Конспект урока истории в 9 классе по теме: Страны Запада в 1920-х годах

Root Entry
Тема: Страны Запада в 1920-х годах
Цель: выделить особенности социально-экономического развития стран Европы и США; систематизировать знания о международных отношениях в 1920-е гг.
Задачи:
Образовательная: выявить причины быстрого роста экономики США; Характеризовать международные отношения в 1920-е гг.
Развивающая: продолжить формирование умений работать с дополнительной литературой,
анализировать исторические факты и делать выводы
Воспитательная: формировать навыки сотрудничества со сверстниками в группе в учебной деятельности.
Ключевые вопросы. 1. Особенности экономического восстановления 1920-х гг. 2. Международные отношения в 1920-е гг. 3. Особенности развития крупнейших европейских стран и США в 1920-е гг.
Основные понятия и термины. Инфляция, индустриальное общество, «просперити» («процветание по-американски»), дегуманизация, «красная угроза», конвейер, экстремизм.

Ход урока.
1.Орг.момент
2.Актуализация знаний. Проверка Д/з. Выполнение тестовой работы.
3. Изучение нового материала
1.Рассказ учителя с элементами беседы
1.1 Послевоенная стабилизация
В 1923–1924 гг. острота послевоенного экономического и социального кризиса постепенно спала. Общество стран Запада стабилизировалось, стало развиваться более устойчиво. Государства-победители расширили рынки сбыта своей продукции и получили репарации, что способствовало росту экономики.
В 1926 г. Кейнс опубликовал работу «Конец свободного предпринимательства», в которой доказывал необходимость активного регулирования капиталистической экономики государством. Взгляды учёного получили название кейнсианства.
Кейнс показал, что рыночная экономика должна регулироваться государством. Для этого общественные ресурсы следует направлять в наиболее важные отрасли хозяйства, что должно способствовать успеху всей экономики в целом. Но в большинстве стран Запада у власти оставались сторонники нерегулируемого рынка, которые считали, что рабочая сила должна быть дешёвой и поэтому улучшать благосостояние рабочих нецелесообразно.
Работа с текстом учебника. Выполнение заданий раб.листа
1.2Экономический бум
Капиталистическое хозяйство, освобождённое от военно-государственной опеки, быстро развивалось. Начался резкий рост деловой активности (экономический бум) в развитых странах Запада. К концу 1920-х гг. промышленное производство во Франции возросло на 40 % по сравнению с довоенным, а в США – на 20 %.
Рост производства шёл медленнее, чем развитие финансовых структур. Отсутствие контроля над частным капиталом привело к росту финансовых спекуляций и афер. Деньги вкладывались в акции, не обеспеченные реальным производством. Многочисленные фонды и банки были неустойчивы. Банкиры подкупали чиновников, подчиняли себе государственные интересы, получали всё более широкие привилегии.
Однако даже во время экономического подъёма многие отрасли в странах Запада находились в кризисе. За воротами предприятий оказались десятки тысяч текстильщиков, шахтёров, металлургов. Развитие техники ускорило подъём. В небе конкурировали первые пассажирские самолёты и дирижабли (управляемые воздушные шары с двигателями), считавшиеся более безопасными.
Развивался и наземный транспорт. Начало производства синтетического бензина в 1925 г. позволило получить более дешёвое горючее. Автомобили Форда становились доступными людям со средним достатком.



1.3Возникновение массового общества
Бывшие фронтовики почувствовали себя причастными к решению судеб своих стран. Миллионы простых людей хотели участвовать в общественной и политической жизни.
Революционные события в России и Германии, создание влиятельных коммунистических партий многому научили правящие круги Запада. Они поставили перед собой задачу приобщить широкие слои трудящихся к решению социальных и политических проблем. Возникало новое общество, в котором гораздо большую роль, чем ранее, играли широкие массы населения, – массовое общество. Для правящих кругов это означало, что теперь они должны были убеждать большинство населения в правильности проводимой ими политики.
В то же время продолжалась демократизация общественной жизни в Европе. Аристократия постепенно оттеснялась от власти представителями других социальных групп. В расширении демократии были заинтересованы растущие средние слои – они не входили в правящую элиту и в то же время были достаточно образованны, чтобы разбираться в политике и отстаивать с её помощью свои интересы. Политические партии стремились опереться на массовые организации, крупнейшими из которых были профсоюзы.

