Календарные планы учебно воспитательной работы, в соответствии ФГОС, в старшей группе (декабрь-февраль)
ЗИМА
ПОНЕДЕЛЬНИК 30.11.15г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Разучивание комплекса утренней гимнастики. Поупражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен. Игра «Зайка» - формировать правильную артикуляцию, развивать умение выполнять движения со словами, действовать по словесному сигналу. Обучать прыжками на двух ногах. Загадывание загадок про деревья. (стр 68 эколог-е воспитание)
Индивидуально поупражняться с Яриком, Ритой, Оксаной в умении описывать предмет или картину (по моему образцу). Игра «Найди заблудившийся звук» - совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком. Назначить дежурных по столовой, учить детей справляться с обязанностями дежурных. Вместе с детьми поиграем в сюжетно-ролевую игру «Парикмахерская», формировать умение планировать игру, осуществлять ролевое взаимодействие.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМА: Страна моя родная. Природа России. Составление рассказа из опыта «Игры зимой».
ЦЕЛИ: Формировать представление о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы, воспитывать бережное отношение к ней.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о природе России, усвоение песенных навыков, составление рассказа, рефлексия.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану музыкального руководителя)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за ветром: цель - продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Загадывание детям загадку, предлагаю отве тить на вопросы.
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задевает,
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет. (Ветер.)
· Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Та кое передвижение воздуха создает ветер.)
· Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)
· Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)
· Сегодня есть ветер? Какой он по силе? Исследовательская деятельность
Определить направление ветра с помощью компаса и флю гера. (Куда повернул флюгер оттуда и ветер, а по стрел ке компаса определяется сторона света.)
Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и се кундомера.)
Как определить с какой стороны дует ветер? (С помо щью компаса: если с севера холодный, если с юга теплый.) Трудовая деятельность - Уборка участка от веток и камней, цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Под-е игры «Коршун и наседка». - учить слушать команды воспитателя; развивать внимание.
«Ветер».- закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя. Инд. работа: с Упражнение с мячом.- продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками. Предложу детям помыть игрушки, постирать для кукол вещи, учить выполнять коллективные поручения, формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении работы. Во время театрализованных игр, учить детей разыгрывать несложные представления по сказки Теремок, применять известные выразительные средства (интонацию, мимику, жесты). Индивидуально поупражняться с Джамилей, Настей, Валей в счете до пяти и обратном счете.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Для самостоятельной деятельности раздам раскраски – закреплять технические навыки и умения в рисовании. Поиграть в настольно-печатные игры «Контуры, свойства, признаки», развивать наглядно-образное мышление. Прочитать стихотворение С. Маршака «Как себя вести», закрепить правило «Уважай взрослых в детском саду и дома». Строительные игры, учить строить дом по образцу, по представлению , учить обыгрывать постройку.
ВТОРНИК 01.12.15г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Дидактическая игра на упражнение в выделении звука в разных частях слова «Звук потерялся». Утром закрепить правила поведения в настольной игре «Так – не так» - развивать монологическую речь, умение рассуждать, доказывать. Назначить дежурных по столовой, объяснить, как правильно расставлять посуду к завтраку, обеду и полднику. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды: «Когда ешь не откусывай сразу большой кусок – это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом».
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМЫ: Числа и цифры 1-8, знаки (+), (-), знакомство с названием месяца – декабрь, логическая задача на установление закономерностей.
ЦЕЛИ: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков, познакомить с цифрой 8, учить писать цифру 8, учить правильно использовать и писать знаки (+) или(-), познакомить с названием месяца – декабрь, учить решать логическую задачу. Формировать навык самоконтроля и самооценки. (математика №13 стр 41)
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.
ЦЕЛЬ: Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча.
Стр 47 №1 (физкультурные занятия)
ПРОГУЛКА: Экскурсия в библиотеку, рассказать детям об особенностях труда людей в библиотеки, об истории возникновения книги и о бережном отношении к книгам. Наблюдение за грузовым транспортом - учить различать грузовой транспорт, знать его на значение и применение.
Сам в кабину не могу я залезть пока.
До чего же велико колесо грузовика.
В кузов даже заглянуть не удастся мне,
Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.
А в кабине виден руль, дверца на замке.
Но унес ключи шофер на своем брелке.
Подожду его чуть-чуть у него обед,
Может быть, меня прокатит, а быть может, нет. В. Мирясова - вопросы к детям
Для чего люди используют грузовые автомобили? (Что бы перевозить различные грузы.)
К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту).
Назовите другой грузовой транспорт, который вы знае те. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные по езда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.)
· На какой цвет светофора едут автомобили? (На зеле ный.)
Как называется профессия человека, который управля ет автомобилем? (Водитель, шофер.)
Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)
Трудовая деятельность - Уборка опавших листьев. приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность. Подвижные игры : «Мы веселые ребята», «Воробышки и автомобиль» - совершенствовать двигательные умения и навыки, учить детей ориентироваться в пространстве, учит выбирать водящего с помощью считалки. «Защити товарища», «Стой беги». - упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу; развивать ловкость.
Индивидуальная работа: Ходьба по бревну - добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие. Беседа с детьми о том, как они дома выполняют поручения взрослых. Еще раз напомнить: не заставляй повторять просьбу несколько раз – это неуважение к взрослому.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям сказку «Зимовье» И. Соколова-Микитова, продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, запоминать их. Для самостоятельного рисования научить детей создавать сюжетные композиции на темы окружающей жизни и на темы литературных произведений «Кто построил зимовье», «Кто пришел в избу» Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей, вовлекая их в различные театрализованные представления.
СРЕДА 02.12.15г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Разучивание комплекса утренней гимнастики. Речевая игра: «Чего не хватает Мише, чтобы пойти на прогулку» - учить детей образовывать существительное в родительном падеже множественного числа. Работа с дежурными по уголкам, объяснить детям для чего это делается, прививать уважение к любому труду. Дидактическая игра: «Кому, что нужно для работы?» «Кто, что делает?» - выяснить с детьми действия взрослых на работе, и какой профессии принадлежат орудия производства.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы),
ТЕМЫ: Проказы матушки – зимы.
ЦЕЛИ: Обогащать и расширять знания детей о зиме, ее первом месяце – декабре, используя разные жанры устного народного творчества. Учить видеть противоречия в рассматриваемых явлениях и разрешать их. Развивать мышление, наблюдательность по отношению к явлениям природы; закрепить знания правил поведения при неблагоприятных погодных условиях; воспитывать эмоциональную отзывчивость на образный яркий язык народной поэзии;
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о зиме, слушание музыки, рефлексия.
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: «Зима».
ЦЕЛЬ: учить детей передавать в рисунке картину зимнего города; закрепить умение рисовать разные дома и деревья; учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки и гуашь белила, рисовать образное восприятие. Стр 19 №38 (ИЗО)
3 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану музыкального работника)
ПРОГУЛКА: Вместе с детьми смастерить кормушку для птиц и повесить на участке. Напомнить детям что зимой птицы больше страдают от голода, чем от холода. Подвижные игры «Самолеты, Мы веселые ребята, Кто быстрее добежит» - продолжать развивать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку. Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание. Предложу детям подмести беседку и домик для игр, поощрять стремление детей выполнить поручение быстро и аккуратно.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Повторим с детьми стихи которые мы выучили, учить читать громко выразительно, соблюдая знаки препинания. Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока (8-10 раз). Индивидуально поупражняться с Вовой, Яриком, Никитой в рисовании квадрата и треугольника. Закреплять знания об уже известных цветах, знакомить с новыми цветами и оттенками, развивать чувство цвета. Свободное рисование по желанию детей.
ЧЕТВЕРГ 03.12.15г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Утренняя гимнастика. Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Дать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы. Индивидуально поупражняться в порядковом и количественном счете с Катей, Соней, Наргилой до десяти. Повторим стихи к новогоднему утреннику, учить детей средней группы проговаривать слова до конца, читать выразительно. Продолжать совершенствовать навыки еды (пользоваться столовыми приборами: вилкой и ножом), есть аккуратно, бесшумно).
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ,
ТЕМЫ: Рассказывание произведения В.П. Катаева «Цветик-семицветик». Лепка цветка.
ЦЕЛЬ: Познакомить с творчеством В.П. Катаева на примере сказки «Цветик – семицветик»; продолжить работу по усвоению нравственных норм бытия; воспитанию милосердия и отзывчивости;
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа по вопросам, объяснение смысла пословиц, рефлексия.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (лепка)
ТЕМА: Котенок.
ЦЕЛЬ: учить детей создавать образ животного; закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы (раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения). № 39 стр 19
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча.
Стр 47 №2* (физкультурные занятия)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за кошкой. Систематизировать представление о домашних животных, о характерных признаках внешнего вида, повадках, о том, как ухаживает человек за ними. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Беседа о том, как дети помогают дома родителям, есть ли у них свои обязанности. На примере рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» закрепить правила вежливости. Поиграем в игру «Поликлиника» - учить проявлять заботу об окружающих, воспитывать скромность. Вместе с детьми подметем дорожки и домики на участке, приучать трудиться не только старших детей, но и детей средней группы.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа с детьми о том, как они дома выполняют поручения взрослых. Еще раз напомнить: не заставляй повторять просьбу несколько раз – это неуважение к взрослому. Дидактическая игра: «Геометрическая мозаика» для развития логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части. Упражнения с элементами игры в баскетбол, ведение мяча на месте правой и левой рукой попеременно.
ПЯТНИЦА 04.12.15г.
УТРО: Прием детей. Индивидуально поупражняться с Настей, Валей и Азизой в рисовании круга и овала. Дежурным по уголку природы напомнить, что надо полить цветы на выходные и протереть пыль с листьев. Во время завтрака следить за осанкой детей. Спортивная игра: «Катание на лыжах», учить детей ходить скользящим шагом.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
ТЕМЫ: Рассказывание на тему «Игры зимой».
ЦЕЛЬ: Развивать устную речь. Учить использовать в речи разнообразные типы предложений, формировать интонационную выразительность речи. Развивать память и познавательные интересы у детей.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, рассказывание на тему «Игры зимой», подвижная игра «к своему флажку», рефлексия.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Рисование по замыслу
ЦЕЛЬ: учить самостоятельно, намечать содержание, выбирать размер и цвет бумаги, краски или карандаши; воспитывать самостоятельность, активность. № 44 стр 20
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность . стр 49 №3** (физкуль-е занятия)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за деревьями и кустарниками, что с ними произошло, почему нельзя разгребать снег под деревьями, объяснить почему нужно стряхивать снег с веток деревьев. Вместе с детьми привести в порядок участок, смести листья и вынести их в контейнер, закреплять стремление детей включаться в труд по собственной инициативе, по примеру сверстников. Вспомним пословицы о труде: «Терпенье и труд все перетрут. Без труда, не вынешь и рыбку из пруда. Дело мастера боится». Подвижные игры: «Ловишки», «затейники», «Сова» - Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников, учить с помощью считалки выбирать водящего. Загадывание загадок об окружающем, об окружающих нас предметах, вовлекать в словесные игры детей средней группы.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям: П. Бажов «Серебряное копытце», беседа о прочитанном, о морали, содержании, какие выводы дети сделали. Дидактическая игра: «Похож, не похож» - развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, отгадывать предметы. Подвижные игры: У медведя во бору, Игра-эстафета с бегом «Огородники», Догони пару», начинать игры по сигналу воспитателя, не бежать если игрок не дотронулся, раскладывать предметы аккуратно.
ПОНЕДЕЛЬНИК 07.12.15г.
УТРО: Прием детей. Закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека. Формировать у детей навыки поведения в ситуациях: «Один дома», «Потерялся», «Заблудился». Формировать умение обращаться за помощью к взрослым. Индивидуально поупражняться с Яриком, Катей, Оксаной в правильном произношении некоторых слов, помочь им запомнить постановку ударения в словах. Дать поручение дежурным по уголку природы протереть листья от пыли. Ходьба по гимнастической скамейке прямо и боком с перешагиванием через различные предметы. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» – упражнять в пересчитывании и отсчитывании предметов по количеству.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМЫ: История создания стекла. .
ЦЕЛИ: Познакомить детей со стекольным заводом и его изделиями; расширить и систематизировать знания детей о производстве стекла, особенностях стекла и стеклянной посуде; формировать умение видеть противоречивость явлений и решать проблемные ситуации; учить моделировать особенности строения стекла с помощью приема «Маленькие человечки», развивать слуховое внимание.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, знакомство с королевой стеклянной страны, игры, беседа о стекле, самостоятельная музыкальная деятельность, проговаривание чистоговорок, рефлексия.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по плану музыкального работника
ПРОГУЛКА: Наблюдение за погодой, отметить ее состояние, повторим с детьми времена года, стихи, игры зимой. Подвижные игры: «Ловишки», «затейники», «Сова» - Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников, учить с помощью считалки выбирать водящего. Сюжетно-ролевая игра: «Кукольный театр», показ детьми знакомой сказки. Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, объяснить детям, как нужно выбирать материал для игры, как его использовать в процессе игры. Индивидуально поупражняться с Азизой, Вовой, Егором в счете до десяти, учить считать предметы количественным счетом. Помочь дворнику смести дорожки, учить детей трудиться вместе, не ссорясь.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра «Арифметика» развивать у детей логическое мышление, внимание, память. Рассмотреть иллюстрации к книге В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Поговорить о хороших и плохих поступках. Ввести правило: «Не перенимай дурных поступков, старайся сам подать хороший пример другим». Строительная игра «Домик лесника» развивать навыки коллективного труда, навыки работы с конструктором.
ВТОРНИК 08.12.15г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Выполнение утренней гимнастики. Обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения. Побуждать детей активно употреблять в речи простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Поупражняемся с детьми по звуковой культуре речи, учить детей различать на слух и отчетливо произносить сходные по звучанию согласные звуки: с-з, с-ц. ш-ж. Настольная игра: Геометрическое лото, развивать логическое мышление, сообразительность, умение разделять сложные фигуры на составные части. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМЫ: Порядковый счет, сложение числа 8 из двух меньших, величина – деление предмета на 4 части
ЦЕЛИ: упражнять в различении порядкового счета, правильно отвечать на вопросы сколько? на котором по счету месте? Учить составлять число 8 из двух меньших на наглядном материале; учить делить предмет на две, четыре части; понимать что часть меньше целого а целое больше части; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, формировать навык самоконтроля и самооценки №14 стр 43 (математика)
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча. №4 стр 50 (физкуль-е занятия)
ПРОГУЛКА: Опасности вокруг нас: дома и в детском саду. Рассматривание иллюстраций с изображением опасных предметов и ситуаций. Беседа: «опасно – безопасно». Дидактическая игра: «Правильно ли это». Подвижные игры: «Лиса в курятнике, Гуси-лебеди» - воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников. Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками. Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока (8-10 раз).
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям П. Бажов «Серебряное копытце», прививать интерес к чтению произведений. Обучение правилам дорожного движения: «Перекресток» - рассматривание дорожного знака «Пересечение равнозначных дорог» - дать общее понятие о перекрестке рассматривая иллюстрацию. Познакомить с дорожными знаками. Индивидуальная работа с Катей, Наргилой, Никитой, Активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены, обогащать речь детей существительными, обозначающие предметы бытового окружения. Беседа с родителями о приближении нового года, разучить стихи к утреннику.
