Конспект занятия по экологии на тему: Как животные готовятся к зиме

ГУ «Ильичевская средняя школа»







Занятие по естествознанию «Как животные готовятся к зиме» (2 младшая группа)












Подготовила: Воспитатель Фурса КВ. 2016г


"Как дикие животные готовятся к зиме"
Цель:- продолжить формирование представление о подготовке животных к зиме, их приспособление к сезонным изменениям.
1. Образовательная- закреплять обобщающее понятие «Дикие животные», учить отгадывать описательные загадки о диких животных. Закреплять знания детей о диких и домашних животных. Расширять кругозор детей через ознакомление детей с животными.
2. Развивающая- развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи.
3. Воспитывающая- воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Предшествующая работа:
- Разгадать загадки о диких животных.
- Беседа, о том как дикие животные готовятся к наступлению зимы.
- Словарная работа (Впадают в спячку, запасы, белка- дупло, еж-нора)
- Физминутка «Звериная зарядка»
- Игра «Что изменилось? »
- Приготовление сюрприза для белки и ежа.
- Итог занятия (беседа)
- Сюрприз ребятам от белки и ежа
Словарная работа: Впадают в спячку, запасы, белка- дупло, еж-нора.
План занятия:
1. Вводная часть (загадки) – 2 мин.
2. Основная часть (беседа, физ-минутка, игра) – 10 мин.
3. Заключительная часть (Сюрприз для диких животных, итог занятия) – 3 мин.
Посадка детей


Ход занятия:
«Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, как «дикие животные готовятся к зимовке»
Ребятки, сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте их разгадать.
Загадываю загадки:
Сердитый недотрога,
Живет в глуши лесной
Иголок очень много
А нитки не одной (Еж)
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой
Любит шишки любит мед
Ну-ка, кто же назовет? (Медведь)
Длинные ушки,
Быстрые лапки
Серый, но не мышка.
Кто это? (Заяц)
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу (Белка)
Ответы детей( ёж, медведь, заяц, белка)
Воспитатель: Ребята умнички все загадки вы отгадали, а ответьте мне пожалуйста – Как мы всех этих животных назовем одним словом? (если не могут ответить задаю наводящие вопросы- Например: Ребята, а где они живут? Какие домашние животные вы знаете? А почему они домашние? Каких диких животных вы знаете? Правильно ребята, назовем мы всех этих животных дикими. Какие же вы умные.
Ребята, а какое сейчас время года?
Дети (зима)
А после зимы какая пора наступит?
Дети (есна)
Правильно, ребята уже наступила зима. У животных леса самая тяжелая пора. Ребята, а вы знаете как они готовятся встретить зиму?
Ответы детей (меняют шерсть, готовят норы, берлоги, запасы на зиму)
Воспитатель: Летнюю шерсть они меняют на более густую, теплую. (Показать картинки с изображением белки и зайца) А некоторые животные будут всю зиму мирно спать в своих домиках. Кто это? Медведь и ежик. (Показать картинки с изображением медведя и ежика)
Словарная работа: Впадают в спячку, запасы, белка- дупло, еж-нора
- Ребята, а сейчас, давайте немножко отдохнём. Сделаем звериную зарядку. Смотрим на меня и повторяем точно за мной. Стук в двери Воспитатель обращает внимание детей, кто там пришёл? Появляется Медвежонок. Ребята посмотрите-ка к нам пришёл? медвежонок в гости, поздоровайтесь с ним (Здравствуй медвежонок)
Медведь: Здравствуйте ребята, я тут слышал вы рассказывали, как животные готовятся к зиме? Я тоже спал но проснулся и не знаю как мне теперь заснуть. Можно мне с вами немного поиграть.
Воспитатель: ребята разрешим мишке снами поиграть?
Дети: Да.
Воспитатель: мишка а давай-ка ты вместе снами сделаешь звериную зарядку
Физминутка.
Звериная зарядка.
Раз – присядка,
Два – прыжок,
Это заячья зарядка.
А лисята любят долго потянутся,
Обязательно зевнуть,
Ну и хвостиком вильнуть,
А волчата спинку выгнуть
И легонечко подпрыгнуть
Ну, а мишка косолапый
Широко расставив лапы,
То одну то обе вместе,
Долго топчется на месте.
Обратить внимание на посадку детей (ножки подружили, глазки все на меня смотрят и слушаем меня внимательно.)
Воспитатель: молодцы ребята, а сейчас я вам предлагаю поиграть в одну интересную игру, а называется она «назови детёныша? » Ребята на доске изображены дикие животные, вы внимательно смотрите и кто изображен на этих картинах, а теперь назовите мне иго детёныша? итак начинаем игру.
Игра «Назови детёныша?
На доске изображения диких животных. Воспитатель показывает картинку с изображением животного и говорит, назови его детёныша. Дети называют «детёныша» животного.
Воспитатель: ребята молодцы, вы такие внимательные. Посмотрите пожалуйста на белочку и зайчика (изображены на доске) они не успели приготовить запасы на зиму, и я предлагаю вам им помочь. Ребята, а что есть зайчик? А белка? Сейчас я вам раздам морковку, орешки, шишки, а вы им в корзинки положите. Выходим по одному.
Молодцы ребята, зайчик и белка очень довольны мы им очень помогли.
Мишка: да да у меня тоже есть друг зайчик и он тоже любит морковку.
Воспитатель предлагает ребятам поделится немного с морковкой и дать немного для друга мишки (зайчику )
Мишка ой ребята кажется мне опять спать за хотелось я прощаюсь с вами но мне пора пока.
Ребята прощаются с мишкой.
Итог занятия.
Воспитатель- Ребята, что нового вы на занятии узнали? Какие животные приходили к нам на занятие? Дикие. Где они живут? В лесу. Какие слова мы с вами выучили? Каким животным мы помогали заготавливать запасы (белочка и зайчику -ответы детей)
Ребята, белочка и зайчик говорят вам большое спасибо .

Заголовок 115