1.4 Рост влияния социалистических партий и профсоюзов
Несмотря на стабилизацию общества, социальные конфликты не ушли в прошлое. Когда их размах серьёзно угрожал интересам правящих групп, формальные демократические нормы нарушались. Так, в США в 1920 г. по спровоцированному обвинению в убийстве были арестованы два рабочих активиста – Николо Сакко и Бартоломео Ванцетти. Суд не смог доказать их вину, но присяжные, руководствуясь своими политическими и националистическими взглядами (обвиняемые были анархистами, выходцами из Италии), вынесли обвинительный приговор. В защиту активистов выступали рабочие самых разных взглядов во всём мире. Но в США влияние рабочих организаций оказалось недостаточным. Несмотря на выступления протеста, в 1927 г. Сакко и Ванцетти были казнены.
В 1925 г. в Великобритании по настоянию члена консервативной партии министра финансов Уинстона Черчилля был принят бюджет, значительно уменьшавший дотации (государственную помощь) угольной отрасли. Владельцы шахт, которые теперь были вынуждены экономить, объявили о снижении зарплаты, увеличении рабочего дня, закрытии нерентабельных (не окупающих себя) предприятий и увольнении горняков. В ответ профсоюзы Великобритании в мае 1926 г. объявили всеобщую забастовку. Против рабочих была брошена полиция. Начались столкновения. Экономика страны была парализована. Англия оказалась на грани революции. Но большинство британцев были против насильственных методов борьбы за социальные права. Профсоюзы объявили об окончании всеобщей стачки, и только шахтёры продолжали бастовать вплоть до 1927 г., но так и не добились уступок от капиталистов.
1.5Развитие культуры
Экономический бум и демократизация общества не позволили уменьшить разрыв в уровне жизни верхов и низов капиталистического общества. Преуспевающие люди стремились демонстрировать свои богатства. Наступила эпоха роскоши, частой смены моды, которую диктовали производители дорогостоящей одежды, продуктов, технических новинок. Но большинство жителей стран Запада могли позволить себе очень скромную жизнь.
В то же время экономические успехи облегчили решение многих острых проблем. Развернулось массовое жилищное строительство. Это дало толчок развитию архитектуры. Выдающийся французский архитектор Ле Корбюзье развивал принцип функционализма (конструктивизма), в соответствии с которым всё в здании должно служить конкретным нуждам человека. Спроектированные архитектором дома, общественные здания и даже церкви предоставляют человеку как можно больше пространства. На крышах домов Ле Корбюзье размещал сады. Линии его зданий, если это требовалось, причудливо изгибались. Ле Корбюзье мечтал об удобных городах, застроенных небоскрёбами. На практике же бурное строительство небоскрёбов осуществлялось только в США. Применяя чудеса инженерной мысли, американские архитекторы возвели небоскрёб-гигант «Эмпайр стейт билдинг» высотой в 108 этажей.
После Первой мировой войны в общедоступное развлечение превратился кинематограф, ставший звуковым. Звук сделал кино более действенным, позволил использовать его для пропаганды тех или иных идей. Лидером по количеству снимаемых фильмов стала американская «фабрика грёз» – Голливуд. Большинство американских фильмов заканчивались «хэппи эндом» – счастливым концом. Зрители шли в кинотеатры, чтобы отвлечься от повседневных проблем и трудностей. Более реалистичными были картины великого кинорежиссёра и актёра Чарльза Чаплина. Его лучшие фильмы были «немыми» (в них не было звука), но блестящая игра актёров, и прежде всего самого Чарли (так звали Чаплина), заставляла миллионы людей рыдать над судьбой бедняков, борющихся за свой шанс на счастье в жестоких условиях крупного города или ледяной пустыни.
Быстрый технический прогресс вызвал интерес к достижениям науки. В 1919 г. внимание общественности привлекла сформулированная за три года до этого общая теория относительности Эйнштейна.
Увлечение техническими достижениями и изменение представлений об основах мироздания оказали большое влияние на искусство. В 1920-е гг. расцветает возникшее на грани веков течение, получившее название «авангард». Авангардисты стремились отказаться от традиционных норм искусства, найти его новые формы, соответствующие духу технического прогресса и последних достижений науки. Авангардизм породил множество разнообразных направлений. Абстракционисты, увлечённые промышленной революцией, создавали образы людей и природы в виде геометрических фигур и вообще были готовы отказаться от изображения реальности, сведя её к квадратным линиям и кубическим формам (кубизм). Выдающимся кубистом был Пабло Пикассо. Но в 1920-е гг. этот художник перерос жёсткие рамки кубизма и стал сочетать классические и новые формы изображения реальности, стремясь произвести как можно более сильное впечатление на зрителя.
Другим успешно развивавшимся авангардистским течением был сюрреализм (сверхреализм). В его основе лежал принцип отказа от традиционной логики и обращение к психологическим идеям о подсознании. Художник-сюрреалист Сальвадор Дали, словно продолжая мысль Эйнштейна, широко использовал в своём творчестве метод искривления пространства. В картинах сюрреалистов «твёрдое растекалось», безжизненное оживало, а живое распадалось. Художники словно бросали вызов наскучившей повседневности.
Острая критика капиталистического образа жизни звучала и в литературных произведениях этого периода. Пьеса немецкого драматурга Бертольта Брехта «Трёхгрошовая опера» показывала «дно», изнанку процветающих городов. К теме нравственного разложения западного общества обратился и американский писатель Теодор Драйзер. Он прослеживал путь среднего американца к «преступлению и наказанию». Немецкий писатель Эрих Мария Ремарк главной темой творчества избрал величайшее потрясение в жизни своего поколения – бессмысленную кровавую бойню Первой мировой войны («На Западном фронте без перемен»). Об этом же писал американец Эрнест Хемингуэй в романе «Прощай, оружие!».
4.Первичное закрепление полученных знаний (Самопроверка рабочего листа)
5.Информация о д/з. Подведение итогов урока.


