Промежуточные аттестационные работы в 4 классе и критерии оценивания (УМК Школа России)

Промежуточная аттестационная работа (контрольный диктант)
Приход весны.
Россия очень большая. В каждой местности ждут прихода весны.
Лучи солнца осветили поляну тёплым светом. Дорожки в саду сохнут. На подъёмах пробиваются первые цветы. Весело жужжат пчёлы. Радостные птицы кричат с ветки. В саду на сирени и черёмухе набухли почки. Они готовы лопнуть и развернуть зелень.
В поле уже давно зеленеет рожь. В лесу на каждой берёзке показались точно маленькие зелёные пальчики. Это стали распускаться листья. Тут и начался праздник для всех птиц. (73 сл.)
Грамматические задания:
1. Подчеркнуть главные члены предложения. Над каждым именем существительным указать падеж:
1 вариант – в третьем предложении
2 вариант – в восьмом предложении
2. Выписать слова, которые подходят к данной схеме: ͡ ^ □.
1 вариант 2 вариант
приход лесной
берёзка заход
землёй пчёлы

Промежуточная аттестационная работа (проверка техники чтения)
Лисья школа.
В самой чаще леса поселилась лиса. У неё было пятеро лисят. Они жили в тёмной норе. Дети были слепые и без зубов. Мать кормила их молоком.
Открылись у малышей глаза. Мать стала выгонять их из норы. Бегают шалуны, играют. Катаются братья и сёстры по траве. А мать сторожит их. Услышит шорох, гонит детей в нору.
Подросли лисята. Мать учит их ловить добычу. Пустит живую мышку между лисятами, а они ловят. Учительница строго следит за учениками. Чуть зевака упустит мышку, лиса цап его зубами.
Потом мать научила лисят ловить бабочек, жучков. Маленькие охотники смело бросаются на всё, что движется. Теперь они и сами ищут пищу. Помогла им лисья школа.
Пришла зима. Звери стали большие. Шерсть у них рыжая, пушистая. Теперь они учатся лисьим хитростям. Умеют лисята слышать охотника. Молодые животные учатся путать след и убегать от собак.
Скоро лисята станут взрослыми лисами. Разбегутся они от матери в разные стороны. Станут сами ходить на охоту. По следу найдут лисы зайчика. Будет хищникам в добычу и мышка, и птичка. (144 слова)
1. Почему рассказ назван «Лисья школа»?
2. В какое время года лиса учила лисят?
3. Чему мать-лиса научила своих детёнышей?
4. Как названа лиса в разных частях рассказа?
5. Как в разных частях рассказа названы лисята?
Арадаш аттестация эше (контроль диктант)
Май.
Майсыз кар бетми дигән сүзне дөресләгәндәй, урмандагы коры елга төбендә дә карның эзе калмады... Җирне сусыл яшь үлән, агачларны озын һәм кызгылт песиләр, яшел яфраклар каплады.
Хәзер кая карама, шунда чәчәк... Табигать нинди иркен сулый. Хәтта сылу каеннар да чынлап торып җылы көннәр җитүенә ышанды, хуш исле алкаларында энҗе тамчылар асылындыруын күрүе нинди рәхәт! Әйе, күз чагылдырырлык итеп балкый, яшь аралаш елмая ул. (73 сүз)
(Гәрәфи Хәсәновтан)
Грамматик биремнәр:
1. Сүзләргә синоним һәм антоним уйлап языгыз.
1 вариант – җылы, биек
2 вариант – яхшы, чиста
2. Сүзләр белән парлы һәм кушма сүзләр ясап языгыз:
1 вариант – көн
2 вариант - аш
Арадаш аттестация эше (уку техникасын тикшерү)
Сиртмәкойрык.
Безнең өй кыегына сиртмәкойрык оялады бит, әй! Чыгам да гел кыекка карап торам . Шундый матур йөриләр, сокланып карап туя алмассың.
Сиртмәкойрык кошын беләсезме соң? Койрыгы озын була, бик озын...Сиртмә тикле булмаса да, кашык сабы хәтле иркенләп бар. Койрыгын селкеп, су буйларында йөгереп йөрергә ярата. Күргәнегез дә бардыр: дулкын киткәндә йөгереп керә дә тиз-тиз нидер чүпли, дулкын яңадан килә башлауга йөгереп кире чыга. Гел шулай дулкынны куып йөри...
