Рабочая программа по физкультуре для 1-4 классов ФГОС
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Алыгджерская средняя общеобразовательная школа-интернат»
Рассмотрено на
методическом объединении
Протокол № __
от «__» _____201__г.
«Утверждено»
Директор МКОУ «Алыгджерская СОШ»
Болюх Л.В. ________
Рабочая программа
по физической культуре
1-4 класс
Базовый уровень
2016-2017 учебный год
Всего часов в год: 305
Всего часов в неделю: 3
Учитель физической культуры
Болюх И.Е
Педагогический стаж: ____ года
с. Алыгджер, 2016
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов В. И. Ляха, А. А. Зданевича. – М.: Просвещение, 2011.
УМК: В.И. Лях «Физическая культура. Учебник для общеобразовательных учреждений. 1- 4 классы. – М.: Просвещение, 2011, рекомендован МО РФ.
Данная программа создавалась с учётом того, что система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.
Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.
Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач:
укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;
формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;
овладение школой движений;
развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;
формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;
выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;
приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определён ным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;
воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.
Принимая во внимание вышеперечисленные задачи образования учащихся начальной школы в области физической культуры, основными принципами, идеями и подходами при формировании данной программы были следующие: демократизация и гуманизация педагогического процесса, педагогика сотрудничества, деятельностный подход, интенсификация и оптимизация, расширение межпредметных связей.
Принцип демократизации в педагогическом процессе выражается в обеспечении всем и каждому ученику одинакового доступа к основам физической культуры, максимальном раскрытии способностей детей, построении преподавания на основе использования широких и гибких методов и средств обучения для развития детей с разным уровнем их двигательных и психических способностей, изменении сути педагогических отношений, переходе от подчинения к сотрудничеству.
Принцип гуманизации педагогического процесса заключается в учёте индивидуальных способностей личности каждого ребёнка и педагога. Он строится в соответствии с личным опытом и уровнем достижений школьников, их интересами и склонностями. Учителя обязаны предоставлять детям разно-уровневый по сложности и субъективной трудности усвоения материал программы.
Осуществление принципов демократизации и гуманизации в педагогическом процессе возможно на основе педагогики сотрудничества идеи совместной развивающей деятельности детей и взрослых, в процессе которой они связаны взаимопониманием и проникновением в духовный мир друг друга, совместным желанием анализа хода и результатов этой деятельности.
Деятельностный подход заключается в ориентировании ученика не только на усвоение готовых знаний и умений, но и на овладение способами физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала ребёнка. Это отход от вербальных методов и форм передачи готовой информации, пассивности учащихся на занятиях к активному усвоению знаний, умений и навыков, реализуемых в разнообразных видах физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности.
Интенсификация и оптимизация состоит в повышении целенаправленности обучения и усилении мотивации занятий физической культурой и спортом, применении активных и творческих методов и форм обучения (проблемные, исследо вательские, сопряжённого развития кондиционных и координационных способностей, акцентированного и всестороннего развития координационных способностей, методики программно-алгоритмического типа, групповые и индивидуальные формы обучения, круговая тренировка и др.); в развитии навыков учебного труда; широком использовании компьютеров и других новых технических средств.
Задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннего раскрытия взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов в сфере физической культуры учитель реализует на основе расширения межпредметных связей из области разных предметов: литературы, истории, математики, анатомии, физиологии, психологии и др.
Общая характеристика учебного курса
Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию учебного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основ первоначальных представлений о значении физической культуры и ее влиянии на развитие человека.
Предметом изучения физической культуры в начальной школе является укрепление здоровья, совершенствование физических качеств, освоение определенных двигательных действий, развитие мышления, творчества и самостоятельности.
Выполнение данной цели связано с решением следующих образовательных задач:
формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека; укрепление здоровья, улучшение осанки, содействие гармоничному физическому развитию;
развитие основных фихических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;- обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика и лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;- содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитию психических процессов и свойств личности; приобретение в области физической культуры знаний и умений, направленных на укрепление здоровья; развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физкультминутками и подвижными играми;
обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.
Место учебного курса в учебном плане
Курс «Физическая культура» изучается с 1 по 4 класс из рас чёта 3 ч в неделю, в 1 классе выделяется 99 часов (3 часа в неделю, 33 учебные недели), в 2 классе 102 ч, в 3 классе 102 ч, в 4 классе 102 ч. Третий час на препо давание учебного предмета «Физическая культура» был введён приказом Минобрнауки от 30 августа 2010 г. № 889. В прика зе было указано: «Третий час учебного предмета «Физическая культура» использовать на увеличение двигательной активно сти и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания».
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России,
способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся начальной
школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.
формирование основ гражданской идентичности личности на базе:
чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества;
восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; отказа от деления на «своих» и «чужих»;
уважения истории и культуры каждого народа;
формирование психологических условий развития общения, кооперации сотрудничества на основе:
доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней
нуждается; уважения к окружающим умения слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с
учетом позиций всех участников;
развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма: принятия и уважения ценностей семьи и общества, школы, коллектива и стремления следовать им;
ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развитии этических
чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения; формирования чувства прекрасного и эстетических чувств благодаря знакомству с мировой и отечественной художественной культурой;
развитие умения учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию: развитие широких познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества; формирование способности к организации своей учебной деятельности (планированию, контролю, оценке); развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия ее самоактуализации: формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию,
критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать;
развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты; формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма; формирование нетерпимости и умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности
Результаты учебного предмета
Личностными результатами изучения курса «Физическая культура» являются:
проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;
оказание помощи своим сверстникам и уважение к ним.
Метапредметными результатами изучения курса «Физическая культура» являются:
обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий и способы их исправления;
общение и взаимодействие со сверстниками;
обеспечение защиты и сохранности природы во время спортивных мероприятий, турпоходов и др.;
занятия физическими упражнениями с учетом требований безопасности.
Предметными результатами изучения курса «Физическая культура» являются:
организация отдыха и досуга средствами физической культуры;
изложение фактов истории физической культуры;
измерение показателей физического развития (рост, вес, масса тела);
бережное обращение с оборудованием и инвентарем.
Требования к уровню подготовки учащихся к концу 1-го года обучения.
В результате освоения программного материала ученик:
получит знания:
об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр;
способах и особенностях движения и передвижений человека;
терминологии разучиваемых упражнений;
основах личной гигиены, правилах использования закаливания, профилактики осанки и укрепления стопы;
причинах травматизма на занятиях физкультурой и правилах его предупреждения;
научится:
составлять и выполнять комплексы утренней зарядки, упражнений на развитие координации, гибкости, на формирование правильной осанки;
проводить самостоятельно закаливающие процедуры;
взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий физкультурой на уроке и во внеурочных мероприятиях.
Учебно-тематическое планирование
1 класс
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
1
Знание о физической культуре
1
2
Легкая атлетика
15
3
Гимнастика с основами акробатики
32
4
Лыжные гонки
12
5
Подвижные игры на основе баскетбола и волейбола
39
Итого:
99
2 класс
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
Инструктаж по ТБ на уроке. Знания о физической культуре
1
Легкая атлетика
20
Подвижные игры
27
Спортивные игры
28
Гимнастика
14
Коньковая подготовка
12
Итого
102
3 класс
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
Инструктаж по ТБ на уроке. Знания о физической культуре
1
Легкая атлетика
36
Гимнастика
25
Коньковая подготовка
13
Подвижные игры
11
Спортивные игры
16
Итого
102
4 класс
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
Инструктаж по ТБ на уроке. Знания о физической культуре
3
Легкая атлетика
28
Гимнастика с элементами акробатики
21
Подвижные игры и спортивные игры
37
Коньковая подготовка
13
Итого
102
Для бесснежных районов лыжная подготовка заменяется коньковой
Содержание учебного курса
Знания о физической культуре
Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, плавание как жизненно важные способы передвижения человека.
Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
Из истории физической культуры. История развития физической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью.
Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия.
Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.
Способы физкультурной деятельности
Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.
Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).
Физическое совершенствование
Физкультурно-оздоровительная деятельность
Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции на рушений осанки.
Комплексы упражнений на развитие физических качеств.
Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.
Спортивно-оздоровительная деятельность
Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приемы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.
Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырки вперёд и назад; гимнастический мост.
Акробатические комбинации. Например: 1) мост из положения лёжа на спине, опуститься в исходное положение, переворот в положение лёжа на животе, прыжок с опорой на руки в упор присев; 2) кувырок вперёд в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперёд.
Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи.
Гимнастическая комбинация. Например, из виса стоя присев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги, в вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя и обратное движение через вис сзади согнувшись со сходом вперёд ноги.
Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.
Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания, передвижение по наклонной гим настической скамейке.
Лёгкая атлетика. Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из разных исходных положений; челночный бег; высокий старт с последующим ускорением.
Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; в длину и высоту; спрыгивание и запрыгивание;
Броски: большого мяча (1 кг) на дальность разными способами.
Метание: малого мяча в вертикальную цель и на дальность.
Подвижные и спортивные игры. На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.
На материале легкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.
На материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижении на лыжах, упражнения на выносливость и координацию.
На материале спортивных игр.
Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу; остановка мяча; ведение мяча; подвижные игры на материале футбола.
Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола.
Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; приём и передача мяча; подвижные игры на материале волейбола.
Критерии оценивания знаний и умений: В первом классе даётся словесная оценка результатов труда
Календарно-тематическое планирование по физической культуре на 1 класс
№
п/п
Тема урока
Кол-во часов
Планируемые результаты
Характеристика деятельности учащихся
Календарные сроки
Предметные
Метапредметные
Личностные
Планир.
Фактич
1
Знание о физической культуре (1ч.)
Содержание и значение уроков физической культуры
1
Научатся: оказывать посильную помощь сверстниками морально их поддерживать при выполнении учебных заданий; доброжелательно относится к замечаниям учителя при объяснении ошибок; соблюдать требования безопасного поведения на уроке; выполнять строевые упражнения: построение в одну шеренгу, построение в колонну;
получат возможность научится: правильно находить способы устранения сделанных ошибок; взаимодействовать со сверстниками в соответствии с правилом проведения подвижных игр; определять отличительные особенности в выполнении двигательных действий разными учениками и выделять отличительные признаки.
Познавательные:
познакомятся с ролью и значением уроков физкультуры в жизни человека, основными гигиеническими правилами, правилами безопасного поведения во время занятий физической культурой в зале и на спортивной площадке, правилами игр-упражнений «По своим местам», «Класс, смирно!»;
Коммуникативные:
научатся слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение; договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;
Регулятивные:
научатся принимать и сохранять учебную задачу урока; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильное выполнение действия на уровне адекватной ретроспективной оценки вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Принятие и освоение социальной роли обучающего; развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; формирование основных морально-этических норм; ориентация на выполнение моральных норм
Слушают и обсуждают и обсуждают тему урока. Выполняют построения по команде «В одну шеренгу становись!». Слушают и задают вопросы. Участвуют в игре-упражнении «По своим местам». Выполняют упражнения. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
01.09
2
Легкая атлетика
(15 ч)
Высокий и низкий старт
1
Научатся: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделяя отличительные признаки и элементы; организовать самостоятельную деятельность (бег из положения низкого старта) с учетом требований ее безопасности;
получат возможность научиться: в доступной форме объяснять технику выполнения высокого и низкого старта; соблюдать требования техники безопасности; бережно обращаться с инвентарем и оборудованием.
Познавательные:
овладеют способностью характеризовать и объективно оценивать действие на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; обнаруживать ошибки при выполнении учебных заданий (построение и перестроение в одну шеренгу, выполнение строевых команд, бега, ходьбы); управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми; анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда; осуществлять поиск возможностей и способов их улучшения; организовывать место занятий;
Коммуникативные:
выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права иметь каждого свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;
Регулятивные:
осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации
Слушают и обсуждают и обсуждают тему урока. По команде «В одну шеренгу становись!» выстраиваются в указанном месте. Выполняют упражнения. Выполняют положение низкого старта. Выполняют пробежку с низкого старта одновременно со всей шеренгой. Участвуют в игре «Ловишки». Слушают замечания учителя. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
05.09
3
Тестирование бега на 30 метров с низкого старта (на время)
1
Научатся: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; соблюдать требования техники безопасности;
получат возможность научиться: доброжелательно и уважительно относиться к разъяснению ошибок и способов их устранения; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные:
овладеют возможностью оценивать свои достижения;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;
Регулятивные:
овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение в шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока. По команде двигаются в колонне за направляющим. Переходят на бег (1 мин.) выполняют упражнения. Переходят на ходьбу. Выполняют дыхательные упражнения, поворот по команде. Бегут всей шеренгой из положения высокого старта. Выполняют бег с ускорением на 30 м. Участвуют в игре «Салки с домом». Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
07.09
4
Тестирование челночного бега
3* 10 метров
(на время)
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения челночного бега; анализировать и находить ошибки при выполнении двигательных действий, эффективно их исправлять;
получат возможность научиться: соблюдать правила безопасного поведения на спортивной площадке во время выполнения физических упражнений и подвижных игр; мобилизовать свои личностные и физические ресурсы
Познавательные:
овладеют способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: умеют общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах самоуважения и взаимопомощи; договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;
Регулятивные:
развивают умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении физических упражнений; вносить необходимые коррективы в действие после завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Формирование уважительного отношения к мнению других людей; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Выполняют построение в шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды учителя. Выполняют упражнения. Выполняют бег по кругу (2 мин.). выполняют дыхательные упражнения. Выполняют беговую разминку. Слушают, задают вопросы. Выполняют челночный бег, повторяют развороты 4-5 раз. Выполняют бег. Проговаривают текст игры вместе с учителем, на каждое слово делают хлопок. Участвуют в игре «Гуси-лебеди». Произносят текст игры одновременно с хлопками. Отвечают на вопрос. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
08.09
5
Прыжки вверх и в длину с места
1
Научатся: характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время выполнения физических упражнений;
получат возможность научится: самостоятельно подбирать и выполнять физические упражнения с заданной дозировкой нагрузки; оценивать результаты выполненного задания.
Познавательные:
овладеют умением планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
Коммуникативные: активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;
Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; доброжелательное отношение и оказание посильной помощи моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.
Выполняют: построение в шеренгу, разминку, прыжок в длину с места (5-6 раз). Запоминают правила игры. Участвуют в игре «Удочка». Отвечают на вопрос. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
12.09
6
Значение физической культуры для укрепления здоровья человека
1
Научатся: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
получат возможность научиться: излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека.
Познавательные:
используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа информации; овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; осваивают способы решения проблем творческого и поискового характера;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;
Регулятивные:
осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации
Выполняют построение в одну шеренгу. Выполняют 3-5 поворотов. По команде «Бегом марш!» переходят на бег (1,5-2 мин). Слушают, отвечают на вопросы, обсуждают тему беседы. Выполняют задание. Участвуют в игре согласно правилам «Жмурки».
