Рабочая программа по биологии — элективный курс «Генетика человека»

Санкт-Петербургская академия
постдипломного педагогического образования












Выпускная аттестационная работа
«Рабочая программа по биологии -
элективный курс «Генетика человека»
9 класс»




Слушателя курсов повышения
квалификации по программе
«Теория и методика обучения в
контексте ФГОС ( биология)»
Силиной Надежды Алексеевны

Куратор: Левашко Е.В.












г. Санкт-Петербург
2015 г.

Содержание
1 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]2 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]3 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]4 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]5 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]6 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]7 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]8 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]9 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]10 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]12 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]13 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]14 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]15 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]16 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]





























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа составлена на основе Программы элективного курса «Генетика человека» Ю.В. Филичевой, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, 2005 // Программа элективных курсов. Биология. 10-11 классы. Профильное обучение / Авт.-сост. В.И. Сивоглазов, В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2005. В рабочей программе проведено перераспределение часов в темах 1 , в связи с уменьшенным количеством часов.
№п\п
Название темы
Количество часов



Примерная программа
Рабочая программа

1
2
3
4

1.
Введение. Методы изучения генетики
2,5
1,5

2.
Наследственный аппарат соматических и генеративных клеток человека 
2 
2

3.
Механизмы наследования различных признаков у человека 
3
3

4.
Генетические основы онтогенеза человека 
3 
3

5.
Основы медицинской генетики 
4,5
4,5

6.
Эволюционная генетика человека 
3
3

Итого 
18
17

Одним из приоритетных направлений современной биологической науки является генетика. Велико ее как теоретическое, так и прикладное значение, но особое место в системе разделов и отраслей генетики занимает генетика человека. Международный проект «Геном человека», углубление знании в области медицинской генетики, разработка современных методов генной терапии, синтез знаний в области генетики и экологии человека, изучение вопросов происхождения и эволюции человека с точки зрения генетики вот далеко не полный перечень важнейших вопросов, которые решает современная генетика человека. Поэтому весьма актуальным, является углубление содержания этого раздела в рамках предмета «Общая биология» для изучения в старших классах средней школы.Это актуально и с позиций концепции профильного обучения, и с позиций формирования естественнонаучного и гуманистического мировоззрения, и с позиций воспитания биологической и экологической культуры молодого поколения. Элективный курс предусматривает изучение и теоретических, и прикладных вопросов, в частности медицинской генетики и психогенетики. В содержании курса усилены эволюционный и экологический аспекты изучения генетики человека. Причем особое внимание уделено изучению степени влияния некоторых антропогенных факторов на генотип отдельного человека и на генофонд человечества в целом и, следовательно, на общие перспективы развития биологического вида человек разумный. Изучение элективного курса предполагает решение генетических задач, содержание которых соответствует рассматриваемым темам. Программой предусмотрено также выполнение лабораторных и практических работ, самостоятельная реферативная работа учащихся по некоторым темам.Изучение элективного курса базируется на знаниях, полученных учащимися при изучении биологических дисциплин основ анатомии и физиологии человека, цитологии, молекулярной биологии и биохимии, гистологии, эмбриологии, общей генетики и современной теории эволюции. Следует отметить, что ряд вопросов, изучаемых в данном курсе, носят интегративный характер. Большую роль в его усвоении играют знания, приобретенные учащимися при изучении других предметов естественнонаучного цикла (химии, физики, математики) и общественных дисциплин (географии, обществознания и права).Таким образом, изучение элективного курса «Генетика человека» не только обеспечивает приобретение учащимися знаний в одной из наиболее актуальных областей современной общебиологической науки, но и способствует формированию целостной картины мира и пониманию своего положения в нем, пониманию роли и предназначения современного человека.



ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ В результате изучения элективного курса учащиеся должны приобрести новые знания и умения.^ Овладеть основными терминами и понятиями, используемыми в генетике человека, в психогенетике, медицинской и эволюционной генетике, научиться их грамотно применять.^ Приобрести знания: об особенностях человека как объекта генетических исследований и об основных методах изучения генетики человека; об особенностях организации наследственного аппарата соматических и генеративных клеток человека; о геноме человека; о различных механизмах наследования признаков у человека; о генетических основах онтогенеза человека; о мутагенах, в том числе и антропогенного происхождения; о типах мутаций, встречающихся в клетках человека; об основных видах наследственных и врожденных заболеваний и о заболеваниях с наследственной предрасположенностью; об особенностях генетической структуры популяций человека и о распространении в них некоторых признаков; о модификационной изменчивости в популяциях человека; о генетических основах антропогенеза и о перспективах эволюции человека как биологического вида с точки зрения генетики.^ Приобрести и отработать умения: применять знание генетических закономерностей при рассмотрении вопросов происхождения и эволюционирования вида Homo saрiens; давать аргументированное объяснение распространению тех или иных признаков в популяциях человека; решать генетические задачи, связанные содержанием с генетикой человека; составлять генеалогические (родословные) древа и анализировать по ним характер наследования того или иного признака в ряду поколений; изготовлять микропрепараты и работать с микроскопом; осуществляя реферативную работу, использовать ресурсы сети Интернет; работать с учебной и научно-популярной литературой, с периодическими изданиями; работая над содержанием курса, составлять планы, схемы, конспекты.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ГЕНЕТИКА ЧЕЛОВЕКА (9 КЛАСС)(17 часов, 1 час в неделю)1. Введение. Методы изучения генетики человека (1,5 ч)Человек как объект генетических исследований. Сложность изучения генетики человека.
·Генеалогический метод. Родословные древа, методика их составления для признаков с разным типом наследования.Близнецовый метод. Монозиготные и дизиготные близнецы. Конкордантность и дискордантностъ признаков у близнецов. Изучение степени влияния наследственных задатков и среды на формирование тех или иных признаков у человека.Цитогенетические методы: простое культивирование соматических клеток, гибридизация, клонирование, селекция соматических клеток.Биохимические методы.Метод моделирования.Метод дерматографики.Популяционно-генетический (статистический) метод. Генетика популяции человека. Насыщенность популяций мутациями, их частота и распространение. Принципы равновесия мутационного процесса и естественного отбора в популяциях человека. Изоляты и инбридинг. Балансированный наследованный полиморфизм: геногеография групп крови, аномальных гемоглобинов.Модификационная изменчивость в популяциях человека. Признаки с широтой нормы реакции. Признаки с однозначной нормой реакции. Практическое применение знаний о закономерностях модификационной изменчивости в популяции человека. ^ 2. Наследственный аппарат соматических и генеративных клеток человека (2 ч)Хромосомный набор клеток человека. Кариотип. Типы хромосом. Аутосомы и половые хромосомы. Идиограммы хромосомного набора клеток человека. Структура хромосом. Хроматин: эухроматин, гетерохроматин, половой хроматин. Хромосомные карты человека и группы сцепления.Геном человека. Явления доминирования (полного и неполного), кодоминирования, сверхдоминирования. Экспрессивность и пенетрантность отдельных генов.Международный проект «Геном человека»: цели, основные направления разработок, результаты. Различные виды генетических карт человека.^ Лабораторная работа 1. Изготовление и изучение микропрепарата щечного эпителия.Тема для реферата: «Международный проект «Геном человека».^ 3. Механизмы наследования различных признаков у человека (3 ч)Менделизм; закономерности наследования признаков у человека и типы их наследования аутосомно-доминантный и аутосомно-рецессивный.Признаки: сцепленные с полом, детерминированные полом, ограниченные полом.Сцепленное Наследование. Кроссинговер, его роль в обогащении наследственного аппарата клеток.Полигенное наследование у человека: комплементарность, эпистаз, полимерия, плейотропное взаимодействие генов.Цитоплазматическое наследование у человека.Практическая работа 1. Решение задач по теме «Различные механизмы наследования признаков у человека».^ 4. Генетические основы онтогенеза человека (3 ч)Особенности гаметогенеза человека. Строение яйцеклетки и сперматозоида человека, их генетический аппарат. Генетический смысл процесса оплодотворенияГенетические аспекты эмбриогенеза человека. Регуляция активности генов в ходе онтогенеза (ядерно-цитоплазматическое взаимодействие, межклеточное влияние, действие гормонов, контроль транскрипции и т. д.). Генетический контроль клеточной пролиферации. Гены и дифференцировка клеток. Гипотеза морфогенетических полей. Детерминация, Индукция, компетенция. Клональная гипотеза цитодифференцировки. Роль генов в морфогенезе. Депрессия генов в ходе органогенеза.Цитогенетические основы определения пола в ходе онтогенеза человека, его нарушения (мозаицизм, гермафродиты и гинандроморфы, синдром Морриса, трансвестизм).Психогенетика. Роль наследственности и среды в проявлении специфических для человека фенотипических признаков склонностей, способностей, таланта. Общая и специальная одаренность.^ Тема для реферата: «Роль наследственности и среды в проявлении специфических для человека фенотипических признаков склонностей, способностей, таланта».^ 5. Основы медицинской генетики (4,5 ч)Мутации, встречающиеся в клетках человека. Основные группы мутагенов: физические, химические и биологические. Принципы классификации мутаций (по типу клеток, по степени влияния на генотип, по степени влияния на жизнеспособность организма и т. д.). Основные группы мутаций, встречающиеся в клетках человека: соматические и генеративные; летальные, полулетальные, нейтральные; генные или точковые, хромосомные и геномные.Наследственные заболевания.Моногенные заболевания, наследуемые как аутосомно-рецессивные (фенилкетонурия, галактоземия, муковисцидоз и т. д.), аугосомно-доминантные (ахондроплазия, полидактилия, анемия Минковского Шоффара и т. д.), сцепленные с Х-хромосомой рецессивные (дальтонизм, гемофилия, миопатия Дюшенна), сцепленные с Х-хромосомой доминантные (коричневая окраска эмали зубов, витамин D-резистентный рахит и т. д.), сцепленные с Y-хромосомой (раннее облысение, ихтиозис и т. д.).Хромосомные и геномные наследственные заболевания, связанные с изменением числа целых аутосом и их фрагментов (трисомии синдром Дауна, синдром Патау, синдром Эдвардса; делеции синдром «кошачьего крика») и с изменением числа половых хромосом (синдромы ШерешевскогоТернера, Кляйнфельтера, трисомии Х и т. д.).Врожденные заболевания. Критические периоды в ходе онтогенеза человека. Терратогенные факторы. Физические терратогены. Химические терратогены. Пагубное влияние на развитие плода лекарственных препаратов, алкоголя, никотина и других составляющих табака, а также продуктов его горения, наркотиков, принимаемых беременной женщиной. Биологические терратогены.Болезни с наследственной предрасположенностью (мультифакториальные): ревматизм, ишемическая болезнь сердца, сахарный диабет, псориаз, бронхиальная астма, шизофрения и т. д.), особенности их проявления и профилактика.Профилактика наследственно обусловленных заболеваний. Медико-генетическое консультирование. Методы пренатальной диагностики. Достижения и перспективы развития медицинской генетики. Генная терапия.^ Практическая работа 2. Решение задач по теме «Генеалогические древа семей с распространенными наследственными заболеваниями».Темы для рефератов: «Мутагены антропогенного происхождения»; «Достижения и перспективы развития медицинской генетики»; «Генная терапия».^ 6. Эволюционная генетика человека (3 ч)Генетические основы антропогенеза. Биомолекулярные доказательства животного происхождения человека. Молекулярно-генетическое сходство человека и других приматов. Происхождение рас и расогенез. Генетическое родство и генетические различия представителей разных рас. Роль географической и социальной изоляции в формировании генофонда человечества. Homo saрiens как единый полиморфический вид. Перспективы человека как биологического вида с точки зрения генетики. Евгеника. Клонирование человека: морально-этический и научный аспекты проблемы.^ Темы для рефератов: «Происхождение рас и расогенез с точки зрения генетики»; «Евгеника»; «Клонированис человека: морально-этический и научный аспекты проблемы».^ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Датапроведения
Формаконтроля
Тема