Подведём итоги
Экономический бум 1920-х гг. был неустойчивым и хаотическим. Он сопровождался обострением социальной борьбы, подъёмом демократических и социалистических движений, новыми тенденциями в культуре.
 Средние слои– группы населения, уровень доходов которых ниже, чем у крупных предпринимателей, но выше, чем у нуждающихся, беднейших слоев. Рамки средних слоев условны. Обычно к ним относят состоятельную интеллигенцию, мелких и средних предпринимателей, зажиточное крестьянство, среднее звено служащих. Иногда эти слои объединяют под общим названием «средний класс».
 1920–1927 – процесс Сакко и Ванцетти.
 1926 – всеобщая забастовка в Великобритании.
 1928 – подписание пакта Келлога-Бриана.
«Мы не так глупы, чтобы думать или доказывать, что человеческие установления могут быть изменены в один день Но мы убеждены, что изменение должно совершиться. Я убежден, что я страдал за то, в чём я действительно виноват. Я страдал потому, что я – человек радикальных взглядов, и я действительно радикал. Я страдал потому, что я итальянец. И я действительно итальянец. Я больше страдал за всех мною любимых, чем за самого себя. Я так убеждён в своей правоте, что вы можете казнить меня, но если бы я смог воскреснуть, я жил бы опять для того, чтобы делать то, что я делал».
(Бартоломео Ванцетти)
Вопросы
1. В чём заключались причины экономического подъёма 1920-х гг.?
2. Экономика каких стран в 1920-е гг. развивалась быстрее, а каких – отставала?
3. Какие меры использовались правящими классами для того, чтобы справиться с последствиями демократизации?



