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
14.09
7
Метание малого мяча на дальность
1
Научатся: излагать факты истории развития физической культуры и истории Олимпийских игр, характеризовать роль физической культуры и ее значение в жизни человека;
получат возможность научиться: технически правильно выполнять метание предметов на дальность
Познавательные: овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;
Регулятивные: овладеют способностью принимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение на спортивной площадке. Повторяют несколько раз упражнения, поворачивают направо. Выполняют бег (1,5-2 мин). Выполняют движения разминки. Выстраиваются в одну шеренгу. Броски выполняют по очереди, по команде учителя. В процессе игры самостоятельно воспроизводят речевое сопровождение. В положении «основная стойка» выполняют упражнения. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
15.09
8
Метание малого мяча (тестирование)
1
Научатся: представлять физическую культуру как средство физического развития и физической подготовки человека; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; получат возможность научиться: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств.
Познавательные:
умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
Коммуникативные: активно используют речевые средства для регуляции своих действий, для взаимодействия со сверстниками в совместной деятельности; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; уметь излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;
Регулятивные:
определяют наиболее эффективные способы достижения результата;
умеют вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости
Выполняют построение в одну шеренгу. Выполняют повороты направо, налево, на месте по командам учителя. Выполняют бег по кругу (1,5 мин). Переходят на шаг. Выполняют упражнения на восстановление дыхания. Выполняют упражнение. Выполняют метание 2-3 раза. Слушают учителя, задают вопросы. С закрытыми глазами слушают команды учителя и выполняют их. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
19.09
9
Прыжок в длину с места (тестирование)
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения движений в различном темпе и ритме; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять;
получат возможность научиться: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных вариативных условиях
Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: умеют слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи;
Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.
Формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют построение на спортивной площадке. Задание выполняют по сигналу. Повторяют 2 раза и возвращаются в исходное положение. Выполняют поворот направо и ходьбу по кругу с переходом на легкий бег. Выполняют комплекс упражнений разминки.
21.09
10
Режим дня и личная гигиена человека
1
Научатся: планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
получат возможность научится: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами; бережно обращаться с инвентарем и оборудованием
Познавательные: овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Строятся в шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды «Равняйсь!», «Смирно!». Знакомятся с командой «Вольно!». Слушают учителя, отвечают на вопросы. Идут один круг шагом, два шага на носках, два шага на пятках. Переходят на бег. Делают повороты головой в одну сторону, затем в другую. Выполняют движения разминки. Кто ошибется делает один небольшой шаг вперед. Участвуют в игре «Два Мороза». Выполняют упражнения, соблюдая заданный ритм. Шагают в колонне по кругу: три шага с открытыми глазами, три с закрытыми. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
22.09
11
Развитие выносливости
1
Научатся: характеризовать физическую нагрузку и регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать технику безопасности при выполнении упражнений, способствующих развитию выносливости
Познавательные: используют различные способы сбора, обработки и анализа информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами учебного предмета; овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; осваивают способы решения проблем творческого и поискового характера
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям
Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации
Строятся в шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют повороты 3-4 раза в зависимости от правильности выполнения. Выполняют бег по кругу (2 мин) и переходят на шаг, выполняя упражнения на восстановление дыхания. Слушают учителя, отвечают на вопросы. Выполняют упражнения. Выполняют прыжки в длину (5-6 попыток). Участвуют в игре «Два Мороза». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
26.09
12
Упражнения, способствующие развитию прыгучести
1
Научатся: организовывать занятия физической культурой с различной целевой направленностью; самостоятельно подбирать ритм и темп бега и выполнять его с заданной дозировкой нагрузки;
получат возможность научится: в доступной форме объяснять технику выполнения различных прыжков, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять
Познавательные: овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью выступать в речевое общение
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют расчет на «первый второй». Выполняют упражнения. Выполняют бег (3 мин) без остановки. По команде «Шагом марш!» переходят на шаг, выполняют дыхательные упражнения. Участвуют в игре. Выполняют упражнения, слушают отвечают на вопросы. Слушают и участвуют в диалоге. Участвуют в игре «Воробушки-попрыгунчики». Выполняют упражнения на расслабление медленно. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
28.09
13
Русские народные подвижные игры
1
Научатся: излагать факты истории возникновения и развития русских народных подвижных игр; взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр;
получат возможность научится: находить отличительные особенности в выполнении упражнений разными учениками; соблюдать технику безопасности на спортивной площадке
Познавательные: овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Слушают и обсуждают тему урока. По команде «Направо!» выполняют ходьбу по кругу и переходят на бег. Переходят на бег и выполняют дыхательные упражнения. Выполняют расчет. Выполняют упражнения разминки. Слушают учителя отвечают на вопросы. Во время произнесения слов стихотворения хлопают друг друга по ладошкам в заданном ритме. Участвуют в игре «Горелки». Слушают, задают вопросы.
Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
29.09
14
Метание малого мяча в горизонтальную цель
1
Научатся: выполнять броски малым мячом в цель и объяснять технику их выполнения; выполнять общеразвивающие упражнения различными способами и с различными предметами;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам подвижной игры «Охотник и зайцы»; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата
Коммуникативные: активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и давать оценку событиям;
Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелатель-ности, эмоциональной отзывчивости
Слушают и обсуждают тему урока. Строятся в одну шеренгу. По команде учителя выполняют ходьбу по залу (2 круга). Выполняют упражнения по кругу под счет учителя. Выполняют три броска. Участвуют в игре «Дальше бросишь ближе бежать». Выполняют упражнения для развития слуха. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
03.10
15
Принципы построения и проведения утренней зарядки
1
Научатся: представлять физическую культуру как средства укрепления здоровья и физического развития человека;
получат возможность научится: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; взаимодействовать со сверстниками по правилам игры на внимание «Кто быстрее схватит»
Познавательные: овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команду. Весь класс перестраивается в две шеренги и обратно. Выполняют упражнения, проводят взаимопроверку. Участвуют в игре. Выполняют упражнения на развитие внимания. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
05.10
16
Тестирование виса на перекладине
1
Научатся: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами; подбирать физические упражнения, направленные на развитие координации движений и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения; взаимодействовать со сверстниками по правилам подвижной игры «Совушка»
Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни
Коммуникативные: овладеют способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;
Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке
Формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Выполняют построение в одну шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют расчет на «первый второй». Выполняют упражнения движений по кругу по отделениям, сохранять дистанцию. Выполняют команду: «Направляющим в конце зала остановиться», остальные подходят и остаются в колоннах. Выполняют упражнения. Участвуют в игре «Совушка». Выполняют упражнения с закрытыми глазами по указаниям учителя, на слух. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
06.10
17
Гимнастика с основами акробатики (32)
Перекаты и группировка
1
Научатся: выполнять технически грамотно базовые упражнения гимнастики с элементами акробатики; в доступной форме объяснить технику выполнения гимнастических упражнений, находить ошибки и правильно их исправлять;
получат возможность научится: соблюдать требования техники безопасности; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий
Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;
Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке
Формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют бег (1 мин). Выполняют перекаты на спину. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
10.10
18
Кувырок вперед
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения кувырка вперед; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале при выполнении упражнений круговой тренировки, оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения
Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата
Коммуникативные: активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и давать оценку событиям;
Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют ходьбу с заданием (10 с). выполняют бег (1,5 мин). Переходят на шаг и выполняют упражнения на восстановление дыхания. По команде размыкаются по кругу. Выполняют упражнения. Выполняют кувырок по очереди. Расходятся по станциям. По сигналу учителя выполняют то задание. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
12.10
19
Стойка на лопатках
1
Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения стойки на лопатках, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий
Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют упражнения. Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения. Выполняют движение головой. Выполняют построение и перестроение. Выполняют стойку на лопатках. Выполняют дыхательные упражнения. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
13.10
20
Акробатические упражнения
1
Научатся: выполнять технические действия из базовых элементов акробатики; применять их в игровой и соревновательной деятельности;
получат возможность научится: в доступной форме объяснять правила выполнения акробатических упражнений, анализировать и находить ошибки; соблюдать требования техники безопасности
Познавательные: овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением формулировать вопросы и ответы
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение в одну шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют ходьбу (10 с), разогревающий бег (1,5 мин), по окончании которого переходят на шаг и выполняют упражнения на восстановления дыхания. По команде переходят к матам и друг за другом парами выполняют задания. Выполняют комбинацию упражнений с закрытыми глазами. Открывают глаза и отмечают, кто остался на месте, а кто отклонился. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
17.10
21
Тестирование наклона вперед из положения стоя
1
Научатся: измерить индивидуальные показатели развития основных физических качеств; регулировать физическую нагрузку во время занятий; соблюдать технику безопасности в процессе участия в подвижной игре;
получат возможность научится: находить отличительные особенности в выполнении физических упражнений разными учениками, выделять отличительные признаки
Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
Коммуникативные: активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;
Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости
Выполняют построение в одну шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполнение перестроение в две шеренги (4 раза). Первые номера выполняют ходьбу и бег по внутреннему кругу, вторые внешнему. Слушают, выполняют упражнение «Наклон вперед из положения стоя». Участвуют в игре на внимание «Кто быстрее схватит». Выполняют перестроения. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
19.10
22
Упражнения акробатики у стены
1
Научатся: выполнять акробатические комбинации на высоком техническом уровне и характеризовать признаки технического исполнения;
получат возможность научится: бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности
Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: овладеют способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;
Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке
Формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Выполняют построение в шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока. По команде выполняют ходьбу стопами наружу, стопами внутрь. Выполняют комплекс акробатических упражнений у стены. Выполняют полосу препятствий. Выполняют упражнения на восстановление дыхания. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
20.10
23
Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа
1
Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки; регулировать напряженность физической нагрузки во время занятий;
получат возможность научится: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий
Познавательные: овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют расчет. Выполняют ходьбу по кругу. Выполняют бег в медленном темпе. Выполняют дыхательные упражнения во время ходьбы. Перестраиваются в две шеренги. Выполняют упражнения зарядки, по очереди показывают упражнения. Участвуют в игре малой подвижности «Назови число». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
24.10
24
Упражнения в равновесии, перекаты
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения перекатов; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: выполнять технические действия акробатических упражнений и применять их в игровой и соревновательной деятельности; оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий
Познавательные: овладевают способностью понимать учебную тему урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: овладеют способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;
Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке
Формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют ходьбу «змейкой» и переходят на бег (2 мин). Выполняют дыхательные упражнения. Выполняют упражнение разминки на матах. Садятся на маты и выполняют перекаты в положении «Лодочка». Участвуют в игре «Волки во рву». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
26.10
25
Упражнения для развития координации и равновесия
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения перекатов и кувырков; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: выполнять технические действия акробатических упражнений и применять их в игровой и соревновательной деятельности
Познавательные: овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение в одну шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды учителя. Выполняют бег в быстром и медленном темпе. Выполняют дыхательные упражнения. Выполняют перекаты (повторяют не менее 10 раз). Выполняют кувырок. Участвуют в игре «Тараканчики». Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
27.10
26
Физкультминутки в учебном процессе
1
Научатся: представлять физкультминутки как средство укрепления здоровья и физического развития;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения
Познавательные: овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления; освоят способы решения проблем творческого и поискового характера;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;
Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации
Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют упражнение. Самостоятельно произносят стихи одновременно с маршировкой. Выполняют бег (2 мин). Слушают о физкультминутках и их значении для жизни и здоровья, рассуждают, высказывают свое мнение, делают вывод. По команде учителя перебрасывают мяч в правую и левую сторону. Участвуют в игре с мячом «Играй, играй, мяч не теряй». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
07.11
27
Упражнения акробатики
1
Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения упражнений акробатики, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий
Познавательные: овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют построение в шеренгу. Выполняют бег с заданием. Выполняют упражнения разминки. Выполняют кувырок вперед и стойку на лопатках (6-8 раз). Участвуют в игре с мячом «Непослушные стрелки часов». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
09.11
28
Лазанье по гимнастической стенке
1
Научатся: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами и в различных условиях;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать технику безопасности при выполнении упражнений на гимнастической стенке
Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
Коммуникативные: активно используют речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;
Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивочивости
Выполняют построение в шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды учителя. Пробегают с палкой или перепрыгивают через нее. Выполняют дыхательные упражнения. Выполняют упражнения группами по количеству пролетов. Идут друг за другом до конца всех пролетов. Выполняют дыхательные упражнения на матах. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
10.11
29
Подвижные игры с элементами спортивных игр
1
Научатся: организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований;
получат возможность научится: бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности
Познавательные: овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Строятся в одну шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют повороты на месте по команде «Кругом!» (несколько раз). Выполняют дыхательные упражнения. Перестраиваются в две колонны, проходя через центр. Делятся на две команды и участвуют в эстафете. Участвуют в игре «Чай-чай, выручай». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
14.11
30
Упражнения в парах
1
Научатся: представлять физическую культуру как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения
Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: овладеют способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;
Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке
Формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды учителя. Слушают беседу на тему: «Значение закаливания для укрепления здоровья. Виды и способы закаливания». Выполняют упражнения в парах. Участвуют в игре «Волк и зайцы». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
16.11
31
Упражнения у гимнастической стенки
1
Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий у гимнастической стенки, находить ошибки и эффективно их исправлять;
получат возможность научится: бережно обращаться с оборудованием и соблюдать правила техники безопасности
Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют построение, меняя месторасположение. Выполняют ходьбу, затем переходят на бег. Выполняют акробатические упражнения. Участвуют в игре с мячом «Вышибалы». Выполняют дыхательные упражнения с паузами. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
17.11
32
Лазанье и перелезание по гимнастической стенке
1
Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий на гимнастической стенке, находить ошибки и эффективно их исправлять;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения
Познавательные: овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из жизни;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение в шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют расчет. Выполняют ходьбу. Переходят на бег (2 мин), во время которого поддерживают такой же порядок строя. Выполняют дыхательные упражнения. Выполняют упражнения разминки. Выполняют задание по одному: первый проходит половину, начинает второй, второй проходит половину начинает третий. Участвуют в игре «Кот и мыши». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
21.11
33
Тестирование бега на 30 м с низкого старта
1
Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий на гимнастической скамейке, находить ошибки и эффективно их исправлять;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения
Познавательные: овладевают способностью оценивать их достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из жизни;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; становление гуманистических ценностных ориентаций
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Идут шагом, переходят на бег. Выполняют дыхательные упражнения. Выполняют упражнения разминки. Проходят к гимнастическим скамейкам. Выполняют задания группами. Выполняют круговую тренировку. Отвечают на поставленные вопросы. Подводят итог урока.
