Программа дополнительного образования Художественная обработка материалов, 5 — 8 класс

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Художественная обработка материалов»
для детей 10-16лет
срок реализации 4 года
авторы: педагоги дополнительного образования,
учителя технологии высшей квалификационной категории
Пономарева Марина Сергеевна,
Хрипун Ирина Борисовна
Содержание программы дополнительного образования
« Художественная обработка материалов. 5-8 класс »

1. Пояснительная записка к программе дополнительного образования «Художественная обработка материалов. 5-8 класс 2
2. Учебный план программы «Художественная обработка материалов. 5-8 класс » 6
3. Учебно-тематический план программы.5 класс 8
4. Содержание программы «Художественная обработка материалов. 5-8 класс».
5 класс 12
5. Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся 5 классов 14
6. Комплексное методическое обеспечение учебного процесса программы «Художественная обработка материалов. 5-8 класс ». 5 класс 15
7. Учебно-тематический план программы. 6класс 16
8. Содержание программы «Художественная обработка материалов. 5-8 класс».
6 класс 20
9. Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся 6 классов 22
10. Комплексное методическое обеспечение учебного процесса к программе «Художественная обработка материалов. 5-8 класс ». 6 класс 23
11. Учебно-тематический план 7 класс 24
12. Содержание программы «Художественная обработка материалов. 5-8 класс». 7класс 28
13. Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся 7 классов 29
14. Комплексное методическое обеспечение учебного процесса к программе «Художественная обработка материалов. 5-8 класс». 7 класс 30
15. Учебно-тематический план программе. 8 класс 31
16. Содержание программы «Художественная обработка материалов. 5-8 класс».
8 класс 35
17. Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся 8 классов 37
18. Комплексное методическое обеспечение учебного процесса к программе «Художественная обработка материалов. 5-8 класс ». 8 класс 38
19. Условия реализации программы 39
20. Литература 41
21 Сертификаты 43
22. План реализации программы 45
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ПРОГРАММЕ
«ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ОБРАБОТКА МАТЕРИАЛОВ 5-8 КЛАСС»
«Источники способностей и дарование детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребенка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
Сухомлинский В.А. «Сердце отдаю детям».
В условиях всеобще растущей информатизации общества, когда за цифрами, фактами и стремительного прогресса индустрии не видно личности человека – внутренний мир подрастающего поколения требует особого внимания. Занятость взрослых, обильный поток доступной, не всегда позитивной информации чаще всего позволяет детям быть во власти собственного мира и расти только потребителями всего того, что предоставляет общество.
Задача школы и родителей – создавать постоянно, последовательно, а не от случая к случаю внутренне богатую, самобытную, творческую личность ребенка, способную к пониманию и созиданию прекрасного, изучающую богатые традиции народного творчества.Проблема школы – потеря многими учащимися интереса к учению и созиданию. Причины такого негативного явления неоднозначны. Это и перегрузка однообразным учебным материалом, и утомляющая детей неорганизованность, и не сложившиеся межличностные отношения. Отрицательно сказывается также и весьма ограниченные возможности для творческого самопроявления. Восполнить последнее, во многом призвана программа дополнительного образования «Художественная обработка материалов. 5-8 класс». Разнообразие ее содержательных компонентов в значительной степени способствует формированию у учащихся положительной мотивации учению, развитию их творческих способностей. огими учащимися интереса к учению и созиданию.ную к пониманию и созеданию прекрасноготи потребителями
Исходя из невозможности удовлетворения потребностей школьников развивать свои ведущие способности и компенсировать недостатки развития в предыдущие годы в рамках традиционной школьной программы, а также невозможности классно-урочной системы совершенствовать в полной мере практические умения и навыки создана программа «Художественная обработка материалов». Программа должна помочь школьникам не только овладеть одной из предложенных технологий, но и формировать понятие уютного, красивого дома и уметь создать такой дом.
Цель программы: ориентируясь на интересы, склонности и возможности школьников, способствовать развитию познавательных интересов и творческих способностей, освоению технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды творческой деятельности по созданию изделий декоративно-прикладного характера. Заинтересовать творческой деятельностью всех увлеченных детей без исключения, независимо от уровня развития творческих способностей.
Изготовление своими руками красивых и нужных предметов, вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение, результатами труда, возбуждая желание к последующей деятельности. Именно поэтому данная программа предполагает обучение и развитие трудовых навыков в неразрывной связи с художественной обработкой и ставит основные задачи:
сформировать у школьников эстетическое отношение к труду, умение ценить красоту;
развивать творческое отношение к работе, умение анализировать и выбирать способы обработки, художественную инициативу у ребенка;
воспитывать точность, аккуратность, трудолюбие, предприимчивость, ответственность, самостоятельность;
использовать в качестве объектов труда потребительские изделия и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации.
Задача обучения - воспитывать и развивать в детях не только профессиональные навыки, но и способствовать адаптации их к жизни, уметь создать уникальные вещи из подручного материала.
Для решения этих задач используются ведущие теоретические идеи, принципы и технологии современных педагогических деятелей: И.А. Сасовой, А.В. Марченко, М.Б.Павловой, Дж. Питт, М.И. Гуревич.
Доминантой в программе являются технологии проблемного, модульного,
развивающего, дифференцированного обучения.
Программа носит практико-ориентированный характер, базируется на принципах деятельностого подхода и профильной направленности в соответствии с развивающими познавательными целями.
В ходе обучения по программе школьникам предоставляется возможность изучения новых технологий и применение современных материалов в творческой деятельности, а также на занятиях практикуется экспериментирование с различными материалами, что раскрывает творческий потенциал ребёнка. Опираясь на полученные знания и умения, у школьников возникает потребность в исследовании технологий, не изучаемых в рамках программы, что благотворно сказывается на их познавательной активности.
Особенность программы в том, что она является целостной и непрерывной в течение всего процесса обучения (с 5 по 8 класс), и позволяет школьнику шаг за шагом раскрывать в себе творческие возможности и самореализоваться в современном мире.
Курс предполагает научить обработке различных материалов, овладеть приемами работы с необходимым инструментом и оборудованием, освоить технологические приемы, направленные на создание целостного изделия, отвечающего функциональным, эстетическим требованиям.
Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам представление о таких видах декоративно-прикладного искусства как: объемная пластика, бисероплетение, изготовление изделий из кожи, пэчворк (лоскутная техника).
Класс Виды деятельности, реализуемые в рамках программы дополнительного образования
5 кл. Изготовление мягкой игрушки. Объёмная пластика. Изготовление изделий из солёного теста.
6 кл. Объёмная пластика. Вышивка бисером. Изготовление изделий из солёного теста.
7 кл. Бисероплетение объёмных фигурок. Бисероплетение украшений.
8 кл. Аппликации. Изделия из кожи.
Разделы спецкурса выстроены с учётом познавательной активности данного возраста, что позволяет ученику хорошо усвоить предложенный материал и вовремя переключиться на другой вид деятельности, тем самым поддержать интерес к творческой работе.
Программа охватывает широкий спектр знаний декоративно-прикладной деятельности, тем самым даёт найти себя каждому. Деятельность учащихся носит исследовательский характер, по не изучаемым в рамках школьной программы «Технология», видам творческой деятельности (флористика, батик, объёмная вышивка, вышивка шёлковыми лентами). Материал для работы на занятиях доступен даже для малообеспеченных семей. Это - мука, соль, кожа б/у, обрезки ткани, бисер. Несмотря на простоту материала, простор для творчества огромен.
Объединение не ставит детей в жесткие рамки обязательного посещения, т.к. принимает детей, как в начале учебного года, так и в процессе работы. Это объясняется доступностью программы и легкостью ее усвоения, особенно в 5-6 классах (дети данной возрастной группы отмечаются высокой возрастной активностью).
Темы разработаны по полугодиям так, чтобы ребенок имел право выбора вида деятельности.
На изучение программы отводится 4 учебных года (420 часов). Курс обучения разбит в соответствии с возрастными особенностями и плавно переходит из года в год. Подобранные разделы в настоящее время наиболее востребованы молодежью.

Так ребенок, посещающий занятия, может приготовить подарок родным и близким к любому празднику и торжеству, при этом не вкладывать большие деньги. Также, применяя знания, полученные на занятиях, школьники могут внести изменения в интерьере собственной комнаты, открыть и развить в себе профессиональные задатки, что может повлиять на выбор профессии. Данная программа предоставляет достаточные возможности для обучения детей трудовым навыкам, умению выживать в трудных условиях, способствует профессиональному самоопределению, самовыражению.
Содержание учебного материала (соотношение теоретического и практического материала) должно быть 1:3, 75% учебного времени отводить на организацию практического обучения, а остальное - на изучение теоретических сведений, необходимых для осознанного выполнения ручных и механизированных работ,
соотношение репродуктивных и творческих заданий.
Основная часть времени отводится на практическую деятельность - овладение общетрудовыми умениями и навыками. Наряду с традиционными методами обучения рекомендуем применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся. В течение всего периода обучения «Художественной обработке материалов» каждый учащийся выполняет два творческих проекта. Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям учащихся.Проект может носить как репродуктивный, так и творческий характер.
Обязательным гарантируемым результатом обучения является репродуктивный проект, а создание творческого проекта считается дополнительным гарантируемым результатом. Контроль усвоения теоретических знаний в полной мере осуществляется через применение их на практических занятиях.
Одним из эффективных видов контроля и способом оценки знаний и умений учащихся являются выставки проектов.
Трудно добиться от маленьких детей качественных и идеальных работ. Спецкурс позволяет шаг за шагом, этап за этапом вырастить школьников, хорошо владеющих отдельными направлениями в рукоделии. Вся программа выстроена так, что, пройдя ее к 8 классу, ребенок, имея накопленный опыт, способен достичь лучшего результата в своей творческой деятельности.
Декоративно-прикладная деятельность в программе является основой и даёт возможность школьникам увидеть многообразие и красоту изделий, созданных руками мастера, ощутить сопричастность к творчеству и стать союзником мастерства.
Каждый раздел, изученный на спецкурсе, завершается проектом, что даёт возможность детям проявить свою творческую способность, почувствовать себя создателем прекрасного, вовлечь в большой мир декоративно-прикладного творчества.
Особенностью программы является то, что овладение учащимися обязательным минимумом содержания осуществляется через метод проектов, помогающий интегрировать такие сквозные линии, как информационные технологии, черчение и графика, изобразительное искусство, экономика, экология.
