Национально — освободительное движение под предводительством Кенесары Касымова

Средняя школа №5



Открытый урок по предмету История Казахстана

Тема: Национально - освободительное
движение под предводительством
Кенесары Касымова


Класс: 10 А

Учитель: Тынымбаева.Н.Н.






Шалкар
2010 2011 учебный год
Восстание 1837-1847 гг. под руководством
Кенесары Касымулы
Цель: Раскрыть сущность восстания под руководством султана Кенесары Касымулы;
Связать события 19 века с современностью.
Задачи урока:
Образовательная: Продолжить изучение восстания, раскрыть роль личности в истории, показать актуальность знаний по данной теме;
Воспитательная: Воспитание уважение к истории страны, культуры умственного труда, развитие чувства казахстанского патриотизма;
Развивающая: Формировать умение обобщать на основе анализа событий, способствовать овладению технологией исследования на основе исторических источников, прививать объективность в исследовании событий, работать с дополнительной литературой, давать оценку роли личности в истории.
Тип урока: Урок обобщения и систематизации.
Вид урока: Урок- исследование
Методы обучения: Словесный, наглядный, исследовательный
Межпредметные связи: Всемирная история, литература, изобразительное искусство, музыка
Наглядность: Таблица «Народно-освободительное движение 18-19 вв.», раздаточный материал «Характеристика Кенесары Касымулы», эпиграф, исторические понятия, работа с интерактивной доской по программе «active studio»
Содержание урока.
Организационный момент:
«Несчетных героев рождает народ,
В часы испытаний и грозных невзгод,
На смерть из них каждый пойдет, если надо,
Поэтому вечно бессмертен народ».
М.Алимбаев.
2. Вступительное слово учителя:
Вот уже 20 лет прошло со дня осуществления почти трехсотлетний мечты казахского народа - обретения независимости. Об этом думал и Кенесары Касымов. Султан Кенесары-одна из загадочных личностей 19 века. Официальные источники долгое время сообщали, что он враг народа. Через 100 лет после восстания казахский народ в кругу родных и близких пересказывали о нем легенды, предания, пел песни, под страхом ареста хранили портреты Кенесары и его семейства. Так кто же он?
Актуализация.
Задание: Перед вами лежит тексты с различными точками зрения о личности Кенесары.
Чем отличаются эти высказывания? Свою точку зрения выскажите в конце урока. Как мы определяем характер социальных движений? Какой характер носили социальные движения, которые вы изучили по истории Казахстана и всемирной истории?
Ввожу новые термины: феодально-монархический, национально-освободительный, прогрессивный. Определить в конце урока, какой же характер носило восстание под руководством Кенесары Касымулы.
Запись на доске:
Дать оценку деятельности Кенесары Касымулыю
Какой характер носило восстание под руководством К.Касымулы?

Формирование новых понятий и способов действий.

