Интегрированный курс для 7 класса по изобразительному искусству, музыке и МХК.

Рабочая программа интегрированного курса по Мировой художественной культуре, Изобразительному искусству и Музыке для 7 класса.

Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование по интегрированному курсу «Мировая художественная культура, изобразительное искусство и музыка» Составлено планирование в соответствии сдействующей программой основного общего образования по мировой художественной культуре под ред. Рапацкой Л.А.и примерной программы основного общего образования «Музыка» 5-8 кл. для общеобразовательных учреждений: В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак, программы «Изобразительное искусство и художественный труд» под ред. Б.М.Неменского. Даёт конкретное распределение учебных часов по разделам и темам курса, определяет количество самостоятельных, и творческих работ, выполняемых учащимися.
Для реализации учебной программы, выбран УМК под ред. Рапацкой Л. А. и Б.М.Неменского, рассчитанный на 1 час в неделю, реализующий требования государственного стандарта основного общего образования по мировой художественной культуре. Нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические пособия и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).
Преподавание данного курса призвано реализовать федеральный компонент базового учебного плана.
Цель курса - сформировать у учащихся целостные представления об исторических традициях и ценностяххудожественной культуры народов мира; духовно-нравственное воспитание школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности; раскрыть взаимосвязь искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества.

Задачи преподавания состоят в том, чтобы, создавая условия для живого общения с произведениями искусства,-дать сумму знаний о наиболее значимых художественных произведениях,
-создать условия для дальнейшего изучения важнейших закономерностей развития мировой культуры,-развивать умения анализировать произведения искусства,-развивать образное и ассоциативное мышление,
-обогащать духовный мир учащихся, вооружить их опытом предшествующих поколений, воспитывать художественный вкус.
-развивать чувства, эмоции, образно-ассоциативное мышление и художественно-творческие способности;
-воспитывать художественно-эстетический вкус, потребность в освоении ценностей мировой культуры;
-освоить знания о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
-овладевать умениями анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
-использовать приобретенные знания и умения для расширения кругозора, осознанного формирования
собственной культурной среды.
Программа рассчитана на 34 учебных часа в год, на 1 час в неделю .Она включает все темы , предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
В результате изучения мировой художественной культуры ученик должензнать:
характерные особенности и основные этапы развития культурно-исторических эпох, стилей и направлениймировой художественной культуры;
шедевры мировой художественной культуры, подлежащие обязательному изучению;
основные факты жизненного и творческого пути выдающихся деятелей мировой художественной культуры;
основные средства выразительности разных видов искусства;уметь:
сравнивать художественные стили и соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно-исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором;
устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения;
осуществлять поиск информации в области искусства из различных источников (словари, справочники,энциклопедии, книги по истории искусств, монографии, ресурсы Интернета и др.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
выполнять учебные и творческие работы в различных видах художественной деятельности;
использовать выразительные возможности разных видов искусства в самостоятельном творчестве;
участвовать в создании художественно насыщенной среды школы и в проектной межпредметной деятельности;
проводить самостоятельную исследовательскую работу (готовить рефераты, доклады, сообщения);
участвовать в научно-практических семинарах, диспутах и конкурсах.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Художественная культура первобытного мира. Роль мифа в культуре (миф - основа ранних представлений омире, религии, искусстве. Древние образы и символы (Мировое дерево, Богиня - мать, Дорога и др.). Первобытнаямагия. Ритуал - основа синтеза слова, музыки, танца, изображения, пантомимы, костюма (татуировки), архитектурногоокружения и предметной среды. Художественные комплексы Альтамиры и Стоунхенджа. Символика геометрическогоорнамента. Архаические основы фольклора. Миф и современность (роль мифа в массовой культуре).
Опыт творческой деятельности. Поиск древних образов, символов в фольклоре, в художественной литературе,  и в современном быте (привычки, суеверия и др).
Художественная культура Древнего мира. Особенности художественной культуры Месопотамии:монументальность и красочность ансамблей Вавилона (зиккурат Этеменанки, ворота Иштар, дорога Процессий -свидетельство продолжения и завершения традиций древних цивилизаций Шумера и Аккада). Древний Египет -культура, ориентированная на идею Вечной жизни после смерти. Ансамбли пирамид в Гизе и храмов в Карнаке иЛуксоре (мифологическая образность пирамиды, храма и их декора). Гигантизм и неизменность канона. МодельВселенной Древней Индии - ступа в Санчи и храм Кандаръя Махадева в Кхаджурахо как синтез ведических, буддийскихи индуистских религиозных и художественных систем. "Скульптурное" мышление древних индийцев. Отражениемифологических представлений майя и ацтеков в архитектуре и рельефе. Комплекс в Паленке (дворец, обсерватория,«Храм Надписей» как единый ансамбль пирамиды и мавзолея); Теночтитлан (реконструкция столицы империи ацтековпо описаниям и археологическим находкам).
Идеалы красоты Древней Греции в ансамбле афинского Акрополя: синтез архитектуры, скульптуры, цвета,ритуального и театрального действия. Панафинейские праздники - динамическое воплощение во времени и пространствемифологической, идеологической и эстетической программы комплекса. Слияние восточных и античных традиций вэллинизме (гигантизм, экспрессия, натурализм): Пергамский алтарь. Славы и величия Рима - основная идея римскогофорума как центра общественной жизни. Триумфальная арка, колонна, конная статуя (Марк Аврелий), базилика,зрелищные сооружения (Колизей), храм (Пантеон) - основные архитектурные и изобразительные формы воплощенияэтой идеи.
Опыт творческой деятельности. Сравнительный анализ образного языка культур Древнего мира. Поискдревнегреческого и древнеримского компонента в отечественной культуре на уровне тем и сюжетов в литературе иизобразительном искусстве, пластических и типологических форм в архитектуре. Составление антологиипроизведений разных эпох и народов на сюжеты древнего мира и античности.
Содержание программы по музыке базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении учащимися основных пластов музыкального искусства (фольклор, духовная музыка, «золотой фонд» классической музыки, сочинения современных композиторов) и их взаимодействия с произведениями других видов искусства. Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать искусство как духовную летопись человечества, как выражение отношения человека к природе, обществу, поиску истины. На протяжении всего курса обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями архитектуры, скульптуры, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох.