23.11
34
Подъем туловища за 30 секунд
1
Научатся: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; регулировать физическую нагрузку во время занятий;
получат возможность научится: бережно обращаться с оборудованием и инвентарем, соблюдать правила техники безопасности
Познавательные: овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из жизни;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Осознание (на основе текстового материала) нравственных норм (вежливость, жадность, доброта); понимание важности таких человеческих качеств, как взаимовыручка, взаимопомощь; оценивание личности человека с точки зрения данных морально-этических норм
Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Проходят полкруга шагом, переходят на легкий бег (1,5 мин), затем на ходьбу. Выполняют упражнения для разминки. Выполняют расчет. Первые номера ложатся на маты, вторые располагаются у ног первых, удерживая их за ноги. Проводят взаимопроверку. Участвуют в игре «Ловишка с мешочком на голове». Делятся на пары и выполняют кувырок вперед (не менее 10 раз). Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
24.11
35
Лазанье по гимнастической стенке
1
Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения лазанья по гимнастической, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; бережно обращаться с оборудованием и инвентарем; соблюдать требования техники безопасности
Познавательные: овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют построение и строевые команды. Идут по периметру зала и выполняют упражнения по заданию. Становятся по два ученика на мат. Выполняют упражнения: «Стойка на лопатках» и «Мост». Выполняют лазанье по гимнастической стенке. Участвуют в игре «Охотники и зайцы». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
28.11
36
Полоса препятствий
1
Научатся: самостоятельно подбирать физические упражнения с разной целевой направленностью и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;
получат возможность научится: выполнять жизненно важные двигательные навыки разными способами; оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий
Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями их реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
Коммуникативные: активно используют речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;
Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Строятся в шеренгу. По команде размыкаются и смыкаются приставными шагами. Выполняют поворот налево. Идут по периметру зала и делают упражнения по заданию. Выполняют полосу препятствий. К каждому гимнастическому мату подходят по двое, выполняют упражнения. Участвуют в игре «Ноги на весу». Встают на полупальцы, закрывают глаза. Первый раз постоять 5 с, второй 10 с и последний 15 с. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
30.11
37
Лазанье по канату
1
Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения лазанья по канату, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; бережно обращаться с оборудованием и инвентарем; соблюдать требования техники безопасности
Познавательные: овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; находить средства ее осуществления; освоят способы решения проблем творческого и поискового характера;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;
Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег (1,5 мин) во время которого «змейкой» обегают стойки и пригибаются под палочкой или через нее перепрыгивают. Выполняют дыхательные упражнения. Выполняют разминку с гимнастическими палками. Садятся на скамейку и выполняют упражнения сидя. Каждый пробует подняться по канату (по 2 раза). Участвуют в игре малой подвижности «Перетягивание каната». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
05.12
38
Вращение обруча
1
Научатся: находить отличительные особенности в выполнении вращения обруча разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; бережно обращаться с оборудованием и инвентарем
Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог: овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Расходятся по залу и внимательно следят за сигналом учителя. Вращают обруч вокруг туловища. Участвуют в мини-соревновании по вращению обруча. Выполняют игровое упражнение для развития реакции и внимания. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
07.12
39
Упражнения для развития гибкости
1
Научатся: находить отличительные особенности в выполнении прямого и продольного шпагата разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; бережно обращаться с оборудованием и инвентарем; соблюдать требования техники безопасности
Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение;
Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке
Формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Переходят на бег (1 мин)., затем на ходьбу. Восстанавливают дыхание. Проходят к гимнастическим стенкам, выполняют упражнения. Выполняют шпагаты на полу (каждый по 2 мин). Выполняют перелезание через горку матов, через коня. Выполняют подъем и спуск по гимнастической стенке. Участвуют в игре «Ловля обезьян». Выполняют дыхательные упражнения. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
08.12
40
Лазанье по канату и гимнастической стенке
1
Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения лазанья по канату и гимнастической стенке; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; бережно обращаться с оборудованием и инвентарем; соблюдать требования техники безопасности
Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение;
Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке
Формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют расчет. Идут в два круга, первые по внутреннему, вторые по внешнему. Переходят на бег. Выполняют упражнения по восстановлению дыхания. Выполняют разминку с упражнениями для развития осанки. Выполняют подъем по гимнастической стенке и лазанье по канату. Выполняют круговую тренировку. Выполняют дыхательные упражнения. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
12.12
41
Упражнения для развития равновесия и координации
1
Научатся: самостоятельно подбирать физические упражнения с различной целевой направленностью, регулировать физическую нагрузку во время занятий;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; бережно обращаться с оборудованием и инвентарем
Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог: овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют упражнения пальчиковой гимнастики. Выполняют строевые команды. Выполняют бег (1,5 мин). Выполняют разминочные упражнения. Выполняют равновесие «Ласточка», взявшись за руки в кругу. Выполняют упражнения для развития координации и равновесия. Выполняют лазанье по гимнастической стенке различными способами, перелезание через горку матов и через коня. Участвуют в игре-соревновании «Перетяжки». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
14.12
42
Игровые упражнения
1
Научатся: самостоятельно подбирать физические упражнения с различной целевой направленностью, регулировать физическую нагрузку во время занятий; взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения игровых упражнений;
получат возможность научится: организовывать и проводить со сверстниками игровые упражнения и подвижные игры; соблюдать требования техники безопасности
Познавательные: овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; находить средства ее осуществления; освоят способы решения проблем творческого и поискового характера;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;
Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации
Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды; бег (30 с). выполняют ходьбу гусиным шагом и бег в сочетании с ходьбой. Выполняют серию упражнений. Выполняют упражнения в лазанье и перелезании. Участвуют в игре «Бездомный заяц». Стоят в шеренге, с закрытыми глазами. По хлопку учителя делают шаг вперед; если учитель топнул ногой, то шаг назад. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
15.12
43
Преодоление полосы препятствий
1
Научатся: выполнять акробатические и гимнастические упражнения на высоком техническом уровне и применять в игровой и соревновательной деятельности;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; бережно обращаться с оборудованием и инвентарем
Познавательные: овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; находить средства ее осуществления; освоят способы решения проблем творческого и поискового характера;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;
Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке
Формирование личностного смысла учения, эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют строевые команды, ходьбу с заданием. Выполняют комплекс упражнений на скамейке. Выполняют полосу препятствий. Выполняют дыхательные упражнения с паузами. Участвуют в игре «Третий лишний». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
19.12
44
Упражнения в парах
1
Научатся: выполнять общеразвивающие упражнения различными способами и с различными предметами; находить отличительные особенности в выполнении физических упражнений разными учениками, выделять отличительные признаки;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения
Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями их реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
Коммуникативные: активно используют речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям;
Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Проходят «змейкой» шагом и переходят на бег (1,5 мин). Идут шагом и восстанавливают дыхание. Выполняют разминку с гимнастическими палками. Выполняют упражнения в парах. Участвуют в игре «Чехарда». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
21.12
45
Выполнение сложного варианта полосы препятствий
1
Научатся: регулировать физическую нагрузку во время занятий; соблюдать технику безопасности в процессе выполнения учебных заданий;
получат возможность научится: находить отличительные особенности в выполнении физических упражнений разными учениками, выделять отличительные признаки
Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: овладеют способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;
Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке
Формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют ходьбу, переходят на легкий бег (2 мин). Перестраиваются на 2 колонны. Первая группа встает на одну скамейку, вторая на другую, лицом друг к другу. Выполняют разминку на скамейках. Выполняют полосу препятствий, усложненный вариант (не менее 2 раз). Участвуют в игре «Пустое место». Выполняют дыхательные упражнения. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
22.12
46
Прыжки с обручем и со скакалкой
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения прыжков со скакалкой; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: находить отличительные особенности в выполнении физических упражнений разными учениками, выделять отличительные признаки
Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог: овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют расчет и перестроение. Выполняют разминку с обручами. Выполняют прыжки с обручем разными способами. Выполняют упражнения со скакалками. Участвуют в игре «Скакалка-подсекалка». Выполняют повороты направо-налево с закрытыми глазами. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
26.12
47
Подвижные игры
1
Научатся: организовывать и проводить со сверстниками игровые упражнения и подвижные игры; соблюдать требования техники безопасности;
получат возможность научится: регулировать физическую нагрузку во время занятий; взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижной игры
Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог: овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют бег (2 мин) и переходят на ходьбу. Расходятся по местам, обозначенным заранее. Выполняют разминку со скакалками под музыкальное сопровождение. Выполняют прыжки со скакалками, лазанье по канату (не менее 3 раз). Самостоятельно выбирают 2-3 игры и проводят. Выполняют дыхательные упражнения с паузами. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
28.12
48
Веселые старты
1
Научатся: взаимодействовать со сверстниками в совместных действиях команды; регулировать физическую нагрузку во время участия в эстафетах;
получат возможность научится: соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог: овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют разминку. Участвуют в эстафетах. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
11.01
49
Лыжные гонки (12ч)
Основная стойка на лыжах
1
Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения шагов на лыжах; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения; соблюдать требования безопасного поведения на лыжах; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Слушают правила безопасного поведения на лыжах. Организованно выходят из помещения. Выполняют перестроение. Выполняют команды. Повторяют движения за учителем. Выполняют команды самостоятельно. Строятся в колонну. Выполняют технику ступающего шага. Идут на лыжах по кругу друг за другом, протаптывают лыжню. Соблюдают дистанцию 2-3 метра. Самостоятельно снимают лыжи. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
12.01
50
Техника ступающего шага на лыжах без палок
1
Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения шагов на лыжах; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам движения на лыжах в колонне; соблюдать требования техники безопасности; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Организованно выходят из помещения. Строятся в шеренгу. Повторяют движения за учителем. Выполняют команды самостоятельно. Строятся в колонну. Идут на лыжах, по кругу друг за другом. Выполняют обгон на лыжах по команде. Стартуют друг за другом, с 10-15-секундным отрывом. Проходят дистанцию 500 м на лыжах. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
16.01
51
Техника поворота лыж переступанием вокруг пяток
1
Научатся: выполнять движение на лыжах разными способами; подавать строевые команды для переноса и надевания лыж;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения
Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения. Выполняют команды. Начинают движение с 10-15 секундным отрывом. Строятся в шеренгу. Повторяют движения за учителем. Проходят дистанцию на лыжах и выполняют переступание. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
18.01
52
Техника скользящего шага на лыжах без палок
1
Научатся: доступной форме объяснять технику выполнения скользящего шага на лыжах; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам движения на лыжах в колонне; соблюдать требования техники безопасности; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения. Выполняют команды. Выполняют движение ступающим шагом и переступание на лыжах. Строятся в шеренгу. Повторяют движения за учителем. Проходят дистанцию на лыжах и выполняют переступание. Проходят дистанцию на лыжах с переступанием самостоятельно. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
19.01
53
Техника спуска в основной стойке на лыжах
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения спуска в основной стойке на лыжах; анализировать и находить ошибки;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения. Выполняют команды. Выполняют движение скользящим шагом и переступание на лыжах, начиная движение с 10-15- секундным интервалом. Строятся в колонну. Проходят дистанцию на лыжах и огибают препятствие (2 раза каждый). Повторяют за учителем технику спуска в полуприседе без палок. Проходят дистанцию на лыжах в полуприседе самостоятельно. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
23.01
54
Техника подъема ступающим и скользящим шагом на лыжах без палок
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения подъема на лыжах разными способами; анализировать и находить ошибки;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам движения на лыжах; соблюдать требования техники безопасности; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения. Выполняют команды. Выполняют задание, начиная движение с 10-15- секундным интервалом. Выполняют спуск в полуприседе без палок самостоятельно. Строятся в колонну. Повторяют движения за учителем. Выполняют подъем по команде (2 раза каждый). Проезжают дистанцию 500 м самостоятельно любым способом передвижения. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
25.01
55
Техника торможения падением на лыжах
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения торможения на лыжах; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: выполнять навыки передвижения на лыжах разными способами; соблюдать правила безопасного поведения на лыжах
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения. Выполняют команды. Выполняют подъем ступающим и скользящим шагом самостоятельно. Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения. Выполняют команды. Выполняют торможение падением на лыжах, начиная движение с 10-15- секундным интервалом. Проезжают дистанцию 700 м любым способом, самостоятельно выбрав способ передвижения. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
26.01
56
Техника ступающего шага с палками на лыжах
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику работы рук с лыжными палками; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: оказывают посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; бережно обращаться с инвентарем; соблюдать требования техники безопасности
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения. Выполняют команды. Выполняют торможение падением на ровной поверхности самостоятельно. Строятся в колонну. Повторяют движения за учителем. Проходят дистанцию ступающим шагом с палками, двигаясь с интервалом 5-7 м. Выполняют задание самостоятельно. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
30.01
57
Техника скользящего шага с палками на лыжах
1
Научатся: выполнять движение на лыжах разными способами; находить отличительные в выполнении двигательного действия разными учениками;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения. Выполняют команды. Проходят дистанцию ступающим шагом самостоятельно. Строятся в колонну. Повторяют движения за учителем. Проходят дистанцию скользящим шагом с палками, двигаясь с интервалом 5-7 м. Выполняют задание самостоятельно. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
01.02
58
Подъем ступающим шагом с палками на лыжах
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения подъема на лыжах с помощью палок; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: соблюдать требования техники безопасности; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения. Выполняют команды. Выполняют дистанцию ступающим и скользящим шагом самостоятельно. Строятся в шеренгу с интервалом не менее 2 м. Повторяют движения за учителем по очереди. Выполняют с палками на лыжах самостоятельно. Выполняют дистанцию 1 км скользящим шагом самостоятельно. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
02.02
59
Движение «змейкой» на лыжах с палками
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику движения «змейкой» на лыжах с палками; анализировать и находить ошибки;
получат возможность научится: выполнять передвижение на лыжах разными способами, соблюдая правила безопасности
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения. Выполняют команды. Проходят семь кругов разными способами самостоятельно. Строятся в колонну. Повторяют движения за учителем друг за другом. Проходят на лыжах «змейкой» самостоятельно. Бросают снежки в мишень самостоятельно. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
06.02
60
Контрольный урок по лыжной подготовке
1
Научатся: выполнять движение на лыжах разными способами, в различных вариативных условиях;
получат возможность научится: находить отличительные особенности в выполнении движения на лыжах разными учениками, выделять отличительные признаки
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения. Выполняют команды. Проходят ступающим шагом и выполняют бег скользящим шагом. Строятся в колонну по одному. Проходят на лыжах 1 км самостоятельно с интервалом 10-15 м. Бросают снежки в мишень самостоятельно. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
08.02
61
Подвижные игры на основе баскетбола и волейбола
(39 ч.)