Под методом проектов понимается способ организации познавательно-трудовой деятельности учащихся, предусматривающей определение потребностей людей, проектирование продукта труда в соответствии с этими потребностями, изготовление изделия или оказание услуги, оценка качества, определение реального спроса на рынке товаров и услуг.
Метод проектов позволяет школьникам в системе овладеть организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке - от идеи до её реализации в модели, изделии, услуге; интегрировать знания из разных областей; применять их на практике, получая при этом новые знания, идеи, создавая материальные ценности (письмо Министерства образования РФ №585/11-13 от 12.04.2000г. Об использовании метода проектов в образовательной области «Технология»).Проектная деятельность является неотъемлемой частью всего периода обучения. В результате заметно возрастает мотивация учащихся, и как следствие этого – повышается качество выполняемых работ.
Результативностью можно считать умение учащихся организовывать, планировать свою деятельность; находить и использовать информацию; осваивать под руководством педагога различные технологии и уметь их реализовывать.
У учащихся возникает потребность в самостоятельной творческой деятельности. В полной мере это отражается в проектных работах учащихся. Если в первые годы обучения (5, 6 класс) проекты носят в основном репродуктивный характер, то в 7, 8 классах они характеризуются большей степенью творчества и самостоятельности. Сложность выполняемых проектов с каждым годом возрастает.
.


Учебный план программы дополнительного образования
«Художественная обработка материалов 5-8 класс»
5класс
№ Разделы Всего часов Теория Практика Формы контроля
1.0 Объемная пластика 51 9,5 41,5 1.1 Настольные игры, головоломки. 21 5 16 Презентация
1.2 Сувениры. Новогодние подарки. 21 4,5 16,5 Презентация
1.3 Творческая работа. 9 9 Презентация
2.0 Мягкая игрушка. 54 9 45 2.1 Плоская мягкая игрушка. 21 6 15 Демонстрация
2.2 Объемная мягкая игрушка. 18 3 15 Демонстрация
2.3 Проектная деятельность. 15 15 Защита проекта.
Всего: 105 18,5 86,5 6 класс
1.0 Объемная пластика 51 10,5 40,5 1.1 Плоские изделия. 21 6 15 Демонстрация
1.2 Объемные изделия. 24 4,5 19,5 Демонстрация
1.3 Творческая работа. 6 6 Презентация
2.0 Бисерная вышивка. 54 11,5 42,5 2.1 Свободная вышивка. 24 6,5 17,5 Демонстрация
2.2 Счетная вышивка. 3 0,5 2,5 2.3 Проектная деятельность. 27
4,5
22,5
Защита проекта
Всего: 105 22,5 82,5 7класс
1.0 Бисероплетение. Фигурки и цветы из бисера 51 9,5 41,5 1.1 Техника плетения плоских фигурок на жесткой основе. 18 5,5 12,5 Презентация
1.2 Техника плетения объемных фигурок. 9 1 8 Презентация
1.3 Цветы из бисера и стекляруса. 18 3 15 Демонстрация
1.4 Творческая работа. 6 6 Презентация
2.0 Бисероплетение. Техника плетения украшений 54 9 45 2.1 Простые цепочки. 15 5 10 Демонстрация
2.2 Сложные цепочки. 12 2 10 Демонстрация
2.3 Проектная деятельность. 27 2 25 Защита проекта
Всего: 105 18,5 86,5 8 класс
1.0 Аппликация 51 8,5 42,5 1.1 Технология выполнения различных видов аппликаций. 27 6 21 Демонстрация
1.2 Лоскутные пейзажи. 15 2,5 12,5 Презентация
1.3 Творческая работа. 9 9 Презентация
2.0 Кожаная пластика 54 8,5 45,5 2.1 Способы обработки кожи. 18 3,5 14,5 2.2 Цветы из кожи. 9 1,5 7,5 Демонстрация
2.3 Проектная деятельность. 27 3,5 23,5 Защита проекта
Всего: 105 17 88 Программа рассчитана на 420 часа.
Учебно-тематический план программы дополнительного образования
«Художественная обработка материалов 5-8 класс»
5класс
№ Дата Разделы, темы. Всего часов Теория Практика Формы контроля
Объемная пластика
51 9,5 41,5 1. Вводное занятие. История.
Способы приготовления теста.
Инструменты и материалы. Техника безопасности при работе с колющими и режущими предметами, с плитой. 3 2 1 2. Игротека – настольные игры, головоломки. Дорога в детство. Игра «домино».
П.р. Заготовка и выпечка костяшек.
П.р. Заготовка и выпечка костяшек. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
3.
Изготовление игры «домино».
П.р. Раскрашивание костяшек.
П.р. Раскрашивание костяшек. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
4. Изготовление игры «домино».
П.р. Лакирование деталей.
П.р. Лакирование деталей. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
5. Изготовление головоломок по шаблонам.
П.р. Заготовка и выпечка деталей
П.р. Заготовка и выпечка деталей 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
6. Изготовление головоломок по шаблонам.
П.р. Изготовление шаблонов.
П.р. Раскрашивание и лакировка деталей. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
7. Путешествие в мир игры.
Познавательная игра
«Играем все». 3 0,5 2,5 Презентация творческих работ
8. Милые вещицы. Подарки. Маленькие сувениры.
П.р. Изготовление маленьких сувениров (сердечки, подковы, веночки).
П. р. Заготовка и выпечка деталей. 3 1 2 Проверка практической работы
9. Милые вещицы. Подарки. Маленькие сувениры.
П.р. Заготовка деталей.
П.р. Раскрашивание и лакировка 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
10. П.р. Окончательная отделка.
П.р. Оформление работы.
Презентация творческих работ. 3 0,5 2,5 Презентация творческих работ
11. Подготовка к Новому году. Мастерская Деда Мороза «В лесу родилась ёлочка».
П.р. Новогодние игрушки и рождественские украшения.
П.р. Заготовка деталей ангелочка. Сушка. 3 1 2 Беседа.
Проверка практической работы
12 Мастерская Деда Мороза «В лесу родилась ёлочка».
П.р. Новогодние игрушки и рождественские украшения.
П.р. Заготовка деталей деда Мороза, ёлочки. Сушка. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
13. Мастерская Деда Мороза «В лесу родилась ёлочка».
П.р. Новогодние игрушки и рождественские украшения.
Заготовка деталей.
П.р. Раскрашивание и лакировка деталей 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
14. П.р. Подготовка основы.
П.р. Оформление новогодних игрушек с применением дополнительных материалов.
П.р. Оформление новогодних игрушек с применением дополнительных материалов. 3 0,5 2,5 Демонстрация
15. Самостоятельная творческая работа.
Тематика творческих проектов и этапы их выполнения Организационно-подготовительный этап.
П.р. Выбор и разработка идей.
Выбор оборудования, инструментов и приспособлений.
Составление технологической карты проекта.
3 3 Проверка практической работы.
Самоконтроль
16. Самостоятельная творческая работа. Технологический этап выполнения творческого проекта.
П.р. Заготовка деталей из теста.
П.р. Раскрашивание и оформление работы.
П.р. Раскрашивание и оформление работы. 3 3 Проверка практической работы. Самоконтроль
17. Заключительный этап выполнения творческого проекта. Оформление проектной документации.
П.р. Защита проекта. Выставка творческих работ. 3 3 Защита проекта
Мягкая игрушка. 54 9 42 18. Вводное занятие. История развития ручной мягкой игрушки.
Материалы и инструменты, необходимые для работы.
Правила техники безопасности при работе с колющими и режущими предметами, утюгом. 3 2 19. Выбор плоской мягкой игрушки из меха, флиса, байки. Обсуждение плана работы.
П.р. Перевод выкройки на кальку.
П.р. Перевод выкройки на кальку. 3
0,5 2,5 Проверка практической работы
20. Подбор меха, ткани для выбранной игрушки.
П.р. Раскрой мягкой игрушки.
П.р. Подготовка деталей кроя к пошиву. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
21. Сшивание деталей игрушки.
П.р. Сшивание деталей «двойным косым швом через край».
П.р. Сшивание деталей «двойным косым швом через край». 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
22. Сшивание мелких деталей игрушки.
П. р. Сшивание деталей игрушки «петельным швом».
П. р. Сшивание деталей игрушки «петельным швом». 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
23. Набивка деталей игрушки.
П.р. Набивка деталей игрушки.
П.р. Набивка деталей игрушки. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
24. Оформление игрушки.
П.р. Размещение глаз, носа, рта на мордочке.
П.р. Пришивание глаз, носа, рта на мордочке. 3 0,5 2,5 Демонстрация изделия
25. Объемная игрушка (из меха или трикотажа) с каркасом.
П.р. Перевод выкройки на кальку. П.р. Изготовление двух лекал по одной выкройке. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
26. Последовательность изготовления игрушки с каркасом.
П.р. Изготовление каркаса.
П.р. Изготовление каркаса. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
27. Соединение деталей туловища.
П.р. Сшивание туловища.
П.р. Вставка каркаса. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
28.
Соединение деталей головы.
П.р. Соединение деталей головы.
П.р. Соединение деталей головы. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
29. Сборка игрушки.
П.р. Соединение деталей игрушки.
П.р. Соединение деталей игрушки. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
30. Оформление игрушки.
П. р. Окончательная отделка.
П.р. Чистка готовой игрушки. 3 0,5 2,5 Демонстрация изделия
31. Творческий проект.
Организационно-подготовительный этап.
Выбор оборудования, инструментов и приспособлений.
Составление технологической карты проекта.
П.р. Выбор и разработка идеи.
П.р. Подбор материала. 3 3 Проверка практической работы.
Самоконтроль
32. Творческий проект.
Технологический этап выполнения творческого проекта.
П.р. Раскрой деталей.
П.р. Сшивание деталей. 3 3 Проверка практической работы.
Самоконтроль
33. Творческий проект.
Технологический этап выполнения творческого проекта.
П. р. Сшивание деталей.
П.р. Оформление изделия. 3 3 Проверка практической работы.
Самоконтроль
34. Заключительный этап выполнения творческого проекта. Оформление проектной документации.
Выставка.
Представление творческого проекта. 3 3 Защита проекта
35. Выставка. Представление творческого проекта. 3 3 Защита проекта
Всего: 105 18,5 86,5 Содержание программы дополнительного образования
«Художественная обработка материалов 5-8 класс»
5 Класс.