Календарно тематическое планирование


№
п/п
Тема урока
Кол-
вочасов
Тип урока
Элементы
содержания
Требования к уровню
подготовки учащихся
Виды
деятельности и
формы
контроля
Дидактическое
обеспечение
Домашнее
задание

7 класс

1
Понятие о
мировой
художественной
культуре.




1
Урок-диалог
мультимедиа
- урок
Что изучает курс
МХК
Знать, что такое культура
и цивилизация,
особенности
художественной
культуры,
отличать виды искусства
Понимать область
изучения МХК
Беседы,
рассуждения,
устный опрос
Рапацкая Л.А.
Мировая
художественная
культура;Вачьянц А.М. 7чудес Древнегомира.Презентация.
Глава 1. .

2

7 чудес Древнего мира.
1
Урок – диалог
Мультимедиа - урок
7 чудес древнего мира
Знать 7 чудес Древнего мира, кто, где и когда их построил.
Беседа, устный опрос
Рапацкая Л.А.
Мировая
художественная
культура;Вачьянц А.М. 7чудес Древнегомира.Презентация.
Глава 2. Составить таблицу 7 чудес Древнего мира

3
Урок викторина 7чудес Древнего мира.
1
Проверочный урок.
7 чудес Древнего мира.
Знать 7 чудес Древнего мира, кто, где и когда их построил.
Самостоятельная работа – викторина.

Вачьянц А.М. 7чудес Древнегомира.

Не задано

4
.Культура
первобытного
мира: у истоков
искусства
1
Изучение
нового
материала
мультимедиа- урок
Особенности
первобытного
искусства,
произведения
изобразительного
искусства
Знать классификацию
основных этапов развития
первобытной культуры.
Понимать роль изначение первобытнойкультуры.Уметь даватьопределения понятиям.
Лекция,
творческие
работы
Рапацкая Л.А.
Мировая
художественная
культура;
Вачьянц А.М. 7чудес ДревнегомираПрезентация.
Глава 4.
Подготовить
презентации по
наскальной живописи
первобытного
мира

5
Наскальная
Живопись.
«Изображение фигуры человека в истории искусств» - ИЗО
1
Изучение
нового
материаламультимедиа- урок
Особенности
первобытного
искусства,
произведения
изобразительного
искусства
Знать классификацию
основных этапов развитияпервобытной культуры.Понимать роль изначение первобытнойкультуры.Уметь даватьопределения понятиям.
Просмотр презентаций, устный опрос.
Изображение фигуры человека по памяти, представлению.
Рапацкая Л.А.
Мировая
художественная
культура;
Вачьянц А.М. 7
чудес Древнего
мира
Презентация.
Глава 5,6 Пересказ.

