Презентация Быть искусным в метафорах — это признак таланта

«Быть искусным в метафорах – это признак таланта»Выполнила учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия №1» г. Воркуты Жукова Валентина Валентиновна МЕТАФОРА- скрытое сравнение, в основе которого лежит переносное значение слова, употребление по сходству Сравните тексты. Какой из них более выразительный? Какие средства придают тексту образность, выразительность? Пошел дождь. Пространствоот земли до неба наполнилосьтихим шорохом. Ветер спервакружил: то в спину толкал, тос боков. Потом наладилсявстречный – в лоб. В ушахзасвистело, в лицо полетелитысячи маленьких холодныхпуль дождя.(В.Шукшин) Движение воздуха в горизонтальном направлении усилилось. Начались обильные атмосферные осадки в виде водяных капель, струй. Виды метафор Метафора - существительное«закат в крови»,«песни ветровые» прилагательное«веселые поляны»,«заплаканные окна» глагол«солнце смотрит на поля»,«низкий дом ссутулился» ВИДЫ МЕТАФОР Простая, одиночная.«сонное озеро» Развернутая – цепь, система метафор.«Ветер разлетелся, липа вздохнула и выдохнула из себя миллион зеленых монет». Выполните задания 1. Ножка стола, ручка двери, рукав реки – в чем своеобразие этих метафор?а) Утратили свою образность, не являются средством выразительности.б) Это слова, употребленные в переносном значении.в) Это развернутые метафоры. Выполните задания 2. Определите вид метафоры:а) «утром все зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило»;б) «по зеркальной воде свет разливается»;в) «рассыпчатые голоса жаворонков»;г) «опять серебряные змеи через сугробы поползли». Выполните задания 3. Какую роль может выполнять метафора?а) Подчеркивает самый существенный признак («рыхлые облака», весной «воды бегут и будят» природу и др.).б) Создает индивидуальный образ («ласковое солнце», «хоровод дней» и др.).в) Производит эмоциональный эффект, создает настроение («веселая весна», «заплаканные окна» и др.). Найдите и выпишите метафоры из отрывка романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин», определите их роль в тексте. Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потопленные луга. Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречает утро года; Синея блещут небеса. Еще прозрачные леса Как будто пухом зеленеют. Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой. Долины сохнут и пестреют; Стада шумят, и соловей Уж пел в безмолвии ночей. Заполните планшет «Весна в метафорах» (на основе работы с картинами) Я вижу Я слышу Я чувствую На месте пропусков в тексте М.Пришвина предложите свои метафоры. На рассвете дня и на рассвете года все равно: опушка леса является . . . . . жизни. Солнце . . . . ., и куда ни попадет луч, - везде все . . . . . . На утренней зорьке . . . . . тетерев. На небе еще висит . . . . . . бледного месяца. Все в этом . . . . . утре весны было прекрасно. (по М. Пришвину) Сравните свой вариант с полным текстом М.Пришвина. Как бы вы озаглавили этот текст? На рассвете дня и на рассвете года все равно: опушка леса является убежищем жизни. Солнце встает, и куда ни попадет луч, - везде все просыпается. На утренней зорьке бормочет тетерев. На небе еще висит обрывок бледного месяца. Все в этом первом утре весны было прекрасно. (по М. Пришвину) Выберите понравившийся пейзаж и с помощью метафор опишите, что вы видите Выберите понравившуюся картину и опишите с помощью метафор, что вы чувствуете, когда смотрите на этот пейзаж. СИНКВЕЙН – белый стих со строго заданной формой.1 строка – ключевое слово2 строка – два прилагательных (метафорические эпитеты)3 строка – три глагола движения4 строка – два слова, называющих чувства5 строка – слово, усиливающее содержание На основе записей в планшете создайте синквейн, используя метафоры  Важнее всего быть искусным в метафорах. Только этого нельзя перенять от другого – это признак таланта Аристотель «Поэтика»