Так как лепка - любимое и увлекательное занятие детей младшего и среднего возраста, а мягкая игрушка позволяет детям проявить свою фантазию и изобретательность, создать своими руками любимых сказочных героев, мы считаем, целесообразным сделать уклон в данном возрасте на игру. Такие занятия доставляют детям много радости и одновременно позволяют школьникам приобретать полезные трудовые навыки, дети учатся правильно организовывать свое рабочее место, точно и аккуратно выполнять задание, экономно расходовать материалы, бережно обращаться с инструментами. При выполнение простейших поделок, проявляются способности и индивидуальные особенности ребят.
Объемная пластика
Основные теоретические сведения
Историческая, культурологическая особенность развития «Объемной пластики».
Организация рабочего места. Инструменты, материалы, приспособления. Технология, правила, приемы и специфика работы с соленым тестом. Правила техники безопасности при работе с электроплитой и режущими предметами. Способы изготовления соленого теста. История происхождения и развития настольных игр. Виды настольных игр. Головоломки.
Материалы и инструменты, используемые при обучении
Мука, соль, холодная вода. Кисть, фольга, калька, пуговицы. Духовка. Клеёнка, салфетка, шаблоны, инструкционные карты. Линейка. Валик для раскатывания теста, зубочистка, деревянная палочка для обработки краев, маленький кухонный нож, вилки, карманная расческа, формочки для выпечки, насадки для кулинарного шприца разной формы, кофейное ситечко, чесноковыжималка, специальное колесико для резки теста.
Практические работы
Изготовление игры домино, головоломок. Познавательная игра «Играем все».
Изготовление новогодних игрушек, рождественских подарков.
Творческая самостоятельная работа
Применение полученных знаний и умений в реализации творческих замыслов простого изделия.
Базовые компоненты содержания образования
Знания: распространённых видов настольных игр; главных праздников года; организации рабочего места школьника, техники безопасности при работе с колющими и режущими предметами; приёмов работы с красками и кисточками.
Умения: использовать в работе элементарных ручных инструментов.
Развивающая задача: способствовать формированию логического мышления, сообразительности, предприимчивости, при помощи игр и головоломок, созданных своими руками.
Межпредметные связи: история (культурологические, исторические сведения), изобразительное искусство (роль изобразительного искусства в работах декоративно-прикладной деятельности, сравнение рисунка с образцом, сочетание цветов).
Мягкая игрушка
Основные теоретические сведения
Роль игрушки в жизни человека. Виды игрушек. Плоская и объёмная мягкая игрушка. Материалы и инструменты. Техника безопасности. Снятие выкройки. Выбор ткани, меха, раскрой по лекалам. Правила изготовления каркаса. Сшивание деталей игрушки, набивка деталей игрушки, приёмы оформления лица (мордочки животного). Творческий проект.
Материалы и инструменты, используемые при обучении
Карандаши простые и цветные, фломастеры, чертежные принадлежности, скрепки, бумага для черчения, копировальная калька, картон. Нитки х/б №10, 40, 50 и ХЛ 44, мулине. Наперсток, иголки, ножницы, деревянный колышек, портновский мел, щетки-расчески для меха, кусачки. Кусочки ситца, сатина, драпа, фетра, байки, трикотажа, мех, синтепон, паралон. Проволока для каркасов, пуговицы, бусинки, кусочки кожи, клеенки, тесьма, кружева, пряжа. Клей «Момент» и ПВА.
Практические работы
Пошив плоской мягкой игрушки из меха, флиса, байки на выбор.
Пошив объёмной мягкой игрушки из меха или трикотажа с использованием проволочного
каркаса.
Базовые компоненты содержания образования
Знания: организации рабочего места, техники безопасности при работе с ручными инструментами.
Умения: выполнение простых ручных швов, приёмы работы с ручными инструментами.

Развивающая задача:
способствовать развитию мелкой моторики рук, внимательности, ответственному и творческому подходу к выполнению работы, экономного отношения к материалам.
Межпредметные связи:
природоведение (связь с окружающим миром; знание домашних и диких животных и их среда обитания), изобразительное искусство ( сравнение рисунка с образцом, сочетание цветов).
Творческая проектная работа
Выбор идеи.
Планирование и организация работы
Самостоятельное изготовление мягкой игрушки.
Самоконтроль.
Самоанализ.
Планируемым результатом является проект.
Проектная деятельность направлена на развитие творческих способностей школьников, их самостоятельности. Предполагает формирование творческих начал, художественной и технологической культуры, мотивацию самостоятельного выбора объектов проектирования.
Учащиеся должны научиться:
Определять потребности в каком-либо изделии.
Находить необходимую информацию по интересующей теме.
Использовать информацию для отбора идей.
Анализировать начальные идеи, уметь выбирать лучшую идею.
Планировать и организовывать свою деятельность.
Подводить итоги самостоятельной деятельности.
Перечень знаний и умений,
формируемых у учащихся 5 классов.
Учащиеся должны знать:
историю возникновения и развития «Объёмной пластики», «Мягкой игрушки».
правила безопасности работы с ручными инструментами;
технологию изготовления изделий из теста (замес теста, лепка, сушка, окраска, лакировка);
технологические характеристики ручных швов;
виды материалов для пошива мягких игрушек.
правила подготовки материалов к работе;
технологию изготовления мягкой игрушки (раскрой, последовательность соединения деталей игрушки;
эстетические требования к готовому изделию.
Учащиеся должны уметь:
организовывать рабочее место;
планировать свою деятельность;
пользоваться инструментами и лекалами;
приготавливать тесто;
использовать различные способы изготовления изделий из теста;
пользоваться сочетанием цветов в изделиях;
определять нить основы и нить утка в лоскуте;
раскраивать по лекалам;
строить свою работу с использованием технологических требований;
выполнять ручные швы при пошиве;
выполнять окончательную отделку изделий;
анализировать работу, выявлять и исправлять недочеты;
выполнять работу по инструкционным картам.
Уровень усвоения знаний
Понимание и усвоение учебного материала по разделам «Объёмная пластика», «Мягкая игрушка». Применение знаний в разработке и выполнении творческих, проектных работ.
Формы контроля
Проверка практической работы (показ проделанной работы, анализ, исправление недочетов).
Самоконтроль (учащиеся самостоятельно контролируют свое изделие, исправляют недочеты).
Творческие работы (самостоятельная творческая деятельность учащихся, направленная на создание работ декоративной направленности).
Презентация творческих проектных работ (демонстрация изделия, его характеристика, реклама).
Выставка.
Комплексное методическое обеспечение учебного процесса
программы « Художественная обработка материалов » 5 класс
№ Технология проведения занятий Формы организации занятий Методы обучения Общедидактические методы ТСО
Объемная пластика 1. Учебно-практическая Фронтальная
Групповая
Словесный
(объяснение, изложение нового материала);
Наглядный
( демонстрация образцов, трудовых приёмов);
Практический
(выполнение п./р.) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный
Музыкальное сопровождение
2. Познавательный урок-игра «Играем все».
Коллективная.
Игровой (стимулирование интереса к учению), практический развивающий. Проблемный.
Музыкальное сопровождение
3. Мастерская Деда Мороза «В лесу родилась ёлочка». Коллективная.
Словесный (беседа).
Частично-поисковый.
Музыкальное сопровождение
4. Творческая работа.
Индивидуальная Практический
(выполнение самостоятельных практических работ) Частично-поисковый, проблемный.
Видеофильм «Русские праздники»
Мягкая игрушка
5. Учебно-практическая
Фронтальная.
Индивидуальная
Словесный (объяснение),
наглядный (демонстрация образцов, трудовых приёмов), Практический
(выполнение п./р.) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.
6. Творческий проект Индивидуальная
Практический
(выполнение творческих практических работ) Частично-поисковый, проблемный.
Учебно-тематический план программы дополнительного образования
«Художественная обработка материалов 5-8 класс»
6класс
№ Дата Разделы, темы. Всего часов Теория Практика Формы контроля
Объемная пластика 51 10,5 40,5 1. «Вначале была лепешка» - история объёмной пластики.
Материалы, инструменты, рабочее место.
Способы приготовления соленого теста. Окрашивание теста. Техника безопасности. 3 3 Беседа.
2. Работа с окрашенным тестом.
П.р. Приёмы работы и правила сушки при выполнении изделий.
П.р. Приёмы работы и правила сушки при выполнении изделий. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
3. Изготовление деталей по шаблону. Использование подручных средств, при выполнении плоских изделий.
П.р. Выполнение «критского» венка. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
4. Применение природного материала в изделиях из соленого теста.
П.р. Отпечатки на тесте, выпуклые рельефы.
П.р. Отпечатки на тесте, выпуклые рельефы. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
5. Техника выполнения плетенок, роз, листьев.
П.р. Изготовление плетёного венка.
П.р. Изготовление плетёного венка. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
6. Раскрашивание и лакировка изделий
П.р. Раскрашивание и лакировка деталей.
П.р. Раскрашивание и лакировка деталей. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
7. Способы оформления плоских изделий.
П.р. Выбор и подготовка основы. П.р. Оформление работы.
3 0,5 2,5 Проверка практической работы
8. Изготовление объёмных фигурок.
Дополнительные материалы для лепки объёмных фигурок.
П.р.Изготовление простых объёмных фигурок. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
9. Раскрашивание и лакировка.
П.р. Раскрашивание и лакировка.
П.р. Раскрашивание и лакировка. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
10. Герои из страны сказок. Технология изготовления сложных объемных фигурок.
П.р.Изготовление сложных объёмных фигурок.
П.р. Сушка, выпечка. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
11. Изготовление сложных объёмных фигурок.
П.р. Раскрашивание и лакировка.
П.р. Раскрашивание и лакировка. 3 0,5 2,5 Демонстрация
работ.
12 Подарки и сюрпризы из соленого теста.
П.р. Изготовление портрета друга (мальчика, девочки).
П.р. Изготовление портрета друга (мальчика, девочки). 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
13. Подарки и сюрпризы из соленого теста.
П.р. Раскрашивание изделий.
П.р. Окончательная отделка. 3 0,5 2,5 Демонстрация изделия
14. Мастерская «Волшебная Рождественская сказка».
Украшения для праздничного стола.
П.р. Изготовление рождественских подсвечников. 3 1 2 Проверка практической работы
15. Украшения для праздничного стола.
П.р.Раскрашивание и лакировка.
П.р. Окончательная отделка. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
16. Самостоятельная творческая работа.
П.р. Выполнение творческой работы.