6
Истоки
архитектуры.
Мегалитическая
Архитектура.
1
мультимедиа
- урок
Первые жилища и
мегалитические
сооружения
Знать виды первобытной
архитектуры.
Понимать особенности
первобытной культуры,уметь давать определениятерминам и понятиям.Уметь составлять
презентацию и рассказ по ней.
Защита
творческих
работ
Рапацкая Л.А.
Мировая
художественная
культура;
Вачьянц А.М. 7
чудес Древнего
мира
Презентация.
Глава 7 ,8 Повторение
изученного
материала,
выучитьтерминологию

7
Культура
Древнего Египта.
Погребальные
Комплексы.
«Пропорции и строение фигуры человека»-ИЗО
1
Изучение
нового
материаламультимедиа- урок
Достижения
культурыДревнего Египта.География иистория.
Знать основные вехи
истории Древнего Египта.
Понимать отличие и
самобытность
древнеегипетской
культуры.
Уметь строить рассказ по теме.
Лекция, беседа,
устный опрос.
Рисунок фигуры человека с натуры.
Рапацкая Л.А.
Мировая
художественная
культура;
Вачьянц А.М. 7
чудес Древнего
мира;

Глава 9,10
Терминология
и понятия.

8
Канон в изобразительном искусстве Древнего Египта.
1
Изучение
нового
материаламультимедиа- урок
Канон в искусстве
Древнего Египта.Памятники
изобразительного
искусства. Фрески
Знать основные вехи
истории Древнего Египта.
Понимать самобытность
древнеегипетской
культуры.
Уметь строить рассказ по
теме.
Лекция, беседа,
устный опрос
Рапацкая Л.А.
Мировая
художественная
культура;
Вачьянц А.М. 7
чудес Древнего
мира;
Глава 11
Терминология
и понятия

9
Религиозно-
мифологические
представления
древних египтян
1
Урок-семинар
мультимедиа
- урок
Пантеон богов
Древнего Египта.
Мифы и сказки
Знать мифы и богов
Древнего Египта.
Понимать особенности
древнеегипетскойрелигиозной системы.Уметь давать устную характеристику темы.
Лекция,
заслушивание
сообщений
учащихся,просмотр ианализпрезентаций

Мифы Древнего
Египта
Рак И.В. Мифы илегендыДревнегоЕгипта.
Глава 12 Читать мифы Древнего Египта

10
Скульптура Древнего Египта.
«Лепка фигуры человека»-ИЗО
1
Урок
виртуальноепутешествие
мультимедиа
- урок
Канон в искусстве
Древнего Египта.Памятники
изобразительного
искусства,скульптуры иархитектуры
Знать основные
памятники культуры.Понимать отличия
разных периодов
исторического и
культурного развития
Египта.
Уметь выстраивать
рассказ о памятниках
культуры Древнего Египта
Просмотр
фильма,пояснения
учителя, беседа,
устный опрос.
Изображение фигуры человека в движении.
Фильмы и
презентации окультуре
Древнего Египта
Вачьянц А.М. 7 чудес Древнего мира.
Глава 13

11
Период Эхнатона в культуре Древнего Египта.
«Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве»-ИЗО
1
Урок
виртуальноепутешествие
мультимедиа
- урок
Памятники
изобразительного
искусства,скульптуры иархитектуры периода правления Эхнатона
Знать основные
памятники культуры.Понимать отличия
разных периодов
исторического и
культурного развития
Египта.
Уметь выстраивать
рассказ о памятниках
культуры Древнего Египта

Просмотр
фильма,пояснения
учителя, беседа,
устный опрос.

Фильмы и
презентации окультуре
Древнего Египта
Вачьянц А.М. 7 чудес Древнего мира
Глава 13

12
Храмовые
комплексыДревнего Египта
1
Изучение
нового
материаламультимедиа- урок
Достижения
культурыДревнего Египта.География иистория.
Знать основные
памятники культуры.Понимать отличия
разных периодов
исторического и
культурного развития
Египта.
Уметь выстраивать
рассказ о памятниках
культуры Древнего Египта

Лекция, беседа,
устный опрос
Вачьянц А.М. 7 чудес Древнего мира
Глава 14, 15

13
Художественная
культура
Междуречья
1
Изучение
нового
материаламультимедиа- урок
География,
история, культура
и религия.
Знать основные черты и
периодизацию культуры
Междуречья.
Понимать тличительные
особенности культуры
Междуречья
Уметь давать
определения пройденным
терминам и понятиям.
Лекция, презентация
Рапацкая Л.А.
Мировая
художественнаякультура;Вачьянц А.М. 7чудес Древнегомира;
Глава 16. Термины,
понятия,
основныепамятники ипроизведенияискусства.