СРЕДА 09.12.15г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Выполнение утренней гимнастики. Продолжать развивать фонематический слух. Учить определять место звука в слове (начало, средина, коней). Отрабатывать интонационную выразительность речи. Чтение художественной литературы «Два товарища». Индивидуально поупражняться с Ритой, Сашей, Азизой в правильной постановке ударения в словах, предоставить им возможность самостоятельно исправить ошибки. Приучать детей добросовестно выполнять обязанности дежурных. Дать поручение дежурным в уголке природы, протереть листья от пыли, полить цветы. Дидактическая игра: Комната медвежонка, уточнить представление детей о мебели, учить называть и различать.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы)
ТЕМЫ: Животный мир нашего края.
ЦЕЛИ: Обобщить знания детей по теме «Дикие животные летом и осенью»;
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о диких животных, усвоение песенных навыков, рисование, рефлексия.
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: «Большие и маленькие ели».
ЦЕЛЬ: учить располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу), передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее); учить создавать в рисунке поэтический образ; развивать эстетическое восприятие, воображение.
3 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по плану музыкального руководителя
ПРОГУЛКА: Наблюдение за воронами и галками, закреплять умение различать их, рассмотреть следы на снегу. Рассмотреть иллюстрации. Беседа с детьми: «Птицы зимой». Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы веселые ребята», «Ловишки» продолжать знакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, не ссорится в выборе игры. Вместе с детьми повесим кормушку для птиц, сделав ее из пластиковой бутылки, вовлечь детей средней группы в работу. Словесная игра: «Кто больше назовет волшебных слов». Заучивание стихотворения А. Пушкин «Зимний вечер».
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений. Повторение стихотворений к новому году, инсценировка шуточной сценки, учить различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки. Чтение сказки «Илья Муровиц и три ворона». Индивидуальная работа по изодеятельности с Абдулах, Исмаилом, Софьей учить детей закрашивать рисунки карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении, ритмично наносить штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура . Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься спортом. Ходьба по гимнастическим скамейкам с выполнением различных заданий (перешагивание через предмет, приседания, повороты и т. д)
ЧЕТВЕРГ 10.12.15г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Зачем нужно знать правила дорожного движения». Игровые упражнения «найди ошибку» - выявить у детей знания правил дорожного движения подчеркнуть что правила должны знать все. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Валерией и Викой. Повторение стихов к новогоднему утреннику, учить детей выразительно читать их. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ
ТЕМЫ: Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза».
ЦЕЛИ: Познакомить учащихся со стихотворением С. Есенина; активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения, раскрыть авторское отношение к природе, воспитывать чувство прекрасного, интерес к слову;
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о березе, чтение стихотворения, подвижная игра «Филин и пташки», рисование, рефлексия.
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( аппликация)
ТЕМА: «Бокальчик».
ЦЕЛЬ: учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями.
3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и переброске мяча. № 5* стр 51
ПРОГУЛКА: Наблюдение за собакой, обратить внимание детей на повадки, внешний вид, предупредить детей об опасности. Животные могут быть огресивные, не всегда можно доверят животным, закрепить понятие домашние животные. Вместе с детьми уберем участок, сгребем песок в кучу. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи малышам. Подвижные игры: У медведя во бору, Игра-эстафета с бегом «Огородники», «Догони пару», начинать игры по сигналу воспитателя, не бежать если игрок не дотронулся, раскладывать предметы аккуратно. Беседа с детьми: «Что значит быть отзывчивым», «Как относится к просьбам незнакомых людей», познакомить с понятием «отзывчивость», формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей и знакомых. Сюжетно-ролевая игра: «Кукольный театр», показ детьми знакомой сказки. Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Воспитывать уважительное отношение к окружающим. Развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания, выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру. Дидактическая игра: «Новоселье куклы», учить детей употреблять и понимать обобщающие слова: мебель, посуда. Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками. Упражнения с элементами игры в баскетбол: передать мяч двумя руками от груди и поймать его.
ПЯТНИЦА 11.12.15 г.
УТРО: Прием детей осмотр. Утренняя гимнастика. Обогащать словарь формулами словесной вежливости (приветствие, прощание, просьбы, извинения). Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость справедливость, скромность. Индивидуально поупражняться с Егором, Ксеней, Данилом, Абдулах в рисовании круга и овала. Продолжать развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, художественно- творческие способности. Назначить дежурных в уголке природы напомнить детям, что надо полить цветы на выходные и протереть пыль с листьев, вода это источник питания для растений. Во время завтрака следить за осанкой детей. Для самостоятельной деятельности раздам настольно печатные игры «лото животных», «путешествие по сказкам».
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
ТЕМЫ: Звуковая культура речи. Звуки (Ш, Щ). Рассказывание на тему «Деревья зимой».
ЦЕЛИ: Учить рисовать узор в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию; закреплять умение рисовать концом кисти; воспитывать самостоятельность; развивать воображение.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, динамическая пауза «Деревья зимой», рефлексия.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: « Снежинка ».
ЦЕЛЬ: Учить рисовать узор в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию; закреплять умение рисовать концом кисти; воспитывать самостоятельность; развивать воображение.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег между постройками: упражнять в прыжках на двух ногах, в бросании в цель. Стр 51 6** (физкультурные занятия)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за водой - формировать представления об агрегатном состоя нии воды в зимний период. Вопросы к детям. Какие свойства воды вам знакомы? Есть ли форма у воды? Прозрачная ли вода в реке, озере, море, луже? Что станет с водой, если ее вынести на мороз?
Вода прозрачная. Сквозь нее видны предметы. Вода жид кая – у нее нет своей формы, он принимает форму предмета, в который ее наливают. На ровной поверхности вода растека ется лужей. Вода бесцветная, безвкусная, без запаха. Чистая вода прозрачная, мутная и грязная не прозрачная. Толь ко грязная вода пахнет плохо. Вода замерзает тогда, когда температура воздуха становится ниже О °С. Исследовательская деятельность: Воспитатель предлагает детям провести опыт. Налить в стеклянную банку воды, плотно закрыть крыш кой и оставить на морозе. Вскоре банка расколется, а вместо нее будет кусок льда. Замороженная вода лед занимает больше места, чем вода жидкая, поэтому льду в банке стало тесно, и он разорвал ее. Лед появляется на лужах, реках, пру дах, как только ударит первый мороз. С каждым морозным днем ледяная корка становится все толще. Что станет со льдом, если его внести в теплое помещение? (Он растает.)
Вместе с детьми замести дорожки на площадке, закреплять стремление детей включаться в труд по собственной инициативе, по примеру сверстников. Вспомним пословицы о труде: «Терпенье и труд все перетрут. Без труда, не вынешь и рыбку из пруда. Дело мастера боится». Подвижные игры: «Ловишки», «затейники», «Сова» - Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников, учить с помощью считалки выбирать водящего. Загадывание загадок об окружающем, об окружающих нас предметах, вовлекать в словесные игры детей средней группы.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям: П. Бажов «Серебряное копытце», беседа о прочитанном, о морали, содержании, какие выводы дети сделали. Дидактическая игра: «Похож, не похож» - развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, отгадывать предметы. Подвижные игры: У медведя во бору, Игра-эстафета с бегом «Огородники», Догони пару», начинать игры по сигналу воспитателя, не бежать если игрок не дотронулся, раскладывать предметы аккуратно.
ПОНЕДЕЛЬНИК 14.12.15 г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Продолжаем разучивать комплекс утренней зарядке. Беседа с детьми о выходных днях, упражнять в составлении рассказов из личного опыта, употреблять определенные выражения. Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы. Сюжетно-ролевая игра: «К нам пришли гости», закрепить правила поведения в гостях, воспитывать вежливость, гостеприимство. Упражнения с мячом: бросить вверх и поймать двумя руками десять раз подряд.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМЫ: История вещей. Рассказывание по картинке «Ежи».
ЦЕЛИ: Вызвать у детей желание узнать историю возникновения предметов быта, их эволюцию от древности до наших дней; развивать умение анализировать и сравнивать; воспитывать бережное отношение к предметам быта; формировать умение внимательно рассматривать картину (с помощью вопросов воспитателя), рассуждать о ее содержании; развивать умение составлять коллективный рассказ по картине, придерживаясь определенного пункта; упражнять в подборе слов близких по значению; в отгадывании описательных загадок на заданную тему; воспитывать умение внимательно выслушивать товарища, не перебивать и не повторять сказанное им; оценивать рассказы товарищей, аргументируя свой выбор; развивать внимание, память. Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о предметах быта, музыкальная игра, рассказывание по картине, рефлексия.
2 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по плану музыкального работника
ПРОГУЛКА: Наблюдение за ветром, продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. загадывание детям загадки, предлагаю отве тить на вопросы.
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задевает,
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет. (Ветер.)
· Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Та кое передвижение воздуха создает ветер.)
· Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)
· Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)
· Сегодня есть ветер? Какой он по силе? Исследовательская деятельность
Определить направление ветра с помощью компаса и флю гера. (Куда повернул флюгер оттуда и ветер, а по стрел ке компаса определяется сторона света.)
Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и се кундомера.)
Как определить с какой стороны дует ветер? (С помо щью компаса: если с севера холодный, если с юга теплый.)Подвижные игры: «Коршун и наседка». - учить слушать команды воспитателя; развивать внимание. «Ветер».- закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя. «Самолеты, Мы веселые ребята, Кто быстрее добежит» - продолжать развивать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку. Индивидуально поупражняться с Ксеньей, Катей, Оксаной, в умении анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра: «Лото - дикие и домашние животные», учить, не сердиться на ошибающихся сверстников. Игра «Письма доброго сказочника». Чтение В. Катаева «Цветик-семецветик» - подвести к пониманию нравственного смысла сказки. Учить оценивать поступки героев. Раскрыть детям значение слов «нельзя, можно, надо». На конкретных и понятных примерах учить оценивать поступки и соотносить их с этими словами. Строительная игра: «Снегоуборочные машины», развивать навыки коллективной работы с конструктором, поощрять самостоятельные конструктивные решения детей.
ВТОРНИК 15.12.15г.
УТРО: прием детей и их осмотр. Утренняя гимнастика. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том где работают родители, как важен для общества их труд. Работа по звуковой культуре речи с Мадиной, Рамазаном, Сашей упражнять детей в правильном, отчетливом произнесении звуков, отрабатывать интонационную выразительность речи. Утром закрепить правила поведения в настольной игре «Так – не так» - развивать монологическую речь, умение рассуждать, доказывать. Назначить дежурных по столовой, объяснить, как правильно расставлять посуду к завтраку, обеду и полднику. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью. Беседа с детьми.
1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМЫ: Решение примеров, ориентировка в пространстве, овал, логическая задача на установление закономерностей.
ЦЕЛЬ: продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание, учить определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу. Учить рисовать овалы и тетради в клетку. Учить решать логическую задачу. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы. №15 стр 45
.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивать ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия. №7 стр 52 (физ-ные занятия)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за грузовым транспортом: учить различать грузовой транспорт, знать его на значение и применение. Вопросы к детям
Для чего люди используют грузовые автомобили? (Что бы перевозить различные грузы.)
К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту).
Назовите другой грузовой транспорт, который вы знае те. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные по езда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.)
· На какой цвет светофора едут автомобили? (На зеле ный.)
Как называется профессия человека, который управля ет автомобилем? (Водитель, шофер.)
Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)
Подвижные игры: «Защити товарища», «Стой беги» - упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; учить действовать по сигналу; развивать ловкость.
«Ловишки», «затейники», «Сова» - Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников, учить с помощью считалки выбирать водящего. Во время прогулки предложу детям заняться каким-либо трудом: познакомлю с правилами: «Не сиди без дела», «Если закончил задание раньше товарища, помоги ему». Чтение В. Осеевой: «Просто старушка», воспитывать положительные моральные качества, продолжать формировать чувство заботы и любви к близким людям. Индивидуальная работа: Ходьба по бревну. добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие. Упражнять в прыжках на двух ногах разными способами. Попеременно на правой и левой ноге по 20 прыжков.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям В. Одоевский «Мороз Иванович», воспитывать интерес к литературным произведениям. Беседа с родителями о подготовки детей к новому году, о костюмах, о стихах, о песнях, которые нужно выучить с детьми. Повторить с детьми пословицы и поговорки о зиме: «В зимний холод всякий молод».
СРЕДА 16.12.15г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Закрепляем комплекс утренней зарядке. Расширять знания о правилах для пешеходов на дороге и на тротуаре. Закрепить знания о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход». Знакомить с работой сотрудников ГАИ. Игровая ситуация «Я еду в транспорте» Поупражняться с Викой, Верой, Абдулах, в образовании однокоренных слов (медведь – медведица – медвежонок - медвежья). Закреплять умения дежурить по столовой, мыть руки, надевать фартук, раскладывать ложки, расставлять тарелки и кружки. Участвовать в уборке посуды после еды. Дидактическая игра: «Найди предмет по описанию», воспитывать умение находить предметы по его наиболее характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ( ознакомление с миром природы),
ТЕМА: Вода в жизни человека.
ЦЕЛИ: Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека (вода – источник жизни, необходима для поддержания жизни и обеспечения здоровья человека); о свойствах воды (прозрачная, без цвета и запаха, растворитель, имеет три агрегатных состояния – твердая (снег, лед), жидкая. Газообразная – пар); развивать у детей фонематический слух (умение слышать и определять звук в слове); воспитывать социальные навыки (умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера, доказывать свою правоту);
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о воде, рефлексия.
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: «Птицы синие и красные».
ЦЕЛЬ: учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму; красиво располагать птиц на листе бумаг; закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками; развивать образное, эстетическое восприятие.
3 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по плану музыкального работника
ПРОГУЛКА. Наблюдение за оврагом - формировать знания о неживой природе, воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Проводим с детьми опыты, задаем вопросы.
· Как образуется овраг? (Когда идет дождь, потоки воды, собираясь в один большой поток, размывают почву и углуб ляют ее.)
Опыт 1: сделать срез лопатой, чтобы были видны все слои почвы.
· Сколько слоев почвы у оврага? Какие? (Снизу камни, потом песок с глиной и верхний плодородный слой почвы.)
Полить водой.
Как вода проникает через слои почвы? (Плодородный слой почвы легко пропускает воду, глина с песком плохо, так как в глине нет воздуха.)
Какая растительность преобладает в овраге? (Цветы и Кривы.)
Опыт 2: рассмотреть верхний плодородный слой почвы.
· Что содержится в данном слое почвы? (Перегнившие остатки растений, их корни, останки животных.)