Общеразвивающие упражнения с мячами
1
Научатся: выполнять броски и ловлю малого мяча и объяснять технику их выполнения; выполнять общеразвивающие упражнения разными способами и с различными предметами;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам в эстафетах с мячом; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Строятся в колонну. Выполняют команды. Выполняют ходьбу с заданием по команде переходят на бег (1 мин). После бега переходят на ходьбу и в движении по кругу разбирают мячи. Выполняют комплекс ОРУ. Выполняют упражнения с мячом. Выполняют броски от линии (не менее 4 раз каждый). Делятся на 2 команды. Участвуют в эстафетах. Выполняют упражнения с мячом для коррекции осанки. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
09.02
62
Броски и ловля мяча в парах
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков и ловля мяча в паре; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Повторяют несколько раз поворот. Выполняют команды. Выполняют ходьбу с заданием. Выполняют бег
(2 мин). Выполняют разминку в ходьбе. Выполняют расчет и перестроение в пары. Повторяют движения за учителем. Выполняют упражнения в парах с мячом. Делятся на две команды. Выполняют упражнения. Участвуют в игре «Антивышибалы». Выполняют упражнения с мячом для коррекции осанки. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
13.02
63
Разновидности бросков мяча одной рукой
Подвижные игры «Лисы и куры», «Точный расчет»
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков и ловля мяча одной рукой; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения
Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;
Коммуникативные: овладеют способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;
Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке
Формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют поворот направо и ходьбу по кругу с переходом на легкий бег. Выполняют по сигналу упражнения на восстановление дыхания в движении. Выполняют размыкание. Выполняют комплекс упражнений с мячами. Выполняют расчет и перестроение. Выполняют комплекс упражнений в парах с мячами. Делятся на две команды. По сигналу учителя каждая команда по очереди прокатывает мяч одной рукой снизу, стараясь сбить как можно больше мячей противника. Выполняют броски мячами. Выполняют упражнение для развития координации. Повторяют хлопками заданный ритм. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
15.02
64
Упражнения с мячами у стены
Подвижные игры «Лисы и куры», «Точный расчет»
1
Научатся: выполнять броски и ловлю мяча у стены и объяснять технику их выполнения; выполнять общеразвивающие упражнения разными способами;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам в эстафетах с мячом; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют ходьбу с заданием и по команде переходят на бег (1 мин). После бега ходьба; останавливаются по кругу. Выполняют комплекс ОРУ. Выполняют броски мяча в стену. Делятся на две команды. Участвуют в эстафете с бросками мяча. Участвуют в игре «Охотники и утки». Выполняют упражнения с мячом для коррекции осанки. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
16.02
65
Ведение мяча на месте и в движении
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику ведения мяча на месте и в продвижении; находить отличительные особенности в выполнении бросков мяча разными учениками;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам в эстафетах с мячом; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют повороты. Выполняют ходьбу с заданием и по команде. Выполняют бег (1 мин), после бега переходят на ходьбу. Выполняют дыхательные упражнения. Выполняют разминку с мячом. Выполняют упражнения с мячом. Участвуют в игре «Мяч из круга». Выполняют игру-упражнение «Запрещенное движение». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
20.02
66
Броски мяча в кольцо способом «снизу»
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков мяча в кольцо; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками; взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Идут по периметру зала, по хлопку выполняют задание. Выполняют бег (2 мин 30 с), соблюдая дистанцию. Переходят на ходьбу. Выполняют ходьбу с заданием. Выполняют расчет и перестроение. Повторяют ведение мяча. Выполняют броски мяча в кольцо «снизу». Обе группы начинают выполнение упражнения одновременно. Участвуют в игре «Мяч соседу». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
22.02
67
Броски мяча в кольцо способом «сверху»
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков и ловлю мяча в паре; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег (2 мин 30 с), соблюдая дистанцию. Переходят на ходьбу. Выполняют дыхательные упражнения в ходьбе. Выполняют расчет и перестроение. Выполняют упражнения с мячом. Обе группы начинают выполнение упражнений с бросками мяча в кольцо «сверху» одновременно. Участвуют в игре «Горячая картошка». Выполняют упражнения для развития равновесия. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
27.02
68
Броски мяча в кольцо разными способами
Подвижные игры «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде».
1
Научатся: выполнять броски мячом в кольцо разными способами и объяснять технику их выполнения; выполнять общеразвивающие упражнения с различными предметами;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам в играх с мячом; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют повороты. Выполняют ходьбу с заданием и по команде переходят на бег (1 мин). После бега переходят на ходьбу. Выполняют дыхательные упражнения. Выполняют комплекс ОРУ. Строятся в одну шеренгу. Выполняют расчет, образуют пары. Выполняют баскетбольные упражнения в парах. Участвуют в игре-эстафете «Гонки мячей в колоннах». Выполняют упражнения для развитие внимания. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
01.03
69
Броски мяча через сетку
Подвижные игры «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде».
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков мяча через сетку; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Повторяют несколько раз поворот. Выполняют бег (2 мин 30 с). выполняют дыхательные упражнения. Выполняют разминку с игрой на внимание «Запрещенное движение». Выполняют расчет, и первые номера берут мячи и переходят на другую половину зала. Изучают технику бросков мяча через сетку. Выполняют броски мяча через сетку в парах. Делятся на две команды. Участвуют в игре «Перекинь мяч». Выполняют упражнение на развитие координации. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
02.03
70
Броски набивного мяча
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков и ловли мяча; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег (2 мин 30 с) и дыхательные упражнения. Берут мячи и выполняют комплекс ОРУ с малыми мячами. Выполняют расчет и перестроение. Повторяют за учителем и выполняют броски набивного мяча (10 мин). Участвуют в игре «Вышибалы маленькими мячами». Выполняют упражнения для развития внимания. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
06.03
71
Броски набивного мяча (тестирование)
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков и ловли набивного мяча; анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении бросков разными учениками;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют ходьбу с заданием. Выполняют бег по кругу (2 мин 30 с). выполняют дыхательные упражнения. Выполняют расчет и перестроение. Выполняют разминку с мячом. Бросают набивной мяч (по 3 попытки каждый). Выполняют тестирование бросков набивного мяча. Участвуют в игре «Удочка». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
09.03
72
Метание малого мяча в горизонтальную цель
1
Научатся: выполнять броски малым мячом в цель и объяснять технику их выполнения;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам в эстафетах с мячом; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют ходьбу с заданием. По команде переходят на бег (1 мин). После бега переходят на ходьбу. Выполняют метание малого мяча в горизонтальную цель. Проходят тестирование метания малого мяча в цель. Участвуют в игре «Быстрая подача». Выполняют упражнения для развития внимания. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
13.03
73
Перекаты в группировке, кувырок назад
1
Научатся: выполнять кувырок назад и объяснять технику его выполнения; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам в эстафетах с мячом; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег (2 мин). После бега переходят на ходьбу. Выполняют команды. Поворачиваются налево к учителю лицом. Выполняют перестроение в две шеренги. Выполняют упражнения разминки. Выполняют перекаты назад в группировке. Выполняют кувырки назад (не менее 4 раз каждый. Делятся на две команды. Участвуют в игре «Охотники и утки». Выполняют упражнения для развития внимания. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
15.03
74
Стойка на голове
1
Научатся: выполнять и объяснять технику выполнения стойке на голове; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют ходьбу (10 с). выполняют бег (1,5 мин). После бега ходьба. Выполняют упражнения на восстановление дыхания. Выполняют перестроение в пары. Выполняют упражнения на матах поточным методом. Выполняют акробатические упражнения. Выполняют стойку на голове (3-4 раза в каждом положении). Участвуют в игре «Тараканчики». Выполняют упражнения для развития равновесия. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
16.03
75
Общеразвивающие упражнения в группах
1
Научатся: выполнять общеразвивающие упражнения в группе, разными способами вести подсчет при их выполнении;
получат возможность научится: находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками; соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений с гимнастическими палками; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Бегут (1,5 мин). Выполняют команду (4-6 раз). После бега переходят на ходьбу. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют упражнения разминки. Выполняют упражнения на матах в группе. Выполняют упражнения с гимнастическими палками. Делятся на две команды. Участвуют в игре с гимнастическими палками. Игрок уронивший палку, выходит из игры. Выполняют упражнения для развития равновесия. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
20.03
76
Стойка на руках у стены
1
Научатся: выполнять и объяснять технику выполнения стойки на руках; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам в эстафетах с мячом; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег с заданием (3-4 раза каждое). После бега переходят на ходьбу. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют акробатические упражнения на матах. Выполняют стойку на руках у стены. Делятся на две команды. Участвуют в игре «Передал садись». Выполняют упражнения для развития равновесия. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
22.03
77
Комбинации акробатических упражнений
1
Научатся: выполнять акробатические комбинации на высоком техническом уровне; характеризовать признаки техничного исполнения;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения круговой тренировки; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют ходьбу и бег с препятствиями. После бега переходят на ходьбу. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют разминку с мячами на матах. Выполняют акробатические упражнения. Выполняют стойку (3-4 раза в каждом положении). Выполняют упражнения для развития внимания. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
23.03
78
Упражнения в упоре на руках
1
Научатся: выполнять и объяснять технику выполнения упоров на руках; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег с заданием (2 мин 20 с). После бега переходят на ходьбу. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют разминку на матах. Выполняют упражнения в упоре на руках. Участвуют в игре «Пустое место». Выполняют упражнения для развития внимания. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
03.04
79
Тестирование прыжка в длину с места
1
Научатся: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств; выполнять упражнения для развития прыгучести разными способами;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег с заданием. После бега переходят на ходьбу. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют бег и прыжки на матах. Выполняют по 3 прыжка в длину. Участвуют в игре «Коньки-горбунки». Выполняют упражнения для развития внимания и равновесия. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
05.04
80
Повторение акробатических упражнений
1
Научатся: выполнять акробатические комбинации на высоком техническом уровне; характеризовать признаки техничного исполнения;
получат возможность научится: выполнять силовые упражнения с заданной дозировкой нагрузки; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег с заданием. После бега переходят на ходьбу. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют разминку с мячами. Выполняют акробатические упражнения и упражнения для развития силовых качеств. Участвуют в игре-упражнении «Запрещенное движение». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
06.04
81
Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа
1
Научатся: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств;
получат возможность научится: находить отличительные особенности в выполнении подтягивания разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы; соблюдать правила техники безопасности в спортивном зале
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег с заданием. После бега переходят на ходьбу. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Проходят через центр и перестраиваются в 2 колонны. Выполняют разминку для развития гибкости с элементами акробатики. Подтягиваются на перекладине. Участвуют в игре «Коньки-горбунки». Выполняют упражнения для развития силовых качеств. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
10.04
82
Акробатические упражнения для развития равновесия
1
Научатся: находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы; выполнять акробатические упражнения разными способами;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют расчет. Выполняют бег с заданием. После бега переходят на ходьбу. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют акробатические упражнения для развития равновесия. Участвуют в игре «Охотники и утки». Выполняют для развития равновесия. (4-5 раз). Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
12.04
83
Упражнения с гантелями
1
Научатся: находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы; выполнять упражнения с гантелями разными способами;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег с заданием. Перестроения выполняют в движении. После бега переходят на ходьбу. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют разминку на матах. Выполняют серию кувырков вперед. Выполняют упражнения с гантелями. Участвуют в игре «Пустое место». Выполняют для развития внимания (4-5 раз). Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
13.04
84
Тестирование наклона вперед из положения стоя
1
Научатся: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств; выполнять упражнения для развития гибкости разными способами;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег с заданием. После бега переходят на ходьбу. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют упражнения в игре «Класс, смирно!». Выполняют тестирование наклона вперед из положения стоя (по 3 наклона каждый). Участвуют в игре «Правильный номер». Выполняют для развития внимания и равновесия. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
17.04
85
Тестирование подъема туловища из положения «лежа на спине» за 30 секунд
1
Научатся: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий;
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег с заданием. После бега переходят на ходьбу. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют разминку для развития гибкости с элементами акробатки. Проходят тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа. Участвуют в игре «Правильный номер с мячом». Выполняют упражнения для развития гибкости. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
19.04
86
Игры и эстафеты с элементами акробатики
1
Научатся: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам в эстафетах; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег с заданием. После бега переходят на ходьбу. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют упражнения «Велосипедисты» на матах. Выполняют эстафеты с акробатическими упражнениями. Участвуют в игре «Перетяжки». Выполняют упражнения для развития равновесия. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
20.04
87
Развитие выносливости
1
Научатся: развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека; находить отличительные особенности в выполнении бега и прыжков разными учениками;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег с заданием. После бега переходят на ходьбу. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Слушают беседу «Развитие выносливости». Выполняют разминку со специальными беговыми и прыжковыми упражнениями. Участвуют в игре «День и ночь». Выполняют упражнения для расслабления мышц рук (4-5 раз). Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
24.04
88
Развитие скоростных качеств
1
Научатся: выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег с заданием. После бега переходят на ходьбу. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют разминку в движении, соблюдая дистанцию. Слушают беседу «Техника низкого старта», задают вопросы. Выполняют построение в шеренгу. Выполняют положение низкого старта. Участвуют в игре «День и ночь». Выполняют упражнения для расслабления мышц (4-5 раз). Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
26.04
89
Прыжок в длину с разбега
1
Научатся: находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы; анализировать и находить ошибки
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег (2 мин). Выполняют беговую разминку с прыжками. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Строятся в 2 шеренги и выполняют бег с барьерами. Слушают беседу «Правила безопасности при выполнении прыжка в длину с разбега», задают вопросы. Выполняют технику прыжка в длину с разбега. Участвуют в эстафете «Кто дальше прыгнет?». Выполняют упражнения для развития силовых качеств. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
27.04
90
Тестирование прыжка в длину с места
1
Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения прыжка через барьер; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять;
получат возможность научится: находить отличительные особенности в выполнении прыжков в длину разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы; выполнять прыжки разными способами;
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег по кругу (2 мин). Выполняют беговую разминку и комбинацию прыжков. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Слушают беседу «Прыжки через барьер», задают вопросы. Выполняют прыжки через барьеры парами. После 4 забегов скакалки держат следующие пары. Выполняют 3 прыжка в длину по очереди. Выполняют упражнения для развития внимания. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
03.05
91
Бег на 30 метров
1
Научатся: находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы; выполнять упражнения разными способами;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег по кругу (1 мин). Выполняют разминку со скакалками самостоятельно. Строятся в две шеренги. Выполняют преодоление полосы препятствий. Выполняют положение низкого старта. Выполняют забег: не останавливаясь перед финишной чертой, а пробегая еще 5 м. Выполняют упражнения для развития координации. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
04.05
92
Тестирование бега на 30 метров
1
Научатся: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; анализировать и находить ошибки выполнения ходьбы и бега «змейкой», эффективно их исправлять;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют ходьбу по кругу, «змейкой», «по спирали». Выполняют бег с заданием (1 мин). Выполняют беговую разминку и упражнения на восстановления дыхания. Выполняют 3 забега на 30 м. Участвуют в игре «Круговая охота». Выполняют упражнения для развития внимания. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
08.05
93
Метание малого мяча в цель и на дальность
1
Научатся: находить отличительные особенности в выполнении метания разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы; анализировать и находить ошибки
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды. Выполняют бег по заданию. Выполняют упражнения на восстановление дыхания. Выполняют перестроение по команде. Выполняют разминку. Выполняют перестроение. Повторяют за учителем броски. Выполняют броски с попаданием в горизонтальную цель. (5-6 раз). Собирают мячи. Участвуют в игре по выбору учащихся. Выполняют упражнения для расслабления мышц. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
10.05
94
Тестирование малого мяча (мешочка) на дальность
1
Научатся: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств; организовывать и самостоятельно проводить со сверстниками подвижные игры;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды (30-40 с). выполняют бег для развития выносливости по заданию. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют перестроение в две колонны. Выполняют разминку. Выполняют построение. Выполняют броски мешочка на дальность (3 раза). Участвуют в игре «Вороны и воробьи». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
11.05
95
Контроль пульса
1
Научатся: характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Слушают учителя. Выполняют подсчет пульса. Выполняют разминку. Выполняют повторный подсчет пульса. Выполняют тренировочные забеги на дистанции 3 * 10 м челночным бегом. Подсчитывают пульс. Участвуют в игре «Вороны и воробьи». Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
15.05
96
Тестирование челночного бега 3*10 метров
1
Научатся: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств; анализировать результаты тестирования;
получат возможность научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды (30-40 с). Выполняют разминку. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют челночный бег. Участвуют в игре с элементами пионербола. Выполняют упражнения для развития координации и внимания. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
17.05
97
Игра в пионербол
1
Научатся: применять основные движения базовых видов спорта в игровой и соревновательной деятельности; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения спортивных игр; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды (30-40 с). Стартуют все одновременно из положения высокого старта. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют преодоление полосы препятствий. Участвуют в игре с элементами пионербола. Выполняют упражнения для расслабления мышц. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
18.05
98
Круговая тренировка
1
Научатся: применять основные движения базовых видов спорта в игровой и соревновательной деятельности; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения спортивных игр; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды (30-40 с). Выполняют бег по кругу. Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Выполняют разминку в движении. Выполняют задания круговой подготовки. Участвуют с игре «Вызов номеров». Выполнения упражнения для развития координации и внимания. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
22.05
99
Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями
1
Научатся: выполнять двигательные навыки и умения разными способами; оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно объяснять ошибки;
получат возможность научится: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения спортивных игр; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарем
Познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
Коммуникативные: овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять
Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока. Выполняют команды (30-40 с). Выполняют бег по кругу (1,5 мин). Выполняют упражнения для восстановления дыхания. Класс делится на 2 команды, которые встают напротив друг друга. Выполняют разминку. Участвуют в эстафетах. Участвуют в игре с элементами пионербола. Выполняют контроль пульса. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
24.05
Итого:
99
Календарно-тематическое планирование по физической культуре 2 класс
№ п/п
Тема урока
Кол-во часов
Планируемые результаты
Характеристика деятельности учащихся
Календарные сроки
Предметные
Метапредметные
Личностные
Планир.
