Т?ртб?рыштар тарауына есептер шы?ару / 8 сынып/

15.04.2015 Геометрия 8-сынып Сабақтың
тақырыбы: Төртбұрыштардың аудандары тарауын қайталау
Жалпы мақсаттары: Оқушылардың төртбұрыштардың аудандары туралы білімдерін кеңейту.Төртбұрыштардың аудандарын,қасиеттерін, формулаларын есептер шығаруда пайдалана білу бейімділіктерін арттыру
Сілтеме: Мұғалімге арналған нұсқаулық.
«Геометрия» оқыту әдістемесі.
8-сыныпқа арналған «Геометрия» оқулығы
/ авторлары Ә.Н.Шыныбеков/
Оқу нәтижесі: Төртбұрыштардың аудандары туралы меңгерген білімдерін еске түсіреді, қайталайды, түсінеді.
Негізгі идеялар: Өз бетінше жұмыстарын ұйымдастыруда уақытты дұрыс бөлу, тексеруді ұйымдастыру формасын ойластыру.
Сабақта қолданылатын материалдар: 8-сыныптарға арналған төртбұрыштар жиынтығы.
Төртбұрыштар /плакат/
Интерактивті тақта
Оқыту әдістері: Интерактивті оқыту әдістері
Жеке жұмыс
Жұптық жұмыс.
Сыныппен жұмыс.
Дерек көздері: Төртбұрыштар тақырыбына берілген материалдар.
Тапсырмалар:
«Геометрия» оқулығы бойынша берілген есептер
Логикалық есептер, кестемен жұмыс, сызба, сәйкестендіру тесті, бағалау
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары:
Психологиялық ахуал /2 мин/
Сабақтың ұстанымы «Адамның алдында ақылға апаратын үш жол бар: ойлау жолы,бұл –ең жақсысы; ұқсау жолы, бұл- ең жеңілі; жеке тәжірибе жолы, бұл- ең жауаптысы, іздену жолы» Конфуций
Блум таксономиясы бойынша:
Ойлау деңгейі Мұғалім тапсырмалары Оқушы іс-әрекеті
Білу
Әр түрлі геометриялық фигуралар бейнеленген түрлі-түсті қағаздар арқылы топқа бөлу
( , , , ) |
Төртбұрыштар тарауын квадрат, ромб, параллелограмм, трапеция тақырыптары бойынша қайталау Әр оқушы бір-бірден алып, сол фигураларға сәйкес келетін столға орналасып, топ құрады. Топ басшысын сайлайды
Топ мүшелері тапсырманы қорғайды
Түсіну

Әр тақырыптың мазмұнын ашу үшін топтарға сәйкестендіру тесті беріледі
Төртбұрыштар Формула
Параллелограмм
S=ab
Ромб S=12absinαS=a+b2hҮшбұрыш S=a2sinαS=pp-ap-bp-c p=a+b+c2S=absinαТіктөртбұрыш S=ah
Трапеция S=12d1d2S=12ahӘр топ мүшелері орындайды, жауаптарын сыныпқа хабарлайды. Қалған топ жауаптың дұрыстығын өздерінікімен салыстыра отырып, тексереді.
Қолдану
Интерактивті тақтада тапсырма беріледі.
№1. Параллелограмның қабырғалары 14 см, 19 см. Параллелограмның периметрін табыңдар. Жауабы: 66 см.
№2.Бір қабырғасы екіншісінен 2 есе ұзын, ал ауданы 32 см2 болатын тіктөртбұрыштың қабырғаларын тап.
Жауабы: 4см, 8см№ 3. Қабырғасы 16 см , ал бұрыштарының біреуі 300 болатын ромбтың ауданын табыңдар.
Жауабы: 128см2№4.Параллелограмның үшбұрышының қосындысы 2800. Барлық бұрыштарын табыңдар. Жауабы:1000, 800 Ауызша есептерді жұптасып орындап, топ сыныпқа түсіндіреді
Сергіту сәті
Орындары ауысқан сөздер беру Әріптерді орындарына қойып, сөздерді табу
Талдау
Периметрі 96 дм, ал ауданы 540 дм2 тіктөртбұрыштың қабырғаларын табыңдар?
Периметрі 12 дм, ал ауданы 9 дм2 тіктөртбұрыштың қабырғаларын табыңдар? Әр топтан бір оқушы шығып, тапсырманы орындайды. Есеп шартына сәйкес талдап түсіндіреді.
Жинақтау
І топ. «Параллелограмм»Төртбұрыштар туралы өлең шығаруІІ топ. «Ромб»Төртбұрышты фигураларды пайдаланып сурет салу.ІІІ топ. «Трапеция»Сөзжұмбақ құрастыру.
IV топ «Квадрат»
Ребус құрастыру Әр топ өз тапсырмаларын орындап, сыныпқа көрсетеді, бірігіп талдайды, түсіндіреді.
Бағалау
Бағалау парақшасы таратылады Өз-өздерін бағалайды
Үйге тапсырма Төртбұрыштар ауданына тест құрастыру Өздік жұмыс
Бағалау парақшасы
Оқушының аты-жөні _____________________________________________________
№ Критерий Тексерілетін элементтер Жетістік деңгейі Тапсырманы орындауға берілетін ұпайлары
1 Не біледі?
(max 4) Ештеңе білмейді 0 Төртбұрыштың түрлерін, анықтамасын біледі 1 Төртбұрыштың элементтерін біледі 2 Әрқайсының өзіне тән қасиеттерін біледі 3 Төртбұрыштарға байланысты теоремаларды біледі 4 2 Нені орындай алады
(max 3) Еш нәрсе орындай алмайды 0 Сызбаларын сыза алады 1 Сызбадан бұрыштарын, қабырғаларын, диагональдарын көрсете алады 2 Сызба бойынша өз ойын анық жеткізе алады 3 3 Қолдану
(max 5) Ештеңе білмейді 0 Теориялық білімді есеп шығаруда қолданады 1 Есепке байланысты сызбаны орындай алады 2 Ауданды есептеу формуласын біледі 3 Формуланы есеп шығаруда қолдана алады 4 Периметр мен аудан формуласын байланыстыра отырып, белгісіз элементін таба алады 5 6 Жалпы балы Бағалау парақшасы
Сынып: _________ Аты-жөні:___________________________________________________
Осындай топтық жұмыс ұнады ма? __________________________________________
Ол сізге қызықты болды ма? ________________________________________________
Осы топтық жұмыста басты қандай нәрсе ұнады? _____________________________
Не нәрсе қиындық туғызды? ________________________________________________
Бағалау ___________________________________________________________________
Сізге сабақ ұнады ма әлде ұнаған жоқ па?
(Неліктен ұнады? Неліктен ұнамады?)___________________________________________
Ұсыныстар:___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________