Конкурс рисунков Берегите природу

Тема: «Берегите природу» (конкурс рисунков)
Цель: воспитание экологической культуры поведения человека как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношения человека к природе.
Задачи:
привлекать внимание воспитанников к проблемам сохранения лесов и предотвращения пагубного воздействия на природу;
раскрывать творческие способности детей.
Оборудование: фонограмма (шум воды, голоса птиц.), акварель, палитра, альбомные листы, кисти, карандаши, ластик, стаканчик для воды.
Ход занятия
Орг.момент
-Здравствуйте, мои друзья! Сегодня я вас приглашаю познать тайну мира. Послушайте, вас приветствуют голоса природы. (Шум воды, голоса птиц.)
. –Дети, скажите, возможно, ли существование всего живого на свете без воздуха?
-Почему вы так думаете? (ответы детей)
-А без чего еще невозможно прожить человеку, растению… (ответы детей).
Действительно, человек, как и все другое на свете не может жить без воды, солнца, воздуха. Человек и природа неразрывно связаны между собой, они дополняют друг друга.
-Часто ли вы отдыхаете с родителями на природе? Где вы бываете? Как убираете за собой мусор? Послушайте стихотворение:
Ну, а теперь о самом важном:
Взглянуть на нашу Землю страшно!
Вода мутнеет с каждым днем,
А воздух! Сколько грязи в нем!
Когда то чистый, голубой,
Теперь он грязный и больной!
Погибнуть может все живое!
Земля, что сделали с тобою?
Пусть знак беды у нас отметит
Больные точки на планете!
Дорогие ребята! Природа-красота и богатство нашей Земли, но сегодня она находится в опасности. Наша природа нуждается в помощи! Моря и реки загрязнены, леса безжалостно вырубают, страдают животные, птицы. Давайте будем беречь нашу природу. 
Я предлагаю вам провести конкурс рисунков на тему « Берегите природу»
Выполнение задания.
А теперь, когда мы представили, что будем рисовать, вспомните, пожалуйста, как из трех основных цветов – желтого, красного и синего получить дополнительные и какие это цвета? А какой может быть цвет у воды? Как получить эти цвета? (эксперименты детей с желтой и синей краской на палитре)
Теперь представьте, что наш белый лист – это часть уголка природы , который вы увидели и запомнили когда – то. И эту картину вы сейчас попробуете передать с помощью акварели, карандашей.
Подведение итогов. Выставка работ.
Обсуждение наиболее интересных находок и решений.
Орг. конец занятия, уборка своего рабочего места.