Ребята, чтобы овраги не увеличивались, люди нашли способ укреплять почву. Для этого нужно по склону оврага посадить деревья. Корни у них длинные, проникают далеко в глубь и помогают удерживать почву от вымывания дождевыми потоками. А глинистая часть почвы благоприятна для корней деревьев, так как удерживает дольше влагу, и дерево может напиться. Подвижные игры: Эстафета «Кто быстрее?». повышать двигательную активность детей. Конкурс «Лучшая фигура из песка».- закреплять знания о свойствах песка; развивать творческое воображение. «Воробышки и автомобиль, Ласточка летает, не летает» - учить детей начинать движение только по сигналу или по окончании слов, развивать внимательность, ловкость, быстроту. Заучить стихотворение о зиме: «Вот мороз, так мороз» Индивидуальная работа: Развитие движений, закреплять умение бегать на скорость; развивать ловкость и силу броска.
.2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Вспомним песни, которые учим к утреннику, учить детей петь слушая музыку, соблюдая интонацию. Поупражняться с Сашей, Егором, Рамазаном в рисовании круга. Упражнения с мячом: бросить вверх и поймать после отскока от земли; бросить вверх, хлопнуть в ладоши и поймать. Речевая игра: «Чего не хватает Мише, чтобы пойти на прогулку» - учить детей образовывать существительное в родительном падеже множественного числа.
ЧЕТВЕРГ 17.12.15г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим. Индивидуально поупражняться в количественном счете до десяти с Вовой, Оксаной, с Никитой. Повторить с детьми стихотворения к новогоднему утреннику, учить детей читать стихи выразительно, громко, соблюдая интонацию. Продолжать совершенствовать навыки еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом), есть аккуратно, сохраняя правильную осанку за столом.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
ТЕМЫ: Рассказывание ненецкой сказки «Кукушка».
ЦЕЛИ: Формировать у учащихся нравственные понятия, побуждать к размышлению об общности стремлений и чаяний всех народов, закрепить представление учащихся о сказке как о сокровищнице народной мудрости, о поучительности как жанровом признаке сказки.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, чтение сказки, подвижная игра, рефлексия.
2 . ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (лепка)
ТЕМА: Девочка в зимней шубке.
ЦЕЛЬ: учить лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции; использовать усвоенные приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления.
3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивать ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия. №8* Стр 53
ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами, продолжать закреплять умение узнавать зимующих птиц по окраске. Формировать умение спокойно вести себя вблизи птиц. Уборка участка, сбор мусора, подметание дорожек и беседок, помощь при распределении труда. Продолжать развивать умение самостоятельно организовывать знакомые игры подвижные: «Мышеловка, Гуси- лебеди, Курочка-хохлатка», учить детей до начала игры согласовывать тему и распределение роли ведущего. Беседа с детьми: о том, как они собираются в детский сад (убирают постель, умываются, чистят зубы, чистят обувь и одежду). Прочитать стихотворение С. Маршака «Как себя вести», закрепить правило «Уважай взрослых в детском саду и дома». Сюжетно-ролевая игра «Едем на экскурсию» - учить детей подбирать атрибуты и предметы для игры. Напоминать детям как себя вести в общественном транспорте.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Дидактическая игра: «Буквенное лото» - на развитие у детей фонематического слуха, умение определять первый звук в слове, запоминание букв, развития внимания и умения слушать. Поупражнять детей в прыжках с короткой скакалкой: на двух ногах с промежуточными прыжками и без них, с ноги на ногу, на одной ноге, бег со скакалкой.
ПЯТНИЦА 18.12.15г.
УТРО: Прием детей осмотр. Утренняя зарядка. Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм, уважение к старшим. Формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников, развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Индивидуально поупражняться с Яриком, Рамазаном, Азизой по рисованию, учить передавать движения фигур. Формировать умение правильно передавать расположение частей при рисовании сюжетных предметов и соотносить их по величине. Вместе с детьми польем цветы, протрем пыль с листьев, учить детей опрыскивать растения. Беседа с детьми: «Как ухаживать за растениями». Поиграть в спортивную игру с элементами хоккея, учить прокатывать шайбу клюшкой в заданном направлении, закатывать ее в ворота.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
ТЕМЫ: Звук (Л), (ЛЬ),
ЦЕЛИ: Освоение звукового анализа слов. Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Наша нарядная елка.
ЦЕЛЬ: Учить создавать в рисунке образ нарядной елки; учить смешивать краски на палитре до получения разных оттенков цветов; развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета).
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросанием в горизонтальную цель. № 9** Стр 53
ПРОГУЛКА: Наблюдения за растениями на участке, закрепить умение различить ель и сосну, уточнить понятие вечнозеленые. Беседа: «Что за дерево такое». Коллективный труд на участке – развивать желание трудиться вместе со взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения. Предложу детям выбрать себе такое дело, чтобы самим было интересно и другим приятно. Вспомнить пословицу: «Скучен день до вечера, коли делать нечего». Подвижные игры с прыжками: «Лягушка и цапля, Волк во рву», учить детей начинать действовать по сигналу, быть внимательным, закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Предложу детям загадки о транспорте: Что за чудо, синий дом! Ребятишек много в нем. Носит обувь из резины, И питается резиной! (автобус) Попрошу детей , чтобы сами придумали загадки на транспортную тему.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа: «Кто у нас хороший». Продолжать формировать образ «Я», показать положительные стороны характера и поведения детей. Дидактическая игра по правилам дорожного движения «Домино» и «Дорожные знаки» - закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков их назначение, воспитывать внимание, зрительную память. Повторить правила пешехода. Метание мячей разных размеров, мешочков с песком в цель из разных исходных положений.
ПОНЕДЕЛЬНИК 21.12.15г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. В повседневной жизни, подсказывать детям формулы выражения словесной вежливости. Учить детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи, убеждать доказывать, объяснять. Индивидуально поупражняться с Викой, Наргилой, Егором в умении описывать предмет или картину (по моему образцу). Закреплять умения дежурить по столовой, мыть руки, надевать фартук, раскладывать ложки, расставлять тарелки и кружки. Участвовать в уборке посуды после еды. Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника», перед началом побеседовать об этических правилах поведения «Уступай игрушки товарищам». Ходьба по гимнастической скамейке прямо и боком с перешагиванием через различные предметы.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМЫ: Новый год у ворот. Сравнительное описание лисы и зайца.
ЦЕЛИ: Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; формировать умения ориентироваться в круглогодичном народном и православном календарях; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа; обогащать словарный запас; развивать звуковой анализ; пересказывать рассказ по плану; обучать ведению диалога; развивать целостное восприятие.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о истории праздника, усвоение песенных навыков, продолжение работы по теме, рефлексия.
2. МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по плану муз работника
ПРОГУЛКА: Наблюдение за хвойными деревьями: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать вы воды. Вопросы. Для чего нужен лес? Что он дает человеку?
Слушаем зиму: тишина, тишина, тишина, только снег па дает охапками с веток. Какие деревья украшают лес зимой? Стоят дома высокие,
Этажи несчетные,
Шпили колючие,
Под тучами могучими. Почему про сосну и ель говорят: «Зимой и летом одним цветом»?
Как переносится по лесу сосновая пыльца? (Ветер ее разносит.) Почему семена сосны, когда падают, быстро вращают ся? (Семена летят по ветру и быстро вращаются, как ма ленькие пропеллеры; помогают им крутиться полупрозрач ные крылышки.) В чем сходство хвойных деревьев?
· Почему зимой в еловом лесу теплей, чем в любом дру гом? (Не проникает ветер.)
Исследовательская деятельность: Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тон кой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).
Дидактическая игра: «Скажи по другому», развивать мышление, сообразительность, воспитывать умение быстро подбирать близкие по смыслу слова «синонимы». Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Катей, Яриком, Вовой. Подвижные игры: «Что растет в родном краю?». закреплять названия деревьев; формировать словарный запас; прививать бережное отношение к природе. «Воробышки и автомобиль, Ласточка летает, Летает не летает» - учить детей начинать движение только по сигналу или по окончании слов, развивать внимательность, ловкость, быстроту.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольная игра: «Веселая логика», развивать способности зрительного обследования и анализа предметов, их словесного описания и мысленного конструирования. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Строительные игры, учить строить дом по образцу, по представлению , учить обыгрывать постройку.
ВТОРНИК 22.12.15г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Отрабатывать дикцию: учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественными интонациями. Повторить с детьми стихотворения про зиму. Индивидуальная работа с Ритой, Азизой, Яриком, Верой по звуковой культуре речи. Учить отчетливо произносить сходные по звучанию согласные звуки: с-з, с-ц, с-ш. Настольно-печатная игра: «Развивающее лото», продолжать знакомить с понятиями «форма» и «цвет», развивать внимание, умение сравнивать, точно определять и подбирать, а также развивать координацию движений рук. Беседа с детьми «Как заботиться о своей одежде». Учить просушивать и чистить свою одежду, обувь. Чтение Д. Крупская «Чистота».
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМЫ: Знаки <, >, логическая задача на анализ и синтез, прямо угольник, треугольник, квадрат, круг, порядковый счет.
ЦЕЛИ: закреплять умение правильно пользоваться знаками <, >; учить видеть геометрические фигуры в символических изображениях; упражнять в различении количественного и порядково го счета; правильно отвечать на вопросы сколько?, который?, на каком по счету месте?; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто ятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках. №10 стр 54
ПРОГУЛКА: Экскурсия в школьную библиотеку. Расскажу о особенностях труда людей в библиотеке, работе читального и абонементного залов, истории возникновения книги, ее основные составные части (обложка, переплет, страницы, иллюстрации), бережном отношении к книге. Подвижные игры: «Лиса в курятнике, Гуси-лебеди» - воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников. Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками. Дидактическая игра на закрепление знания цифр. Умения соотносить цифры с количеством «Выиграй приз». Физические упражнения на полосе препятствий: бег до скамеечки, вбегание и сбегание с нее, подлезание под дуги, ходьба по кругу.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Просмотр видеофильма о Москве, слушанье гимна России, чтение Е.Карасев «Город-герой». Закрепить умение читать. Расширять представление детей об опасных ситуациях в жизни людей. Учить детей составлять рассказ по серии картин, рассказ о происшествиях в своей жизни, изображать сюжет на всем листе. Развивать пластику в движениях. Беседы с родителями о подготовке к новому году, репетиция с родителями, выступающими на утреннике. Индивидуально поупражняться с Софией, Наргилой, Абдулах, Егором в чтении стихов к утреннику.
СРЕДА 23.12.15г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Беседа с детьми «Волшебные слова – наши верные друзья». Закрепить представление о том, что «волшебные слова» помогают человеку, вызывают у него добрые чувства к тем, кто говорит их. Индивидуально поупражняться с Данилом, Рамазаном, Настей в разговорной речи, воспитывать желание говорить как взрослые. Утром предложу детям самостоятельно распределить обязанности дежурных, учить договариваться, уступать друг другу. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»- показ приемов работы детям , как работает мужской зал, как мастера стригут и бреют, они вежливы с клиентами. Прыжки через скакалку разными способами.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы).
ТЕМЫ: Сравнение волка и собаки.
ЦЕЛИ: способствовать обогащению словарного запаса; развивать речевую структуру языка, память, мышление; учить строить предложения, составлять простой рассказ- описание;
Содержание организованной деятельности детей: Организационный момент. Беседа о собаке. Музыкально игровое творчество «Всадники».
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
ТЕМА: Городецкая роспись деревянной доски
ЦЕЛЬ: Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции. Зан №42 стр 65
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану муз руководителя)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за погодой, беседа с детьми «Снег зимой, но когда его нет, это тоже особенности погоды». Чтение детям: «Зима вьюжная» А. Пушкин. Вспомним пословицы о зиме: «В зимний холод всякий молод, Мороз не велик, да стоять не велит». Коллективный труд на участке – развивать желание трудиться вместе со взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения. Строительная игра: «Снегоуборочные машины», развивать навыки коллективной работы с конструктором, поощрять самостоятельные конструктивные решения детей. Продолжать развивать умение самостоятельно организовывать знакомые игры подвижные: «Мышеловка, Гуси- лебеди, Курочка-хохлатка», учить детей до начала игры согласовывать тему и распределение роли ведущего. Индивидуально поупражняться с Лидой, Ваней, Белалом в счете до десяти и в обратном счете.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра: «Маша и медведь», учить детей соблюдать очередность хода, следить за счетом. Предложу нарисовать картину на тему: «Как мы заботимся о малышах дома и в детском саду». Строительная игра: «Военный корабль», из напольного конструктора, закреплять профессиональные действия моряков, оснастить его всем необходимым.
«Пожарная машина», закреплять навыки коллективной работы с большим напольным конструктором (конструирование по представлению).
ЧЕТВЕРГ 24.12.15г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Совершенствовать диалогическую речь; учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их. Индивидуально поупражняться с Настей, Азизой, Ромой, правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах. Дежурным по уголку природы напомнить, что нужно полить цветы, протереть пыль с листьев. Учить работать спокойно, не торопясь, делать все аккуратно. Дидактическая игра: «Геометрическая мозаика»- развивать пространственные отношения, закреплять знание геометрических фигур.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
ТЕМА: Учить детей составлять рассказы по фрагментам и по всему содержанию картины. Учить отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения. Словарь. Морозная, снежная, вьюжная, суровая зима. Снег мягкий, рыхлый, рассыпчатый, липкий. Воспитывать дружеские отношения, взаимопомощь .
Пред работа: наблюдения за явлениями зимней природы, чтение рассказов, стихов, рассматривание картин В.Н.Чернухи.
2. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (аппликация)
ТЕМЫ: Новогодняя поздравительная открытка.
ЦЕЛИ: учить детей делать поздравительную открытку, подбирая и создавая соответствующие празднику изображение; продолжать учить одинаковые части вырезывать из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое, закреплять приемы вырезывания и наклеивания; развивать воображение, эстетическое восприятие..
3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках. №11 стр 56
ПРОГУЛКА: Наблюдение за воронами и галками, закреплять умение различать их, рассмотреть следы на снегу. Рассматривать иллюстраций. Беседа с детьми: «Птицы зимой». Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы веселые ребята», «Ловишки» продолжать знакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, не ссорится в выборе игры. Вместе с детьми повесим кормушку для птиц, сделав ее из пластиковой бутылки, вовлечь детей средней группы в работу. Словесная игра: «Кто больше назовет волшебных слов». Заучивание стихотворения и. Бунин «Первый снег».
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Повторение стихотворений о зиме, инсценировка шуточной сценки героев из сказки «Заяц-хваста». Индивидуальная работа по изодеятельности с Димой Ж, Катей, Сабриной помогать детям при передаче сюжета распологать изображения на всем листе в соответствии с содержанием действия и включенными в действие объектами. Направлять внимание детей на передачу соотношение объектами. Направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по велечине: дерево высокое, куст низкий, цветы ещё ниже куста. Скольжение по ледяной дорожке с разбега, выполняя разные задания: на одной ноге, повернуться кругом, присесть и снова выпрямиться.
