Две ученицы и тридцать учителей
Предмет Литературное чтение Класс: 6 «А» 15.04.14
Тема занятия: Я.Тайц «Две ученицы и тридцать учителей»
Цель урока: Познакомить учащихся с содержанием рассказа
Ожидаемые результаты: Выработать у учащихся навыки выразительного чтения, развить критическое мышление учеников.
Основные идеи: Взаимовыручка,доброжелательность.
Ключевые идеи, новые понятия: Словарная работа, познакомить с творчеством писателя
Время Стратегии Ресурсы Содержание урока
Деятельность учителя: что я буду делать? Деятельность учащихся
5 минут Деление на группы
«Мозайка».
Лист успешности ученика,
сигнальные карточки зеленого,красного,желтого цвета
Орг. момент
Психологический настрой
-Ребята, сегодня наш урок пройдет не совсем обычной обстановке, т.к. у нас сегодня много гостей. От вас нам необходимы ваши знания, умения, улыбки и хорошее настроение.
2.Деление на группы
Сейчас мы с вами разделимся на группы.
Каждый выберет себе часть картинки и у вас должна получится целая картина.Что у вас получилось? Какая картина? Какие интересные названия , как вы думаете, почему выбрали такие не литературные названия?
На ваших партах лежат листы. В течении урока каждый из вас будет оценивать себя сам.К концу урока вы должны приклеить эти сигнальные карточки, если урок понравился –зеленый,если было все понятно и интересно-красный, если не все понял, нужна помощь-желтый.
Лист успешности ученика 6 «а»класса по литературному чтению
Фамилия ______________________ Имя _________________
Критерий Баллы
Техника чтения Безошибочность прочитывания слов (не меняет местами слоги, буквы, правильность окончаний) Орфоэпия (постановка ударений в словах) Соблюдение интонаций конца предложения Чтение по ролям Анализ прочитанногоПонимание содержания прочитанного по наводящим вопросам Краткий пересказ 10 баллов – «5»
9-8 баллов – «4» Я набрал: ______ баллов.
7-6 баллов – «3»
5-0 баллов – «2» Моя отметка:
Учащиеся здороваются, приводят в порядок свои рабочие места
Учащиеся выбирают свои половинки
Глобус, материк, природа, лотос
Слова связанные с географией
Учитель раздает «Лист успеха»
Деление на группы с помощью картинок по стратегии. Затем все по полученным картинам делятся на группы.
3 м
3минут минут 7мнут
3м Ролевая игра
Бортовой журнал
Тексты про климат, о стране, о традиции
Слайды об Индии
Проверка домашнего задания
Ребята,послушайте музыку. Какую страну вспоминаем мы слушая эту музыку.
Что вы знаете об этой стране? Не хотите побольше узнать об этой стране?
Сейчас, я вам предлагаю разные тексты об этой стране.
Ваша задача: прочитать текст и заполнить таблицу
Республика Индия
Площадь - 3.3 млн кмНаселение - 976 млн человекОфициальный язык - хинди
Одна из величайших стран мира, вторая (после Китая) по численности населения, Индия занимает огромный полуостров Индостан и прилегающие к нему материковые равнины и плато. Они отделены от остальной территории Азии горными массивами, среди которых самые высокие горы Земли — Гималаи (высшая точка на территории Индии — гора Нангапарбат; 8126 м). С запада, юга и востока страна омывается водами Индийского океана, Аравийского моря и Бенгальского залив
КЛИМАТ
Обширная территоря странф определяет разлияич климатических зон. В течение года ывделяются три сезона: сухой прохладный, сухой жаркий, влажный жаркий. В подавляющей части Индии зимние месяцы практическм сухие, тоько на севере-западе в связи с циклонамт зимние осадки бывают даже обильнее летних.
Традиции и национальные особенности Индии. Ноги закрывать одеждой. Не принято целоваться и обниматься публично. Не пожимать руку и тем более не пытаться поцеловать первым. Приветствовать, соединив пальцы обеих рук на уровне лба . Обходить здания, особенно религиозные, с левой стороны. Когда вам наливают чай, ждать, пока не будете приглашены на чаепитие. Самое уважительное приветствие у индейцев- намасте- это соединенные ладони на уровне груди.
Что я знаю
по теме Что нового узнал Что не понял
Беседа по тексту: О чем текст? Что вы узнали? Что вам было непонятно? Опережающее задание к следующему уроку: найти в словаре значение непонятных слов
Учащиеся показывают диалоги по ситуациям.
Учащиеся отвечают, что
это Индия
Ответы детей
Заполняют журнал
Отвечают на вопросы по таблице
5минут Дерево предсказаний
Презента-
ция к уроку
Скажите, пожалуйста, о чем мы с вами будем говорить на нашем уроке?
Новая тема
На сегодняшнем уроке мы познакомимся с рассказом « Две ученицы и тридцать учителей» О чем говорит название рассказа?
Можете сказать что будет?
Словарная работа:
с глазками-угольками-көздері көмірден жасалған
с метлой –сыпырғыш ұстаған
успех-жетістік Учащиеся должны сформулировать цель урока
Учащиеся записывают дату, тему урока
Прослушать несколько вариантов предсказания
Учащиеся зпаисывают слова
2мииут
2 минут тренинг Физминутка « С добрым утром!» Ребята выполняют движения
10 минут Стратегия
Постеры, карточки, наглядности 6.Работа по группам
1 группа- чтение по ролям
2 группа-сделать рисунки ко 2 части рассказа
3 группа -составить кроссворды,ребусы , синквейн по теме
4 группа-пересказ текста Ученики по данной теме защищают свои работы
2м Ты мне, я тебе Подходит к концу наш урок . Теперь ребята вспомните начало урока , что вы предсказывали и что было. Есть разница. В чем? А теперь придумайте свой вопрос по пройденному материалу и задайте их друг-другу. Учащиеся задают друг-другу вопросы по рассказу
Формативное и суммативное оцениванияРефлексия
Устная обратная связь
Суммативное оценивание. Учащиеся подводят итоги урока, высказываясь о том, что им удалось на уроке, а что - нет.
Дополнительные задания, домашнее задание Пересказ содержания и рассказ на тему « Встреча Шомиты и Мониты через 10 лет