П.р. Выполнение творческой работы. 3 3 Проверка практической работы
17. Семинар «Как празднуют Новый год в разных странах». 3 3 Вышивка бисером 54 11,5 42,5 18. История вышивки бисером. Организация рабочего места. Материалы и инструменты, приспособления. Правила техники безопасности. 3 3 Беседа
19. Свободная бисерная вышивка. Знакомство с техниками бисерной вышивки.
П.р. Выполнение образца орнамента швом «вприкреп». 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
20. Свободная бисерная вышивка.
П.р. Технология вышивки по контуру швом «вперёд иголку».
П.р. Технология вышивки по контуру швом «за иголку». 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
21. Вышивка блестками с добавлением бисера.
П.р. Выполнение образца вышивки.
П.р. Выполнение образца вышивки. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
22. Изготовление подарочного мешочка с элементами бисерной вышивки.
П.р. Выполнение вышивки.
П.р. Выполнение вышивки. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
23. Изготовление подарочного мешочка с элементами бисерной вышивки.
П.р. Обработка подарочного мешочка.
П.р. Окончательная отделка подарочного мешочка. 3 0,5 2,5 Демонстрация изделия
24. Изделия с вышивкой бисером, стеклярусом.
П.р. Выполнение вышивки бисером и стеклярусом: броши, заколки для волос.
П.р. Выполнение вышивки бисером и стеклярусом: броши, заколки для волос. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
25. Изделия с вышивкой бисером, стеклярусом.
П.р. Натягивание на основу.
П.р. Окончательная отделка. 3 0,5 2,5 Демонстрация изделия
26. Счетная вышивка бисером.
П.р. Правила и приёмы работы на канве.
П.р. Разметка рисунка.
П.р. Выполнение образца вышивки. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
27. Проектная деятельность.
Выбор и обоснование темы проекта. Постановка цели проекта.
П.р. Подготовка инструментов и материалов к проекту.
П.р. Предварительный подсчет затрат. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
28. Проектная деятельность.
П.р.Выработка критериев для создаваемого изделия.
П.р. Выполнение проекта. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы.
29. Проектная деятельность.
П.р. Изготовление изделия с использованием счетной вышивки бисером.
П.р. Выполнение творческой работы. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы.
Самоконтроль
30. Проектная деятельность.
П.р. Изготовление изделия с использованием счетной вышивки бисером.
П.р. Выполнение творческой работы. 3 0,5 2,5 Демонстрация изделия.
Самоконтроль
31. Проектная деятельность.
П.р. Изготовление изделия с использованием счетной вышивки бисером.
П.р. Выполнение творческой работы 3 0,5 2,5 Проверка практической работы.
Самоконтроль
32. Проектная деятельность.
П.р. Оформление работы.
П.р. Окончательная отделка. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы.
Самоконтроль
33. Проектная деятельность.
П.р. Подсчет себестоимости изделия.
Семинар «Использование бисерной вышивки в национальных костюмах народов Севера». 3 0,5 2,5 Проверка практической работы.
34. Выставка. Защита творческого проекта. 3 0,5 2,5 Защита проекта
35. Выставка. Защита творческого проекта. 3 0,5 2,5 Защита проекта
Всего: 105 22,5 82,5 Содержание программы дополнительного образования
«Художественная обработка материалов 5-8 класс»
6 Класс
Можно лепить по старинке - из глины и пластилина. Попробовав новый вид деятельности - изготовление изделий из соленого теста, ребята чувствуют простор для творчества. Если в 5 классе дети лепили простые формы для домашней игротеки, то теперь, хорошо владея материалом, они способны создать более сложные изделия - это настенные украшения и забавные игрушки, сувениры и сюрпризы. Сделанные вручную вещи высоко ценятся в современном мире. Благодаря им, любой дом наполняется уютом и теплом.
Еще одним из популярных видов работ детей данного возраста, является бисерная вышивка. Техника изготовления изделий из бисера разнообразна. Каждый этап овладения бисерным искусством требует усвоения и приобретения определенного навыка работы в менее сложной технике. На начальном этапе работы с бисером необходимо приучить себя к кропотливости, внимательности, аккуратности.
Объемная пластика
Основные теоретические сведения
История создания изделий из соленого теста. Организация рабочего места.
Технология изготовления изделий из теста: замес, окрашивание и способы обработки теста (вырезание по шаблону, формочками, отпечатки, рельефы, венок, листья, цветы). Образы людей и животных в изделиях декоративно-прикладного творчества. Раскрашивание, лакировка, использование дополнительных материалов (природный материал, бусины, бисер). Окончательная отделка изделий из соленого теста, оформление готовых работ.
Материалы и инструменты, используемые при обучении
мука, соль, вода, кисть, шаблоны, инструкционные карты, фольга, калька, клеенка, салфетки, валик для раскатывания теста, зубочистка, деревянная палочка для обработки краев, кухонный нож, вилки, карманная расческа, формочки для выпечки, насадки для кулинарного шприца разной формы, кофейное ситечко, чесноковыжималка, специальное колесико для резки теста, рамки, ткань для фона, картон или оргалит, нитки х/б №10, дополнительные отделочные материалы.Практические работы
Изготовление плоских изделий из солёного теста: выполнение «критского венка», плетёного венка с цветами роз. Изготовление простых и сложных объёмных фигурок. Изготовление подарков и украшений для праздничного стола (подсвечников).
Творческая самостоятельная работа
Разработка и изготовление подарков. Подготовка сообщений на тему «Как празднуют Новый год в разных странах».
Базовые компоненты содержания образования
Знания: технологии изготовления несложных изделий из соленого теста (замес теста, лепка, сушка, окраска, лакировка).
.
Умения: организовывать рабочее место, планировать свою деятельность, выполнять несложные изделия из соленого теста.
Развивающая задача: способствовать формированию эстетического вкуса, ценностного отношения к декоративно- прикладному творчеству.
Межпредметные связи: изобразительное искусство (композиция, цветовые сочетания), природоведение (злаковые культуры, природный материал).
Бисерная вышивка.

Основные теоретические сведения
История вышивки бисером. Организация рабочего места. Материалы, инструменты, приспособления. Виды бисера, стекляруса, блесток. Канва и ее виды. Чтение схем. Приемы начала работы. Планирование работы по вышивке. Окончательная отделка вышивки и оформление работы.
Материалы и инструменты, используемые при обучении. Канва, бисер, бусины, стеклярус, страз, блестки, иголки № 0 или №1 (для бисера), нитки катушечные, нитковдеватель, инструкционные карты.Практические работы. Свободная бисерная вышивка, выполнение орнаментов. Изготовление подарочного мешочка с элементами бисерной вышивки. Выполнение вышивки бисером и стеклярусом броши, заколки для волос. Выполнение счетной бисерной вышивки.
Творческая проектная деятельность.
Выполнение проекта с использованием счетной вышивки бисером.
Исследовательская тема «Использование бисерной вышивки в национальных костюмах народов Севера».
Базовые компоненты содержания образования
Знания: приемов работы в вышивке простейшими швами, подбор цветовых сочетаний, техники безопасности при работе с ручными инструментами, свойств натуральных текстильных материалов.
Умения: организовывать рабочее место, выполнять простейшие швы, пользоваться инструкционными картами, планировать свою деятельность.
Развивающая задача: способствовать развитию эстетического вкуса, познавательного интереса патриотических качеств личности (при выполнении исследовательских проектов), терпеливости и внимательности.
Межпредметные связи: математика (математические расчеты при выполнении счетной вышивки; биология (сырье для натуральных материалов – хлопок, лен, растительные мотивы в вышивке); химия (производство бисера); география (региональные особенности в отделке национальных костюмов, аксессуаров). Планируемым результатом является проектная деятельность, направленная на:
создание материальных объектов, используя полученные знания;
поисково-исследовательскую деятельность по изученным темам.
Учащиеся должны научиться:
Определять потребности в каком-либо изделии.
Находить и отбирать необходимую информацию по интересующей теме, используя элементы исследовательской деятельности.
Составлять дизайн-спцификацию изделия.
Использовать информацию для отбора идей.
Анализировать начальные идеи, уметь выбирать лучшую идею.
Делать предварительный экономический подсчет.
Планировать и организовывать свою деятельность.
Формулировать и отстаивать свою точку зрения.
Подводить итоги самостоятельной деятельности.
Перечень знаний и умений,
формируемых у учащихся 6 классов.
Учащиеся должны знать:
виды декоративно-прикладного творчества, его исторические корни и региональные особенности;
материалы и инструменты при работе с соленым тестом, при работе с бисером;
правила техники безопасности электроплитой, колющими и режущими инструментами;
технологию изготовления изделий из соленого теста;
технологию бисерной вышивки;
правила подбора цвета;
способы оформления готовых изделий.
Учащиеся должны уметь:
подбирать дополнительный материал при работе с соленым тестом;
пользоваться инструментами и приспособлениями в работе с соленым тестом;
пользоваться инструментами и приспособлениями в работе с бисером;
выполнять основные приемы в работе с соленым тестом;
выполнять основные приемы работы свободной и счетной бисерной вышивки;
читать схемы;
составлять эскизы рисунков, композиций;
определять критерии для качественного изделия;
анализировать и делать выводы, находить выход из проблемных ситуаций;
оформлять готовые изделия.
Уровень усвоения знаний: алгоритмический, эвристический.
Понимание и усвоение учебного материала по разделам «Объемная пластика», «Бисерная вышивка» и применение знаний в разработке и выполнении творческих, проектных работ.
Формы контроля
Текущий (промежуточный контроль) – показ проделанной работы, анализ, исправление недочетов.
Творческие работы – самостоятельная творческая деятельность, направленная на создание работ декоративной направленности.
Презентация творческих проектных работ – демонстрация изделия, его характеристика, реклама.
Выставка.
Комплексное методическое обеспечение учебного процесса
программы дополнительного образования
« Художественная обработка материалов » 6 класс
№ Технология проведения занятий Формы организации занятий Методы обучения Общедидактические методы ТСО
Объемная пластика 1. Учебно-практическая Фронтальная
Групповая
Словесный
(объяснение, изложение нового материала);
Наглядный
( демонстрация образцов, трудовых приёмов);
Практический
(выполнение п./р.) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный
Музыкальное сопровождение
2. Мастерская «Волшебная рождественская сказка». Коллективная.
Словесный (стимулирование интереса к учению)
Практический Частично-поисковый Музыкальное сопровождение
3. Творческая работа.
Индивидуальная
Практический
(выполнение творческих практических работ) Частично-поисковый.