Сез әле белмисездер, сиртмәкойрыкларның була агы, була сарысы. Безгә агы оялады. Битләре кара. Сабынлап юмаганга түгел, үзе шундый. Түшендә алъяпкычы бар. Анысы да кара.
Бервакыт балалары туды. Әти-әнигә эш күбәйде: көне буе чебен-черки ташый башладылар. Мин бакчада эшләгәндә, гел минем аяк астында чуалалар. Бөҗәк эзлиләр. Мичкә кырыена кунып, су эчеп китәләр. Ә ят кешедән куркалар. Ят кеше барда ояларына кермичә торалар. Аталары алай бик сак түгел, әнкәләре үтә нервный. Ят кешене күрде исә чер-чер итә.
Менә балалары инде зурайды. Әти-әниләре белән кыекка чыгып, кояшта кызынып утыра башладылар. Яннарыннан чебен узса, куып барып тоталар да кабып йоталар. Оча да беләләр инде алар. Тик шулай да безнең бакча тирәсеннән
әллә ни ерак китмиләр әле.
1. Сиртмәкойрыкларның тышкы кыяфәтләре нинди?
2. Сиртмәкойрыклар үз балалары турында ничек кайгырталар?
3. Ят кеше булганда, кошчыкар үзләрен ничек тоталар?

Арадаш аттестация эше (контроль эш)
I вариант1. Мәсьәләне чиш.
Китапханә өчен беренче көнне 12 китап киштәсе сатып алганнар, икенче көнне шул ук бәядән 16 шундый ук китап киштәсе сатып алганнар. Барлык киштәләр өчен 840 000 сум түләгәннәр. Беренче көнне ничә сумлык китап киштәсе сатып алганнар һәм икенче көнне ничә сумлык китап киштәсе сатып алганнар?
2. Аңлатмаларның кыйммәтен тап:
810 032 – 636658 : 86
329 678 + 3287 * 56
36285 : ( 392 – 27 * 13)
3. Чагыштырыгыз:
430 дм * 43 м
3 сәг 2 мин * 180 мин
2 т 917 кг * 2 719 кг
4. Якларының озынлыгы 3 см һәм 5 см булган турыпочмаклыкның периметрын тап. Периметры шундый булган квадрат сыз. Турыпочмаклыкның һәм квадратның мәйданын тап.
5*. Логик фикерләүгә мәсьәләне чиш.
Кызыл алмалар булган кәрзингә 15яшел алма салганнар. Кәрзиннән барлык алмаларның яртысын алгач, кәрзиндә 18 алма калган. Башта кәрзиндә ничә кызыл алма булган?
II вариант
1. Мәсьәләне чиш.
Бер тегү фабрикасы бер көн эчендә 120 спорт костюмы теккән, ә икенче фабрика шундый ук 130 спорт костюмы теккән. Барлык костюмнарга 750 м тукыма тотылган. Һәр фабрика спорт костюмнары тегү өчен ничә м тукыма тоткан?
2. Аңлатмаларның кыйммәтен тап:
297 658 + 587 349 : 63
901 056 - 118 967 * 41
200 100 – 18 534 : 6 * 57
3. Чагыштырыгыз:
71 т * 710 ц
150 мин * 3 сәг
3 км 614 м * 3 641 м
4. Якларының озынлыгы 4см һәм 2 см булган тырыпочмаклыкның периметрын тап. Периметры шундый булган квадрат сыз. Квадратның мәйданын тап.
5*. Логик фикерләүгә мәсьәләне чиш.
Вазада алмалар бар иде. Шул вазага тагын 11 груша салдылар. Вазадан барлык җиләк-җимешнең яртысын алгач, вазада 16 җимеш калган. Башта вазада ничә алма булган?
