Конспект урока по русскому языку на тему Приставка и суффикс как способ образования слов

План урока: Время:
Предмет: русская речь Класс: 6
Тема: Приставка и суффикс как способ образования слов
Цель урока: учить применять правила при написании слов с приставками и суффиксами, овладевать умением образовывать новые слова;
развивать умение применять алгоритмы, применять знания в нестандартной ситуации, развивать речь учащихся, умение работы в паре, в малой группе.
воспитывать внимательное и бережное отношение к слову, воспитывать товарищество и взаимовыручку.
Этапы урока Вид работы Роль учителя Действия учеников
I Орг.момент
Психологический настрой учащихся началу урока, проверка присутствующих, запись на доске даты и тему урока
- Прозвенел уже звонок-Значит, начался урок.Сели все за парты дружно -Нам теперь работать нужно! Учитель начинает урок
Привествие учителя, запись в тетрадях
II Опрос дом зад. Выучить стихотворение Доброта Мозговая атака Нам нужно повторить правила
1.Какие значимые части слова вы знаете? (приставка, корень, окончание, суффикс)
2.Как называется часть слова без окончания? (основа)
3.Как называется главная значимая часть слова, которая является общей для всех родственных слов? (корень)
4.Что такое приставка? (значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов)
5.Как называется изменяемая часть слова, которая стоит после корня или суффикса и служит для связи слов в словосочетании и предложении? (окончание)
6.Могут ли существовать слова без корней? (нет)
9.При помощи чего в русском языке можно образовывать новые слова? (приставка, суффикс, сложение основ) отвечают на вопросы, ставят только графическое обозначение.
дети получают листочки
1 группа Записать новые слова от слова ходил.
ПОДХОДИЛ, ПОХОДИЛ, НАХОДИЛ, СХОДИЛ, ЗАХОДИЛ, ВЫХОДИЛ
приставки в словах выделить.
2 группа Записать новые слова от слова ход
3 группа От данных слов образуй новые существительные при помощи суффикса - ок - икпирог, петух ,друг ,ветер, дуб,куст,сад, гриб, 1 группа с помощью приставок образуйте глаголы противоположные по смыслу данным. Составьте несколько предложений вышел,уехал,привез,открыть,прилететь,выбежать,унести ,прийти.
2 группа образуйте однокоренные слова с помощью суффикса – ник. Составьте несколько предложений
Двор, защита,работа,школа,охота,помощь,лес,физкультура
3 группа выполнить упражнение 3 стр 69 Физминутка Работа по карточкам.  1 группа Разобрать слова по составу: Зима, зимний, лыжник, вынес.
Со словами голова, уши, нос, глаза, руки, ноги, хвост, образуй новые слова, используя суффиксы -ок-, -ик-, -онок-, -чик-, -ушк-.
2 группа вставляют буквы в приставки:В…брать, н…звание, з…слонка, н…пугать, з..солить, …тдавать, з…поёшь, н…дстроить, об…звать, з…навеска, н…дкусил, об…гревал.3 группа вставляет буквы в суффиксы: Уд…чка, кост…чка, роз…вый, горох…вый, газ…вый, бег…вой, перелес..к, звёзд…чка, год..вой, вазелин…вый, дел…вой, стрел…чка. Графический диктант и логическое мышление 1.________________
2.________________
3.________________
4.________________
5.________________
6.________________
1. Каким знаком обозначается главная часть слова?
2. Обозначение на письме изменяемой части слова.
3. Обозначение части слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
4. Обозначение части слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
5. Начертить схему слов ДОМ ДОМА
6. Начертить схему слов ЛЕС ЛЕСНИК
От глагола понёс взять приставку,
от глагола дарить корень,
от существительного кружок суффикс.
Какое слово получилось?  (подарок)
От глагола побелел взять корень,
от прилагательного маленький суффикс,
от прилагательного синий окончание.  (беленький)
От глагола пришёл взять приставку,
от глагола улетел взять корень,
от глагола бежит окончание. (прилетит)
А) Корень тот же, что и в слове сказка
Суффикс тот же, что и в слове извозчик.
Приставка та же, что и в слове расход. (рассказчик)
Б) Суффикс и окончание ищи в слове терпеливый,
Приставку – в слове выписать,
Корень – в слове преподносить. (выносливый)
В) Корень мой находится в цене,
В очерке найди приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке все встречали
Вся же – в дневнике я и в журнале. (оценка) «Найди свой домик» -группа ¬∩? покраска 2-группа ∩? 3-группа ∩^?
∩^? морской ¬∩^? ∩?
¬∩^? приходить ¬∩ ¬∩?
Поиграли ходунки поход море коса напевать Оценивание   Моя оценка          
Оценка учителя          
При подведении итогов урока учитель определяет эффективность работы учащихся, выставляются оценки за урок. Рефлексия Что получилось? Что нет?
Мне понравилось на уроке…Я хочу рассказать своим друзьям о…
Д/З  Составить стихи