Проблемный
Музыкальное сопровождение
4. Семинар «Как празднуют Новый год в разных странах» Индивидуальная
Словесный (беседа).
Частично-поисковый.
Проблемный
Видеофильм «Русские праздники
Вышивка бисером
5.
Учебно-практическая
Фронтальная.
Индивидуальная
Словесный (объяснение),
Наглядный (демонстрация образцов, трудовых приёмов), Практический
(выполнение п./р.) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.
Видеофильм
Земля Югорская
«Клуб путешественников» (№4006)
6. Семинар «Использование бисерной вышивки в национальных костюмах народов Севера». Коллективная.
Коллективный.
Исследовательский.
Видеофильм
О народах ханты из передачи
«Вокруг света»
7. Творческий проект Индивидуальная
Практический
(выполнение творческих п./р.работ) Частично-поисковый, проблемный. Учебно-тематический план программы дополнительного образования
«Художественная обработка материалов 5-8 класс»
7класс
№ Дата Разделы, темы. Всего часов Теория Практика Формы контроля
Бисероплетение.
Фигурки и цветы из бисера. 51 9,5 41,5 1. Вводное занятие. Сведения из истории. Виды бисера. Гармония цвета. Инструменты, материалы. Организация рабочего места. Техника безопасности. 3 3 Беседа.
Устный опрос.
2. Низание на жесткой основе (проволоке) плоских фигурок.
П.р. Простые цепочки. Низание ящерицы.
П.р. Низание ящерицы. 3 0,5 2,5 Демонстрация изделия
3. Изготовление мелких аксессуаров из бисера.
П.р. Украшение декоративных булавок.
П.р. Украшение декоративных булавок 3 0,5 2,5 Демонстрация изделия
4. Мастерская. Панно «Подводный мир» (коллективная творческая работа).
П.р. Плетение рыбок и водорослей.
П.р. Плетение рыбок и водорослей 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
5. Панно «Подводный мир»
П.р. Подготовка основы.
П.р. Прикрепление деталей на основу. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
6. Презентация панно «Подводный мир». Подведения итога коллективной работы.
П.р. Разработка банка идей для панно из бисера.
П.р. Разработка идей для панно из бисера. 3 0,5 2,5 Презентация
7. Объемные фигурки из бисера. Дополнительные материалы (леска, капроновая нить). Приемы плетения объемных фигурок.
П.р. Низание мышки.
П.р. Низание мышки. 3 0,5 2,5 Демонстрация изделия
8. Объемные игрушки.
П.р. Выполнение объемных фигурок из цикла «Животный» мир.
П.р. Выполнение объемных фигурок из цикла «Животный» мир. 3 0,5 2,5 Текущий контроль
9. Итоговый семинар «В мире животных»
П.р. Работа с литературой. Сбор информации.
П.р. Сообщение по выбранной теме. Демонстрация изделия. 3 3 Семинар.
Демонстрация
10. Цветы из бисера и стекляруса.
Изготовление колокольчика.
Подбор бисера, цветовое решение.
П.р. Плетение лепестков.
П.р.Изготовление тычинок колокольчика. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
11. Цветы из бисера и стекляруса.
П.р. Плетение листиков.
П.р. Сборка цветка. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы. Самоконтроль
12 Тематика творческих проектов.
Проведение исследования по интересующей теме
П.р. Выбор и разработка идей.
П.р. Выполнение творческой работы. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы.
Самоконтроль
13. Организационно – подготовительный этап
Выбор оборудования, инструментов и приспособлений.
П.р. Составление перечня критериев к изделию.
П.р. Составление технологической карты выполнения проекта. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы.
Самоконтроль
14. Технологический этап выполнения творческого проекта
П.р. Выполнение творческого проекта.
П.р. Выполнение творческой работы. 3 0,5 2,5 Демонстрация
15. Технологический этап выполнения творческого проекта
П.р. Выполнение творческого проекта.
П.р. Выполнение творческой работы. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
16. Технологический этап выполнения творческого проекта
П.р. Выполнение творческого проекта.
П.р. Выполнение творческой работы. 3 3 Проверка практической работы.
Самоконтроль
17. Заключительный этап выполнения творческого проекта
П.р. Оформление работы.
П. р. Оформление документации. Защита проекта
П. р. Оформление работы.
Выставка творческих работ. 3 3 Выставка
Бисероплетение. Техника плетения украшений. 54 9 45 18. Вводное занятие. Обзор способов плетения.
Демонстрация образцов.
Цветовые сочетания в изделиях из бисера. Правила техники безопасности. 3 3 Беседа.
Устный опрос.
19. Технология плетения
простых цепочек. Игра цвета.
П.р. Плетение «фенечек».
П.р. Плетение «фенечек». 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
20. Застежки, замочки и способы их крепления.
П.р. Крепление замочка на изделие.
П.р. Крепление замочка на изделие 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
21. Оплетенная цепочка.
П.р. Выполнение образцов.
П.р. Выполнение образцов. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
22. Технология плетения
цепочки – цветочек в шесть бусин.
П.р. Выполнение образцов.
П.р. Выполнение образцов. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
23. Сложные цепочки.
Чтение схем сложных цепочек.
П.р. Подвеска «водоросли».
П.р. Подвеска «водоросли» 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
24. Мозаичное плетение.
П. р. Низание мозаичного браслета.
П. р. Низание мозаичного браслета 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
25. Мозаичное плетение.
П.р. Низание мозаичного браслета.
П.р. Завершение работы мозаичного браслета. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
26. Применение мозаичного плетения в оплетении объемных предметов (пасхальные яйца, декоративные бутылки, карандашницы, шкатулки).
П.р. Выбор изделия мозаичного плетения.
П.р.Плетение изделия.
3 2 2,5 Демонстрация изделия
27. Проектная деятельность.
Выбор идеи, используя различные источники информации.
П.р. Постановка цели и задач.
П.р. Поиск необходимой информации, отбор материала. 3 2,5 Проверка практической работы
28. Разработка окончательной идеи.
П.р. Исследование и применение в своей работе новых способов плетения.
П.р. Определение количества бисера, подбор цвета.
П.р. Составление схемы. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы.
Самоконтроль
29. Работа над проектом.
Планирование работы с учетом распределения времени.
П.р. Выполнение проекта.
П.р. Выполнение проекта. 3 0,5 2,5 Текущий контроль.
Самоконтроль
30. Работа над проектом.
П.р.Разработка критериев к готовому изделию.
П.р. Выполнение проекта. 3 0,5 2,5 Текущий контроль.
Самоконтроль
31. Творческий проект.
П.р. Выполнение проекта.
П.р. Выполнение проекта.
3 0,5 2,5 Проверка практической работы. Самоконтроль
32. Творческий проект.
П.р. Выполнение проекта.
П.р. Оформление работы. 3 3 Текущий контроль
33. Творческий проект.
П.р. Окончательная отделка.
П.р. Экономический подсчет затрат.
3 3 Проверка практической работы. Самоконтроль
34. Представление творческого проекта.
Выставка. 3 3 Защита проекта
35. Представление творческого проекта.
Выставка. 3 3 Защита проекта
Всего: 105 18,5 86,5 Содержание программы дополнительного образования
«Художественная обработка материалов 5-8 класс»
7 Класс.
Бисероплетение
Программа 7 класса является продолжением развития темы, изучаемой в 6 классе. Имея опыт прошлого года работы с бисером, ребята с интересом познают все многообразие бисерной техники – плетение фигурок на жесткой основе и плетение украшений и аксессуаров. Наряду с обучающими функциями техника изготовления изделий из бисера позволяет выполнять высокохудожественные изделия. Приемами изготовления таких изделий легко овладевают даже дети среднего школьного возраста. Техника плетения на жесткой основе позволит лучше «прочувствовать» материал, оценить его сильные и слабые стороны. А техника плетения украшений позволит научить создавать оригинальные вещи и способствовать развитию эстетических качеств личности.
Основные теоретические сведения
История, гармония цветов, виды бисера. Инструменты. Цветы из бисера. Изготовление анималистических украшений из бисера, брошей. Техника плетения украшений: простые цепочки, оплетенные цепочки, цветок в шесть лепестков, мозаичное плетение, чтение и составление схем для плетения изделий из бисера; виды застежек и способы крепления.
Материалы и инструменты, используемые при обучении:
бисер, бусины, стеклярус, иголки №0, №1 (для бисера), клей или лак для ногтей, нитки катушечные, леска № 0,2 - 0,3, воск, нитковдеватель, медная проволока, спички, замочки, крючки, инструкционные карты. Видеокассета «Фенечки для девочек».
Практические работы
Низание на проволочной основе плоских анималистических фигурок.
Низание на проволочной основе объемных анималистических фигурок животных, насекомых, бабочек. Подготовка сообщений на тему «Этот животный мир».
Плетение цветов из бисера, стекляруса.
Чтение схем. Составление схем.
Составление букетов цветов.
Плетение фенечек, браслетов, крепление застежек.
Творческая самостоятельная работа
Применение полученных знаний и умений в реализации творческих замыслов.
Базовые компоненты содержания образования
Знания: виды декоративно-прикладного творчества, его исторические корни и региональные особенности; материалы и инструменты при работе с бисером; правила техники безопасности колющими и режущими инструментами; технологию бисерной вышивки; правила подбора цвета; способы оформления готовых изделий.
Умения: подбирать бисер для работы; пользоваться инструментами и приспособлениями в работе с бисером; выполнять основные приемы работы свободной и счетной бисерной вышивки; читать схемы; составлять эскизы рисунков, композиций; определять критерии для качественного изделия; анализировать и делать выводы, находить выход из проблемных ситуаций; оформлять готовые изделия.
Развивающая задача:
способствовать развитию качеств личности необходимых для достижения целей; способствовать развитию логического мышления, познавательных интересов, художественного вкуса. Мелкой моторики рук.
Межпредметные связи:
математика (чтение счетных схем), природоведение (окружающий мир живой и неживой природы), география (региональные особенности в отделке национальных костюмов, аксессуаров), изобразительное искусство (роль изо в организации материального окружения человека).
Планируемым результатом является проект
Учащиеся должны научиться:
1.Определять потребности в каком-либо изделии.
2.Формулировать цель и задачи.
3. Составлять дизайн-спецификацию изделия.
4. Находить и отбирать необходимую информацию по интересующей теме, используя элементы исследовательской деятельности.
Использовать информацию для отбора идей.
Анализировать начальные идеи, уметь выбирать лучшую идею.