1 вариант
1. Терек табигать объектын күрсәт:
- таш - кош
- җил - кояш
2. Тундрада яшәми торган хайванны күрсәт:
- соры аю - ак төлке
- төньяк боланы - котып ябалагы
3. Бу юлларда кайсы табигый зона турында сүз бара:
Урманнардан көньяктарак үләннәр һәм чәчәкләрдән келәм җәелгән
тундра зонасы -урманнар зонасы
далалар зонасы -арктика
4. Кайсы океан иң салкыны:
- Һинд океаны - Атлантик океан
- Төньк боз океаны - Тын океан
5. Мәскәү шәһәренә нигез салынган ел итеп кайсы ел санала:
- 1117 ел - 1147 ел
- 1941 ел - 1945 ел
6. Табигать мирасы объектларын күрсәт:
- Алтай таулары - Кижи агач чиркәүләре
- Камчатка янартаулары - Кызыл мәйдан
7. Тундрада эшләүче кешеләрнең һөнәрен күрсәт:
- яшелчә үстерүчеләр - комбайнерлар
- боланчылар - урман кисүчеләр
8. Урамда һава температурасын билгеләү өчен приборны күрсәт:
- медицина термометры  - урам термометры - микроскоп  - су термометры 
2 вариант
1. Терек булмаган табигать объектын күрсәт:
- агач - су
- кеше - аю
2. Далалар зонасында кайсы хайванны очратып булмый:
- ком әрләне - тычкан
- төньяк боланы - җитез кәлтә
3. Кайсы табигый зона турында сүз бара:
Кыш алты ай чамасы дәвам итә. Көчле җил исә, еш кына буран котыра, температура -60 градуска җитә. Бөтен җир калын боз катламы белән капланган. Еш кына ак аюны очратырга була.
- тундра - арктика
- урманнар зонасы - дала зонасы
4. Нәрсә ул файдалы казылмалар:
- җир астыннан чыгарыла торган бөтен әйбер
- кеше өчен файдалы булган минераллар һәм тау токымнары
- җир астындагы барлык борынгы әйберләр
- хуҗалыкта куллану өчен кеше җир астыннан чыгара торган минераллар һәм тау токымнары
5. Россиянең Европа өлешен Азия өлешеннән аерып торучы тауларны күрсәт:
- Саян таулары - Кавказ таулары
- Урал таулары - Алтай таулары
6. 1380нче ел кайсы гасырга карый:
- XII гасыр - XIV гасыр
- XIII гасыр - XVI гасыр
7. Арктикада урнашкан тыюлыкны күрсәт:- Ильмен тыюлыгы - Таймыр тыюлыгы
- Ока яны-Терраса тыюлыгы - «Врангель утравы» тыюлыгы8. Россиягә 1812нче елда кайсы ил һөҗүм итә:
- Турция - Франция
- Германия - Англия
Музыкадан арадаш аттестация эше (зачет)
1. Дөрес җавапларны сайла.
Рус халык инструментлары оркестрында була:
- скрипка
- бубен
- виолончель
- балалайка
- домбра
- барабан
- баян
- гусли
- флейта
2. «Иван Сусанин» операсын язган композиторны күрсәт:
- Н.А. Римский-Корсаков
- М.И. Глинка
- П.И. Чайковский
3. Бәйләнешне күрсәт:
1) Опера а) актёрлар бииләр генә;
2) Балет б) актёрлар җырлыйлар, бииләр, сөйләшәләр, әмма комедия
3) Оперетта в) актёрлар җырлыйлар, бииләр, сөйләшәләр, әмма драма
4) Мюзикл г) актёрлар җырлыйлар гына.
4. “Олы көн” дип кайсы бәйрәмне атыйлар?
- Троица
- Пасха
- Рождество Христово
- Масленица
5. «Музыкаль әкиятче»дип йөртелә торган композиторны күрсәт?
- П.И. Чайковский
- М.П. Мусоргский
- Н.А. Римский-Корсаков
- М.И. Глинка
6. Кайсы артык.
Струнно-смычковые инструменты это-
- скрипка
- альт
- арфа
- виолончель
- контрабас
Технологиядән арадаш аттестация эше (зачёт)
1. Материал һәм аннан эшләнгән әйберне сызыклар белән тоташтыр.
Йон каймак
Какао свитер
Нефть шоколад
Сөт бензин
2. Кеше эшчәнлегенең әйләнә-тирә мөхиткә уңай һәм тискәре йогынтысына мисаллар китер.