14
Древнейшая культура – искусство Шумера и Аккада.
1
Изучение
нового
материала
мультимедиа
- урок
Шумеро-
Аккадская Культура.
Знать памятники
искусства Шумера и
Аккада.
Понимать роль древнегоискусства в развитиисовременной культуры.Уметь классифицироватьпамятники искусства поисторическим эпохам.
Опрос по теме в
форме
семинарского
занятия
Рапацкая Л.А.
Мировая
художественная
культура;
Вачьянц А.М. 7чудес Древнегомира;
Глава 17. Термины,
понятия,
основные
памятники и
произведенияискусства.

15
Искусство Вавилона, Ассирии и Нововавилонс-ого царства.
«Тематическая картина»-ИЗО
1
Комбинирова
нный урок
мультимедиа
- урок
Ассиро-
вавилонскаякультура
Знать памятники
Искусства Ассирии и Вавилона.
Понимать роль древнегоискусства в развитиисовременной культуры.Уметь классифицироватьпамятники искусства поисторическим эпохам ивидам искусства.
Лекция,
Тестирование.
Рисунок на тему «Древний Восток».
Рапацкая Л.А.
Мировая
художественная
культура;Вачьянц А.М. 7чудес Древнегомира;
Глава 17. Кроссворд по
пройденным
темам.
Подготовка квикторине

16
Викторина
«Культура
Древнего
Востока»
1

Повторение и обобщениемультимедиа- урок
Даты термины,
понятия иопределения потемам ДревнегоЕгипта иМеждуречья
Знать понятия и определения.Понимать особенностиразвития культурыДревнего Египта иМеждуречья.Уметь анализироватьтексты и высказыванияисследователей
письменные и
творческие
задания
Вачьянц А.М. 7чудес Древнегомира, глава18
Не задано

17
Древнеиндийские предания и гимн Ригведы.
«Магическая единственность музыкального произведения»-музыка.
1
Изучение
нового
материаламультимедиа- урок
Имена и события древнеиндийских преданий.
Знать: даты, термины,
понятия и определения.Понимать особенностиразвития культуры. Уметьанализировать тексты ивысказыванияисследователей
Лекция.
И. Брамс. Симфония № 3; Л. Бетховен.Соната
№ 14 для форте

Рапацкая Л.А.
Мироваяхудожественнаякультура;
Термины,
понятия,основныепамятники ипроизведенияискусства

18
Художественная
культура Китая. Языческий культ Неба и Земли.
«Музыку трудно объяснить словами»-музыка.
1
Изучение
новогоматериала
мультимедиа- урок
География,
история, культураи религия
Знать: даты, термины,
понятия и определения.Понимать особенности
развития культуры. Уметьанализировать тексты ивысказывания
исследователей
Лекция.
И. Брамс. Симфония № 3; Я. Бетховен.Соната № 14
для фортепиано;

Рапацкая Л.А.
Мироваяхудожественная
культура;

Термины,
понятия,основные
памятники и
произведения
искусства

19-20
Эгейская или крито-микенская культура.
«Сюжет и содержание в картине»-ИЗО
2
Комбинирова
нныи урок
мультимедиа
- урок
Особенности
культуры,
мифология и
религия.
Знать основные вехи
истории древнегреческой
истории и культуры.
Понимать специфику
Крито-микенской культуры.
Лекция, опрос,
письменная
работа.
Рисунок.
А.М Вачьянц. Древняя Греция Древний Рим.
Глава 1, 2 Пересказ Читать мифы Древней Греции о богах и героях

21-22
Религия и мифология Древней Греции.
«Мифологические темы в искусстве разных эпох»-ИЗО.
2
Комбинирова
нныи урок
мультимедиа
- урок
Особенности
культуры,
мифология и
религия.

Знать мифологических героев и богов Древней Греции. Уметь связно пересказать мифы.
Опрос и беседа.
Рисунок на мифологическую тему.
А.М Вачьянц. Древняя Греция Древний Рим.
Глава 3, 4 Читать поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».