Фактич.
Знания о физической культуре (1ч)
1
Организационно методические
указания. Инструктаж по технике безопасности на уроке физической культуре
1
Дифференци ровать понятия «шеренга» и «колонна», строиться в колонну в движении, выполнять организацион ные требова ния на уроках физкультуры, играть в по движные игры «Ловишка» и «Салки с до миками»
Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: осуществлять дей ствия по образцу и заданному правилу, находить необходимую информацию.
Познавательные: объяснять, для чего нужно построение и пе рестроение, как оно выполняется, что необходимо для успешного проведения уроков физкультуры
Развитие мотивов учеб ной деятельности и осо знание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелатель ности и эмоционально-нравственной отзывчи вости
02.09
Легкая атлетика (9ч)
2
Техника безопасности на уроках по легкой атлетике. Разновидности ходьбы. Обычный бег.
1
Познакомятся с общими представлениями об основных понятиях и правилах.
Регулятивные: организация рабочего места. Познавательные: учатся контролировать и оценивать свои действия. Коммуникативные: умение слушать, задавать вопросы
Формировать положительное отношение к урокам физкультуры.
Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м
03.09
3
Высокий старт. Низкий старт. Бег 30 м.
1
Научатся выполнять строевые упражнения на месте и в движении, технику высокого старта, сдавать тестирование бега на 30 м с высокого старта..
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.
Учатся принимать образ «хорошего ученика» и учится нести личную ответственность за здоровый образ жизни.
Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м
06.09
4
История зарождения древних Олимпийских игр. Строевые упражнения. Разновидности ходьбы.
1
Научатся выполнять строевые упражнения на месте и в движении. Научатся понимать историю зарождения древних Олимпийских игр.
Регулятивные:организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью
Учатся принимать образ «хорошего ученика» и учится нести личную ответственность за здоровый образ жизни.
Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м
09.09
5
Бег 30 м. Прыжки в длину с места. Игра «Третий лишний».
1
Научатся выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, прыжка в длину с места.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.
Адекватная мотивация.
Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м
10.09
6
Челночный бег 3х10 м. Прыжки в длину с разбега.
1
Научатся выполнять строевые команды, беговую разминку, технику челночного бега с высокого старта.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные: Поддерживать друг друга.
Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов
Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м
13.09
7
Наклоны из положения стоя. Метание мяча.
1
Научатся выполнять бег с изменением темпа, упражнения, направленные на развитие координации движений. сдавать тестирование наклона вперед из положения стоя.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению не создавать конфликтов. Находить выходы из спорных ситуаций.
Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги
16.09
8
Прыжки в длину с места. Прыжки на скакалке.
1
Научатся выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, прыжка в длину с места. Научатся выполнять упражнения со скакалкой, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.
Адекватная мотивация.
Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги
17.09
9
Метание мяча. Подтягивание.
1
Научатся выполнять разминку со средними обручами (кольцами); сдавать тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги
20.09
10
Бег 1000 м. Отжимание. Игра « Третий лишний».
1
Научатся выполнять разминку с малым мячами, упражнения на внимание, сдавать тестирование сгибание- разгибание рук из положения лежа на 30 с.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимопомощи.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений
23.09
Подвижные игры (6ч)
11
Инструктаж по ТБ. «К своим флажкам», Эстафеты.
1
Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
24.09
12
«Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты.
1
Научатся выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, прыжка в длину с места.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.
Адекватная мотивация.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
27.09
13
«Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты.
1
Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные:научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
30.09
14
«Перестрелка». « Море волнуется »
1
Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
01.10
15
« Охотники». «Ночные снайперы». Эстафеты
1
Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
04.10
16
«Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты.
1
Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
07.10
Спортивные лапта ( 4 ч. )
17
Инструктаж по ТБ. Игра « Лапта». «Метко в цель»
1
Научатся выполнять строевые упражнения, разминку, направленную на развитие координации движений.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми
Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы. Об беге из различных положениях.
08.10
18
Ловля и передача мяча. Игра « Лапта». « Крученый мяч»
1
Научатся выполнять бег с изменением темпа, упражнения, направленные на развитие координации движений.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению не создавать конфликтов. Находить выходы из спорных ситуаций.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
11.10
19
Удары по мячу. Ловля и передача мяча. «Метко в цель»
1
Научатся выполнять бег с изменением темпа, упражнения, направленные на развитие координации движений.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению не создавать конфликтов. Находить выходы из спорных ситуаций.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
14.10
20
Ловля и передача мяча. Игра « Лапта». « Крученый мяч»
1
Научатся выполнять бег с изменением темпа, упражнения, направленные на развитие координации движений.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению не создавать конфликтов. Находить выходы из спорных ситуаций.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
15.10
Баскетбол (8 ч.)
21
Инструктаж по ТБ. Ведение мяча. Передача мяча.
1
Научатся выполнять организующие команды, броски баскетбольного мяча из положения сидя.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
18.10
22
Передача мяча двумя руками. Ведение мяча. « Мяч соседу»
1
Научатся выполнять организующие команды, броски баскетбольного мяча из положения стоя.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
21.10
23
Ловля и передача мяча двумя руками из-за головы. Броски в цель.
1
Научатся выполнять игровую разминку, играть в подвижные игры и спортивные игры.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
22.10
24
Ловля и передача мяча двумя руками из – за головы. Ведение мяча.
1
Научатся выполнять организующие команды, броски баскетбольного мяча из положения стоя. Научатся ведению мяча на месте и в движении
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
25.10
25
Броски в цель. Ловля и передача мяча. « Передал – садись!»
1
Научатся выполнять организующие команды, броски баскетбольного мяча из положения стоя.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
28.10
26
Ведение мяча. « Попади в обруч»
1
Научатся выполнять игровую разминку, играть в подвижные игры и спортивные игры. Научатся ведению мяча на месте и в движении
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
29.10
27
Ведение мяча. « Попади в обруч»
1
Научатся выполнять организующие команды, броски баскетбольного мяча из положения стоя. Научатся ведению мяча на месте и в движении
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
08.11
28
Эстафеты с мячами. «Передал – садись!»
1
Научатся выполнять игровую разминку, играть в подвижные игры и спортивные игры.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
11.11
Гимнастика ( 14 ч. )
29
Инструктаж ТБ. Комплекс упражнений для утренней гимнастики. Строевые упражнения.
Научатся выполнять строевые упражнения на месте и в движении
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.О физической культуре, гигиенических требованиях, первоначальные представления о строевых командах
12.11
30
Группировка. Перекаты в группировке.
Научатся держать группировку, выполнять упражнения на матах, перекаты вправо-влево,
Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.Коммуникативные:Взаимодействовать друг другу соблюдая правила безопасности,
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»
О перекатах вправо-влево, группировка, кувырок вперед.
15.11
31
ОРУ с предметами. Перекаты в группировке.
Научатся держать группировку, выполнять упражнения на матах, перекаты вправо-влево
Регулятивные: удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем.Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.Коммуникативные:Взаимодействовать друг другу соблюдая правила безопасности,
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»
О перекатах вправо-влево, группировка, кувырок вперед.
18.11
32
Кувырок вперед. Кувырок назад.
Научатся выполнять строевые команды, кувырок вперед, игровые упражнения с кувырками, упражнения на внимание.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
19.11
33
Стойка на лопатках. Два кувырка вперед слитно.
Научатся выполнять кувырок вперед, игровые упражнения с кувырками,выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, стойку на лопатках, «мост», кувырок назад
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.Разминка, стойка, лопатка, мост, кувырок
22.11
34
Упражнения в равновесии. Стойка на лопатках.
Научатся выполнять вис на согнутых руках на низкой перекладине, выполнять разминку, направленную на развитие координации движения, стойку на лопатках.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
25.11
35
Смешанные висы и упоры. Упражнения в равновесии.
Научатся выполнять вис на согнутых руках на низкой перекладине, выполнять разминку, направленную на развитие координации движения. Научатся выполнять висы углом, согнувшись и прогнувшись
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения.
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
26.11
36
Мост из положения лежа. Стойка на лопатках
Научатся выполнять игровые упражнения с кувырками,выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, стойку на лопатках, «мост».
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.Разминка, стойка, лопатка, мост, кувырок
29.11
37
Мост из положения лежа. Стойка на лопатках
Научатся выполнять игровые упражнения с кувырками,выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, стойку на лопатках, «мост».
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.Разминка, стойка, лопатка, мост, кувырок
02.12
38
Мост из положения лежа. Стойка на лопатках. Игра «Удочка».
Научатся выполнять игровые упражнения с кувырками,выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, стойку на лопатках, «мост».
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: научатся контролировать и оценивать свои действия во время выполнения команд учителя.Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.Разминка, стойка, лопатка, мост, кувырок
03.12
39
Прыжки с поворотом на 180* и 360*. Игра «Медведи и пчелы».
Научатся выполнять игровые упражнения на гимнастических скамейках.прыжки с поворотом на 180* и 360*, упражнения на равновесие и внимание.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
06.12
40
Вращение обруча. Игра «Жмурки»
Научатся выполнять разминку с обручами, вращение обруча, игровые упражнения на реакцию и внимание.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
09.12
41
Прыжки с поворотом на 180* и 360*. Игра «Ловля обезьян».
Научатся выполнять игровые упражнения на гимнастических скамейках.прыжки с поворотом на 180* и 360*, упражнения на равновесие и внимание.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
10.12
42
Вращение обруча. Игра «Совушка»
Научатся выполнять разминку с обручами, вращение обруча, игровые упражнения на реакцию и внимание.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия.
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
13.12
Подвижные игры (7ч)
43
Инструктаж по ТБ. «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты.
Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
16.12
44
«Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты.
Научатся выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, прыжка в длину с места.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.
Адекватная мотивация.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
17.12
45
Инструктаж по ТБ. «К своим флажкам», Эстафеты.
Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
20.12
46
«Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты.
Научатся выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, прыжка в длину с места.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.
Адекватная мотивация.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
23.12
47
«Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты.
Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные:научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
24.12
48
«Перестрелка». « Море волнуется »
Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
27.12
49
« Охотники». «Ночные снайперы». Эстафеты
Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
13.01
Коньковая подготовка( 12 ч.)
50
Объяснение правил ТБ на уроках коньковой подготовки. Разучивание игры «По местам»
Познакомятся с общими представлениями об основных понятиях и правилах.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
О физической культуре, гигиенических требованиях, первоначальные представления о коньках
14.01
51
Закрепление навыков бега на коньках. Игра «Перестрелка»
Научатся выполнять организующие команды.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
17.01
52
Развитие координационных, скоростных и силовых способностей во время прохождения дистанции на коньках. Обучение поворотам на месте
Научатся выполнять организующие команды, ведение с изменением направления
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
20.01
53
Совершенствование умения передвигаться скользящим шага по переменной на конька. Разучивание игры «Охотники и олени»
Научатся выполнять организующие команды
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
21.01
54
Совершенствование умения передвигаться скользящим шага по переменной на конька по дистанции до 1000 м.
Научатся выполнять организующие команды
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
24.01
55
Разучивание поворотов вправо, влево на коньках. Игра «Перестрелка»
Научатся выполнять организующие команды, .
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
27.01
56
Развитие внимания, двигательных качеств посредством подвижных игр на коньках и без коньков. Разучивание подвижной игры «На буксире»
Научатся выполнять организующие команды.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
28.01
57
Совершенствование умения передвигаться скользящим шага по переменной на конька по дистанции до 1000 м. Подвижная игра «Охотники и олени»
Научатся выполнять организующие команды,.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
31.01
58
Закрепление навыков бега на коньках. Игра «Перестрелка»
Научатся выполнять организующие команды,.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
03.02
59
Закрепление навыков поворотов вправо, влево на коньках. Игра «День и ночь»
Научатся основным правилам игры
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
04.02
60
Развитие выносливости в движении на коньках по дистанции до 1500 м
Научатся выполнять организующие команды.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
07.02
61
Совершенствование двигательных качеств посредством подвижных игр на коньках и без коньков.
Научатся выполнять организующие команды,.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
10.02
Пионербол (6ч)
62
Обучение передачи мяча в парах. Подвижная игра «Мяч из круга»
Познакомятся с общими представлениями об основных понятиях и правилах.Научатся выполнять организующие команды, передача мяча, остановка мяча, ведение и удары по мячу.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
О физической культуре, гигиенических требованиях, первоначальные представления об истории футбола, правилах игры в футбол.
11.02
63
Обучение броскам и ловле мяча через сетку. Игра «Перекинь мяч»
Научатся выполнять организующие команды, передача мяча, остановка мяча, ведение и удары по мячу.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
14.02
64
Обучение броскам мяча через сетку двумя руками от груди, из-за головы, снизу. Разучивание подвижной игры «Выстрел в небо»
Научатся выполнять организующие команды, ведение с изменением направления
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
17.02
65
Обучение подачи двумя руками из-за головы. Игра в пионербол
Научатся выполнять организующие команды, удары по катящемуся мячу и с места.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
18.02
66
Обучение подачи одной рукой. Игра в пионербол
Научатся выполнять организующие команды, удары по катящемуся мячу и с места
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
21.02
67
Ловля высоко летящего мяча. Взаимодействие в команде. Игра в пионербол
Научатся выполнять организующие команды, удары по мячу головой с места и в прыжке.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
24.02
Футбол (10ч)
68
Инструктаж по технике безопасности на занятиях по футболу. Правила игры
Познакомятся с общими представлениями об основных понятиях и правилах.Научатся выполнять организующие команды, передача мяча, остановка мяча, ведение и удары по мячу.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
О физической культуре, гигиенических требованиях, первоначальные представления об истории футбола, правилах игры в футбол.