Уңай тәэсир_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тискәре тәэсир________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.Компьютер нинди өлешләрдән тора? _____________________________________________________________________________
4. Мисаллар китер
Материаллар - _____________________________________________________________________________
Инструменлар _____________________________________________________________________________
5. Нинди дә булса әйбер ясаганда эш тәртибен билгеләгез
___ Сызым сызу
___ Детальләрне тоташатыру, җыю
___ Проект, идея
___ Әзер әйберен бизәү, декор
___ Эшләнмә детальләрен ясау
6. Дөрес булган җөмләне билгелә.
а) Инструментлар – линейка, клей, кайчы.
б) Инструментлар – энә, кайчы, линейка.
7. Персональ компьютер өлешләрен алар башкарган эш белән тоташтыр.
Монитор                          Управление
Клавиатура                      Мозг
Мышь                              Экран
Системный блок             Текст җыю
8. Төзелештә эшләүчеләрнең профессияләрен билгелә.
Штукатур, библиотекарь, крановщик, маляр, водитель, монтажник, электрик, кондитер.
9. Кайсы инстремент турында сүз бара.
Бу инстументны өстәлдә калдырырга, киемгә кадарга ярамый. Аның белән эшләгәндә сак булырга кирәк. Аны җеп белән бергә саклыйлар. Бу инстремент __________________
Сынлы сәнгатьтән арадаш аттестация эше (зачет)
Коллаж – ула) матур язу сәнгате;
б) грек вазаларында көндәлек көнкүреш вакыйгаләрен сурәтләү;
в) бер әйбердә ябыштыру юлы белән төрле материалларны кулланып эшләү;
2. Нәрсә ул пейзаж?
а) табигатьне сурәтләү;
б) кешене сурәтләү;
в) кешенең эчке һәм тышкы дөньясын сурәтләү.
3. Витраж – ула) таш скульптура;
б) борынгы агач храм;
в) тәрәзә уемына куелган төсле пыяла;
4. Изразцы – ула) матур бизәлгән керү юлы;
б) төсле, ялтыравыклы керамик плитәләр;
в) бер-берсенә беркетелгән бүрәнәләр;
5. Грек вазаларында нәрсә сурәтләнгән?
а) чәчәкләр;
б) грекларның көндәлек тормышы;
в) мозаика.
6. Һәр юлда артык сүзне тамгала:
а) кимоно, Япония, Акрополь, пагода;
б) иглу, чум, юрта, мәчет;
в) готик собор, Кремль, витраж, арка;
г) Дорический храм, Парфенон, Ионический храм, Успенский собор.
7. Бәйләнешне күрсәт:
ПОРТРЕТ «Минин и Пожарский»
ПЕЙЗАЖ «Мать и дитя»
СКУЛЬПТУРА «Берёзовая роща»
ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Критерии оценивания промежуточной аттестационной работы
по литературному чтению в 4 классе
Чтение и читательская деятельность в разных классах начальной школы
имеет специфические особенности. В четвёртом классе наряду с проверкой сформированности умения читать целыми словами основными задачами контроля являются достижение осмысления прочитанного текста при темпе чтения не менее 80-90 слов в минуту, проверка выразительности чтения подготовленного текста прозаических произведений и стихотворений, использование основных средств выразительности: пауз, логических ударений.
Критерии при выставлении оценки за технику чтения:
- чтение по слогам или слово полностью,
- наличие ошибок при чтении,
- количество слов в минуту,
- выразительность,
- осознанность.
ФИО
ученика Способ чтения Темп
чтения Правильность чтения Понимание
Слог Слово+
слог слово Пропуск,
Замена,
искажение Повторы слов и
слогов Ошибки
в окончании Ошибки
ударения Соответствие
интонации
знакам препинания Ответы на
вопросы
Нормы скорости чтения в 4 классе
80-90 слов в минуту – оценка «5»
70-80 слов в минуту – «4»
60-70 слов в минуту – оценка «3»
Менее 60 слов в минуту – оценка «2»
4 нче сыйныф татар теленнән арадаш аттестация эшенә аңлатма язуы
Татар теленнән 4нче сыйныфта сүз төзелеше һәм ясалышы, сүз төркемнәре, җөмлә, бәйләнешле сөйләм бүлекләре өйрәнелә. Укучыларның грамоталылыгын, ел буе алган белемнәрне тикшерү максатыннан арадаш аттестация эшенә грамматик биремле контроль диктант сайланды.
