Технологическая карта урока по баскетболу (5 класс)

Тема урока Баскетбол. Ловля и передача мяча на месте и в движении.
Тип урока
Комплексный
Цели урока Совершенствовать технику ловли и передачи баскетбольного мяча на месте, изученными способами; изучить технику передачи мяча в движении.
Планируемые образовательные результаты Предметные: иметь представления о технике ловли и передачи мяча различными способами; организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью комплекса общеразвивающих упражнений.
Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Личностные: формирование положительного отношения к занятиям физической культурой; развитие способности управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий.
Методы организации урока
Фронтальный, групповой.
Место проведения урока
Спортивный зал.
Образовательные ресурсы
Мячи баскетбольные, щиты баскетбольные с кольцами.
Технологическая карта урока № 18 по физической культуре для учащихся 5 класса.
Организационная структура урока
Этапы урока Обучающие и развивающие компоненты, задания, упражнения Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы взаимодействия Универсальные учебные действия Методические указания
1 2 3 4 5 6 7
Вводно-подготовительная часть
1.Организационный момент (1 мин) Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.
Построение, рассчет по порядку. Проводит построение учащихся в шеренгу.Проверяет готовность учащихся к уроку (внешний вид). Озвучивает тему и цель урока. Строятся в шеренгу, выполняют рассчет по порядку. Слушают тему и цель урока. Фронтальная Личностные: формирование интереса к занятиям, желания научиться.
Метапредметные: умение принимать цели учебной деятельности Проверка наличия спортивной формы, шнурки завязаны. Основная стойка.
2. Актуализация знаний (1 мин) Беседа на тему «Соблюдение техники безопасности при работе с баскетбольными мячами» Напоминает правила работы с мячом (задания выполняются по команде, в момент объяснения задания мячи нужно держать в руках, следить за мячом во время выполнения бросков и передач) Внимательно слушают. Задают имеющиеся вопросы. Фронтальная, индивидуальная Личностные: умение концентрировать внимание
Метапредметные: адекватная оценка своего поведения и поведения окружающих
Следить за сохранением внимания учеников.
3. Разминка (8 мин) 1. Бег по периметру зала без задания
2. Ходьба с выполнением дыхательных упражнений.
Построение в шеренгу, рассчет на первый-второй, перестроение в две шеренги.
3. ОРУ на месте:
- руки в замок перед грудью. Круговые движения кистями Команда «Класс, направо! На пол зала бегом марш»
Засекает 4 минуты, затем команда «Шагом марш! Руки вверх – вдох, руки вниз – выдох" Выполняют бег строго в колонне, соблюдают дистанцию Фронтальная Предметные: умение организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью комплекса ОРУ
Личностные: проявляют трудолюбие и упорство
Бег строго в колонне, дистанция 1 метр, темп средний.
Дыхательные упражнения – вдох через нос, выдох через рот.
- руки к плечам. Круговые движения согнутыми руками вперед, затем назад.
- руки наверх. Круговые движения вперед поочередно правой и левой рукой, затем назад.
- стойка ноги врозь, руки в стороны. Наклоны вперед с поворотом туловища (правой рукой к левой ноге и наоборот)
- стойка ноги вместе. Наклон вперед
- стойка ноги вместе. Приседания, руки вперед
- упор присев. Прыжком принять упор лежа, прыжком в упор присев
- упор сидя сзади. Упражниение «ножницы»
- наклон вперед
- выпрыгивание вверх из упора присев
4. Перестроение, для работы с мячами в парах. На месте стой. На первый-воторй рассчитались».
Демонстрация выполняемых упражнений под счет. При необходимости делает замечания. Выполняют упражнения. Фронтальная Расположение учеников на пол зала в шахматном порядке. Темп выполнения упражнений средний.
Основная часть
1. Совершенствование техники ловли и передачи мяча (10 мин) 1. Передача мяча двумя руками от груди с отбивом об пол
2. Передача мяча двумя руками из-за головы, по траектории
3. Передача мяча правой рукой от плеча, по траектории
4. Передача мяча левой рукой от плеча, по траектории
5. Передача мяча двумя руками от груди без отбива
6. Ходьба с ведением мяча правой рукой по прямой до партнера и обратно, затем передача мяча партнеру правой рукой от плеча. Затем тоже упражнение левой рукой.
1. Объясняет технику выполнения заданий, демонстрирует задание в паре с одним из учеников.
Следит за техникой выполнения, делает замечания. Выполняют упражнения Фронтальная, индивидуальная Предметные: формирование углубленных знаний о технике ловли и передачи мяча различными способами
Личностные: проявление трудолюбия и дисциплинированности, умение взаимодействовать с партнером Учащиеся на расстоянии 5 – 7 метров друг от друга, в зависимости от уровня подготовки.
Обращать внимание на правильное положение ног во время выполнения передачи.
2. Изучение техники передачи мяча в движении (10 мин) 1. Построение в 2 шеренги в центре зала. Перемещение приставными шагами правым(левым) боком в парах:
- передача двумя руками от груди с отбивом об по
- передача мяча двумя руками от груди без отбива
- передача мяча правой (левой) рукой от плеча
- передача мяча, с последующим выполнением броска в кольцо 1. Объясняет технику выполнения заданий, демонстрирует задание в паре с одним из учеников.
Следит за техникой выполнения, делает замечания.
Напоминает о технике безопасности Внимательно слушают объяснение, смотрят на технику выполнения заданий. Стараются выполнять упражнения максимально четко. Групповая, индивидуальная Предметные: формирование представления о технике выполнения передачи мяча в движении
Личностные: Умение взаимодействовать с партнерами
Метапредметные: Осуществление взаимного контроля в совместной деятельности Постепенно увеличивать темп передвижения, согласно освоению техники передачи. Следить за правильной техникой выполнения шагов и передачи
Заключительная часть
1. Закрепление навыка ловли мяча (8 мин) 1. Перестроение в 4 колонны. Выполнение передачи мяча партнеру по диагонали, с перемещением в другую колонну.
2. Игра «Штандер» (с волейбольным мячом) Объясняет правила. Следит за их строгим соблюдением Выполняют задание Групповая, индивидуальная Личностные: Развитие умения концентрировать внимание, взаимодействовать с партнерами Постепенное увеличение темпа выполнения задания
2. Итоги урока. Рефлексия (2 мин) 1. Построение в одну шеренгу.
2. Обобщение полученных на уроке знаний, умений.
1. Подводит итог работы; отмечает отличившихся учеников; спрашивает как дети оценивают свою работу. 1. Оценивают свою работу; задают имеющиеся вопросы Фронтальная Личностные: понимают значение приобретённых навыков
Выставление оценок за работу на уроке

Приложение 1.
Игра «Штандер»
Правила: учащиеся стоят в шеренге, учитель подбрасывает мяч и называет имя учащегося, тот должен успеть подбежать и поймать мяч. Учащийся ловит мяч, затем подбрасывает и называет имя другого учащегося и так далее. В случае потери мяча учащийся получает штрафной балл. Набравший 3 штрафа – выбывает.