25.02
69
Передача мяча. Остановка мяча. Ведение мяча.
Научатся выполнять организующие команды, передача мяча, остановка мяча, ведение и удары по мячу.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
28.02
70
Ведение мяча. Игра « Рывок за мячом»
Научатся выполнять организующие команды, ведение с изменением направления
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
03.03
71
Удары по мячу ногой. Отбор мяча. Игра « Обгони мяч»
Научатся выполнять организующие команды, удары по катящемуся мячу и с места.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
04.03
72
Удары по мячу ногой. Отбор мяча. Игра « Обгони мяч»
Научатся выполнять организующие команды, удары по катящемуся мячу и с места
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
07.03
73
Удары по мячу головой. Отбор мяча. Игра« Угловой удар»
Научатся выполнять организующие команды, удары по мячу головой с места и в прыжке.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
10.03
74
Удары по мячу ногой и головой. Игра « Обгони мяч»
Научатся выполнять организующие команды, удары по мячу головой с места и в прыжке.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
11.03
75
Остановка мяча. Ведение мяча. Финты.
Научатся выполнять организующие команды, передача мяча, остановка мяча, ведение и обманные движения.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
14.03
76
Учебная игра в футбол. Игра « Девятка»
Научатся выполнять организующие команды, передача мяча, остановка мяча, ведение и обманные движения.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
17.03
77
Учебная игра в футбол. Игра« Угловой удар»
Научатся основным правилам игры в футбол., понимать, как появились первые спортивные соревнования.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
18.03
Подвижные игры (2ч)
78
Инструктаж по ТБ. «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты.
Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
21.03
79
«Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты.
Научатся выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, прыжка в длину с места.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.
Адекватная мотивация.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
24.03
Баскетбол (4ч)
80
Инструктаж по ТБ. Ведение мяча. Передача мяча.
Научатся выполнять организующие команды, броски баскетбольного мяча из положения сидя.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
25.03
81
Ловля и передача мяча двумя руками из – за головы. Ведение мяча.
Научатся выполнять организующие команды, броски баскетбольного мяча из положения стоя.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
04.04
82
Броски в цель. Ловля и передача мяча. « Передал – садись!»
Научатся выполнять организующие команды, броски баскетбольного мяча из положения стоя.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
07.04
83
Броски в цель. Ловля и передача мяча. « Передал – садись!»
Научатся выполнять организующие команды, броски баскетбольного мяча из положения стоя.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
08.04
Легкая атлетика (11ч)
84
Техника безопасности на уроках по легкой атлетике. Разновидности ходьбы. Обычный бег.
Познакомятся с общими представлениями об основных понятиях и правилах.
Регулятивные: организация рабочего места. Познавательные: учатся контролировать и оценивать свои действия. Коммуникативные: умение слушать, задавать вопросы
Формировать положительное отношение к урокам физкультуры.
О физической культуре, гигиенических требованиях, первоначальные представления о строевых командах.
11.04
85
Высокий старт. Низкий старт. Бег 30 м.
Научатся выполнять строевые упражнения на месте и в движении, технику высокого старта, сдавать тестирование бега на 30 м с высокого старта..
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.
Учатся принимать образ «хорошего ученика» и учится нести личную ответственность за здоровый образ жизни.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
14.04
86
Челночный бег 3х10 м. Прыжки в длину с разбега.
Научатся выполнять строевые команды, беговую разминку, технику челночного бега с высокого старта.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные: Поддерживать друг друга.
Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
15.04
87
Строевые упражнения. Разновидности ходьбы.
Научатся выполнять строевые упражнения на месте и в движении,
Регулятивные:организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся формулировать свои затруднения и обращаться за помощью.
Учатся принимать образ «хорошего ученика» и учится нести личную ответственность за здоровый образ жизни.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
18.04
88
Метание мяча. Подтягивание.
Научатся сдавать тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся определять общую цель и пути её достижения.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
21.04
89
Бег 50 м. Отжимание. Игра « Третий лишний».
Научатся выполнять разминку с малым мячами, упражнения на внимание, сдавать тестирование сгибание- разгибание рук из положения лежа на 30 с.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы 1решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимопомощи.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
22.04
90
Прыжки в длину с места. Прыжки на скакалке.
Научатся выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, прыжка в длину с места. Научатся выполнять упражнения со скакалкой, прыжки в скакалку с вращением вперед и назад.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.
Адекватная мотивация.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
25.04
91
Эстафетный бег. Бег к мячам.
Научатся выполнять строевые команды, беговую разминку, технику челночного бега.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные: Поддерживать друг друга.
Адекватная мотивация. Первичные умения оценки результатов
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
28.04
92
Строевые упражнения. Наклоны из положения стоя.
Научатся выполнять бег с изменением темпа, упражнения, направленные на развитие координации движений. сдавать тестирование наклона вперед из положения стоя.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению не создавать конфликтов. Находить выходы из спорных ситуаций.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
29.04
93
Бег 60 м. Подтягивание. Игра « Третий лишний».
Научатся сдавать тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению не создавать конфликтов. Находить выходы из спорных ситуаций.
02.05
94
Бег 60 м. Отжимание. Игра « Вышибалы»
Научатся сдавать тестирование отжимание.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению не создавать конфликтов. Находить выходы из спорных ситуаций.
05.05
Подвижные игры (6ч)
95
Инструктаж по ТБ. «К своим флажкам», «Мудрая сова». Эстафеты.
Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
06.05
96
«Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты.
Научатся выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, прыжка в длину с места.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.
Адекватная мотивация.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
12.05
97
«Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты.
Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
13.05
98
«Перестрелка». « Море волнуется »
Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
16.05
99
« Охотники». «Ночные снайперы». Эстафеты
Научатся выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, прыжка в длину с места.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.
Адекватная мотивация.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
19.05
100
«Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты.
Научатся выполнять разминку, направленную на развитие координации движений, прыжки в длину с места, спиной вперед, упражнения на внимание и двигательную память
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные:научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению находить выходы из спорных ситуаций
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
20.05
Спортивна лапта (2ч)
101
Ловля и передача мяча. Игра « Лапта».
Научатся выполнять бег с изменением темпа, упражнения, направленные на развитие координации движений.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению не создавать конфликтов. Находить выходы из спорных ситуаций.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
23.05
102
Ловля и передача мяча. Игра « Лапта».
Научатся выполнять бег с изменением темпа, упражнения, направленные на развитие координации движений.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми
Учатся ответственному отношению к общему благополучию и умению не создавать конфликтов. Находить выходы из спорных ситуаций.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы
26.05
Итого:
102
Календарно-тематическое планирование по физической культуре 3 класс
№ п/п
Тема урока
Кол-во часов
Планируемые результаты
Характеристика деятельности учащихся
Календарные сроки
Предметные
Метапредметные
Личностные
Планир.
Фактич.
Знания о физической культуре (1ч)
Организационно- методические требования на уроках физической культуры. Техника безопасности на уроке физической культуры
1
Иметь первоначальные представления об организационно – методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью подвижных игр «Ловишка» и «Колдунчики»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Ознакомление с организационно-методическими требованиями, применяемыми на уроках физической культуры; повторение строевых упражнений, разучивание подвижных игр « Ловишки», «Колдунишки»
02.09
Легкая атлетика (21ч)
Техника безопасности на уроках по легкой атлетике. Разновидности ходьбы. Обычный бег.
1
Познакомятся с общими представлениями об основных понятиях и правилах.
Регулятивные: организация рабочего места. Познавательные: учатся контролировать и оценивать свои действия. Коммуникативные: умение слушать, задавать вопросы
Формировать положительное отношение к урокам физкультуры.
Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м
03.09
Тестирование бега на 30 м с высокого старта
Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – быстроты, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижных игр «Салки», « Салки – дай руку»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, беговую разминку, упражнение на внимание, осуществлять бег на 30 метров с высокого старта, разучивать подвижные игры «Салки», «Салки – дай руку»,
07.09
Техника челночного бега
Иметь представления о технике челночного бега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижных игр «Прерванные пятнашки» и «Колдунчики».
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку, челночный бег, дыхательные упражнения, упражнения на равновесия
09.09
Тестирование челночного бега 3Х10м
Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств- быстроты и координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «собачки ногами»,
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку в движении, челночный бег, дыхательное упражнение,подвижную игру «Собачки ногами», наблюдать за своим физическим состоянием.
10.09
Способы метания мешочка (мяча) на дальность
Иметь первоначальные представления о технике метания мешочка на дальность различными способами, организовывать здоровьесерегаюющую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижной игры « Бросай далеко, собирай быстро
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, беговую разминку, метание мешочка на дальность, дыхательное упражнение, подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстро», наблюдать за своим физическим состоянием.
14.09
Тестирование метания мешочка на дальность
Иметь представления о методике проведения тестирования метания мешочка на дальность, владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – силы, координации движений, быстроты, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижной игры « Собачки ногами»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, беговую разминку, метание мешочка на дальность, дыхательное упражнение, упражнение на внимание, подвижную игру «Собачки ногами», наблюдать за своим физическим состоянием.
16.09
Прыжок в длину с разбега
Иметь углубленные представления о технике выполнения прыжка в длину с разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на месте и спортивной игры «Футбол»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку на месте, прыжок в длину с разбега, дыхательное упражнение, упражнение на внимание, спортивную игру «Футбол», наблюдать за своим физическим состоянием.
17.09
Прыжок в длину с разбега на результат
Иметь углубленное представление о технике выполнения прыжка в длину с разбега на результат, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на месте и подвижной игры «Собачки ногами»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку на месте, прыжок в длину с разбега, дыхательное упражнение, упражнение на внимание, подвижную игру «Собачки ногами», наблюдать за своим физическим состоянием
21.09
Контрольный урок по прыжкам в длину с разбега
Иметь первоначальные представления о том, как проводится контрольный урок по прыжкам в длину с разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении по кругу и спортивной игры «Футбол»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку в движении по кругу, прыжок в длину с разбега, дыхательное упражнение, упражнение на внимание, спортивную игру «Футбол», наблюдать за своим физическим состоянием
23.09
Тестирование метания мяча на дальность
Иметь первоначальные представления о методике проведения тестирования малого мяча на точность, владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств- координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с малыми мячами и подвижной игры «Вышибалы»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с малым мячом, тестирование метания малого мяча на точность, дыхательное упражнение, подвижную игру «Вышибалы», наблюдать за своим физическим состоянием.
24.09
Тестирование прыжка в длину с места
Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств- быстроты, силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие координации движения и подвижной игры «Волк во рву»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, прыжковую разминку, тестирование прыжка в длину с места, дыхательное упражнение, подвижную игру «Волк во рву», наблюдать за своим физическим состоянием.
28.09
Закаливание
Иметь первоначальные представления о закаливании, углубленные представления о возможных вариантах упражнений с мячом, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом и подвижной игрой «Подвижная цель»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячом, упражнения в парах с двумя мячами, подвижную игру «Подвижная цель», упражнения на внимание и дыхание, познакомиться с закаливанием, наблюдать за своим физическим состоянием.
30.09
Прыжки через скакалку
Иметь углубленные представления о технике прыжков в скакалку и со скакалкой, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалкой подвижной игрой «Горячая линия»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку со скакалками, технику прыжков через скакалку, подвижную игру « Горячая линия», упражнения на развитие двигательной памяти, наблюдать за своим физическим состоянием.
01.10
Прыжки через скакалку в тройках
Иметь первоначальные представления о прыжках в скакалку и тройках, углубленные представления о технике прыжка со скакалкой и в скакалку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалкой и подвижной игрой «Горячая линия»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку со скакалками, прыжки в скакалку, прыжки через скакалку в тройках , подвижную игру « Горячая линия», упражнения на развитие двигательной памяти, наблюдать за своим физическим состоянием.
05.10
Полоса препятствий
Иметь углубленные представления о правилах прохождения полосы препятствия, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с обручами в движении и подвижной игрой «Удочка»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку в движении, преодоление полосы препятствий, подвижную игру «Удочка», дыхательное упражнения , наблюдать за своим физическим состоянием.
07.10
Усложнённая полоса препятствий
Иметь углубленные представления о правилах прохождения полосы препятствия, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с обручами в движении и подвижной игрой «Совушка»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку в движении и передвижение усложнённой полосы препятствий, подвижную игру «Совушки», упражнения на внимание, наблюдать за своим физическим состоянием.
08.10
Прыжок в высоту с прямого разбега
Иметь углубленные представления о прыжках в высоту с прямого разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими скамейками и подвижной игрой «Вышибалы»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с гимнастическими скамейками, технику прыжка в высоту с прямого разбега, подвижную игру « Вышибалы», упражнения на внимание и дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
12.10
Прыжок в высоту с прямого разбега
Иметь углубленные представления о прыжках в высоту с прямого разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими скамейками и подвижной игрой «Вышибалы с кеглями»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с гимнастическими скамейками, технику прыжка в высоту с прямого разбега на результат, подвижную игру « Вышибалы с кеглями», упражнения на внимание и дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
14.10
Прыжок в высоту спиной вперёд
Иметь первоначальные представления о прыжках в высоту спиной вперёд, иметь углубленные представления о прыжках в высоту с прямого разбега, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с перевёрнутыми гимнастическими скамейками и подвижной игрой «Штурм»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с перевёрнутыми гимнастическими скамейками, технику прыжка в высоту спиной вперёд, технику прямого разбега, подвижную игру « Штурм», упражнения на внимание, наблюдать за своим физическим состоянием.
15.10
Броски мяча через волейбольную сетку
Иметь углубленные представления о бросках через волейбольную сетку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игрой «Вышибалы через сетку»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячами, технику броска мяча через волейбольную сетку, подвижную игру « Вышибалы через сетку», упражнения на внимание и дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
19.10
Броски мяча через волейбольную сетку
Иметь углубленные представления о бросках через волейбольную сетку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игрой «Вышибалы через сетку»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячами, технику броска мяча через волейбольную сетку, подвижную игру « Вышибалы через сетку», упражнения на внимание и дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
21.10
Подвижные игры (6ч)
Подвижная игра «Осада города»
Иметь углубленные представления о том, какие варианты бросков и ловли и мяча в парах существуют, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игрой «Осада города»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячами в парах, подвижную игру «Осада города», упражнения на внимание и дыхание наблюдать за своим физическим состоянием.
22.10
Подвижная игра «Перестрелка»
Иметь первоначальные представления о подвижной игре «Перестрелка», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игры «Перестрелка»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячами, броски и ловлю мяча, дыхательное упражнение, упражнение на равновесие, подвижную игру «Перестрелка», наблюдать за своим физическим состоянием.