Диктантның тексты 4нче сыйныф укучыларының яшь үзенчәлекаләренә туры килә. Күләме нормага сыя.
Грамматик биремнәр 4нче сыйныф татар теле программасына җавап бирә. Биремне үтәгәндә укучылар сүз төзелеше бүлегеннән кушма, парлы сүзләрне, сүз ясалышы бүлегеннән сүз төзелешен сүз төркемнәре бүлегеннән исем сүз төркемен исәпкә алырга тиеш. Биремнәр ике вариантка бирелә.
Арадаш аттестация эшенә ике билге куела:
1)диктантка
2) биремгә.
Арадаш аттестация эшен үтәү вакыты- 45 минут.

Арадаш аттестация эшенең гомумбелем күнекмәләрен бәяләүнең критерийлары һәм нормалары
Диктантны бәяләү нормалары
№ Таләпләр Билге
1 Орфографик һәм пунктуацион хаталар булмаган эшкә.
Искәрмә. Орфографик (яки пунктуацион) хаталы пөхтә башкарылган эшкә яки бер үк сүзләрдә кабатланса һәм пунктуацион бер хаталы эшкә “5”ле куела
2
1 орфографик,1 пунктуацион хатасы булган эшкә.
Искәрмә. 1 Орфографик, 2 пунктуацион хаталы яки орфографик хаталары булмыйча,3 пунктуацион хатасы булган эшкә,яки бер төрдәге 2 орфографик һәм 1 пунктуацион бер хаталы эшкә
“4”ле куела
3 2орфографик,1-3 пунктуацион хаталы , 2 төзәтүле эшкә.
Искәрмә. 1 орфографик, 4пунктуацион хаталы яки бер төрдәге 5 орфографик,4 пунктуацион хаталы булган эшкә. “3”ле куела
4 5орфографик,5пунктуацион хаталы ,4 төзәтүле эшкә.
“2”ле куела
5 6-7орфографик, 4-5пунктуацион хаталы, берничә төзәтүле эшкә.
“1”ле билгесе куела
Биремне бәяләү
Биремнәрнең барысы да дөрес, төзәтүләрсез башкарылса, “5”ле куела.
Биремнең икесе хатасыз эшләнсә, “4”ле билгесе куела.
Биремнәр үтәүдә хаталар булса, “3”ле куела
Биремнәр эшләнмәгән булса, яки төгәлсезлекләр күп күзәтелсә, “2”куела.
Май.
Майсыз кар бетми дигән сүзне дөресләгәндәй, урмандагы коры елга төбендә дә карның эзе калмады... Җирне сусыл яшь үлән, агачларны озын һәм кызгылт песиләр, яшел яфраклар каплады.
Язның матур табигате җанга рәхәтлек бирә, күңелдә җылы хисләр уята. Хәзер кая карама, шунда чәчәк... Табигать нинди иркен сулый. Хәтта сылу каеннар да чынлап торып җылы көннәр җитүенә ышанды, хуш исле алкаларында энҗе тамчылар асылындыруын күрүе нинди рәхәт! Әйе, күз чагылдырырлык итеп балкый, яшь аралаш елмая ул. (83 сүз)
(Гәрәфи Хәсәновтан)
Грамматик биремнәр:
1. Башаклы, ачлыктан сүзләренең төзелешен тикшерергә.,
2. Исемнәрнең килешләрен билгеләргә:
1 вариант – икенче җөмләдә
2 вариант – өченче җөмләдә
3. Сүзләр белән парлы һәм кушма сүзләр ясап языгыз:
1 вариант – көн
2 вариант - аш
4нче сыйныфта әдәби укудан арадаш аттестация эшенә
аңлатма язуы
4нче сыйныфта әдәби укудан әдәби әсәрләр өйрәнү белән бергә татар әдәбиятыннан беренче мәгълүматлар бирелә, әдәби әсәрне тыңлап һәм аңлап уку күнекмәсе булдыру өстендә эш алып барыла. Аңлы, дөрес һәм сәнгатьле уку күнекмәсен тикшерү максатыннан, 4нче сыйныфта арадаш аттестация эше итеп уку техникасын тикшерү алынды. Тикшерү текстының эчтәлеге 4нче сыйныф укучысына аңлаешлы, яшь үзенчәлекләренә туры килә.
