Урок математики в 4 классе на тему: Действия с многозначными числами. Решение задач

Тема урока: Действия с многозначными числами. Решение задач.
Цели урока:
1. Закреплять и совершенствовать умение совершать действия с многозначными числами.
2. Развивать устные и письменные навыки, умение преобразовывать и сравнивать величины, умение решать задачи разного вида.
Развивать внимание и оперативную память; логическое мышление; математическую речь .
3. Воспитывать умение слушать товарища, добавлять, рассуждать, доказывать. Прививать любовь к предмету.
Класс: 4
Учитель: Ильина Ирина Андреевна
Образовательное учреждение: МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №9 г. Йошкар-Олы" республики Марий Эл
Ход урока:
1. Организационный момент.
Сейчас у нас урок математики.
Математику, друзья, Не любить никак нельзя.Очень точная наука,Очень строгая наука,Интересная наука – Это математика!
И первым делом нам нужно определить тему и цели урока. Ну, так сразу вы не скажите. Нужна помощь. Мы не будем гадать, мы совместим приятное с полезным. В ходе математической разминки, мы определим базовые слова для нашей темы, а потом уже определимся с целями. Готовы?
2. Устный счёт.
1) Прочитайте правильно числа и расставьте в порядке возрастания:
111, 63 250, 4 362, 552 671, 67 823 000, 503, 1 678, 32.
(После проверки открывается буква а)
2) Найдите лишнюю единицу измерения и расположите оставшиеся в порядке возрастания. см, км, м, м2, дм, мм.

(Открывается буква д)
3) Найдите лишнюю единицу измерения и расположите оставшиеся в порядке убывания: кг, г, км, т, ц.

(Открывается буква и)
4) Расшифруйте пословицы и поговорки:
100 лет живи, 100лет учись. (Век живи, век учись)
Делу время, а потехе 60 минут. (Делу время, а потехе час)
Обещанного 36 месяцев ждут. (Обещанного 3 года ждут)
(Открывается буква з)
5) На доске прикреплена математическая ромашка, ученики по очереди отрывают лепестки с заданием.
Составьте уравнение, решением которого будет число 100.
Внук, родившийся в 1997 году, на 59 лет моложе деда. В каком году родился дед?
Сколько всего минут в 2часах 45 минут?
Дима зашёл в ванную комнату в 6 ч 55 мин,
а вышел из ванной через 7 мин. В какое время Дима вышел из ванной?
Каждое из чисел данного ряда увеличьте в 100 раз.
3, 30, 35, 350, 3050.
Если самое большое двузначное число перевернуть, то получится…? (
Во дворе были куры и овцы. У них 3 головы и 8 ног. Сколько было кур и сколько овец? (2 курицы и 1 овца)
(Середина ромашки открывается - буква ч)
6) Как называются компоненты действия деления? Как найти делимое, если известно частное и делитель? ( частное умножить на делитель)
(Открывается буква а)
Итак, составьте из данных букв слово и вы узнаете тему нашего урока.
а, д, и, з, ч, а.
У - Назовите тему нашего урока.
Д - Решение задач.
3. Работа над темой урока.
1) Работа по учебнику № 486 с.89
Работа над содержанием задачи, Разбор и составление краткой записи, затем программы решения.
Масса 1 ящика Количество ящиков Общая масса
1 день ? кг
Одинаковая ? ящ. 24 кг
2 день ? ящ. 30 кг
У - Сколько вопросов в задаче?
- Сколько действий?....
1) 24+30=54 (кг) - привезли за 2 дня
2)54 : 9 = 6 (кг) - масса 1 ящ.
3) 24: 6 = 4 (ящ.)- продали в 1 день
4) 30: 6 = 5 (ящ.) - продали во 2 день
4. Физминутка.
5. Работа над темой урока.
2) Работа по учебнику № 489 с.89
Работа над содержанием задачи. Разбор и составление схематического чертежа, затем программы решения.
350саж.

У - Как вы думаете, что можно спросить в этой задаче?
- Сколько осталось посадить.
У- Для того, чтобы решить задачу, какой теоретический материал нужно вспомнить?
- Нахождение доли от числа.
6. Дифференцированная работа
У - Я предлагаю вам выполнить задание по выбору.
Красная задача - самый сложный уровень.
В магазин привезли 15 200 тетрадей в пачках, по а штук в каждой, и 9 500 блокнотов в пачках по b штук. Запиши выражение, которым можно вычислить общее количество привезённых тетрадей и блокнотов.
Синяя задача - средний уровень.
Из двух пунктов навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Первый проехал до встречи 1 км 180м, второй - 820м. Сделай к задаче рисунок и узнай расстояние между пунктами.
Зелёная задача - самый лёгкий уровень.
В одном мешке было 56 кг муки, а в другом - 24 кг. Всю муку расфасовали в пакеты по 2 кг. Сколько пакетов потребовалось?
7. Работа в парах.
Составить задачу по выражению: (8 + 16) : 4
8. Итог урока.
1) Рефлексия. Оцените свою работу на уроке. на полях в тетрадях нарисуйте смайлик с выражением того настроения, которое вы ощущаете.
2) Закончите предложения
На уроке я узнал......
На уроке я научился......
На уроке самое трудное было.......
У - Все на уроке прекрасно работали. Спасибо. Молодцы.