ПЯТНИЦА 25.12.15г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Учить называть части, полученные от деления, сравнивать целое и части, понимать, что целый предмет больше каждой своей части, а часть меньше целого. Индивидуально поупражняться с Викой, Ритой Софьей в счете звуков, в счете на ощупь, в счете и воспроизведении заданного количества движений по образцу и названному числу. Упражнять детей в умении пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок. Повторение стихотворений, которые знают дети, учить читать стихи выразительно и с интонациями. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды: «Когда ешь не откусывай сразу большой кусок – это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом». Учить детей мыть руки перед едой с мылом, вытирать их насухо.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
ТЕМА: Рассказывание на тему «Лисята»
ЦЕЛЬ: развивать устную речь, обогащать словарный запас, учить составлять рассказы про животных; познакомить с новым жанром живописи – анималистическим, систематизировать знания детей о таких жанров живописи, как портрет, натюрморт, пейзаж; упражнять детей в умении использовать технику «гуашь и поролон; воспитывать наблюдательность, доброе отношение к домашним животным.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, Рассказывание на тему «Лисята», рефлексия.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Рисование животных «Усатый – полосатый»
ЦЕЛЬ: Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками ( или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа. Зан №49
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой. №12 стр 56
ПРОГУЛКА: Наблюдение за собакой, обратить внимание детей на повадки, внешний вид, закрепить понятие домашние животные. Вместе с детьми уберем участок от крупного мусора, сгребем песок в кучу. Беседа о необходимости труда для общей пользы и помощи малышам. Подвижные игры: У медведя во бору, Игра-эстафета с бегом «Огородники», Догони пару», начинать игры по сигналу воспитателя, не бежать если игрок не дотронулся, раскладывать предметы аккуратно. Беседа с детьми: «Что значит быть отзывчивым», «Как относится к просьбам незнакомых людей», познакомить с понятием «отзывчивость», формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей и знакомых. Сюжетно-ролевая игра: «Кукольный театр», показ детьми знакомой сказки. Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Дидактическая игра: «Новоселье куклы», учить детей употреблять и понимать обобщающие слова: мебель, посуда. Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками. Упражнения с элементами игры в баскетбол: передать мяч двумя руками от груди и поймать его.
С НОВЫМ
ГОДОМ СТРАНА!!!
ПОНЕДЕЛЬНИК 11.01.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться с Рамазаном, Вовой, Наргилой в умении связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки. Закреплять умения дежурить по столовой, мыть руки, надевать фартук, раскладывать ложки, расставлять тарелки и кружки. Участвовать в уборке посуды после еды. Сюжетно-ролевая игра: «Семья», совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с общим игровым замыслом. Прыжки с короткой скакалкой: на двух ногах с промежуточными прыжками и без них, с ноги на ногу.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМА: Мой детский сад. Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок».
ЦЕЛЬ: Учить целенаправленно овладевать материалом рассказа; излагать содержание близко к тексту, уметь употреблять в пересказе местоимения и глаголы в форме первого лица; формировать навыки перевода косвенной речи в прямую.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, введение игрового момента, беседа по теме, усвоение песенных навыков, пересказ рассказа, рефлексия.
Содержание организованной деятельности детей: введение игрового момента, беседа «Мой детский сад». Усвоение песенных навыков. «Если добрый ты». Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок». Рефлексия стр 191 (Компл занятия)
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( по плану муз работника)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за ветром, отметить изменения в погоде, когда дует ветер , то становиться холоднее, мерзнут руки и нос. Вспомним поговорки, пословицы о погоде, о зиме. Предложу детям собрать песок в горку , приучать детей к соблюдению навыков культуры труда: знать и находить то, что нужно для работы. Индивидуально поупражняться с Настей, Верой, Валей, Катей в умении анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении предметы одинаковой и разной формы. Подвижные игры «Самолеты, Мы веселые ребята, Кто быстрее добежит» - продолжать развивать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра: «Лото - дикие и домашние животные», учить, не сердиться на ошибающихся сверстников. Игра «Письма доброго сказочника». Раскрыть детям значение слов «нельзя, можно, надо». На конкретных и понятных примерах учить оценивать поступки и соотносить их с этими словами. Строительная игра: «Снегоуборочные машины», развивать навыки коллективной работы с конструктором, поощрять самостоятельные конструктивные решения детей.
ВТОРНИК 12.01.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Работа по звуковой культуре речи, повторим стихотворения, которые знаем о зиме, отрабатывать интонационную выразительность речи. Настольная игра: Геометрическое лото, развивать логическое мышление, сообразительность, умение разделять сложные фигуры на составные части. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды: «Когда ешь не откусывай сразу большой кусок – это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом». Для самостоятельной деятельности раздам раскраски.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ( ФЭМП )
ТЕМЫ: Числа и цифры 19, логическая задача на установление закономерностей, высокий низкий, ориентировка во време ни дни недели, знакомство с названием месяца январь.
ЦЕЛЬ: учить отгадывать математическую загадку; записывать решение с помощью цифр и математических знаков; познакомить с цифрой 9; учить писать цифру 9; познакомить с названием месяца январь; знакомить с названиями дней недели; учить записывать дни недели условными обозначениями (один кружок понедельник, два вторник и т.д.); учить решать логическую задачу на установление зако номерностей; закреплять умение использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «еще пониже», «самая низкая»; «низкая», «повыше», «еще повыше»;
учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто ятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки. №17 Е.В. Колесникова
2 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой. №16 стр 60
ПРОГУЛКА: Наблюдение за снегопадом, спрошу детей, почему его так называют. Обратить внимание детей на то, как изменяется форма снежинок в зависимости от погоды. Продолжать развивать умение самостоятельно организовывать знакомые игры подвижные: «Мышеловка, Гуси- лебеди, Курочка-хохлатка», учить детей до начала игры согласовывать тему и распределение роли ведущего. Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание. Прыжки с короткой скакалкой: на двух ногах с промежуточными прыжками и без них, с ноги на ногу.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям С. Маршака «Двенадцать месяцев», воспитывать интерес к литературным произведениям. Беседа с родителями Никиты, Оксаны, Ромы о занятиях по математике, предложу повторить счет до десяти и обратно. Повторить с детьми пословицы и поговорки о зиме: «В зимний холод всякий молод»
СРЕДА 13.01.16г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Продолжаем разучивать комплекс утренней гимнастики. Индивидуально поупражняться с Яриком, Лешей, Изатом правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах. Назначить дежурных по столовой, по занятиям, по уголку природы. Учить детей доводить начатое дело до конца. Дидактическая игра «Укрась слово», развивать образное мышление, творческое воображение, активизацию словаря, ассоциативный процесс.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы),
ТЕМЫ: Животный мир крайнего севера земли.
ЦЕЛИ: Познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера Земли; воспитывать бережное отношение к природе.
Содержание организованной деятельности детей: Введение игрового момента, беседа о природе крайнего севера земли, работа над развитием музыкальных навыков, рефлексия.
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Рисование фигуры человека. «Дети гуляют зимой на участке»
ЦЕЛЬ: учить детей изображать несложный сюжет; закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног; упражнять в рисовании и закрашивании карандашами. Занятие №53
3 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану муз работника)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами, напомнить детям, что птицы зимой больше страдают от голода, чем от холода. Каждый день выносить к кормушке хлебные крошки и зерно и подкармливать их. Выучить стихотворение В. Кондратьева «Метель». Вместе с детьми сгрести дорожки от снега, сгрести снег в домиках – прививать детям навыки совместной постановки цели и достижения ее результатов. Подвижные игры: У медведя во бору, Игра-эстафета с бегом «Огородники», Догони пару», начинать игры по сигналу воспитателя, не бежать если игрок не дотронулся, раскладывать предметы аккуратно. Словесная игра: «Кто больше назовет волшебных слов».
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Показ сказки малышам «Заяц-хваста», учить детей проговаривать слова с выражением. Индивидуально поупражняться с Абдулах, Ксеньей, Настей в рисовании дерева. Катание на санках. Скольжение по ледяной дорожке с разбега, выполняя разные задания: на одной ноге, повернуться кругом, присесть и снова выпрямиться.
ЧЕТВЕРГ 14.01.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Данилам, Джамилей . Чтение стихотворений о зиме, работа над выразительностью речи с Азизой, Исмаилом, Мадиной. Продолжать учить быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.
1РАЗВИТИЕ РЕЧИ,
ТЕМА: Заучивание стихотворения «Первый снег»Е. Трутнева.
ЦЕЛЬ: Учить понимать образный язык стихотворения, запоминать его. Развивать интонационную выразительность речи. Развивать память и творческое воображение, воспитывать любовь к поэзии и природе. Индивидуальная работа. (Разв речи) Г.ЯЗатулина стр 63
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (аппликация)
ТЕМА: «Петрушка на елке».
ЦЕЛЬ: Познакомить с творчеством М Яснова; развивать память и внимание, чувство цвета; учить создавать изображения на листе бумаги; закреплять умение вырезывать части овальной формы; упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое(рукава и штаны Петрушки); закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапку, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист; формировать навыки коллективной работы.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, введение игрового момента, подвижная игра, аппликация, рефлексия.
3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой. №17 стр 62
ПРОГУЛКА: Беседа с детьми о диких животных, внешний вид, повадки. Закрепить знания об изменении окраски некоторых животных в зимнее время. Дидактическая игра: «Узнай по описанию». Вместе с детьми привести в порядок участок, окучить деревья снегом, побеседовать для чего это нужно, закреплять стремление детей включаться в труд по собственной инициативе, по примеру сверстников. Вспомним пословицы о труде: «Терпенье и труд все перетрут. Без труда, не вынешь и рыбку из пруда. Дело мастера боится». Подвижные игры с прыжками: «Лягушка и цапля, Волк во рву», учить детей начинать действовать по сигналу, быть внимательным, закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Беседа о том, как дети помогают дома родителям, есть ли у них свои обязанности. На примере рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» закрепить правила вежливости.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Дидактическая игра по правилам дорожного движения «Домино» и «Дорожные знаки» - закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков их назначение, воспитывать внимание, зрительную память. Повторить правила пешехода. Подвижные игры: «Сделай фигуру. Караси и щука. Воробышки и автомобиль». Развивать ловкость, пространственную ориентировку, умение бегать быстро, не наталкиваясь друг на друга.
ПЯТНИЦА 15.01.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуальная работа с Егором, Никитой, Исмаилом в вырезывании овала из прямоугольника, учить правильно держать ножницы, левой рукой придерживать заготовку из бумаги. Вместе с детьми протрем пыль с листьев комнатных растений, польем цветы, беседа с детьми о необходимости ухода за растениями, всему живому требуется свет вода, тепло, повторить названия растений. Упражнения с элементами игры в баскетбол: передача мяча любым способом.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ,
ТЕМА: Повторение стихотворений о зиме.
ЦЕЛЬ: Формировать первоначальный опыт общения с природой: учить сосредотачивать внимание на наблюдаемом объекте (снеге), выделять его характерные свойства (белый, холодный, тает, падает), отражать это в речи, понимать простейшие взаимосвязи между наблюдаемыми объектами и явлениями,
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слово воспитателя, повторение стихотворений о зиме, динамическая пауза, игра «Снежок», рефлексия.
ИЗОРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: «Строители строят новый дом»
ЦЕЛЬ: Передавать в рисунке впечатления, полученные на прогулках, экскурсиях, в беседах, картину строительства: строящийся дом, люди в разных позах, машины; показать красоту наблюдаемых явлений; знакомить с потешками, стихотворениями и загадками; развивать композиционные умения.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Закреплять навык скользящего шага, повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием на дальность. №18** стр 62
ПРОГУЛКА: Наблюдения за деревьями. Красиво выглядят деревья, когда сыплет снег и они все белые, любуясь деревьями, учить высказывать свои впечатления, сравнивать. Объяснить детям, почему нельзя утаптывать и разгребать снег под деревьями. Коллективный труд на участке – развивать желание трудиться вместе со взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения, повторим пословицы и поговорки о труде. Продолжать развивать умение самостоятельно организовывать знакомые игры подвижные: «Мышеловка, Гуси- лебеди, Курочка-хохлатка», учить детей до начала игры согласовывать тему и распределение роли ведущего. Предложу детям придумать загадки об окружающих предметах на прогулке, учить детей выражать свои мысли четко, ясно.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение произведения Т. Горской «Колин папа», побеседовать на тему «Чему нас учат герои этого рассказа». Познакомить с пословицей «Скромность красит человека». Дидактическая игра: «Похож, не похож» - развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, отгадывать предметы. Игра «Догони мяч» - прокатить теннисный мяч по коридору и постараться поймать его.
ПОНЕДЕЛЬНИК 18.01.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться с Оксаной, Азизой, Настей в умении связно, последовательно и выразительно рассказывать небольшие рассказы из личного опыта. Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева. Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - познакомить детей с ролью врача, объяснить действия врача, дать представления о работе поликлиники. Подвижная игра с метанием: «Снежные шары».
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМА: «Мои друзья. Составление рассказа по картине В.М. Васнецова «Богатыри»».
ЦЕЛИ: Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих и русских богатырях – защитниках земли русской; оживить представление о былине, о былинных героях – Илье Муромце, Алеше Поповиче, Добрыни Никитиче, Никите Кожемяке, Микуле Селяниновиче; вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен, преданий о русских богатырях; воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.
Содержание организованной деятельности детей: Введение игрового момента, развитие речи «Мои друзья», музыкально ритмические движения, упражнения приставной шаг, составление рассказа по картине В.М. Васнецова «Богатыри», рефлексия.
2 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану муз работника)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за снегом, продолжать измерение глубины снежного покрова, сравнивать его на открытых участках и у забора, учить делать выводы. Рассказать о труде людей в деревне, проводят снегозадержание, ремонтируют сельскохозяйственную технику, продолжать собирать снег вокруг деревьев и кустарников. Подвижные игры: «Медведь и пчелы, Гуси-лебеди, Пожарные на учении, Охотники и зайцы», развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку. Индивидуально поупражняться сЕгором, Катей, Ярославом в счете звуков, в счете на ощупь, в счете и воспроизведении заданного количества движений по образцу и названному числу.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра: «Чей домик», учит детей соблюдать правила игры, «ходить» по очереди. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Строительная игра: «Военный корабль», из напольного конструктора, закреплять профессиональные действия моряков, оснастить его всем необходимым.
ВТОРНИК 19.01.16.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Работа по звуковой культуре речи, учить различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: с-з, с-ц, ш-ж, с-ш. Утром закрепить правила поведения в настольной игре «Так – не так» - развивать монологическую речь, умение рассуждать, доказывать. Закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМА: Порядковый счет, сравнение смежных чисел, квадрат, ло гические задачи.
ЦЕЛЬ: учить порядковому счету, правильно отвечать на вопро сы сколько?, какой по счету?, на котором по счету ме сте?; учить соотносить количество предметов с цифрой; учить сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения меж ду ними; учить складывать квадрат на 2, 4, 8 треугольников, раз резать по линиям сгиба; учить понимать, что часть меньше целого, а целое боль ше части;
учить решать логические задачи на основе зрительно вос принимаемой информации; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто ятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.