Учитель: «Я не научился любить свою родину с закрытыми глазами, со склоненной головой, с запертыми устами»,- так говорил Петр Яковлевич Чаадаев, русский мыслитель, публицист 19 века эпохи Просвещения. Эти слова можно отнести и к Кенесары.
Презентация.
Сообщение учащегося: «Детство Кенесары»
Учитель: «Человека нужно оценивать не только по его делам, но и по его устремлениям»,- говорил древнегреческий философ Демокрит.
Прослушивание записи отрывков из писем-обращений Кенесары к властям.
Ученик:
В настоящее время исследователи получили возможность ознакомиться с научной литературой, где исторические события излагаются, опираясь на достоверные факты. Среди них, например, книга «Средняя Азия: столетие русского правления», Нью – Иорк, 1967 году издание Колумбийского университета главе. В главе «Столкновение» автор Эдуард Олуорт приводит письмо К.Касымулы председателю Оренбургской комиссии от 7 июня 1841 году, в котором открыто, перечисляет конвертные факты разбоя и бесчинств, несправедливости, которые терпел его народ от царских чиновников и карателей.
Учитель: «Нужно сделать все, чтобы не допустить вооруженной борьбы Решать юридически, а не оружием», - говорил Цицерон, древнеримский политический деятель, оратор. «К оружию следует прибегать в последнюю очередь, когда другие средства окажутся недостаточны»,- отмечал итальянский мыслитель эпохи Возрождению Никколо Макиавелли.
Сообщение учащегося: «Кенесары - политик и дипломат».
Учитель: «Посылать людей на войну необученными - значит предавать их»,- говорил китайский мыслитель, мудрец Конфуций еще в 6 веке до нашей эры . А первый президент США Джордж Вашингтон отмечал: «Дисциплина-душа армии». Она превращает немногочисленное войско в могучую силу, приносит успех слабым и уважение всем.
Сообщение учащегося: «Полководец Кенесары»
Сообщение учащегося: «Гибель Кенесары»
Чтение стихотворения, которое нашел сподвижник хана поэт Нысанбай:
Камни, рыдайте! Потухни, заря!
Рухните, гордые скалы отвесные!
Смолкни, веселая песня ручья!
Нет Кенесары, посланника неба-
Мертвый он теперь поруганье
Над трупом свершают алхеды.
Стихни, ветер свободный!
Свои песни забудьте, акыны
Слышится плач и тишь надгробная,
Степь потеряла лучшего сына.
Применение знаний.
Обсуждение заданий на доске.
Дать оценку деятельности Кенесары Касымулы.
Какой характер носило восстание под руководством Кенесары Касымулы?
Заключение. Кенесары остался в памяти народа как выдающийся полководец, крупный организатор и видный государственный деятель. В условиях отмены ханской власти ему практически удалось объединить все три жуза и восстановить казахскую государственность. Гибель Кенесары и как следствия – дальнейшая потеря независимости. А обрели ее окончательно 16 декабря 1991 году когда был принят «Закон о независимости Республики Казахстан». Лидер казахской интеллигенции Алихан Букейханов писал:
«За годом год хромали годы, прошло их много с той поры,
Как вольный сын степной свободы, казнен Батыр Кенесары.
Но дух его бунтарской воли, его борьбы кровавый след,
Был маяком киргизской воли, до дней свободы, дней свободы, дней побед».
Подведение итогов урока, оценка работы учащихся.
Домашнее задание.
1 уровень: Выписать в тетрадь причины поражения восстания, историческое значение.
2 уровень: Сравнить восстания под руководством Сырыма Датулы и Кенесары Касымулы.
3 уровень: Написать мини- сочинение «Хан Кене»
Характеристика Кенесары Касымова
«Умный, отважный потомок Аблая, хан Средней Орды, успел все покушения сибирских отрядов против себя сделать тщетными, так как приобрел в этих странах некоторую славу как предводитель, к нему слетались роями все разбойники, скитавшиеся в этих местах».
Подполковник Российского Генерального штаба М. Красовский.
Кенесары «был храбр донельзя, вообще он имел дар привязывать к себе людей, так што в его шайках сражались не одни киргизы, но разный сброд и даже несколько русских беглых». Российский исследователь середины 19 века Л.Мейер.
«Это был выдающийся во всех отношениях человек, стоявший много выше своих сподвижников, навсегда умевших выйти из сферы личных и родовых отношений, только в лице Кенесары мы встречаем в истинном смысле национального киргизского героя, метавшегося о политическом объединении всех киргизов, без различия племен и даже орд». Российский исследователь Н.Я.Коншин.
«Организацию скопищ приверженцев Кенесары можно уподобить с разбойничьей шайкой. Кенесары действует неограниченно; за малейшие преступления наказывает смертью или рассечением головы, и поэтому страх к нему не имеет границ. Он говорит мало, и каждое слово исполняет буквально Привязанность ордынцев этих к Кенесары поддерживается только алчностью их к добыче». Офицер Генерального штаба поручик Герн.
«Лишь ушел от нас наш Кене-
День наш горестный наступил,
Без ханов-хозяев народ
В одиночестве загрустил».
Из народной песни по поводу смерти Кенесары.
Из переписки потомков Абая хана с царской администрацией
«Отец великого государя императора, белый царь, покойному моему Аблай хану предоставил обширную свободу, соизволил обещать, чтобы каждый владел своим, чтобы русские производили между собой торговлю, чтобы между ними свободно ходили караваны, и каждый занимался своим промыслом. Таким образом, проживали некоторое время, всякий, находясь под беспредельный сенью покровительства государя.
По окончанию отца нашего Аблая преемником был его султан Валий.
При этом хане и отце великого государя императора народ наслаждался долгое время спокойствием. Тогда никто не делал насилий и притязаний на земли киргизские, не измеряли кочевки и не строили на оных укрепления.
При нынешнем великом государе и в наше время, доставшиеся в наследство от покойного отца нашего Аблая земли усеяны укреплениями».
«Завешанные нашими предками Есил, Нура, Актау, Ортау, Каркаралы, Казылык, Жар-Кайн, Обоган, Тобол, Окиян, Тозак до Урала при нынешнем царе отобраны у нас и построены укрепления. Теперь с каждым днем, захватывая наши территории, закладывают укрепления и этим доводят населения до отчаяния. Это не только для нашей будущностей, но и для сегодняшнего существования опасно».
«Не смею и не хочу противиться начальству и не прошу о тех землях, на которых построены укрепления. Если бы вы выпросили у государя императора земли, следующие мне в наследство от отца нашего, как-то: Тургай, Улутау, Сарысу, и по сию сторону Исиль-Нуры, то заставили бы молиться о государе императоре. Сколько я просил об этом высшее начальство, но оно никогда не слушало».
«Множество начальников отрядов с подобными как султан правитель Джамантай Букеев и разбойничьими майорами без вины подвергли опустошительному разгрому множество аулов. За период с 1825 по 1840 год они предали наши аулы 15 грабежей и убийств, вынуждены были перекочевать в неизвестном направлении. Однако, и здесь они не дали нам покоя. Поэтому я, Кенесары Касымов, вооружившись, поднялся во главе великой борьбы».
Ассоциативный тест
Бухар-жырау

«Тернистым был путь Аблая,
Не забывай, батыр Кене!
Будь твердым и когда-нибудь
Аблаем стань в родной стране».





































15