4нче сыйныфта уку тизлеге нормалары:
минутына 90 сүз һәм күбрәк – “5”
минутына 80-90 сүз – “4”
минутына 70-80 сүз – “3”
минутына 60 -70 сүз – “2”
Әдәби укудан уку техникасын тикшерү критерийлары
- иҗек яки тулы сүз белән уку;
- укыганда хата җибәрү;
- минутына укыган сүзләр саны;
- сәнгатьлелек,
- аңлап уку
Укучының исеме,
фамилиясе Уку ысулы Уку тизлеге Дөрес уку Аңлап укуИҗек Сүз һәм
иҗек Сүз Сүз төшереп
калдыру,
алыштыру, бозу Сүзләрне кабатлап
әйтү Сүзләрне
әйтеп
бетермәү Басым
хаталары Уку
интонациясе
тыныш билгеләренә туры килә
Эчтәлек буенча сорауларга җавап бирү
Критерии оценивания промежуточной аттестационной работы
по математике в 4 классе
Комбинированная контрольная работа
«5» – нет ошибок;
«4» – 1 – 2 ошибки, но не в задаче;
«3» – 2 – 3 ошибки, 3 – 4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен;
«2» – не решена задача или более 4 грубых ошибок.
Грубые ошибки: вычислительные ошибки в примерах и задачах; порядок
действий, неправильное решение задачи; не доведение до конца решения
задачи, примера; невыполненное задание.
Негрубые ошибки: нерациональные приёмы вычисления; неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи; невернооформленный ответ задачи; неправильное списывание данных; недоведение до конца преобразований.
За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается.
За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл.
Критерии оценивания промежуточной аттестационной работы
по окружающему миру в 4 классе
Оценивание теста:
«5» - верно выполнено более 3/4 заданий.
 «4» - верно выполнено 3/4 заданий.
«3» - верно выполнено 1/2 заданий.
«2» - верно выполнено менее 1/2 заданий.
 
4нче сыйныфта музыкадан арадаш аттестация эшен
бәяләү (зачет)
Музыкадан арадаш аттестация эшен бәяләү критерийлары һәм нормалары:
“зачет” - әгәр укучы бирелгән эшнең ½ башкарып чыкса;
“незачет” – эшнең ½ кимрәк өлешен башкарса.
Бирем “үтәлгән” дип саналсын өчен, ул тулаем һәм дөрес итеп үтәлгән булырга тиеш. Бирем берничә өлештән торса, бар өлешләре дөрес үтәлгән очракта гына “үтәлгән” булып санала.
4нче сыйныфта сынлы сәнгатьтән арадаш аттестация эшен
бәяләү (зачет)
Сынлы сәнгатьтән арадаш аттестация эшен бәяләү критерийлары һәм нормалары:
“зачет” - әгәр укучы бирелгән эшнең ½ башкарып чыкса;
“незачет” – эшнең ½ кимрәк өлешен башкарса.
Бирем “үтәлгән” дип саналсын өчен, ул тулаем һәм дөрес итеп үтәлгән булырга тиеш. Бирем берничә өлештән торса, бар өлешләре дөрес үтәлгән очракта гына “үтәлгән” булып санала.
Критерии оценивания промежуточной аттестационной работы
по технологии в 4 классе (зачет)
Для зачётной работы учащиеся изготовляют одно изделие из пройденных тем за учебный год. Оценивание работы:
«зачёт» - работа выполнена самостоятельно, но с небольшими отклонениями (в пределах нормы) от соответствующей технологии изготовления; в основном правильно выполняются приёмы труда. Норма времени выполнена или недовыполнена на 10-15%. При работе соблюдены правила техники безопасности.
«незачёт» - самостоятельность в работе почти отсутствовала; неправильно выполнялись многие приемы труда; имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; норма времени недовыполнена на 20-30 %; не соблюдались многие правила техники безопасности.