19.09.09
Практическая работа 1
Решение задач по темам: «Генеалогические древа», «Популяционная генетика и закон ХардиВайнберга в применении к популяции человека».

24.10.09
Практическая работа 2
Решение задач по теме «Различные механизмы наследования признаков у человека».

12.12.09
Практическая работа 3
Решение задач по теме «Генеалогические древа семей с распространенными наследственными заболеваниями».

26.09.09
Лабораторная работа 1
Изучение статистических закономерностей модификационной изменчивости (на примере произвольно выбранных количественных признаков человека).

17.10.09
Лабораторная работа 2
Изготовление и изучение микропрепарата щечного эпителия.

^ 





ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Биологический энциклопедический словарь. / Под ред. М.С. Гилярова. – М.: Сов. Энциклопедия, 1989
Биология для поступающих в вузы (способы решения задач по генетике). / Составитель Н.М. Киреева. – Волгоград: «Издательство «Учитель», 2002.
Дикарев С.Д. Генетика: Сборник задач. – М.: Издательство «Первое сентября», 2002.
Микроскопы
Мультимедийный компьютер
Оборудование для лабораторных работ 
Петросова Р.А. Основы генетики. – М.: Дрофа, 2004.
Проектор
Проекционный экран
Теоретическая информация из Интернета
Топорина Н.А., Стволинская Н.С. Генетика человека: Практикум для вузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003.

Заголовок 115