Делать предварительный экономический подсчет.
Корректировать свою деятельность.
Планировать и организовывать свою деятельность.
Рассчитывать затраты, определять качество изделия.
Анализировать причины допущенных отклонений.
Подводить итоги.
Перечень знаний и умений,
формируемых у учащихся 7 классов
Учащиеся должны знать:
технику плетения украшений;
составление схем изделий из бисера;
способы соединения с помощью замка;
изготовление изделий из бисера низанием и наложением;
Учащиеся должны уметь:
выполнять технологию бисероплетение на твердой основе;
выполнять низание простых цепочек;
выполнять низание оплетенных цепочек;
выполнять мозаичное плетение;
выполнять основные узлы и узоры.
составлять схемы изделий из бисера;
соединять изделия с замком;
оформлять законченное изделие;
составлять эскизы рисунков, композиций;
определять критерии качественного изделия;
анализировать и делать выводы.
Уровень усвоения знаний: эвристический
Понимание и усвоение учебного материала по разделу « Бисероплетение»
и применение знаний их в разработке и выполнении творческих и проектных работ.
Формы контроля
Проверка практической работы (показ проделанной работы, анализ, исправление недочетов).
Самоконтроль.
Творческие работы (самостоятельная творческая деятельность, направленная на создание работ декоративно-прикладной направленности).
Презентация творческих проектных работ (демонстрация изделия, его характеристика, реклама).
Защита творческого проекта. Выставка.
Пономарёва М.С., Хрипун И.Б.

Комплексное методическое обеспечение учебного процесса
программы дополнительного образования
« Художественная обработка материалов » 7 класс
№ Технология проведения занятий Формы организации занятий Методы обучения Общедидактические методы ТСО
Бисероплетение.
1. Учебно-практическая Фронтальная
индивидуальная.
Словесный
(объяснение, изложение нового материала);
Наглядный
( демонстрация образцов, трудовых приёмов);
Практический
(выполнение п./р.) Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный
Видеофильм
«Фенечки из бисера».
2. Мастерская .Изготовление
панно «Подводный мир» Групповая.
Практический
(выполнение самостоятельных практических работ) Частично-поисковый Музыкальное сопровождение
3. Итоговый семинар
« В мире животных». Коллективная.
Словесный
Частично-поисковый.
Музыкальное сопровождение
4. Творческая работа.
Индивидуальная
Практический
(выполнение самостоятельных практических работ, решение технологических задач). Частично-поисковый.
Проблемный 5. Творческий проект Индивидуальная
Практический
(выполнение творческих практических работ) Проблемный.
Исследовательский Учебно-тематический план программы дополнительного образования
«Художественная обработка материалов 5-8 класс»
8класс
№ Дата Разделы, темы. Всего часов Теория Практика Формы контроля
Аппликация
51 1. Вводное занятие. История возникновения лоскутной техники. Значение аппликации в старинной народной вышивке. Ткани, инструменты, материалы (кожа, мех, бисер, блестки). Техника безопасности.
П.р. Организация рабочего места. Подбор материала. 3 2 1 Беседа.
Устный опрос.
2. Эскиз. Сочетание цвета.
Плоская аппликация. Технология изготовления.
П.р. Составление эскиза не сложной плоской аппликации.
П.р. Составление эскиза, подбор материала. 3 1 2 Проверка практической работы
3. Использование шаблонов в изготовлении аппликации.
П.р. Заготовка шаблонов по эскизу.
П.р. Заготовка шаблонов 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
4. Раскрой деталей аппликации по шаблонам.
П.р. Раскрой.
П.р. Дублирование деталей при помощи клеевой ткани.
3 0,5 2,5 Проверка практической работы
5. П.р. Выполнение подготовленной аппликации с применением простейших ручных швов, на готовое изделие (салфетке, футболке, джинсах).
П.р. Выполнение подготовленной аппликации с применением простейших ручных швов.
П.р. Выполнение аппликации. 3 3 Проверка практической работы
6. Особенности обработки края рисунка у осыпающихся и неосыпающихся тканей.
П.р. Выполнение образцов аппликации потайным стежком.
П.р. Выполнение образцов аппликации «потёртой» аппликацией, плотной зигзагообразной строчкой. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
7. Виды аппликаций: клеевая, съемная.
П.р. Выполнение клеевой аппликации.
П.р. Выполнение клеевой аппликации. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
8. Объемная аппликация. Дополнительные материалы (синтепон, пряжа, паралон).
П.р. Выполнение сюжета объемной аппликации на детском изделии.
П.р. Выполнение сюжета объемной аппликации. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
9. Объемная аппликация.
П.р. Выполнение объемной аппликации на детском изделии.
П.р. Выполнение аппликации на детском изделии. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
10. Лоскутный пейзаж.
П.р. Проработка композиции лоскутного пейзажа.
П.р. Подбор материала. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
11. Заготовка деталей для лоскутного пейзажа.
П.р. Подготовка ткани к раскрою.
П.р. Раскрой, дублирование деталей. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
12. Выкладывание композиции на основе.
П. р. Соединение деталей.
П. р. Соединение деталей. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
13. Соединение деталей с основой.
П. р. Соединение деталей с основой.
П. р. Соединение деталей с основой. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
14. Оформление работы.
П. р. Окончательная отделка.
П. р. Окончательная отделка. 3 0,5 2,5 Демонстрация
15. Творческая работа по выбору.
П.р. Выбор и разработка идей.
П.р. Выбор и разработка идей. 3 3 Проверка практической работы
Самоконтроль
16. Творческая работа.
П.р. Выполнение творческой работы.
П.р. Выполнение творческой работы. 3 3 Проверка практической работы
Самоконтроль
17. Выставка творческих работ.
Выставка творческих работ.
Выставка творческих работ. 3 3 Выставка

Кожаная пластика. 54 18. Декоративно-прикладные изделия из кожи. Народные традиции.
Вводное занятие. Правила техники безопасности.
П.р. Материалы и инструменты, приспособления. Подготовка старой кожи.
П.р. Подготовка старой кожи. 3 1 2 Беседа
Устный опрос
19. Техники выполнения декоративных изделий из кожи.
Горячий способ обработки деталей (на плите, на свече).
П.р. Выполнение цвета горячим способом.
П.р. Выполнение цвета горячим способом. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
20. Техника «жмурка».
П.р. Выполнение изделия (браслет, панно и др.) в технике «жмурки».
П.р. Выполнение изделия в технике «жмурки». 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
21. Техника «тиснения».
П.р. Выполнение монограммы в технике «тиснения» для футляра.
П.р. Выполнение монограммы в технике «тиснения». 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
22. Способы раскроя и соединения ремешков.
Изготовление футляра.
П.р. Раскрой футляра, ремешков, П.р.Соединение деталей ремешков. 3 0,5 2,5 Демонстрация изделия
23. Способы декоративных оплеток при соединении деталей.
П.р. Соединение деталей футляра одним из способов.
3 0,5 2,5 Проверка практической работы
24. Цветы из кожи.
П. р. Выполнение хризантемы.
П. р. Выполнение цветка. 3 0,5 2,5 Демонстрация изделия
25. Цветы из кожи.
П.р. Выполнение цветов колокольчика, яблони.
П.р. Выполнение цветов колокольчика, яблони. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
26. Цветы из кожи.
П. р. Выполнение розы.
П. р. Выполнение розы. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
27. Проектная деятельность.
Панно из кожи (групповая работа).
П. р. Постановка цели и задач, исходя из реальной ситуации.
П.р. Поиск необходимой информации; отбор материала. 3 1 2,5 Проверка практической работы
28. Дизайн-спецификация.
П.р. Составление дизайн спецификации, разработка эскиза. П.р. Изготовление шаблонов по эскизу. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
29. Работа над проектом.
П.р. Раскрой деталей по шаблонам.
П.р. Раскрой деталей по шаблонам. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы Самоконтроль
30. Работа над проектом.
П.р. Подготовка основы для панно. П.р. Раскладка шаблонов на основе, корректировка рисунка. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы Самоконтроль
31. Творческий проект.
П.р. Обработка деталей.
П.р. Обработка деталей. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы Самоконтроль
32. Творческий проект.
П.р. Обработка деталей.
П.р.Сборка деталей в композицию. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы Самоконтроль
33. Творческий проект.
П.р. Оформление работы. Окончательная отделка.
П.р. Экономический подсчет затрат. 3 0,5 2,5 Проверка практической работы
34. Представление творческого проекта.
Выставка. 3 3 Защита проекта
35. Выставка. Семинар «Мастерство народов Севера в изделиях из кожи и меха». 3 3 Выставка
Всего: 105 Содержание программы дополнительного образования
«Художественная обработка материалов 5-8 класс»
8 Класс.
В настоящее время к шитью из лоскута относятся как к виду искусства. Художественные изделия из лоскута по праву заняли достойное место среди произведений декоративно-прикладного творчества. Аппликация является одним из вариантов лоскутной техники. Техника аппликация относится к более поздним видам декоративно-прикладного творчества и пользуется большой популярностью у рукодельниц, так как дает огромный простор фантазии. Аппликация применяется для украшения окружающих нас предметов быта для отделки женской и детской одежды, создания пейзажных панно, сумок, поясов и т.д.
Для аппликации используются остатки ткани любой фактуры, а также кожа и мех.
Эта техника практически не имеет отходов. В дело идут даже самые мелкие обрезки тканей. Появляется возможность дать вторую жизнь тканям, из которых изготовлены забытые вещи.
В работе над аппликацией совершенствуются навыки выполнения ручных швов, машинных строчек, улучшается качество швейных изделий.
Курс помогает ребятам шаг за шагом, от простого к сложному овладеть основами мастерства не только с текстильным материалом, но и с таким интересным материалом, как кожа.
Кожа - прекрасный материал не только для аппликации, но и для поделок, она пластична, послушна и достаточно прочна. Увлекательная работа с кожей по силам не только взрослым, но и старшим школьника. Работа с данным материалом достаточно трудоемкая, но позволяет изготавливать замечательные сувениры, изящные и полезные изделия из кожи, дать коже вторую жизнь, а самим испытать одно из самых прекрасных чувств - радость созидания, творчества.
Аппликация
Основные теоретические сведения
Значение аппликации в старинной народной вышивке. Аппликации из кожи, меха, атласа, бархата и др. материалов. Особенности обработки края рисунка у осыпающихся и неосыпающихся тканей. Способы выполнения аппликаций: клеевая аппликация, плоская аппликация, обработанная зигзагом и петельным шов, объемная аппликация на паралон. Творческий проект.