23
Эпические поэмы Гомера. Басни Эзопа.
«Что такое музыкальное содержание?»-музыка.
1
Комбинирова
нныи урок
мультимедиа
- урок
Особенности
культуры,
мифология и
религия.

Знать события, описанные в поэмах, уметь пересказать их. Знать основных героев
Опрос и беседа.
Л. Бетховен.Соната № 14 для фортепиано. I часть; Я. Дубравин, М. Пляцковский.«Когда играет музыкант»
А.М Вачьянц. Древняя Греция Древний Рим.
Глава 5. Читать басни Эзопа.

24-25

Архитектура
Древней Греции
2
мультимедиа
- урок
Ордерная система
и типы античных храмов.

Знать что такое ордер.
Понимать систему
постройки античного
храма.
Уметь объяснять
терминологию.
Просмотр
фильмов,
презентации с
пояснениямиучителя, устныйопрос,творческиеработы
А.М Вачьянц. Древняя Греция Древний Рим.
Глава 6, 7 Составить
презентацию
по архитектуре
ДревнейГреции

26-27

Афинский
Акрополь.
«Монументальная скульптура и образ истории народа»-ИЗО
2
мультимедиа
- урок
Ордерная система
и типы храмов.
Афинский
Акрополь
Знать что такое ордер.
Понимать систему
постройки античного
храма.
Уметь объяснять
терминологию.
Просмотр
фильмов,
презентации с
пояснениямиучителя, устныйопрос,творческиеработы
А.М Вачьянц. Древняя Греция Древний Рим.
Глава 8 Составить
презентацию
по архитектуре
ДревнейГреции

28
Рождение театра Древней Греции. Греческие драматурги.
«Содержание в музыке»-музыка.
1
мультимедиа
- урок
Театр древней Греции, история создания, драматурги и их произведения
Знать особенности греческого театра и его архитектуру. Знать драматургов и их произведения.
Уметь объяснять
терминологию
Просмотр
фильмов,
презентации с
пояснениямиучителя.
Л. Бетховен.Симфония № 5, часть 3; увертюра «Эгмонт» (слушание)






А.М Вачьянц. Древняя Греция Древний Рим.
Глава 9. Составить таблицу по драматургам и их произведениям

29-30
Этапы развития
Греческой
Скульптуры.
«Лирические образы в музыке»-музыка.
2
мультимедиа
- урок
Этапы
выполнения
скульптуры
Знать основных деятелей
древнегреческой культуры
и их произведения.











древнегреческой культурыдля современного мира.Уметь составлятьсвязный рассказ по теме(устно и письменно
Опрос, лекция,
письменные
задания.
С. Рахманинов.Прелюдия соль-
диез минор, соч. 32 № 12; Ю. Милютин, Е. Долматовский.«Лирическая песенка»
А.М Вачьянц. Древняя Греция Древний Рим.
Глава 10 Словарный
диктант











31
Греческая
керамика и ее
роспись
1
мультимедиа
- урок
Этапы работы с
керамикой
Знать основных деятелей
древнегреческой культуры
и их произведения.
Опрос, лекция,
письменные
задания
А.М Вачьянц. Древняя Греция Древний Рим.
Глава 11. Термины,
понятия,
основныепамятники ипроизведенияискусства

32
Музыка и
литература
Древней Греции.
«Эпические и драматургические образы в музыке»-музыка.
1
Комбинирова
нныи урок
мультимедиа- урок
Лирическая
поэзия, в гостях уЕвтерпы
Знать основных деятелей
древнегреческой культуры
и их произведения.Понимать значениедревнегреческой культурыдля современного мира.Уметь составлятьсвязный рассказ по теме(устно и письменно)
Опрос, лекция,
письменные
задания.
Н. Римский-Корсаков. «Окиан - море
синее». Вступление к опере «Садко»; А. Бородин.«Богатырская симфония»;
А.М Вачьянц. Древняя Греция Древний Рим.
Глава 12, 13. Прочитать
биографию
Плутарха

33
Викторина
«Культура
Древней Греции».

1
Систематизац
ия и
обобщениезнаниймультимедиа- урок
Даты, термины,
понятия и
определения поразделу «ДревняяГреция»
Знать термины,
определения и понятия.
Понимать особенности
древнегреческой.
Культуры
Уметь составлять
кроссворд по заданной
теме
Викторина
(творческие
задания и тесты), глава 14
А.М Вачьянц. Древняя Греция Древний Рим.
Не задано

Резервное время 1час.
Всего 34 часа.






15