№18 Е.В Колесникова
2 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии. №19 стр 62
ПРОГУЛКА: Целевое посещение медицинского пункта, закрепить с детьми знания, что нужно заботиться о здоровье, навыки личной гигиены, профилактике заболеваний. Беседа: «Чистота и здоровье». Дидактическая игра: «Туалетные принадлежности». Подвижные игры: Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, «Эстафета парами, Дорожка препятствий». Предложу детям сгрести снег к стволам деревьев, продолжать закреплять понятие о том, что снег предохраняет растения от вымерзания. Беседа с детьми: «Как защитить деревья и кусты зимой». Упражнения с элементами игры в хоккей, перебрасывание шайбы товарищу, ловля ее клюшкой.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Чтение детям Ф. Тютчев «Зима не даром злиться», рассматривание иллюстраций о зиме. Побеседовать с родителями Наргилы, Сони, Данила о соблюдении культурно-гигиенических навыков дома. Индивидуальная работа с Настей, Сашей, Валей по развитию речи, обогащать речевой словарь, учить придумывать загадки об окружающих предметах. Для самостоятельной изобразительной деятельности раздам детям карандаши.
СРЕДА 20.01.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Учить детей правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах. Дежурным по уголку природы напомнить, что нужно полить цветы, протереть пыль с листьев. Учить работать спокойно, не торопясь, делать все аккуратно. Дидактическая игра: «Скажи по другому», развивать мышление, сообразительность, воспитывать умение быстро подбирать близкие по смыслу слова «синонимы». Чтение о культуре поведения в гостях.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы),
ТЕМЫ: Заочная экскурсия «Приметы зимы». .
ЦЕЛЬ: Отметить характерные признаки зимы в природе; учить видеть красоту зимней природы, красоту зимы, описанную поэтами в стихах.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слово воспитателя, заочная экскурсия «Приметы зимы», рефлексия.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Приемы дымковской росписи
ЦЕЛЬ: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Учить выполнять дымковскую роспись. Закреплять знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи; эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству.
3 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану муз работника)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами, рассматривать птиц в разную погоду, замечать разницу в их поведении, различать и сравнивать следы птиц на снегу. Заучивание стихотворения: И Тургенев «Воробей». Отметить изменение в одежде людей закреплять умение делать выводы о взаимосвязи одежды и погоды. Во время прогулки предложу детям заняться каким-либо трудом: познакомлю с правилами: «Не сиди без дела», «Если закончил задание раньше товарища, помоги ему». Подвижные игры: Не попадись, Горелки, Лягушка и цапля. Продолжать развивать двигательную активность детей. Речевая игра: «Чего не хватает Мише, чтобы пойти на прогулку» - учить детей образовывать существительное в родительном падеже множественного числа.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Рассказ воспитателя о том, какие бывают пешеходные переходы. Рассматривание знака «Подземный переход». – дать сведения о том, что для пешеходов бывают разные переходы: через улицу – «зебра», через железную дорогу – мост, через улицу – подземный переход. Познакомить со знаком «Подземный пешеходный переход». Вечер поэзии, вспомним все стихи, выученные за второй квартал. Индивидуально поупражняться с Димой Ж, Катей, Таней по рисованию, учить передавать фигуру человека в движении.
ЧЕТВЕРГ 21.01.16г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Закрепляем комплекс утренней зарядке. Индивидуально поупражняться с Викой, Ксенией, Данилом в счете звуков, в счете на ощупь, в счете и воспроизведении заданного количества движений по образцу и названному числу. Чтение стихов, учить детей читать выразительно, соблюдая интонации Загадывание загадок про зиму, развиваем умственные способности Приучать детей самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ,
ТЕМА: Рассказывание русской народной сказки «Никита Кожемяка».
ЦЕЛЬ: Познакомить детей с новой сказкой. Учить передавать свое отношение к поступкам героев сказки. Учить отвечать на вопросы по тексту, используя разные виды предложений. Воспитывать любовь и интерес к русским народным сказкам.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, введение игрового момента, рассказывание русской народной сказки «Никита Кожемяка», рефлексия.
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (лепка)
ТЕМА: Лепка животных «Зайчик».
ЦЕЛЬ: Закреплять умение лепить животных, передавая форму, строение и величину частей; упражнять в применении разнообразных способов лепки; учить передавать простые движения фигуры. № 54 стр 74
3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу: повторить задание в равновесии. №20 стр 63
ПРОГУЛКА: Наблюдение за синичками и воробьями , обратить внимание детей на то, как они питаются, сравнить их поведение, послушать издаваемые ими звуки. Вместе с детьми подмести дорожки на участке от снега – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками. Продолжать развивать умение самостоятельно организовывать знакомые игры подвижные: «Мышеловка, Гуси- лебеди, Курочка-хохлатка», учить детей до начала игры согласовывать тему и распределение роли ведущего. Беседа с детьми: «Что значит быть отзывчивым», «Как относится к просьбам незнакомых людей», познакомить с понятием «отзывчивость», формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей и знакомых. Сюжетно-ролевая игра: «Ателье», формировать представление о профессиональных действиях портного, воспитывать уважение к труду.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Дидактическая игра: «Похож, не похож» - развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, отгадывать предметы. Повторить правила поведения на улице. На дорогу не выбегать, с незнакомыми не разговаривать, Переходя дорогу надо посмотреть по сторонам.
ПЯТНИЦА 22.01.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться с Исмаилом, Егором, Викой в рисовании круга, какой предмет похож на круг? Закреплять знания об основных формах. Подготовить календарь погоды и уголок природы для итоговой беседе о зиме. Полить цветы и протереть пыль с листьев в уголке природы. Ходьба по гимнастической скамейке с выполнением различных заданий (перешагивание через предмет, приседания, повороты).
РАЗВИТИЕ РЕЧИ,
ТЕМА: Составление рассказа на тему «Богатыри». Характер богатыря. Сказки «Никита Кожемяка».
ЦЕЛЬ: Учить составлять рассказ на заданную тему; развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала, устную речь;
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слово воспитателя, составление рассказа на тему «Богатыри», характер богатыря сказки «Никита Кожемяка», динамическая пауза, рефлексия. Компл. Занятия Веракса
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: «Мое любимое животное».
ЦЕЛЬ: Продолжать развивать детское изобразительное творчество; выразительно передавать в рисунке образы животных, выбирать для рисования материал по своему желанию, рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей №61 стр 78
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Закреплять навык скользящего шага, повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием на дальность. №21** стр 64
ПРОГУЛКА: Наблюдение за деревьями в снежном уборе и снегом в метель, обращу внимание , где задерживается снег. Объясню, что снег нужно подгребать к стволам деревьев, чтобы они не замерзли. Какие еще условия нужны для того, чтобы деревья пережили благополучно зиму. Коллективный труд на участке – развивать желание трудиться вместе с взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения. Подвижные игры по желанию детей, после игр побеседовать с детьми о том, как они выполняли знакомые им правила: Справедливо разрешай спор, будь внимателен к товарищу, за свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого, уступай игрушки товарищам. Составить несколько загадок о зимнем уборе деревьев, привлекать к составлению загадок детей средней группы.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа с детьми на тему: «Будем внимательными к настроению других». Психогимнастика: «Угадай, какое у меня настроение». Чтение В. Осеев «Что легче». Дидактическая игра: «Найди предмет по описанию», воспитывать умение находить предметы по его наиболее характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость. Подвижные игры с бегом и прыжками: «Гуси-лебеди, Хитрая лиса», продолжать учить детей организовывать знакомые игры самостоятельно.
ПОНЕДЕЛЬНИК 25.01.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться с в умении описывать предмет или картину (по моему образцу). Закреплять умения дежурить по столовой, мыть руки, надевать фартук, раскладывать ложки, расставлять тарелки и кружки. Участвовать в уборке посуды после еды. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин», расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов. Впрыгивание на мягкий предмет (высота 30 см) и спрыгивание с него.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМА: Мой город - моя малая Родина. Рассматривание картины К. Ф. Юона «Русская зима». Составление рассказа «Зимние забавы». Слушание музыки «Метель» Г.В. Свиридова.
ЦЕЛЬ: Раскрыть историческое понятие город; познакомить с разными городами, определить их отличительные черты: продолжать знакомить с родным городом, обогащая и расширяя знания о памятных местах города: воспитывать любовь к родному городу: развивать речь, обучая составлению рассказов: познакомить с устным народным творчеством через пословицы и поговорки о Родине, родной земле.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слова воспитателя, традиции родного края, слушание музыки, рассматривание картины, рефлексия.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану муз работника)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за снегом, предложу детям выявить его свойства: белый, холодный, в тепле тает, в мороз рыхлый, в теплую погоду липкий и мокрый. Снег украсил деревья и кустарники, сверкает на солнце, он блестит только в солнечную погоду, а в пасмурную не блестит. Вместе с детьми расчистим от снега дорожки, сметем снег с лавочек и столиков, подметем в беседке, вызвать у детей положительный эмоциональный отклик. Дидактическая игра: «Отгадай загадку»-учить определять объект по образному описанию, соотносить наглядное изображение со словесным описанием. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Азизой, Абдуллах, Данилом. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра «Арифметика» развивать у детей логическое мышление, внимание, память. Настольная игра: «Знаки на дорогах», закрепить правила дорожного движения. Игра «Письма доброго сказочника». Раскрыть детям значение слов «нельзя, можно, надо». На конкретных и понятных примерах учить оценивать поступки и соотносить их с этими словами. Строительная игра: «Снегоуборочные машины», развивать навыки коллективной работы с конструктором, поощрять самостоятельные конструктивные решения детей.
ВТОРНИК 26.01.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Работа по звуковой культуре речи, повторим стихотворения, которые знаем о зиме, отрабатывать интонационную выразительность речи, учить определять место звука в слове (начало, середина, конец). Настольно-печатная игра: «Чей домик», учит детей соблюдать правила игры, «ходить» по очереди. Продолжать закреплять культурно-гигиенические навыки, учить полоскать рот после приема пищи, пользоваться салфеткой.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМА: Число и цифра 10, выкладывание трапеции из счетных па лочек, лодки, работа в тетради в клетку, нахождение различия в двух похожих рисунках.
ЦЕЛЬ: учить отгадывать математическую загадку; познакомить с числом 10; учить писать число 10;
познакомить с геометрической фигурой трапецией; учить выкладывать из счетных палочек трапецию; учить рисовать трапецию в тетради в клетку; учить находить различия в двух похожих рисунках; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто ятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки выпол ненной работы. №19 стр 53 Е.В. Колесникова
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек. № 22 стр 64
ПРОГУЛКА: Экскурсия к памятнику героям Отечественной войны, рассказ детям о войне , о приближающемся празднике День защитника Отечества, сказать детям, что нужно приготовить подарки папам и дедушкам. Рассказать что армия наша сильная и могучая. И нас не кто не победит. Подвижные игры с прыжками: «Лягушка и цапля, Волк во рву», учить детей начинать действовать по сигналу, быть внимательным, закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Вместе с детьми сметем снег со скамеек, построек. Расчистим дорожки от снега. Учить детей трудиться вместе, не ссорясь. Дидактическая игра: «Да-нет» - развивать логическое мышление, сообразительность, целеустремленность. Физические упражнения с прыжками: лягушата и цапля.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: «Посадка лука» - вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука, развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать эти изменения с условиями, в которых они находятся; закреплять умение правильно отражать наблюдения в рисунке. Чтение детям С. Георгиев «Я спас Деда Мороза», учить определять жанр произведения. Чтение художественной литературы «Иван Царевич и три ворона» Индивидуально поупражняться с Исмаилом, Ксюшей, Джамилей в придумывании загадок об окружающих предметах. Беседа с родителями о профилактических прививках, спросить родителей кто согласен на прививку от гриппа.
СРЕДА 27.01.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой (человек и природа – единое целое); совершенствовать речь детей; развивать фантазию; воспитывать у детей чистоплотность , аккуратность и желание быть здоровыми. Индивидуально поупражняться с Ромой, Никитой, Ритой в правильном произношении некоторых слов, помочь им запомнить постановку ударения в словах. Дам поручение дежурным по занятиям разложить материал для занятия по аппликации, поощрять стремление детей помогать воспитателю. Дидактическая игра: «Разведчики», развивать наблюдательность, коммуникативность и организаторские способности.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы),
ТЕМА: Кто живет на подоконнике? Характерные признаки комнатных растений.
ЦЕЛЬ: Познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в детском саду; обсудить вопрос о значении комнатных растений в жизни человека; познакомить с правилами ухода за комнатными растениями;
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слово воспитателя, введение игрового момента, кто живет на подоконнике? Характерные признаки комнатных растений, о бальзамине, об алоэ.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: « Машины нашего села».
ЦЕЛЬ: Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисунки и закрашивании рисунков карандашами. № 57 стр 76
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( по плану муз работника)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за синицами, послушать их пение, обратить внимание на повадки: быстрые, юркие. Беседа с детьми: «Как живут синички». Заучим несколько загадок о том, какими видами спорта можно увлечься зимой (катание на коньках , лыжах, санках). Уборка участка, сбор мусора, подметание дорожек и беседок от снега, объяснение, пояснение, помощь при распределении труда. Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Трамвай», «Карусель» Учить детей проговаривать слова внятно, понятно, чтобы все дети действовали в соответствии с текстом. Словесная игра: «Кто больше назовет волшебных слов».
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Индивидуально поупражняться по рисованию, учить передавать движения фигур. Ходьба по гимнастическим скамейкам с выполнением различных заданий. Чтение сказки «Мишкина Малина» разыграть театрализованное представление, распределить роли. Развивать фантазию и воображение детей. Приучать детей к правильному поведению в общественных местах.
ЧЕТВЕРГ 28.01.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться с Вовой, Никитой, Ромой в счете звуков, в счете на ощупь, в счете и воспроизведении заданного количества движений по образцу и названному числу. Повторим стихотворение, которое выучили недавно А. Введенский «На лыжах», отрабатывать интонационную выразительность речи. Беседа с детьми: «Культура поведения во время еды», учить есть второе блюдо, держа нож в правой руке, а вилку в левой.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ,
ТЕМА: Чтение произведения Г.Снегирева «Пингвиний пляж».
ЦЕЛЬ: Познакомить с рассказами Г.Снегирева «Про пингвинов»; развивать критическое мышление через формирование умений задавать разные типы вопросов и отвечать на них.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, введение игрового момента, чтение произведения Г.Снегирева «Пингвиний пляж», подвижная игра «Караси и щука», аппликация «Красивые рыбки в аквариуме», рефлексия.
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛНОСТЬ (аппликация)
ТЕМА: «Красивые рыбки в аквариуме». (коллективная работа)
ЦЕЛЬ: Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции. Закреплять приемы вырезания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения.
подвижная игра № 59 стр77
3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек. №23* стр 65
ПРОГУЛКА: Беседа с детьми: «Как звери к зиме подготовились», уточнить знания о диких животных средней полосы России: внешний вид, повадки. Закреплять знания об изменении окраски некоторых животных в зимнее время. Вместе с детьми сгребем снег и отвезем к деревьям и кустам, чтобы не замерзли, учить чтобы старшие дети давали немного поработать детям средней группы, не ссорились при распределении поручений. Подвижные игры с бегом и прыжками: «Гуси-лебеди, Хитрая лиса», продолжать учить детей организовывать знакомые игры самостоятельно. Беседа с детьми о том, как они дома выполняют поручения взрослых. Еще раз напомнить: не заставляй повторять просьбу несколько раз – это неуважение к взрослому. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин овощей и фруктов», Развивать дружеские взаимоотношения, формировать дружелюбие.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Дидактическая игра: «Новоселье куклы», учить детей употреблять и понимать обобщающие слова: мебель, посуда. Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками. Игра: «Быстрые упражнения»: катание друг друга на санках на скорость.