26.10
Эстафеты с мячом
Иметь углубленные представления о вариантах эстафет с мячом, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими скамейками, эстафет с мячом и подвижных игр с мячом»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с гимнастическими скамейками, эстафеты с мячом и подвижные игры с мячом, упражнения на внимание и дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
28.10
Подвижные игры
Организовывать здоровьебререгающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижных игр
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, беговую разминку, подвижные игры, упражнения на внимание и дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
29.10
Подвижная игра «Пионербол»
Иметь первоначальные представления о том, как можно готовиться к спортивной игре «Волейбол» углубленные представления о том, как выполнить броски и ловлю мяча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игрой «Пионербол»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячами, броски мяча через волейбольную сетку, подвижную игру « Пионербол», упражнения на внимание и дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
09.11
Подвижная игра «Пионербол»
Иметь углубленные представления о том, как можно готовиться к спортивной игре «Волейбол» углубленные представления о том, как выполнить броски и ловлю мяча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игрой «Пионербол»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячами, броски мяча через волейбольную сетку, подвижную игру « Пионербол», упражнения на внимание и дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
11.11
Гимнастика (25ч)
Инструктаж ТБ. Комплекс упражнений для утренней гимнастики. Строевые упражнения.
Научатся выполнять строевые упражнения на месте и в движении
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, радоваться успехам одноклассников.
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни. Учатся принимать образ «хорошего ученика»
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.О физической культуре, гигиенических требованиях, первоначальные представления о строевых командах
12.11
Тестирование наклона вперёд из положения стоя
Иметь первоначальные представления о методике проведения тестирования наклона вперёд из положения стоя, владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств- гибкости, организовывать здоровьесрберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на развитие гибкости и подвижной игры «Белые медведи»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку, направленную на развитие гибкости, тестирование наклона вперёд из положения стоя, дыхательное упражнение, подвижную игру «Белые медведи», наблюдать за своим физическим состоянием.
16.11
Тестирование подъёма туловища из положения лежа за 30 с.
Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств- быстроты, силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с малыми мячами и подвижной игры «Белые медведи»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку, направленную на развитие гибкости, тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 с, дыхательное упражнение, подвижную игру «Белые медведи», наблюдать за своим физическим состоянием.
18.11
Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись
Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств- силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельности с помощью прыжковой разминки и подвижной игры «Волк во рву»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, прыжковую разминку, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, дыхательное упражнение, подвижную игру «Волк во рву», наблюдать за своим физическим состоянием.
19.11
Тестирование виса на время
Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств- выносливости силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими палками и подвижной игры «Ловля обезьян с мячом»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с гимнастическими палками, тестирование виса на время, дыхательное упражнение, подвижную игру «Ловля обезьян с мячом», наблюдать за своим физическим состоянием.
23.11
Кувырок вперёд
Иметь углубленные представления о группировке, перекатах и кувырках вперёд, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах и подвижной игрой «Удочка»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку на матах, технику кувырка вперёд, подвижную игру « Удочка», упражнения на равновесие и дыхание наблюдать за своим физическим состоянием.
25.11
Кувырок вперёд с разбега и через препятствие
Иметь первоначальные представления о выполнении кувырка вперёд через препятствие, углубленные представления о группировке, перекатах и кувырках вперёд, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах и игрового упражнения на внимание;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку на матах, технику кувырка вперёд с разбега, через препятствие, упражнения на внимание, дыхание наблюдать за своим физическим состоянием.
26.11
Варианты выполнения кувырка вперёд
Иметь первоначальные представления о различных вариантах выполнения кувырка вперёд , углублённые представления о выполнении кувырка вперёд через препятствия, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах с резиновыми кольцами и игрового упражнения на внимание;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку на матах с резиновыми кольцами и различные варианты выполнения кувырка вперёд, упражнения внимание, наблюдать за своим физическим состоянием.
30.11
Кувырок назад
Иметь первоначальные представления о выполнении кувырка назад, углубленные представления о выполнении кувырка вперёд, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на матах с кольцами и подвижной игрой «Удочка»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку на матах с резиновыми кольцами, технику кувырка назад, подвижную игру « Удочка», упражнения на дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
02.12
Кувырки
Иметь углубленные представления о выполнении кувырка вперёд и назад, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с массажным мячом и подвижной игрой «Мяч в туннеле»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с массажным мячом, технику кувырка вперёд, подвижную игру « Мяч в туннеле»», упражнения на внимание, наблюдать за своим физическим состоянием.
03.12
Круговая тренировка
Иметь углубленные представления о том, как проходит круговая тренировка, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с массажными мячами, круговой тренировки и подвижной игрой «Мяч в туннеле»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с массажным мячом, круговую тренировку, подвижную игру « Мяч в туннеле», упражнения на равновесие и дыхание наблюдать за своим физическим состоянием.
07.12
Стойка на голове
Иметь углубленные представления о стойке на голове, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими палками и подвижной игрой «Парашютисты»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с гимнастическими палками, технику выполнения стойки на голове, подвижную игру « Парашютисты», упражнения на равновесие, наблюдать за своим физическим состоянием.
09.12
Стойка на руках
Иметь первоначальные представления о технике выполнения стойки на руках, углубленные представления о технике выполнения стойки на голове, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с гимнастическими палками и подвижной игрой «Парашютисты»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с гимнастическими палками, технику стойки на лопатках и руках, подвижную игру « Парашютисты», упражнения на равновесие и дыхание наблюдать за своим физическим состоянием.
10.12
Круговая тренировка
Иметь углубленные представления о технике выполнения стойки на руках и на голове, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на и сохранение правильной осанки, круговой тренировки и подвижной игрой «Волшебные ёлочки»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку, направленную на сохранение правильной осанки, технику стойки на голове, подвижную игру « Волшебные ёлочки», упражнения внимание, наблюдать за своим физическим состоянием.
14.12
Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине
Иметь углубленные представления о технике выполнения виса завесом одной и двумя ногами на перекладине, а также лазанья по гимнастической стенке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на сохранение правильной осанки и подвижной игрой «белочка - защитница»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку на сохранение правильной осанки, технику лазания и перелезания на гимнастической стенке, технику виса завесом одной и двумя ногами на перекладине , подвижную игру « Белочка - защитница», упражнения на дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
16.12
Лазание и перелезание по гимнастической стенке
Иметь углубленные представления о технике выполнения виса завесом одной и двумя ногами на перекладине, а также лазанья по гимнастической стенке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на сохранение правильной осанки и подвижной игрой «белочка - защитница»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку у гимнастической стенки; различные варианты лазанья и перелезания по гимнастической стенке, технику виса завесом одной и двумя ногами, подвижную игру « Белочка - защитница», упражнения на дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
17.12
Лазание по канату в три приёма
Иметь первоначальные представления о лазанье по канату в три приёма, углубленные представления о технике прыжка в скакалку в тройках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалкой и подвижной игрой «Будь осторожен»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку со скакалкой, техника прыжка в скакалку в тройках, лазание по канату в три приёма , подвижную игру « Будь осторожен», упражнения на внимание, наблюдать за своим физическим состоянием.
21.12
Круговая тренировка
Иметь углубленные представления о прыжках в скакалку в тройках, лазанье по канату в три прима и круговой тренировке, организовывать здоровьесрберегающую жизнедеятельность с помощью разминки со скакалкой и подвижной игрой «Будь осторожен»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку со скакалкой, круговую тренировку , подвижную игру « Будь осторожен», упражнения на расслабление, наблюдать за своим физическим состоянием.
23.12
Упражнение на гимнастическом бревне
Иметь первоначальные представления об упражнениях на гимнастическом бревне, углубленные представления о прыжках в скакалку в движении, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на сохранение правильной осанки и подвижной игрой «белочка - защитница»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку на развитие координации движений, технику прыжков в скакалку в движении, упражнения на гимнастическом бревне, подвижную игру « Шмель», упражнения на расслабление, наблюдать за своим физическим состоянием.
24.12
Упражнение на гимнастическом бревне
Иметь углубленные представления об упражнениях на гимнастическом бревне, углубленные представления о прыжках в скакалку в движении, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки на сохранение правильной осанки и подвижной игрой «Ловишка с мешочком на голове»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку на развитие координации движений, технику прыжков в скакалку в движении, упражнения на гимнастическом бревне, подвижную игру « Ловишка с мешочком на голове», упражнения на расслабление, наблюдать за своим физическим состоянием.
28.12
Круговая тренировка
Иметь углубленные представления об упражнениях на гимнастическом бревне, а также круговой группировке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игрой «Салки с домиком»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку в движении, комбинацию на гимнастическом бревне, круговую тренировку, подвижную игру « Салки с домиком», упражнения на внимание и дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
11.01
Лазание по наклонной гимнастической скамейке
Иметь первоначальные представления о лазанье по наклонной гимнастической скамейке, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игрой «Белочка - защитница»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку в движении, варианты лазания по наклонной гимнастической скамейке, подвижную игру « Белочка - защитница», упражнения на равновесие, наблюдать за своим физическим состоянием.
13.01
Варианты вращения обруча
Иметь углубленные представления о различных вариантах вращения обруча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с обручами в движении и подвижной игрой «Перебежки с мешочками на голове»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с обручами в движении, лазание по наклонной гимнастической скамейке, различные варианты вращения обруча подвижную игру « Перебежки с мешочком на голове», упражнения на равновесие, наблюдать за своим физическим состоянием.
14.01
Круговая тренировка
Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с обручами, круговой тренировки и подвижной игрой «Шмель»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с обручами в движении, круговую тренировку подвижную игру « Шмель», упражнения на расслабление, наблюдать за своим физическим состоянием.
18.01
Тестирование виса на время
Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – силы и выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом в движении, и подвижной игрой «Борьба за мяч»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячом в движении, технику виса на время, подвижную игру «Борьба за мяч», упражнения на дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
20.01
Коньковая подготовка (13ч)
Объяснение правил ТБ на уроках коньковой подготовки. Разучивание игры «По местам»
Познакомятся с общими представлениями об основных понятиях и правилах.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
О физической культуре, гигиенических требованиях, первоначальные представления о коньках
21.01
Ступающий и скользящий шаг на коньках
Иметь углубленные представления о коньках, их эксплуатации, о том, какую спортивную форму следует носить, о влиянии коньков на здоровье человека, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять организационно-методические требования, применяемые на уроках с коньками, технику ступающего и скользящего шага на коньках.
25.01
Ступающий и скользящий шаг на коньках
Иметь углубленные представления о передвижении на коньках ступающим и скользящим шагом, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Показывать умение крепления коньков, выполнять технику ступающего и и скользящего шага на коньках
27.01
Повороты на коньках переступанием и прыжком
Иметь первоначальные представления о повороте на коньках прыжком, углубленные представления о технике поворота на коньках переступанием, передвижение на коньках ступающим и скользящим, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять повороты на коньках переступанием, прыжком, известные коньковые ходы
28.01
Попеременный двухшажный ход на коньках.
Иметь первоначальные представления о попеременном двухшажным ходе на коньках, углубленные представления о передвижении на коньках ступающим и скользящим, поворотах переступанием и прыжком, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять повороты на коньках, прыжком, попеременным двухшажным ходом на коньках
01.02
Одновременный двухшажный ход на коньках
Иметь первоначальные представления о передвижении на коньках одновременным двухшажным ходом, углубленные представления о передвижение на коньках попеременным двухшажным ходом, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять попеременный двухшажный ход на коньках, одновременный двухшажный ход на коньках, прохождение дистанции 1 км на коньках
03.02
Отработка скольжения на коньках
Иметь углубленные представления о передвижении попеременным и одновременным двухшажным ходом, , организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять скольжения на коньках
04.02
Отработка скольжения на коньках
Иметь углубленные представления о передвижении попеременным и одновременным двухшажным ходом, , организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять скольжения на коньках
08.02
Гонки на коньках
Иметь углубленные представления о технике передвижения на коньках
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять технику передвижения на коньках
10.02
Подвижные игры на коньках
Иметь углубленные представления о технике передвижения коньках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках и игр на льду
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять технику передвижения на коньках
11.02
Подвижные игры на коньках
Показать способности умения кататься на коньках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках и подвижных игр на льду;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Отрабатывание техники поворотов, прыжков и скольжения на коньках
15.02
Прохождение дистанции 1,5 км на коньках
Иметь первоначальные представления о своих способностях по преодолению 1,5 км дистанции на коньках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять прохождение дистанции 1,5 км на коньках и свободное катание
17.02
Контрольный урок по катанию на коньках
Иметь углубленные представления о возможных упражнениях, которые можно выполнить на коньках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять ранее изученные ходы на коньках, повороты переступанием и прыжком на коньках, технику передвижения на коньках
18.02
Подвижные игры (5ч)
Подвижная игра «Пионербол»
Иметь углубленные представления о том, как можно готовиться к спортивной игре «Волейбол» углубленные представления о том, как выполнить броски и ловлю мяча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игрой «Пионербол»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячами, броски мяча через волейбольную сетку, подвижную игру « Пионербол», упражнения на внимание и дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
22.02
Подвижная игра «Флаг на башне»
Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижных игр «Флаг на башне», «Собачки ногами».
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку в движении, подвижные игры «Флаг на башне», «Собачки ногами» упражнения на внимание, наблюдать за своим физическим состоянием.
24.02
Спортивные и подвижные игры
Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминочных упражнений, подвижных и спортивных игр
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, беговую разминку, спортивные и подвижные игры, подвижную игры
25.02
Спортивные и подвижные игры
Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминочных упражнений, подвижных и спортивных игр
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, беговую разминку, спортивные и подвижные игры, подвижную игры
01.03
«Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты.
Научатся выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, прыжка в длину с места.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.
Адекватная мотивация.
Об основных положениях и движениях рук, ног, туловища, головы.
03.03
Футбол (6ч)
Инструктаж по технике безопасности на занятиях по футболу. Правила игры
Познакомятся с общими представлениями об основных понятиях и правилах. Научатся выполнять организующие команды, передача мяча, остановка мяча, ведение и удары по мячу.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
О физической культуре, гигиенических требованиях, первоначальные представления об истории футбола, правилах игры в футбол.
04.03
Футбольные упражнения в парах
Иметь первоначальные представления о футбольных упражнениях в парах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игрой «Пустое место»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячами в парах, футбольные упражнения в парах, подвижную игру «Пустое место», упражнения на внимание и дыхание наблюдать за своим физическим состоянием.
10.03
Различные варианты футбольных упражнений в парах
Иметь первоначальные представления о футбольных упражнениях в парах, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игрой «Пустое место»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячами в парах, футбольные упражнения в парах, подвижную игру «Пустое место», упражнения на внимание и дыхание наблюдать за своим физическим состоянием.
11.03
Ведение мяча
Иметь углубленные представления о закаливании и ведении мяча, совершенствовать технику ведения мяча, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом и подвижной игрой «Подвижная цель»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, правила закаливания, разминку с мячом, технику ведения мяча, подвижную игру «Подвижная цель», игру малой подвижности «Совушка», упражнения на внимание и дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
15.03
Футбольные упражнения
Иметь первоначальные представления о футбольных упражнениях, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игрой «Перестрелка»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячами, футбольные упражнения, подвижную игру «Перестрелка», упражнения на равновесие, дыхательные упражнения, наблюдать за своим физическим состоянием.
17.03
Контрольный урок по спортивной игре «Футбол»
Иметь первоначальные представления о том, как проводится контрольный урок по футболу, организовывать здоровьесререгающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении по кругу и спортивной игры «Футбол»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку в движении по кругу, правила спортивной игры «Футбол», контрольная игра в «Футбол», контрольные броски мяча из-за боковой, дыхательное упражнение, подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстро», наблюдать за своим физическим состоянием.