Материалы и инструменты, оборудование:
швейные машины, различные ткани по цвету и фактуре, синтепон, резец, разметочная линейка, пяльцы, иглы, булавки, нитки, калька, копирка, картон, карандаш, ножницы, нож для распарывания швов, наперсток, мулине, клеевая двухсторонняя, паралон, инструкционные карты, шаблоны.Практические работы
Составление эскизов для аппликаций. Заготовка шаблонов по эскизу. Дублирование деталей. Выполнение аппликаций потайным стежком, плотной зигзагообразной строчкой, «потрепанной аппликации». Выполнение клеевой аппликации. Составление эскиза пейзажной композиции и выполнение по эскизу декоративного панно.
Творческая самостоятельная работа
Применение полученных знаний и умений в реализации творческих замыслов при изготовлении простого изделия.
Базовые компоненты содержания образования
Знания: ручных швов, правил приемов работ на швейной машине, техника безопасности при работе с утюгом и на швейной машине.
Умения: выполнять различные ручные и машинные швы, планировать процесс работы.
Развивающая задача:
способствовать формированию знаний по технологии в традиционных видах рукоделия и декоративно-прикладного творчества, экономного подхода в работе с текстильным материалом, умений рационально использовать отходы текстиля для декоративного оформления изделий.
Межпредметные связи:
изобразительное искусство (истоки и современное развитие народных ремесел, составление эскизов, сравнение рисунка с образцом);
математика (симметрия, асимметрия, геометрические фигуры);
черчение (общие сведения о выполнении эскизов).
Кожаная пластика
Основные теоретические сведения
Народные традиции. Использование старых кожаных вещей. Инструменты и оборудование. Подготовка старой кожи, выкраивание деталей. Обработка кожи на свече и электроплите. Обработка кожи в технике «жмурка», тиснения. Обработка лакированной кожи. Подготовка ремешков к работе. Творческий проект.
Материалы, инструменты, оборудование. Старая кожа, замша, режущие инструменты (нож, пробойники, скальпель, шило, ножницы), металлическая линейка, копировальный ролик, угольник, пинцет, стека, кусачки, вязальные спицы, молоток, иглы для кожи, нитки № 10, доски для раскроя, клей ПВА, «Момент», картон, лекало, свечи, спички, плита, сковорода, рамки, оргалит, ткань для основы..
Практические работы
Подготовка старой кожи к работе, выполнение цветка горячим способом, выполнение изделий в технике «жмурка», выполнение для футляра монограммы в технике тиснения; соединение деталей футляра с использованием декоративных оплеток; выполнение цветов ( хризантемы, колокольчик, яблоневый цвет, роз).
Творческая проектная деятельность
Выполнение проекта с использованием кожи б\у.
Примерные исследовательские темы:
Мастерство народов Севера в изделиях из кожи и меха.
Базовые компоненты содержания образования
Знания: декоративно-прикладного творчества, его виды. Местные художественные ремесла, народные традиции и культур. Правил безопасной работы с утюгом, колющими и режущими предметами.
Умения: определять потребности в декоративно-прикладном изделии, выбирать лучшие идеи с учетом потребностей и наличия материалов.
Развивающая задача:
способствовать формированию у школьников понятия о технологии, как о способе создания рукотворного мира для удовлетворения потребностей человека.
Межпредметные связи: биология ( использование и охрана природы человеком), физика (воздействие тепловых и механических явлений на материалы ), изо (истоки и современное развитие народных ремесел, сохранение местных традиций в изделиях декоративно-прикладного характера.
Планируемым результатом является проект
Учащиеся должны научиться:
1.Определять потребности в каком-либо изделии.
2.Формулироватьцель и задачи.
3. Составлять дизайн-спецификацию изделия.
4. Находить и отбирать необходимую информацию по интересующей теме, используя элементы исследовательской деятельности.
5. Использовать информацию для отбора идей.
6. Анализировать начальные идеи, уметь выбирать лучшую идею.
Делать предварительный экономический подсчет.
Корректировать свою деятельность.
Планировать и организовывать свою деятельность.
Подбирать инструменты и материалы к работе.
Изготавливать изделие декоративно-прикладного характера.
Рассчитывать затраты, определять качество изделия.
Анализировать причины допущенных отклонений.
Подводить итоги творческой проектной деятельности.
Перечень знаний и умений,
формируемых у учащихся 8 классов.
Учащиеся должны знать:
в лоскуте нить основы и нить утка, лицевую и изнаночную стороны;
влияние цветов, рисунка, фактуры на изделие;
способы соединения деталей между собой;
способы выполнения аппликации;
свойства кожи; свойства кожзаменителя и его назначение;
способы чистки и окраски старой кожи;
способы формования кожи;
требования к готовому изделию.
Учащиеся должны уметь:
подготавливать материал к работе;
подбирать материал по цвету, рисунку, фактуре;
пользоваться швейной машиной, инструментами, приспособлениями, шаблонами;
выполнять аппликацию различными способами;
использовать дублирующую ткань, паралон;
чистить и окрашивать кожу;
подготавливать кожу к работе;
придавать коже необходимую форму.
Уровень усвоения знаний: эвристический, творческий.
Понимание и усвоение учебного материала по разделам «Аппликация», «Кожаная пластика» и применение полученных знаний в создании и выполнении творческих и проектных работ.
Формы контроля
Проверка практической работы (показ проделанной работы, анализ, исправление недочетов).
Самоконтроль (учащиеся самостоятельно контролируют свое изделие, исправляют недочеты).
Творческие работы (самостоятельная творческая деятельность учащихся, направленная на создание работ декоративной направленности).
Презентация творческих проектных работ (демонстрация изделия, его характеристика, реклама).
Защита проектов (демонстрация изделия, обоснование проекта, технология изготовления, экономическая и экологическая оценка, самооценка).
Выставка.
Комплексное методическое обеспечение учебного процесса
программы дополнительного образования
« Художественная обработка материалов » 8 класс
№ Технология проведения занятий Формы организации занятий Методы обучения Общедидактические методы ТСО
Аппликация
1. Учебно-практическая Фронтальная
индивидуальная.
Словесный
(объяснение, изложение нового материала);
Наглядный
( демонстрация образцов, трудовых приёмов);
Практические работы. Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный
Видеофильм
«Лоскутики».
2. Творческая работа.
Индивидуальная
Практический
(выполнение творческих практических работ) Частично-поисковый
Проблемный Музыкальное сопровождение
Кожаная пластика.
3. Учебно-практическая Фронтальная, индивидуальная.
Словесный
(объяснение, изложение нового материала);
Наглядный
( демонстрация образцов, трудовых приёмов);
Практические работы. Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный
Музыкальное сопровождение
Видеофильм «Декоративно прикладное икусство.выпуск№2
Северные узоры.(№1060)
4. Творческая работа.
Семинар «Мастерство народов севера в изделиях из кожи и бисера.»Коллективная Словесный
Исследовательский.
Видеофильм
« Песнь птичьего племени»Путем хозяйки Агана №539
5. Творческий проект Индивидуальная Практический
(выполнение творческих практических работ, решение технологических задач). Проблемный.
Исследовательский
Условия реализации программы
Научно-методические материалы:
Матяш Н.В. Проектная деятельность школьников. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / под ред .И.А. Сасовой.- М.:Вентана-Граф,2003
Метод проектов в технологическом образовании школьников. 6 кл. Под ред. Сасовой И.А.-М.: Дрофа,2003
Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего труда.Кожина О.А. .-М.: Дрофа,2003
Методика обучения технологии 5-9 класс. Бешенков А.К.
М.Б., Питт Дж. Образовательная область «Технология». Теоретические подходы и методические рекомендации.1997.
Программно-методические материалы. Технология 5-11класс. Хотунцев Ю.В. Симоненко В.Д.-М.:АСТ: Астрель,2005.
Настольная книга учителя технологии: справочно-методическое пособие. Составитель Марченко А.В.-М.:АСТ: Астрель,2005.
Оценка качества выпускников основной школы по технологии. Сост. В.М. Казакевич, А.В. Марченко.-М.: Дрофа, 2000.
Современные образовательные технологии: Учебное пособие Селевко Г.К.-М.:Народное образование,1998.
Творческие проекты старшеклассников по технологии обработке ткани. Учебно-методическое пособие для учителя. /Симоненко В.Д.-Брянск:Из-воБрянского гос.университета19. Технология 5класс. Сборник проектов: Пособие для учителя. Павлова М.Б., Петрова И.Л., Питт Дж.,Сасова И.А.
Учебно-дидактические материалы:
Инструкционные карты по всем темам.
Коллекции наглядных образцов по темам:
- Объемная пластика;
- Бисероплетение;
- Бисерная вышивка;
- Кожаная пластика;
- Лоскутная пластика;
-Аппликация;
- Изонить;
- Роспись по стеклу (витраж).
Шаблоны, лекала по темам:
- Объемная пластика;
- Кожаная пластика;
- Лоскутная пластика.
Схемы по темам:
- Бисероплетение;
- Бисерная вышивка.
Образцы поэтапной обработки по темам:
- Лоскутная пластика;
-Аппликация;
- Изонить;
- Роспись по стеклу (витраж).
8 Образцы готовых изделий.
9. Образцы лучших проектных работ.
10.Видеофильм: «Фенечки из бисера», «Лоскутики», « Русские праздники», «Земля Югорская. Клуб путешественников» (4048), «О народах ханты из передачи «Вокруг света»» (4006), «Декоративно-прикладное искусство. Выпуск№2. Северные узоры.» (1060), «Песень птичьего племени. Путем хозяйки Агана» (539).
Мультимедиа: «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия», «Стильные штучки. Коллекция оригинальных идей», «Изонить. Знаки зодиака».
Материально-техническое оснащение:
Комплект рабочих инструментов для работы с соленым тестом.
Комплект рабочих инструментов для работы с кожей.
Комплект рабочих инструментов для работы с тканью.
Краски витражные, кисточки, сюжетные стекла.
Комплект ручных инструментов для работы с бисером.
Телевизор.
Видеомагнитофон.
Музыкальный центр.
Электрические плиты.
Швейные машины.
Утюг.
Гладильная доска.
Школьная ДОС
Литература
Литература для учителя к программе дополнительного образования
«Художественная обработка материалов 5-8 класс»
.