ПЯТНИЦА 29.01.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Понаблюдать за изменениями произошедшими в уголке природы (пророс лук) , зарисовать в альбомах. Способствовать обобщению представлений детей о строении росте и развитии растений, расширять представления детей о частях растений, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям. Упражнять в прыжках на двух ногах разными способами. Попеременно на правой и левой ноге по 10 прыжков.
Индивидуально поупражняться с Ксюшей, Наргилой Настей в рисовании красками, учить рисовать кистью разными способами.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ,
ТЕМА: Составление рассказа на тему «Комнатные растения».
ЦЕЛЬ: Уточнить и систематизировать знания о комнатных растениях; учить более полно описывать комнатные растения, закрепить знания по уходу и посадке растений; воспитывать бережное отношение и желание выращивать растения; закреплять приемы рисования гуашью.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слово воспитателя, введение игрового приема, составление рассказа на тему «Комнатные растения», подвижная игра с мячом, рефлексия.
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: «Нарисуй своих любимых животных»
ЦЕЛЬ: Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о свойствах рисунках и рисунках товарищей. №61 стр 78
3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. №24** стр 65
ПРОГУЛКА: Наблюдение за деревьями, которые стоят в снегу, приучать детей высказывать свои впечатления, сравнивать. Найти такие сравнения: «У елки ледяные пальчики», «Елка запуталась в снег до самых глаз, как в пуховое одеяло», «красиво как в снежном царстве». Вместе с детьми отряхнем снег с деревьев и объяснить детям, почему нужно стряхивать снег с деревьев. Вспомним пословицы и поговорки о труде.
Подвижные игры по желанию детей, после игр побеседовать с детьми о том, как они выполняли знакомые им правила: Справедливо разрешай спор, будь внимателен к товарищу, за свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого, уступай игрушки товарищам. Придумаем загадки об окружающем (снег, метель, мороз, гололед, иней).
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа с детьми о том, как они дома выполняют поручения взрослых. Еще раз напомнить: не заставляй повторять просьбу несколько раз – это неуважение к взрослому. Предложу дидактическую игру: «Дошколята – вежливые ребята», вспомним правила вежливости, назвать литературные произведения, в которых говориться о вежливости. Поупражнять детей в прыжках с короткой скакалкой: на двух ногах с промежуточными прыжками и без них, с ноги на ногу, на одной ноге, бег со скакалкой.
ПОНЕДЕЛЬНИК 01.02.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Разучим новый комплекс утренней гимнастики. Индивидуально поупражняться с Сашей, Мадиной, Джамилей, Оксаной в умении описывать предмет или картину (по образцу). Развивать речь детей, дать возможность свободно высказывать каждому ребенку. Расширять представление детей о художниках, содержании их картин. Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева. Сюжетно-ролевая игра: «К нам пришли гости», закрепить правила поведения в гостях, воспитывать вежливость, гостеприимство. Упражнения с мячом: бросить вниз и поймать после отскока, бросить в стенку и поймать после отскока (8-10 раз). Подвижная игра: «Найди предмет» воспитатель называет словесные ориентиры: направо, на лево, вверх, вниз, в центре, между и т д.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМА: Предметы быта: пылесос, микроволновая печь, стиральная машина. Рассказывание из личного опыта «Мой любимец»
ЦЕЛЬ: Содействовать сплочению коллектива и установлению благоприятного микроклимата в группе, расширить познавательные интересы детей, помочь каждому ребенку раскрыться, привить любовь и ответственное отношение к «братьям нашим меньшим», к родной природе.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, введение игрового момента, путешествие в прошлое предмета, игра «Доскажи словечко», усвоение песенных навыков, рассказывание детьми – из личного опыта, рефлексия.
2 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану музыкального работника)
ПРОГУЛКА: Наблюдения за изменениями погоды, продолжать учить делать анализ погоды (мороз, оттепель, ясно и солнечно, пасмурная погода) и заносить результаты наблюдений в календарь природы. Коллективный труд на участке – развивать желание трудиться вместе со взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения. Дидактическая игра: «Слушай и исполняй» - на развитие внимания и памяти. Дидактическая игра: «Да-нет» - развивать логическое мышление, сообразительность, целеустремленность. Подвижные игры с прыжками: «Лягушка и цапля, Волк во рву», учить детей начинать действовать по сигналу, быть внимательным, закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Индивидуально поупражняться в порядковом и количественном счете с Андреем, Софьей, Рамазаном до десяти.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Знакомство с автобусом – узнавать и называть автобус, его основные части на картинке, игрушке. Знать что автобус перевозит пассажиров (стр 10 книга «Обучение дошкольников правилам движения»). Настольная игра «Домино» - учить детей запоминать дорожные знаки и что они обозначают. Прочитать рассказ «Трудный день». Отметить, как дети могут заботиться о маме, помогать ей. Закрепить название бытовой техники, «Наши помощники дома». Какие функции выполняет техника.
ВТОРНИК 02.02.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Продолжаем разучивать комплекс утренней гимнастики. Работа по звуковой культуре речи, повторим стихотворения, которые знаем о зиме, отрабатывать интонационную выразительность речи. Настольная игра «Арифметика» развивать у детей логическое мышление, внимание, память. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды: «Когда ешь не откусывай сразу большой кусок – это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом, старайся есть беззвучно. Если тебе нужно что-нибудь взять на столе, вежливо попроси соседа передать». Закреплять умение ориентироваться во времени, сравнивать предметы по высоте.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМА: Числа от 1 до 10, сложение числа 10 из двух меньших, логическая задача на установление закономерностей, круг, тра пеция, треугольник, квадрат.
ЦЕЛЬ закрепить умение писать цифры от 1 до 10; учить понимать отношения между числами;
учить составлять число десять из двух меньших чисел; учить решать логическую задачу на установление зако номерностей; закрепить знания о геометрических фигурах: трапеции, круге, квадрате, треугольнике; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто ятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки. №20 стр 55 Е.В.Колесникова
2 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину. ( №25 Л.И. Пензулаева ст.гр стр 67)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за голубями - продолжать закрепление знаний о птичьем мире; -уточнять, чем питаются и где живут птицы, как чело век ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает отве тить на вопросы.
Озорной мальчишка В сером армячишке По двору шныряет, Крохи собирает. (Воробей.)
Кто летает, кто стрекочет Рассказать нам что-то хочет? (Сорока.)
Какие птицы чаще всего прилетают на участок? Где они живут? Что они любят клевать? Кто их кормит? Где живут голуби?
Еще у древних людей голубь считался символом мира и друж бы. Птица, редкая по красоте, очень легко приучается, быстро привязывается к человеку.' Но у голубя есть и другое каче ство он прекрасный почтальон. Человек давно заметил при родную особенность голубя находить свое гнездо, свой дом даже на больших расстояниях. А вы знаете, что дикие голуби занесе ны в Красную книгу? В природе почти не осталось диких голу бей, вот и в наших краях дикий голубь не встречается.
Какие перья в крыльях согревают голубя? Почему голубей называют сизарями? Почему голубь парит?
. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Дидактическая игра: «Найди предмет по описанию», воспитывать умение находить предметы по его наиболее характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость. Упражнение в равновесии «Удержись», стояние на одной ноге «Кто дольше?». Игра: «Набрось кольцо на мяч», набрасывание кольца на круглый предмет.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Наблюдение за животными. Рассматривание картины и рассказы по ним. Закрепить знания детей об уходе за домашними животными. Индивидуально поупражняться с Настей, Софьей, Абдулах, закрепить правильное произношение звука «л», учить выделять его в начале, середине и конце слова. Беседа с родителями детей, идущих в первый класс о дополнительных занятиях по развитию речи и обучению грамоте .
СРЕДА 03.02.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Разучить комплекс утренней гимнастики. Закрепить знания об одностороннем и двустороннем движении вспомнить, что такое проезжая часть и тротуар, повторить правила перехода улицы. Индивидуально поупражняться с Вовой, Мадиной, Никитой в разных способах образования слов (сахарница, хлебница, воспитатель, учитель). Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева. Дидактическая игра: «Скажи по другому», развивать мышление, сообразительность, воспитывать умение быстро подбирать близкие по смыслу слова «синонимы».
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы),
ТЕМЫ: Характеристика зимних месяцев: январь и февраль.
ЦЕЛИ: Учить характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления природы; познакомить со старинными названиями зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы;
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, беседа о зиме по вопросам, характеристика зимних месяцев: январь и февраль, рефлексия.
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Рисование образа дерева «Красивое развесистое дерево зимой».
ЦЕЛЬ: Учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок, сангина, угольный карандаш) для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие. №62 стр 80
2 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( по плану музыкального руководителя)
ПРОГУЛКА: Продолжать наблюдение за птицами. Вместе с детьми смастерить кормушки для птиц и повесить на участке. Объяснить детям, что нужно птиц подкармливать, выносить им хлебные крошки. Заучивание наизусть стихотворения А. Пушкина «Вот север тучи нагоняя. Дохнул, завыл – и вот сама идет волшебница зима!». Вместе с детьми подмести дорожки на участке – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками. Подвижные игры «Кто быстрей, Хитрая лиса, Зайцы и волк» учить прыгать и двигаться четко на сигнал воспитателя или на счет. Речевая игра: «Чего не хватает Мише, чтобы пойти на прогулку» - учить детей образовывать существительное в родительном падеже множественного числа.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: репетиция к празднику «Масленица», повторить песни, танцы и стихотворения. Дидактическая игра на закрепление знания цифр. Умения соотносить цифры с количеством «Выиграй приз». Поупражнять детей в прыжках с короткой скакалкой: на двух ногах с промежуточными прыжками и без них, с ноги на ногу, на одной ноге, бег со скакалкой. Д/и «Найди такую же машину». Развивать внимание и наблюдательность в игре, выявить уровень знаний детей по правилам дорожного движения.
ЧЕТВЕРГ 04.02.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Продолжаем разучивать комплекс утренней гимнастики. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Никитой, Сашей, Ромой. Повторить стихотворения, выученные к «Дню защитника отечества», учить детей читать выразительно и громко. Утром побеседовать с детьми о том, как они собираются в детский сад (убирают постель, умываются, чистят зубы, чистят обувь и одежду). Прочитать стихотворение С. Маршака «Как себя вести», закрепить правило «Уважай взрослых в детском саду и дома».
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ
ТЕМА: Чтение глав из повести А.П, Гайдара «Чук и Гек». Лепка «щенок».
ЦЕЛЬ: Учить давать оценку взаимоотношениям между близкими людьми в семье, составлять характеристики героев. Помочь осмыслить понятия «Малая родина» и «Родина – родная страна»; воспитывать патриотизм;
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слово воспитателя, введение игрового момента, чтение глав из повести А.П. Гайдара «Чук и Гек», подвижная игра, рефлексия.
2ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (лепка)
ТЕМА: «Щенок».
ЦЕЛЬ: учить детей изображать животных, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост); закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления №63
3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину. (Л.И. Пензулаева. №26* стр 68)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами на участке, сравнить ворону и галку, обратить внимание на способ передвижения по земле. Беседа с детьми «Такие разные птицы». Вместе с детьми повесим кормушку для птиц, сделав ее из пластиковой бутылки, вовлечь детей средней группы в работу. Словесная игра: «Кто больше назовет волшебных слов». Заучивание стихотворения А. Пушкин «Зимний вечер». Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Сюжетно-ролевая игра «Едем на экскурсию» - учить детей подбирать атрибуты и предметы для игры. Напоминать детям как себя вести в общественном транспорте.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Беседа с детьми о том, как они выполняли правила уже им знакомые
- справедливо разрешай спор
- будь внимателен к товарищу
- за свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого.
- уступай игрушки товарищам.
Сюжетно-дидактическая игра: «Животноводы». Развивать социальные навыки детей, умение договариваться, сговариваться на игру, распределять роли, искать адекватные выходы из конфликтных ситуаций. Поиграть в спортивную игру с элементами хоккея, учить прокатывать шайбу клюшкой в заданном направлении, закатывать ее в ворота.
ПЯТНИЦА 05.02.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Продолжаем разучивать комплекс утренней гимнастики. Индивидуальная работа с Валей, Настей, Сашей, в вырезывании овала из прямоугольника, учить правильно держать ножницы, левой рукой придерживать заготовку из бумаги. Дежурным по уголку природы напомнить, что нужно полить цветы, протереть пыль с листьев. Учить работать спокойно, не торопясь, делать все аккуратно. Спортивная игра: «Катание на лыжах», учить детей ходить скользящим шагом. Ходьба по гимнастической скамейке прямо и боком с перешагиванием через различные предметы.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
ТЕМА: Беседа на тему «Вежливые обращения».
ЦЕЛЬ: Развивать устную речь; обогащать словарный запас; продолжить нравственное воспитание.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, проговаривание речевки, беседа на тему «Вежливые обращения», рефлексия.
2ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Декоративное рисование «Золотая хохлома».
ЦЕЛЬ: познакомить детей с новым видом декоративно-прикладного искусства – хохломой, с его историей и истоками, с этапами изготовления хохломских изделий, элементами росписи и цветами; учить детей рисовать элементы хохломской росписи и расписывать изделие в соответствии с изучаемым видом искусства; воспитывать любовь к искусству, любовь к прекрасному, интерес к познанию культуры. № 64 Комарова
3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять детей ходьбе скользящим шагом, игровые упражнения с шайбой, скольжение по ледяной дорожке стр 68 Л.И. Пензулаева №27**
ПРОГУЛКА: Наблюдение за деревьями после оттепели: веточки покрываются тонким слоем льда. Подведу к простейшему выводу: вода на морозе замерзает, поэтому ветки обледенели. Предложу детям подмести беседку и домик для игр, поощрять стремление детей выполнить поручение быстро и аккуратно. Подвижные игры с бегом и прыжками: «Гуси-лебеди, Хитрая лиса», продолжать учить детей организовывать знакомые игры самостоятельно. Строительная игра: «Самолетостроители», учить детей распределять роли, создавать игровую среду, закреплять названия профессий людей, занятых в самолетостроении.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Рассмотреть иллюстрации к книге В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Поговорить о хороших и плохих поступках. Ввести правило: «Не перенимай дурных поступков, старайся сам подать хороший пример другим». Предложу дидактическую игру: «Дошколята – вежливые ребята», вспомним правила вежливости, назвать литературные произведения, в которых говориться о вежливости. Упражнять в прыжках на двух ногах разными способами. Попеременно на правой и левой ноге по 30-40 прыжков.
ПОНЕДЕЛЬНИК 08.02.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться с Данилам, Ксюшей, Софьей в умении описывать предмет или картину (по моему образцу). Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» – упражнять в пересчитывании и отсчитывании предметов по количеству. Игра «Мяч с горки» - прокатывание теннисного мяча с горки.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМА: Профессии кулинара, повара. Составление рассказа по набору игрушек военной тематики.