Рабочий лист по теме: «Страны Запада в 1920-х гг.»

1.Вставльте пропущенные слова
В ________ Кейнс опубликовал работу «Конец свободного предпринимательства», в которой доказывал необходимость активного регулирования капиталистической экономики государством. Взгляды учёного получили название _______________________. Кейнс показал, что рыночная экономика должна регулироваться государством.
Слова для справок: 1926 г., кейнсианства.
2.Назовите особенности экономического восстановления стран Европы и США
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Дайте определение терминам:
Массовое общество -__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Средние слои -
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Рост влияния социалистических партий и профсоюзов

Дата
Событие
Итоги
































5. Назовите основные особенности культурного развития в странах Запада 1920 –х гг.
1) __________________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________________
3)___________________________________________________________________________________________
4)___________________________________________________________________________________________
5)___________________________________________________________________________________________
6)___________________________________________________________________________________________
Зачетная работа «Югра в системе пушной мировой торговли»

1. Когда резко возрастает роль торговли в Западной Сибири:
а) в бронзовом веке б) в неолите в) в железном веке г) нет верного ответа
2. Почему в YIII – IX вв. резко упало значение Великого шелкового пути:
а) снижение спроса на шелк б) приход к власти новой династии
в) гражданская война в Китае г) недостаток сырья для производства
3. Что было главным товаром на пути «из варяг в греки» и Волжском пути:
а) серебро б) шелк в) меха г) рабы
4. Специальный налог на немусульман в исламских странах назывался:
а) ураза б) харам в) харадж г) нет верного ответа
5. Как булгары называли древнюю Югру?
а) Ателькуза б) Великая Моравия в) Йура г) Мангазея
6. Как булгары называли «Пермь Великую»?
а) Море мраков б) Вису в) Мангазея г) Хазария
7. Что означает выражение «рыбий зуб»:
а) бивни мамонта б) моржовые клыки в) зубы щуки
8. Как назывались русские речные пираты:
а) лихие люди б) корсары в) ушкуйники г) нет верного ответа
9. Какой город стал центром торговли между Югрой и Средней Азией после гибели Тюмени:
а) Березов б) Тобольск в) Сибирь г) Сургут
10. Заполните таблицу «Основные пути в Сибирь», назовите основные пути и с какими землями они связывали Сибирь.

Название пути
Территории, по которым проходили пути в Сибирь












11. Прочитайте текст в учебнике «Мечи из стран ислама» в Югре и ответьте на вопросы:
1. На какой товар обменивали арабские купцы мечи из стран ислама в Югре? __________________
_____________________________________________________________________________________2. Почему жители Сибири предпочитали получать исламские мечи без рукояти и ножен? ________
______________________________________________________________________________________________________
3. Для чего местным жителям требовалось большое количество оружия? ______________________
_____________________________________________________________________________________________________
4. Почему в период монголо-татарского нашествия стали ценить оружие? _____________________
_____________________________________________________________________________________
12. Впишите дату, когда произошло указанное событие.
а) _______г. - Волго-Камский торговый путь был перекрыт
б) _______г. – Прикамье стало частью владений московского князя
в) _______г. – Волжская Булгария вошла в состав Золотой Орды
г) _______г. – Новым центром торговли стал город Сибирь
13. Найдите ошибку:
а) В 1236 году войско хана Батыя вторглось в Хазарское царство (__________________________)
б) Великий шелковый путь проходил по землям Волжской Булгарии (_______________________)
в) Русские называли Тюмень «великим городом» (________________________________________)
г) Из-за «Великой замятни» Югра вступила в полосу глубокого упадка (______________________)