Кругликов Г. И. Методика преподавания технологии с практикумом: Учеб. Пособие для студентов высш. пед. Учеб. заведений.-2-е .-М: Изд. центр «Академия»,2004
Матяш Н.В. Проектная деятельность школьников.
Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя/ под ред. И.А. Сасовой.- М.:Вентана-Граф,2003
Муравьев Е.М., Симоненко В.Д. Общие основы методики преподавания технологии.
Метод проектов в технологическом образовании школьников. 6 кл. Под ред. Сасовой И.А.
Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего труда .Кожина О.А.
Методика обучения технологии5-9 класс. Бешенков А.К. М.Б.Павлова, Питт Дж. Образовательная область «Технология». Теоретические подходы и методические рекомендации.
Программно-методические материалы. Технология 5-11класс. Хотунцев Ю.В. Симоненко В.Д.
Настольная книга учителя технологии: справочно-методическое пособие. Составитель Марченко А.В.
Оценка качества выпускников основной школы по технологии. Сост. В.М. Казакевич, А.В. Марченко.
Современные образовательные технологии: Учебное пособие Селевко Г.А.
Творческие проекты старшеклассников по технологии обработке ткани. Учебно-методическое пособие для учителя. Составитель Марченко А. В.
Технология 5класс. Сборник проектов: Пособие для учителя. Павлова М.Б., Петрова И.Л., Питт Дж., Сасова И.А.
Федеральный закон «О рекламе».
Шахурина Ф.Р., ЦьшозаГ.Н. Защита прав потребителей: Учебно-практическое пособие/ Под общ.ред.Л.П.Дашкова. - Ростов н/Д: Феникс, 2003.
Элективные ориентационные курсы и другие средства профильной ориентации в прдпрофильной подготовке школьников. Под ред. Чистяковой С.Н.
Периодические издания : «Школа и производство», «Потребитель», «Спрос».
Литература для учащихся к программе дополнительного образования
«Художественная обработка материалов 5-8 класс»
«Мягкая игрушка».
Агапова И.Н., Давыдова М.А. Мягкая игрушка своими руками. - М: Рольф,2001.
Деревянко Н.С. Мягкая игрушка: Волшебный сад. - М: «РИПОЛ КЛАССИК»; «Валерии СПД», 2001.
Докучаева С.О., Вольнова Е. В. Капитошка дает уроки. (практическое пособие по изготовлению мягкой игрушки. - М: Финансы и статистика,1996.
Лосич Л.Н. Игрушки-самоделки/ Мн.: «Элайда»,1997.
Илс Грей. Мягкие игрушки, куклы и марионетки. - М: Просвещение, 1979г
Новоселова Н.А. Любимые домашние праздники: 5000 советов по этикету и проведению праздников и застолий в кругу семьи.- Екатиринбург: «У-Фактория»,2000.
«Объемная пластика»
Изольда Кискальт. Соленое тесто. - М: Аст-Пресс - 1998г.
Никольская О. А. Волшебные краски: Книга для детей и родителей-М: АСТ-Пресс1997.
Пипер А. Потешные фигурки из всякой всячины./пер. с немецкого,М.Б.Терехова.-М..:Айрис-Пресс. 2006
Энциклопедия праздников/Автор-составитель Н.В. Чудакова.- М:Изд-во АСТ,1997.
«Лоскутная пластика, аппликация»
Костикова И.Ю. Школа лоскутной техники. - М: Культура и традиции, 1998.
Мэри Энн Грин «Шитьё из лоскутков».
Журнал «Лена». Печворк. Специальный выпуск, 2000г.
Журнал. «Золушка»., 1/98г
«Кожаная пластика»
Евстратова Л.М. цветы из ткани , бумаги, шерсти, кожи, бисера, перьев, раковин/-М:- Культура и традиции, 1997.Тюрина. Н. Чудо-кожа. – М: АСТ-Пресс,1998. (Основы художественного ремесла).
Сивотялова О., Андреева Р. Изделия из кожи: обработка, элементы одежды, украшения, -СПб.: Регата, Изд-ий Дом «Литера»,2000
Феоктисова. Н.И. Вышивание, вязание, поделки из кожи. Москва: Знание, 1993г.
Скребцова Т. О. Объемные картины из кожи./- Ростов н /Дону.: Феникс, 2005(Город мастеров).
Шахова Н.В. Кожаная пластика/ - М.: ООО «Изд-во АСТ2; Донецк: «Сталкер», 2003 (Подарки своими руками ).
«Бисероплетение», «Бисерная вышивка»
Аполозова. Л. Бисероплетение. М: Культура и традиции. 1997г.
Афонькин С. Ю., Афонькина Е.Ю. Орнаменты народов мира: Практическое пособие/- СПб.: Кристалл,1998.
Виноградова. Е. Волшебная книга бисера. М: « ОЛМА-ПРЕСС»; СПб.: «Валерии СПД»,2000г.
Гадаева. Ю.В. «Азбука бисероплетения. - С.-Петербург. Корона-принт, 1998г.
Евстратова. Л. Цветы. - М: - Культура и традиции., 1997г.
Котова. И.Н. Котова А.С. Гармония цветов. Очарование цепочки. Теория композиции. Волшебная игла. Возрождение Славянки. Низание на нескольких нитях. Секреты мастерства.Netстр. PAGE 42 DATE \@ "dd.MM.yyyy" 21.04.2013Искусство наложения. Издательский дом«МиМ», 1997г.
Ляукина. М. Бисер. Основы художественного ремесла. М: - аст-Пресс, 1999г.
Нагибина. М.И. Плетение для детворы из ниток, прутьев, коры. - Минск, 1997г.
Малеванная. Н.В. Рукоделие. - Ижевск, 1992г.
-7423150
-742315-1270
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Этапы, мероприятия Сроки
Подготовительный этап
1. Изучение и анализ существующих программ дополнительного образования. 2000 г.
2.Разработка программы дополнительного образования и интегрирование её с программой основного общего образования по технологии (на основе разделов декоративно-прикладного творчества) 2000-2001г
3. Внешняя экспертиза программы экспертной группой г.Сургута2001 г.
2. Практический этап
1. Апробация и внедрение программы дополнительного образования «Художественная обработка материалов. 5-8 класс»
2. Модернизация программы с учетом современных педагогических подходов к образовательному процессу и интеграция с программой «Технология», автор И.А.Сасова. 2001-2005г
2006 г.
3. Реализация программ дополнительного образования 2006-2011г.г. по учебному плану спецкурса «Художественная обработка материалов. 5-8 класс».
4. График основных мероприятий в рамках дополнительного образования
Класс Сроки Мероприятия
5класс Сентябрь
Декабрь
Январь
Март 1.Познавательная игра «Играем все».
2.Мастерская Деда Мороза
3.Творческие выставки.
4.Представление на научно-практических конференциях творческих, проектов.
6класс Октябрь, ноябрь
Декабрь
Декабрь
Март
май 1. Исследовательская работа «Использование бисерной вышивки в национальных костюмах народов Севера».
2. Познавательная игра «Как празднуют Новый год в разных странах».
3. Мастерская «Волшебная Рождественская сказка».
4. Представление на научно-практических конференциях исследовательских, творческих, проектов.
5. Творческие выставки.
7 класс Сентябрь
Март
Апрель,
май 1. Мастерская. Коллективная работа. Панно «Подводный мир».
2. Представление на научно-практических конференциях исследовательских, творческих, социально – направленных проектов.
3. Авторские выставки учащихся.
8 класс Сентябрь
Ноябрь
Февраль
Ноябрь,
март 1.Исследовательская работа. «Значение аппликации в старинной народной вышивке».
2. Исследовательская работа. «Декоративно-прикладные изделия из кожи. Народные традиции».
3 . Исследовательская работа. «Мастерство народов Севера в изделиях из кожи и меха».
4. Представление на научно-практических конференциях исследовательских, творческих, социально – направленных проектов.
9 класс Ноябрь,
Март
Февраль, апрель
Май 1.Представление на конференциях, олимпиадах исследовательских, творческих, социально – направленных проектов.
2. Авторские выставки учащихся.
3. Исследовательская работа.
«Моя будущая профессия».
Планируемая проектная деятельность в ходе интеграции программ основного общего и дополнительного образования
Основное общее образование Дополнительное образование
Программы «Технология. 5-8 класс»
автор. Сасова И.А. Программы «Художественная обработка материалов. 5-9 класс» авторы Пономарева М., Хрипун И.
5класс
Раздел программы/ объект проектирования Раздел программы/ объект проектирования
Технология обработки ткани Объемная пластика
Прихватка.
Фартук. Настольные игры, головоломки.
Сувениры. Новогодние подарки.
Технология традиционных видов рукоделий и декоративно-прикладного творчества (вышивка простейшими швами) Мягкая игрушка.
Подарочное изделие из лоскутков с вышивкой. Салфетка. Мешочек для рукоделий,
Чехол (для сотового телефона, для электронной книги и др.). Плоская мягкая игрушка.
Объемная мягкая игрушка.
Брелок
6 класс
Технология обработки ткани Объемная пластика
Плечевое швейное изделие с цельнокроеным рукавом (футболка, ночная сорочка, блузка и др.)
Плоские изделия. Декоративные таблички Декоративные панно для оформления интерьера
Объемные изделия. Сувенирные фигурки.
Технология традиционных видов рукоделий и декоративно-прикладного творчества (вышивка пасмой или шнуром) Бисерная вышивка.
Декоративные изделия вышитые пасмой или шнуром, бисером, стеклярусом.
Игрушка для кукольного театра, декоративный брелок для ключей, пояс с кошельком, логотип. Декоративные изделия вышитые свободной бисерной вышивкой.
Декоративные изделия вышитые счетной бисерной вышивкой.
7класс
Технология обработки ткани Бисероплетение. Фигурки и цветы из бисера
Поясное швейное изделие (юбка, брюки, шорты). Плетение плоских фигурок на жесткой основе.
Плетение объемных фигурок.
Цветы из бисера и стекляруса.
Технология традиционных видов рукоделий и декоративно-прикладного творчества Бисероплетение. Техника плетения украшений
Изделия, связанные на спицах (крючком).
Игрушки, детские носочки и др. Плетение украшений простыми цепочками. Плетение украшений сложными цепочками.
8 класс
Аппликация
Технология традиционных видов рукоделий и декоративно-прикладного творчества Аппликация, как техника декорирования текстильных изделий.
Лоскутные пейзажи.
Изделия с вышивкой гладью. Кожаная пластика
Декоративные изделия из кожи.
Цветы из кожи.