ЦЕЛИ: познакомиться с работой повара; расширять знания и представления детей о профессиях; развивать кругозор, обогащать словарный запас; воспитывать уважение к людям труда, культурно-гигиенические навыки.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, введение игрового момента, профессии кулинара, повара, составление рассказа по набору игрушек военной тематики, рефлексия.
2 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( по плану музыкального руководителя)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за сосульками, уточнить, что они появляются в конце зимы там, где чаще пригревает солнышко. Опыты с сосулькой. Коллективный труд на участке – развивать желание трудиться вместе со взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения. Дидактическая игра по правилам дорожного движения «Домино» и «Дорожные знаки» - закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков их назначение, воспитывать внимание, зрительную память. Повторить правила пешехода. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Софьей, Ритой, Яриком. Подвижные игры по желанию детей, после игр побеседовать с детьми о том, как они выполняли знакомые им правила: Справедливо разрешай спор, будь внимателен к товарищу, за свои ошибки отвечай сам, не перекладывай вину на другого, уступай игрушки товарищам.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра «Арифметика» развивать у детей логическое мышление, внимание, память. Беседа с детьми о том, как они дома выполняют поручения взрослых. Еще раз напомнить: не заставляй повторять просьбу несколько раз – это неуважение к взрослому. Строительная игра: «Военный корабль», из напольного конструктора, закреплять профессиональные действия моряков, оснастить его всем необходимым.
ВТОРНИК 09.02.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Работа по звуковой культуре речи, повторим стихотворения, которые знаем о зиме, отрабатывать интонационную выразительность речи. Утром закрепить правила поведения в настольной игре «Так – не так» - развивать монологическую речь, умение рассуждать, доказывать. Закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМА: Решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +, -, знакомство с названием месяца февраль, работа в тетради в клетку.
ЦЕЛЬ: учить решать задачи, записывать решение; познакомить с названием месяца февраль;
продолжать учить отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру; учить пользоваться знаками +, -; учить рисовать в тетради в клетку кораблик; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто ятельно; формировать навыки самоконтроля и самооценки.
. Колесникова №21
2 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьба и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивание мяча о землю. (Л.И Пензулаева Стр 69. №28)
ПРОГУЛКА: Экскурсия к памятнику героям Великой Отечественной войны, рассказ воспитателя с использованием иллюстративного материала. Чтение детям А. Жаров «Пограничник». Подвижные игры: «Самолеты», «Перебежки», «У медведя во бору», - воспитывать справедливость, учить четко выполнять правила игры, действовать быстро и ловко. Во время прогулки предложу детям заняться каким-либо трудом: познакомлю с правилами: «Не сиди без дела», «Если закончил задание раньше товарища, помоги ему». Дидактическая игра: «Да-нет» - развивать логическое мышление, сообразительность, целеустремленность.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Закрепить знание о том, что движение бывает односторонним и двусторонним. Познакомить с новым правилом для пешеходов: при переходе улицы смотреть сначала налево, затем направо. Закрепить правило в игре. Рассматривание фото членов семьи, служивших в армии, продуктивная деятельность: подарки папам. Побеседовать с родителями о утреннике посвященном празднику Дню Защитника Отечества.
СРЕДА 10.02.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Продолжаем разучивать комплекс утренней гимнастики. Индивидуально поупражняться с Джамилей, Оксаной, Азизой, Данилом правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах. Разучить стихотворение к дню защитников отечества. Назначить дежурных по столовой, по занятиям, по уголку природы. Учить детей доводить начатое дело до конца. Дидактическая игра: «Найди предмет по описанию», воспитывать умение находить предметы по его наиболее характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы),
ТЕМА: Наши друзья пернатые.
ЦЕЛИ: Дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т. д.), их разнообразии; Учить делить на перелётных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания; активизировать словарь: перелётные, насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, прилёт, размножение; воспитывать патриотические чувства.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, наши друзья пернатые, слушанье музыки, рефлексия.
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: «Золотая хохлома». Декоративная роспись шаблонов посуды
ЦЕЛЬ: продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора (он компонуется на волнистом стебле, вокруг завитка, называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы: золотой, черный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды; зеленая, желтая, черная травка. упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом) № 69
2 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. (по плану музыкального работника)
ПРОГУЛКА: Продолжать наблюдение за синичками, узнавать их по желтой грудке и черному галстуку. Объяснить детям, чем питаются синички (вредными насекомыми), но в зимние холода их нужно подкармливать. Заучивание Р. Кудашева «Зимняя песенка». Вместе с детьми подмести дорожки на участке от снега – воспитывать у детей устойчивое, положительное отношение к труду, закреплять интерес к коллективной деятельности со сверстниками. Подвижные игры: «Лиса в курятнике, У медведя во бору, Перелет птиц», учить действовать по сигналу, быть внимательными, выполнять четко правила игры. Разучить новую игру: «Зайцы и волк», выучить текст. Зайки скачут, скок, скок, скок.. На зеленый на лужок, Травку щиплют, кушают. Осторожно слушают – не идет ли волк. Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Дать знания о том, что проезжую часть улицы можно переходить в специальных местах, которые называются пешеходными переходами.
Заучить: « Помнить обязан любой пешеход
Что через улицу есть переход»
В игре упражнять в ходьбе по пешеходным дорожкам. Индивидуально поупражняться с Сашей, Вовой, Никитой по рисованию, учить передавать движения фигур. Прыжки через скакалку разными способами.
ЧЕТВЕРГ 11.02.16г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Индивидуально поупражняться с Наргилой, Мадиной, Оксаной в счете звуков, в счете на ощупь, в счете и воспроизведении заданного количества движений по образцу и названному числу. Работа с детьми над выразительностью речи, повторение стихов к утреннику посвященному Дню Защитника Отечества. Во время завтрака, закрепить правила культуры еды: «Когда ешь не откусывай сразу большой кусок – это некрасиво. Не разговаривай с полным ртом».
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ,
ТЕМЫ: Творческое рассказывание «Колобок».
ЦЕЛЬ: Продолжать учить детей составлять короткие сюжетные рассказы, развивая творческое воображение. Учить использовать в рассказе разные виды предложений, рассказывать интонационно выразительно. Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.
Словарь: хитрый, бесхитростный, доверчивый, беззаботный, находчивый, смелый. Затулина стр 70
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( аппликация)
ТЕМА: «Матрос в сигнальными флажками.
ЦЕЛЬ: упражнять детей в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверх, одна рука вверх, другая внизу и т д). закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе.
3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьба и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивание мяча о землю. Пензулаева Стр 69. №29*
ПРОГУЛКА: Продолжать закреплять знания о животных жарких стран и об их детенышах. Дидактическая игра: «Что за зверь? Чьи это детки?». Чтение В. Маяковский «Что ни страница, то слон, то львица». Вместе с детьми привести в порядок участок, собрать крупный мусор и вынести их в контейнер, закреплять стремление детей включаться в труд по собственной инициативе, по примеру сверстников. Вспомним пословицы о труде: «Терпенье и труд все перетрут. Без труда, не вынешь и рыбку из пруда. Дело мастера боится». Подвижные игры: «Лиса в курятнике, Гуси-лебеди» - воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников. Игра «Письма доброго сказочника». Раскрыть детям значение слов «нельзя, можно, надо». На конкретных и понятных примерах учить оценивать поступки и соотносить их с этими словами. Сюжетно-ролевая игра «Едем на экскурсию» - учить детей подбирать атрибуты и предметы для игры. Напоминать детям как себя вести в общественном транспорте.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать пословицы: «Только одному тяжко жить на свете», «Друга ищи, а найдешь - береги», «Человек без дружбы, что дерево без корней». Выяснить, как дети их понимают. Познакомить с правилом: «Всем советуем дружить, ссорится не смейте. Без друзей нам не прожить ни за что на свете». Дидактическая игра: «Похож, не похож» - развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, отгадывать предметы. Метание мячей разных размеров, мешочков с песком в цель на разных исходных положениях.
ПЯТНИЦА 12.02.16г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Индивидуальная работа с Вовой, Мадиной, Яриком Б в вырезывании овала из прямоугольника, учить правильно держать ножницы, левой рукой придерживать заготовку из бумаги. Утром побеседовать с детьми о том, как они собираются в детский сад (убирают постель, умываются, чистят зубы, чистят обувь и одежду). Прочитать стихотворение С. Маршака «Как себя вести», закрепить правило «Уважай взрослых в детском саду и дома». Игры с мячом: подбрасывание и ловля мяча одной рукой, двумя руками, перебрасывание мяча из одной руки в другую с отскоком его от пола.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ
ЦЕЛИ: Освоение звукового анализа слов. Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком. Об. Дош. Гр. Стр57 №9
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМЫ: «Пограничник с собакой».
ЦЕЛИ: упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей; учить хорошо располагать изображение на листе; закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными восковыми мелками). №70 Т.С Комарова
3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять в ходьбе скользящим шагом, метании мячей на дальность, повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. (Пензулаева стр 70 №30**)
ПРОГУЛКА: Рассмотреть и сравнить почки тополя и липы. Поставим в воду веточку тополя, формировать представление о том, что для жизни и роста растений нужны свет, вода, тепло, питательная среда. Беседа «Растения на участке и в группе». Предложу детям постирать одежду для кукол, развивать у детей чувство радости от совместно выполненной работы. Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль, Ласточка летает, Летает не летает» - учить детей начинать движение только по сигналу или по окончании слов, развивать внимательность, ловкость, быстроту. Учить детей загадывать загадки об окружающих предметах.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать стихотворение С. Маршака «Как себя вести», закрепить правило «Уважай взрослых в детском саду и дома». Дидактическая игра: «Новоселье куклы», учить детей употреблять и понимать обобщающие слова: мебель, посуда. Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками. Лазанье по гимнастической скамейке разными способами.
ПОНЕДЕЛЬНИК 15.02.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться с Джамилей, Ритой, Ромой в разговорной речи, воспитывать желание говорить как взрослые. Беседа об организации дежурства по столовой. Закреплять умение накрывать на столы, Правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож-справа от тарелки, вилку - слева. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин», расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов. Ходьба по гимнастической скамейке прямо и боком с перешагиванием через различные предметы.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (формирование целостной картины мира)
ТЕМА: Военные профессии. Беседа по вопросам.
ЦЕЛИ: расширять знания детей о Российской Армии; уточнить представления детей о родах войск; развивать навыки контекстной речи; учить детей навыкам словообразования; развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук; воспитывать уважение к людям военных специальностей
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, введение игрового момента, ознакомление с военными профессиями, динамическая пауза, беседа по вопросам, музыкальные игры, рефлексия. Стр 244
2 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану музыкального работника)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за погодой, продолжать с детьми вести беседу о состоянии погоды. Вместе с детьми выясним чем сейчас отличается погода от начала зимы, что нужно делать для того, чтобы птицам было легче дождаться весны. Вместе с детьми повесим кормушку для птиц, сделав ее из пластиковой бутылки, вовлечь детей средней группы в работу. Дидактическая игра: «Отгадай загадку»-учить определять объект по образному описанию, соотносить наглядное изображение со словесным описанием. Подвижные игры с прыжками: «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк» - развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Индивидуально поупражняться в порядковом и количественном счете с Настей, Валей,Рамазан до десяти.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Настольно-печатная игра, развивающее лото: «Геометрические фигуры», учить детей запоминать цвет, форму. Строительная игра: «Снегоуборочные машины», развивать навыки коллективной работы с конструктором, поощрять самостоятельные конструктивные решения детей.
ВТОРНИК 16.02.16г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Индивидуальная работа с Никито, Яриком, Егором в развитии фонематического слуха. Умение определять первый звук в слове. Закреплять умения дежурить по столовой, мыть руки, надевать фартук, раскладывать ложки, расставлять тарелки и кружки. Участвовать в уборке посуды после еды. Дидактическая игра: «Разведчики», развивать наблюдательность, коммуникативность и организаторские способности.
1. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМА: Решение задач на сложение и вычитание, порядковый счет, логическая задача на анализ и синтез, работа со счетными па лочками.
ЦЕЛЬ: продолжать учить отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись; учить решать логическую задачу на анализ и синтез;
упражнять в количественном и порядковом счете, отве чать на вопросы сколько, на котором по счету месте?; учить выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов (дом, елку, лодку); учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто ятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.. Колесникова № 22
2 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивание через нее. Стр 70 №31
ПРОГУЛКА: Наблюдение за воронами и галками, закреплять умение различать их, рассмотреть следы на снегу. Рассматривать иллюстраций. Беседа с детьми: «Птицы зимой». Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Мы веселые ребята», «Ловишки» продолжать знакомить детей с правилами игры, учить их соблюдать, не ссорится в выборе игры. Вместе с детьми повесим кормушку для птиц, сделав ее из пластиковой бутылки, вовлечь детей средней группы в работу. Словесная игра: «Кто больше назовет волшебных слов». Заучивание стихотворения А. Пушкин «Зимний вечер».
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Повторение стихов выученных на последних занятиях образовательной области - чтение художественной литературы, инсценировка шуточной сценки героев из сказок к утреннику. Индивидуальная работа по изодеятельности с Абдулах, Сашей, Настей в правильном держании карандаша. Скольжение по ледяной дорожке с разбега, выполняя разные задания: на одной ноге, повернуться кругом, присесть и снова выпрямиться. Рассказ воспитателя о том, какие бывают пешеходные переходы. Рассматривание знака «подземный переход» - дать сведения о том что для пешеходов бывают разные переходы: через улицу – «зебра», через железную дорогу – мост, через улицу – подземный переход. Познакомить со знаком «Подземный пешеходный переход»
СРЕДА 17.02.16г.
УТРО: Прием и осмотр детей. Закрепляем комплекс утренней гимнастики. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Артемом, Настей, Катей. Поупражняться с Азизой, Абдулах и Оксаной в чтении стихов к утреннику. Совершенствовать умение аккуратно и быстро умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Чтение Е. Винокуров «Купание детей».
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы),
ТЕМА: Изменения в природе. .
ЦЕЛИ: обобщить знания детей об изменениях в природе весной; развивать фонематический слух и слухоречевую память, внимание, мышление; учить детей рисовать человека, передавая характерные особенности костюма, позы; закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; воспитывать интерес и уважение к армии.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, Введение игрового персонажа, изменения в природе, рисование на тему «Солдат на посту», музыкальные игры, рефлексия.
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Солдат на посту.
ЦЕЛЬ: учить детей создавать в рисунке образ война, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия; закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии.
3 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( по плану муз работника)
ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами, продолжать закреплять умение узнавать зимующих птиц по окраске. Формировать умение спокойно вести себя вблизи птиц. Уборка участка, сбор мусора, подметание дорожек и беседок, объяснение, пояснение, помощь при распределении труда. Продолжать развивать умение самостоятельно организовывать знакомые игры подвижные: «Мышеловка, Гуси- лебеди, Курочка-хохлатка», учить детей до начала игры согласовывать тему и распределение роли ведущего. Утром побеседовать с детьми о том, как они собираются в детский сад (убирают постель, умываются, чистят зубы, чистят обувь и одежду). Прочитать стихотворение С. Маршака «Как себя вести», закрепить правило «Уважай взрослых в детском саду и дома». Сюжетно-ролевая игра «Едем на экскурсию» - учить детей подбирать атрибуты и предметы для игры. Напоминать детям как себя вести в общественном транспорте.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Дидактическая игра: «Буквенное лото» - на развитие у детей фонематического слуха, умение определять первый звук в слове, запоминание букв, развития внимания и умения слушать. Поупражнять детей в прыжках с короткой скакалкой: на двух ногах с промежуточными прыжками и без них, с ноги на ногу, на одной ноге, бег со скакалкой.
ЧЕТВЕРГ 18.02.16г
УТРО: Прием детей и их осмотр. Выполнение комплекса утренней гимнастики. Обобщить представления детей об способах ухода за комнатными растениями (полив, удаление пыли, рыхление); развивать связную монологическую речь через умение рассказывать об особенностях строения растений, о выполнении своих действий с учетом структуры трудового процесса; развивать трудовые умения, соответствующие содержанию знаний; воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними, умение общаться с природой как с живым организмом. Индивидуально поупражняться в сравнении трех и более предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры с Данилам, Джамилей . Чтение стихотворений о зиме, работа над выразительностью речи с Азизой, Исмаилом, Мадиной. Продолжать учить быстро, аккуратно одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.
1РАЗВИТИЕ РЕЧИ,
ТЕМА: Пересказ украинской сказки «Руковичка» .
ЦЕЛЬ: Учить детей пересказывать знакомую сказку. Учить детей вести беседу по еесодержанию, используя характерный словарь сказки. Развивать память интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес и любовь к сказкам (Разв речи) Г.Я Затулина стр 68
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (лепка)
ТЕМА: Лепка по замыслу.
ЦЕЛЬ: развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца. используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.
.
3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивание через нее . № 32* стр 62
ПРОГУЛКА: Беседа с детьми о диких животных, внешний вид, повадки. Закрепить знания об изменении окраски некоторых животных в зимнее время. Дидактическая игра: «Узнай по описанию». Вместе с детьми привести в порядок участок, окучить деревья снегом, побеседовать для чего это нужно, закреплять стремление детей включаться в труд по собственной инициативе, по примеру сверстников. Вспомним пословицы о труде: «Терпенье и труд все перетрут. Без труда, не вынешь и рыбку из пруда. Дело мастера боится». Подвижные игры с прыжками: «Лягушка и цапля, Волк во рву», учить детей начинать действовать по сигналу, быть внимательным, закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Беседа о том, как дети помогают дома родителям, есть ли у них свои обязанности. На примере рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» закрепить правила вежливости.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Прочитать рассказ В.Осеевой «Три товарища». Уточнить и обобщить имеющиеся у детей представления о дружбе, учить понимать и оценивать поступки людей. Напомнить пословицу: «Дружба заботой да подмогой крепка». Закрепить правило: «Другу всегда помогай, друга всегда выручай». Дидактическая игра по правилам дорожного движения «Домино» и «Дорожные знаки» - закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков их назначение, воспитывать внимание, зрительную память. Повторить правила пешехода. Подвижные игры: «Сделай фигуру. Караси и щука. Воробышки и автомобиль». Развивать ловкость, пространственную ориентировку, умение бегать быстро, не наталкиваясь друг на друга.
ПЯТНИЦА 19.02.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Индивидуально поупражняться с Изатом, Музафаром, Мирославой по рисованию, учить передавать движения фигур. Дежурным по уголку природы напомнить, что нужно полить цветы, протереть пыль с листьев. Учить работать спокойно, не торопясь, делать все аккуратно. Игра: «Попади кольцом в стойку», набрасывание кольца на высокую неподвижную цель.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ,
ТЕМА: Составление рассказа на тему «Защитники отечества».
ЦЕЛИ: учить детей составлять рассказы по фрагментам и по всем содержанию картины. Учить отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слово воспитателя, составление рассказа на тему «Защитники отечества», динамическая пауза, рефлексия.
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Домики для трех поросят.
ЦЕЛИ: учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности предмета, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка; закреплять умение хорошо располагать изображения на листе; учить рисовать сангиной; развивать эстетическое восприятие.
3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, метании мешочков в цель на дальность. Стр 72 №33**
ПРОГУЛКА: Тема « Машины на нашей улице», вспомним правила поведения людей на улице, правилах перехода через проезжую часть улицы, какие машины проезжают по нашей улице, какие виды городского транспорта знаешь. Развивать наблюдательность, активизацию словаря, навык творческого рассказывания, умение полно и точно отвечать на поставленные вопросы. Дидактическая игра: «Разведчики», развивать наблюдательность, коммуникативность и организаторские способности. Уборка участка, сбор мусора, листьев, подметание дорожек и беседок, объяснение, пояснение, помощь при распределении труда. Подвижные игры с прыжками: «Лягушка и цапля, Волк во рву», учить детей начинать действовать по сигналу, быть внимательным, закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Вечером побеседовать с детьми о добрых делах, которые они могут делать в детском саду и дома, чтение А. Барто: «Вовка - добрая душа». Сюжетно-ролевая игра: «Семья», совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с общим игровым замыслом. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предметы, на середине присесть, разложить и собрать мешочки с песком, развивать равновесие.
ВТОРНИК 23.02.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Работа по звуковой культуре речи, повторим стихотворения, которые знаем о зиме, отрабатывать интонационную выразительность речи. Утром закрепить правила поведения в настольной игре «Так – не так» - развивать монологическую речь, умение рассуждать, доказывать. Закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ФЭМП)
ТЕМА: продолжать учить устанавливать соотношение между число Решение примеров на сложение и вычитание, составление числа из двух меньших, ориентировка в пространстве, работа в тетради в клетку, круг, прямоугольник.
ЦЕЛЬ: продолжать учить решать примеры на сложение и вычи тание; учить составлять числа 7, 8, 9, 10 из двух меньших чи сел; учить различать понятия «влево», «вправо», «вперед», «назад», учить двигаться в указанных направлениях; способствовать развитию графических навыков рисо вание машины; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто ятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки. Колесникова № 23
2 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Упражнять детей в непрерывном беге; в Лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом. (Л.И Пензулаева Стр 72.№34)
ПРОГУЛКА: Экскурсия к памятнику героям Великой Отечественной войны, рассказ воспитателя с использованием иллюстративного материала. Чтение детям А. Жаров «Пограничник». Подвижные игры: «Самолеты, Перебежки, У медведя во бору», - воспитывать справедливость, учить четко выполнять правила игры, действовать быстро и ловко. Во время прогулки предложу детям заняться каким-либо трудом: познакомлю с правилами: «Не сиди без дела», «Если закончил задание раньше товарища, помоги ему». Дидактическая игра: «Да-нет» - развивать логическое мышление, сообразительность, целеустремленность.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Закрепить знание о том, что движение бывает односторонним и двусторонним. Познакомить с новым правилом для пешеходов: при переходе улицы смотреть сначала налево, затем направо. Закрепить правило в игре. Рассматривание фото членов семьи, служивших в армии, продуктивная деятельность: подарки папам. Побеседовать с родителями о утреннике посвященном празднику Дню Защитника Отечества.
СРЕДА 24.02.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Утренняя гимнастика. Рассматривание на плакатах различных видов машин: грузовых, легковых, автобуса, троллейбуса, велосипеда и т д.разговор о том, зачем нужны машины. Д/игра «Разрезные картинки» - учить составлять целое изображение машины из отдельных частей. Индивидуально поупражняться с Настей, Ксюшей, Сашей , Мадиной правильно употреблять существительные множественного числа в именительном и винительном падежах. Назначить дежурных по столовой, по занятиям, по уголку природы. Учить детей доводить начатое дело до конца. Дидактическая игра: «Укрась слово», развивать образное мышление, творческое воображение, активизацию словаря, ассоциативный процесс.
1 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (ознакомление с миром природы),
ТЕМА: Рассказ о ежах. Рисование по представлению «Деревья в инее».
ЦЕЛИ: сформировать у детей понятия хищное и растительноядное животное; учить выделять во внешнем строении животных признаки, указывающие на способы питания; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Содержание организованной деятельности детей: Введение игрового момента. Рассказ воспитателя о ежах. Разучивание и использование танцевальных элементов и движений. «Гусеницы и муравьи». Рисование по представлению «Деревья в инее»
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: Рисование по представлению «Деревья в инее».
ЦЕЛЬ: развивать эстетическое восприятие. закреплять умение передавать в рисунке красоту природы; познакомить с приемами рисования сангиной; закреплять приемы рисования гуашью (всей кистью и концом); вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями №67 Т.С. Комарова.
3 МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану муз работника)
Театрализованное представление « Заяц – симулянт».
Действующие лица: Медведь, Заяц, Лиса, дети.
ЦЕЛЬ: Совершенствовать всестороннее развитие артистических способностей детей средствами театрального искусства. Продолжать воспитывать гуманные чувства. Формировать представление о честности, справедливости, доброте. Воспитывать отрицательное отношение к хитрости, трусости.
ПРОГУЛКА: Наблюдение за синицами, напомню детям о необходимости подкармливать птиц, стало холодно и голодно для птиц. Чтение детям: Ю.Кушак «Слетайтесь пичуги». Заучить наизусть И. Суриков «Вот моя деревня». Вместе с детьми привести в порядок участок, собрать крупный мусор и вынести его в контейнер, закреплять стремление детей включаться в труд по собственной инициативе, по примеру сверстников. Вспомним пословицы о труде: «Терпенье и труд все перетрут. Без труда, не вынешь и рыбку из пруда. Дело мастера боится». Подвижные игры «Самолеты, Мы веселые ребята, Кто быстрее добежит» - продолжать развивать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку. Поиграть в словесную игру «Летает, не летает» развивать логическое мышление, внимание.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Индивидуально поупражняться с Валей, Софьей, Данилом по рисованию, учить передавать в рисунке движения фигур. Физические упражнения на полосе препятствий: бег до скамеечки, вбегание и сбегание с нее, подлезание под дуги, ходьба по кругу. Театрализованное представление « Заяц – симулянт».
Действующие лица: Медведь, Заяц, Лиса, дети.
ЦЕЛЬ: Совершенствовать всестороннее развитие артистических способностей детей средствами театрального искусства. Продолжать воспитывать гуманные чувства. Формировать представление о честности, справедливости, доброте. Воспитывать отрицательное отношение к хитрости, трусости.
ЧЕТВЕРГ 25.02.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Утренняя гимнастика Индивидуально поупражняться в количественном счете до пяти с Артемом, Викой, Андреем. закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой. Обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями, обобщить знания о способах ухода за растениями, воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними, умение общаться с природой как с живым организмом.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ ,
ТЕМЫ: Чтение рассказа Л.Н Толстого «Косточка».
ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с творчеством Л. Н. Толстого; обогащать словарный запас детей; учить отвечать на вопросы по содержанию текста.
Содержание организованной деятельности детей: Введение игрового момента, Чтение рассказа Л. Толстого «Косточка», рефлексия.
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ( аппликация)
ТЕМА: «Пароход»
ЦЕЛЬ: учить вырезывать и наклеивать предмет, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.); упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой; закреплять умение красиво располагать изображения на листе бумаги. П/игра «Море волнуется»
3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить игровые упражнения на санках; упражнять в беге и прыжках. Стр 73 № 35*
ПРОГУЛКА: Беседа с детьми на тему «Как звери к весне готовятся», рассказать о подготовке зверей к весне (смене шубки на менее заметную). Предложу детям собрать песок в горку, приучать детей к соблюдению навыков культуры труда: знать и находить то, что нужно для работы. Подвижные игры: «Охотники и зайцы», «Закати мяч в лунку», «Летающая тарелка» продолжать развивать двигательную активность детей в играх с мячами и обручами, приучать выполнять правила игры. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду, а также объяснить детям правило «Не опаздывай в детский сад на завтрак – это доставляет неудобства товарищам». Сюжетно-ролевая игра: «Семья», совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, поступать в соответствии с общим игровым замыслом.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Рассмотреть иллюстрации к книге В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Поговорить о хороших и плохих поступках. Ввести правило: «Не перенимай дурных поступков, старайся сам подать хороший пример другим». Дидактическая игра: «Найди предмет по описанию», воспитывать умение находить предметы по его наиболее характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость. Дидактическая игра: «Испорченный телефон», развивать слуховое внимание. Прыжки на одной ноге с продвижением вперед, толкая перед собой маленький предмет (камешек).
ПЯТНИЦА 26.02.16г.
УТРО: Прием детей и их осмотр. Выполнение утренней зарядки. Дежурным по уголку природы напомнить, что нужно полить цветы, прорыхлить землю, протереть пыль с листьев. Объяснить, для чего это нужно делать, растениям нужно дышать и пить. Учить работать спокойно, не торопясь, делать все аккуратно. Спортивная игра: «Катание на лыжах», учить детей ходить скользящим шагом. Ходьба по гимнастической скамейке прямо и боком с перешагиванием через различные предметы.
1 РАЗВИТИЕ РЕЧИ,
ТЕМЫ: Составление рассказа рассуждение на тему «Как можно пожалеть».
ЦЕЛЬ: развивать устную речь; учить отвечать на вопросы.
Содержание организованной деятельности детей: организационный момент, вводное слово воспитателя ,Составление рассказа рассуждение на тему «Как можно пожалеть, рефлексия.
2 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (рисование)
ТЕМА: «Что интересного произошло в детском саду»
ЦЕЛЬ: учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них. № 73 Комарова
3 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ЦЕЛЬ: Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом. Стр 74 №36**
ПРОГУЛКА: Наблюдение за растениями: рассмотреть рябину. Напомнить, что ее плоды – хороший корм для птиц. Формировать понимание связи между нарастанием холода и состоянием растений. Вместе с детьми соберем на участке выносной материал для песочниц, протрем его, помоем, сложим в ящик на хранение - Закреплять умение быстро и не ссорясь работать. Подвижные игры: «Лиса в курятнике, У медведя во бору, Перелет птиц», учить действовать по сигналу, быть внимательными, выполнять четко правила игры. Организую детей для участия в игре «Кто больше загадает загадок об окружающих предметах», отмечу всех детей, кто участвовал в игре.
2-я ПОЛОВИНА ДНЯ: Расскажу детям о выращивании овощей в теплице, о людях работающих там. Чтение детям М. Ляшенко «Изумрудные города». Дидактическая игра на закрепление знания цифр. Умения соотносить цифры с количеством «Выиграй приз». Знакомство с улицей на которой расположен д/сад. Познакомить детей с дорогой и тротуаром, закрепить представление о легковых и грузовых автомобилях. Рассмотрение улицы на картине. Закрепить знания, полученные на предыдущих прогулках, учить называть: дорога, тротуар. Прыжки с короткой скакалкой на двух ногах, с между скоком с ноги на ногу. Упражнение в равновесии «Удержись», стояние на одной ноге «Кто дольше?».
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 315