18.03
Баскетбол (4ч)
Знакомство с баскетболом
Иметь первоначальные представления о спортивной игре «Баскетбол», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на координацию движений и спортивной игры «Баскетбол»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячом на месте и в движении, броски мяча в баскетбольное кольцо, спортивную игру «Баскетбол», упражнения на дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
22.03
Спортивная игра «Баскетбол»
Иметь углубленные представления о технике бросков мяча в баскетбольное кольцо, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом движений и спортивной игры «Баскетбол»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячом в движении, технику бросков мяча в баскетбольные кольца, спортивную игру «Баскетбол», упражнения на дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
24.03
Спортивная игра «Баскетбол»
Иметь углубленные представления о технике бросков мяча в баскетбольное кольцо, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом движений и спортивной игры «Баскетбол»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячом в движении, технику бросков мяча в баскетбольные кольца, спортивную игру «Баскетбол», упражнения на дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
25.03
Спортивная игра «Баскетбол»
Иметь углубленные представления о технике бросков мяча в баскетбольное кольцо, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом движений и спортивной игры «Баскетбол»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячом в движении, технику бросков мяча в баскетбольные кольца, спортивную игру «Баскетбол», упражнения на дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
05.04
Легкая атлетика (16ч)
Броски набивного мяча способами «от груди» и «снизу»
Иметь углубленные представления о том, как выполняется бросок набивного мяча способами «от груди» и «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивными мячами, и подвижной игрой «Точно в цель»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с набивными мячами, технику бросков набивного мяча способами «от груди» и «снизу», подвижную игру «Точно в цель», повороты направо и налево прыжком, упражнения на дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
07.04
Броски набивного мяча способами «от груди» и «снизу»
Иметь углубленные представления о том, как выполняется бросок набивного мяча способами «от груди» и «снизу», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивными мячами, и подвижной игрой «Точно в цель»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с набивными мячами, технику бросков набивного мяча способами «от груди» и «снизу», подвижную игру «Точно в цель», повороты направо и налево прыжком, упражнения на дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
08.04
Броски набивного мяча правой и левой рукой
Иметь первоначальные представления о том, как выполняется бросок набивного мяча способами «снизу» и «от плеча», углубленные представления о том, как выполняется бросок набивного мяча способом «из-за головы», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивными мячами, и подвижной игрой «Точно в цель»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с набивными мячами, технику бросков набивного мяча способами «из-за головы», разучить технику броска набивного мяча правой и левой рукой, подвижную игру «Точно в цель», повороты направо и налево прыжком, упражнения на дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
12.04
Броски набивного мяча правой и левой рукой
Иметь углубленные представления о том, как выполняется бросок набивного мяча способами «снизу» и «от плеча», углубленные представления о том, как выполняется бросок набивного мяча способом «из-за головы», организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с набивными мячами, и подвижной игрой «Точно в цель»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с набивными мячами, технику бросков набивного мяча способами «из-за головы», разучить технику броска набивного мяча правой и левой рукой, подвижную игру «Точно в цель», повороты направо и налево прыжком, упражнения на дыхание и равновесие, наблюдать за своим физическим состоянием.
14.04
Тестирование прыжка в длину с места
Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – силы, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на подготовку к прыжкам в длину, и спортивной игры «Гандбол»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку, направленную на подготовку к прыжкам в длину, спортивную игру «Гандбол», упражнения на дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
15.04
Тестирование метания малого мяча на точность
Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – ловкости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом на месте и в движении и спортивной игры «Баскетбол»
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячом на месте и в движении, тестирование метания малого мяча на точность , спортивную игру «Баскетбол», упражнения на дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
19.04
Броски мяча через волейбольную сетку
Иметь углубленные представления о бросках через волейбольную сетку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игрой «Вышибалы через сетку»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячами, технику броска мяча через волейбольную сетку, подвижную игру « Вышибалы через сетку», упражнения на внимание и дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
21.04
Броски мяча через волейбольную сетку
Иметь углубленные представления о бросках через волейбольную сетку, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами и подвижной игрой «Вышибалы через сетку»;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку с мячами, технику броска мяча через волейбольную сетку, подвижную игру « Вышибалы через сетку», упражнения на внимание и дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
22.04
Беговые упражнения
Иметь первоначальные представления о разнообразии беговых упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении подвижных игр «Кузнечики», «Вызов
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку в движении, беговые упражнения, подвижные игры «Кузнечики», «Вызов» упражнения на внимание, наблюдать за своим физическим состоянием.
26.04
Беговые упражнения
Иметь углубленные представления о разнообразии беговых упражнений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении подвижных игр «Кузнечики», «Вызов
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку в движении, беговые упражнения, подвижные игры «Кузнечики», «Вызов» упражнения на внимание, наблюдать за своим физическим состоянием.
28.04
Тестирование бега на 30 м с высокого старта
Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – быстроты и скорости выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Командные хвостики».
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку в движении, тестирование бега на 30м с высокого старта, подвижную игру «Командные хвостики» упражнения на внимание, наблюдать за своим физическим состоянием.
29.04
Тестирование челночного бега 3Х10м
Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – быстроты и скорости выносливости, координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой разминки и подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее».
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, беговую разминку, тестирование челночного бега на 3 Х 10м, подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее» упражнения на внимание, наблюдать за своим физическим состоянием.
03.05
Тестирование метания мешочка (мяча) на дальность
Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – быстроты, силы и координации движений, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки в движении и подвижной игры «Круговая охота».
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, беговую разминку, тестирование метания мешочка на дальность, подвижную игру «Круговая охота» упражнения на внимание, наблюдать за своим физическим состоянием.
05.05
Бег на 1000 метров
Владеть навыком систематического наблюдения за своим физическим состоянием за счёт отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – выносливости, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, направленной на подготовку к длительному бегу, и спортивной игры «Футбол».
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять построение, разминку в движении, направленную на подготовку к бегу, бег на 1000 м, спортивную игру «Футбол» упражнения на дыхание, наблюдать за своим физическим состоянием.
06.05
Прыжок в высоту с прямого разбега
1
Знать технику выполнения прыжка в вы соту с прямого разбега, прави ла подвижной игры «Вышиба лы с кеглями»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача ми и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и ис правлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвиж ную игру «Вышибалы с кеглями»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче ния, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных си туациях
10.05
Прыжок в высоту с прямого разбега
1
Знать технику выполнения прыжка в вы соту с прямого разбега, прави ла подвижной игры «Вышиба лы с кеглями»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача ми и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и ис правлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвиж ную игру «Вышибалы с кеглями»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче ния, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных си туациях
12.05
Спортивные игры (5ч)
Спортивные игры
1
Знать техни ку передачи эстафетной палочки, правила выбранных спортивных игр
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: передавать эста фетную палочку во время эстафеты, играть в спортивные игры
Развитие навыков сотруд ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
13.05
Спортивная игра «Футбол»
1
Знать, какие варианты футбольных упражнений существуют, правила спор тивной игры «Футбол»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выде лять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: выполнять фут больные упражнения, играть в спор тивную игру «Футбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
17.05
Подвижные и спортивные игры
1
Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр, как подводить итоги года
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
19.05
Подвижные и спортивные игры
1
Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр, как подводить итоги года
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
20.05
Подвижные и спортивные игры
1
Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр, как подводить итоги года
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
24.05
Итого:
102
Календарно-тематическое планирование по физической культуре 4 класс
№ п/п
Тема урока
Кол-во часов
Планируемые результаты
Характеристика деятельности учащихся
Календарные сроки
Предметные
Метапредметные
Личностные
Планир.
Фактич.
Знания о физической культуре 1 час
1
Организационно-методические требования на уроках физической культуры
1
Знать организационно-методические требования, применяемые на уроках физической культуры, строевые упражнения, правила подвижных игр «Ловишка» и «Колдунчики»
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, уметь работать в группе.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию. Познавательные: уметь рассказать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры «Ловишка» и «Колдунчики»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание
личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
03.09
Легкая атлетика 14 ч
2
Тестирование бега на 30 м с высокого старта
наклон туловища из положения сидя.
1
Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта, правила подвижных игр «Салки с домиками» и «Салки дай руку»
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки с домиками» и «Салки дай руку"
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
05.09
3
Тестирование челночного бега
3 х 10м
1
Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м, разные варианты правил подвижной игры «Колдунчики»
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо стающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10 м, играть в разные варианты подвижной игры «Колдунчик»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
06.09
4
Контрольный урок. Бег на 60 м с высокого старта
1
Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача ми и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познава тельные цели.
Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие са мостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред ставлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни
10.09
5
Тестирование подтягивания в висе(м) из положения лежа (д)
1
12.09
6
Тестирование прыжка в длину с места
1
Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места, правила подвижной игры «Волк во рву»
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать про дуктивной кооперации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со хранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Волк во рву»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо сти и свобод
13.09
7
Техника прыжка в длину с разбега
1
Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега, правила спортивной игры «Футбол
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
17.09
8
Прыжок в длину с разбега на результат
1
Знать технику прыжка в длину с разбега, правила спортивной игры «Футбол»
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.
Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат, играть в спортивную игру «Футбол»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
19.09
9
Контрольный урок по прыжкам в длину с разбега
1
Знать, как выполнять контрольный прыжок в длину с разбега, правила подвижной игры «Командные собачки»
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: выполнять контрольный прыжок в длину с разбега, играть в подвижную игру «Командные собачки»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
20.09
10
Метания малого мяча на точность
1
Знать правила проведения метания малого мяча на точность, правила подвижной игры «Вышибалы»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача ми и условиями коммуникации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель
Познавательные: проходить тестирование метание малого мяча на точность, играть в подвижную игру «Вышибалы»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками взрослыми в разных социальных ситуациях
24.09
11
Метание малого мяча на дальность
1
Знать правила проведения метания мяча на дальность, как выполнять метание мяча с разбега, правила по движной игры «Колдунчики»
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: метать мяч на дальность с разбега, играть в подвижную игру «Колдунчики»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
26.09
12
Контрольный урок. Метание малого мяча на дальность
1
Знать правила проведения тестирования метания мешочка на дальность, как выполнять метание мешочка с разбега, правила по движной игры «Колдунчики»
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование метания мяча на дальность, метать мяч на дальность с разбега, играть в подвижную игру «Колдунчики»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
27.09
13
Прыжок в высоту с прямого разбега
1
Знать технику выполнения прыжка в вы соту с прямого разбега, прави ла подвижной игры «Вышиба лы с кеглями»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача ми и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и ис правлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвиж ную игру «Вышибалы с кеглями»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче ния, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных си туациях
01.10
14
Прыжок в высоту с прямого разбега
1
Знать технику выполнения прыжка в вы соту с прямого разбега, прави ла подвижной игры «Вышиба лы с кеглями»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача ми и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и ис правлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвиж ную игру «Вышибалы с кеглями»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче ния, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных си туациях
03.10
15
Тестирование Бег на 1000 м
1
Знать правила проведения тестирования бега на 1000 м,
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: пробегать дистан цию 1000 м, играть в спортивную игру «Футбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно сти и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
04.10
Подвижные и спортивные игры 12 ч
16
Футбольные упражнения
1
Знать, какие варианты фут больных упражнений существуют, правила спортивной игры «Футбол»
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные; выполнять фут больные упражнения, играть в спор тивную игру «Футбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд-
ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
08.10
17
Техника паса в футболе
1
Знать, какие варианты пасов можно применять в футболе, правила по движной игры «Собачки ногами»
Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять различные варианты пасов, играть в подвижную игру «Собачки ногами»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не со здавать конфликты и на ходить выходы из спорных ситуаций, развитие само стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
10.10
18
Футбольные упражнения
1
Знать, какие варианты фут больных упражнений существуют, правила спортивной игры «Футбол»
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные; выполнять фут больные упражнения, играть в спор тивную игру «Футбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд-
ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
11.10
19
Спортивная игра «Футбол»
1
Знать, какие варианты футбольных упражнений существуют, правила спор тивной игры «Футбол»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выде лять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: выполнять фут больные упражнения, играть в спор тивную игру «Футбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
15.10
20
Контрольный урок по футболу
1
Знать, как проходит кон трольный урок по футболу, правила спор тивной игры «Футбол»
Коммуникативные: содействовать сверстникам в достижении цели, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: играть в спортивную игру «Футбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
17.10
21
Спортивная игра «Футбол»
1
Знать историю футбола, технику выполнения различных вариантов пасов, правила спор тивной игры «Футбол»
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять различные варианты пасов, играть в спортивную игру «Футбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
18.10
22
Футбольные упражнения
1
Знать, какие варианты фут больных упражнений существуют, правила спортивной игры «Футбол»
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные; выполнять фут больные упражнения, играть в спор тивную игру «Футбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд-
ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
22.10
23
Техника паса в футболе
1
Знать, какие варианты пасов можно применять в футболе, правила по движной игры «Собачки ногами»
Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять различные варианты пасов, играть в подвижную игру «Собачки ногами»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не со здавать конфликты и на ходить выходы из спорных ситуаций, развитие само стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
24.10
24
Футбольные упражнения
1
Знать, какие варианты фут больных упражнений существуют, правила спортивной игры «Футбол»
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные; выполнять фут больные упражнения, играть в спор тивную игру «Футбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд-
ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
25.10
25
Спортивная игра «Футбол»
1
Знать, какие варианты футбольных упражнений существуют, правила спор тивной игры «Футбол»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выде лять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: выполнять фут больные упражнения, играть в спор тивную игру «Футбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
29.10
26
Контрольный урок по футболу
1
Знать, как проходит кон трольный урок по футболу, правила спор тивной игры «Футбол»
Коммуникативные: содействовать сверстникам в достижении цели, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: играть в спортивную игру «Футбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
07.11
27
Спортивная игра «Футбол»
1
Знать историю футбола, технику выполнения различных вариантов пасов, правила спор тивной игры «Футбол»
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять различные варианты пасов, играть в спортивную игру «Футбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
08.11
Знания о физической культуре 1 ч
28
Гимнастика, ее история и значение в жизни человека
1
Знать историю гимнастики, ее значение в жизни человека, правила составления зарядки с гимнастическими палками, технику выполнения стойки на голове и руках, правила подвижной игры «Парашютисты»
Коммуникативные: добывать недо стающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познаватель ные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: уметь рассказать об истории гимнастики, выполнять зарядку, стойку на голове и руках, играть в подвижную игру «Парашютисты»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
12.11
Гимнастика с элементами акробатики 21 ч
29
Круговая тренировка
1
Знать, как выполнять зарядку, какие станции круговой тренировки существуют, правила выполнения игрового упражнения на внимание
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
Познавательные: уметь делать зарядку, проходить станции круговой тренировки, выполнять игровое уп ражнение на внимание
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедли вости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в раз ных социальных ситуациях
14.11
30
Кувырок вперед
1
Знать технику выполнения кувырка вперед с места и с трех шагов, правила подвижной
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: выполнять кувырок вперед с места и с трех шагов, играть в подвижную игру «Удочка».
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред ставлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
15.11
31
Кувырок назад
1
Знать правила выполнения зарядки, техни ку выполнения кувырка назад и вперед, пра вила подвижной игры «Удочка»
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать про дуктивной кооперации.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: уметь делать зарядку, выполнять кувырок назад и вперед, играть в подвижную игру «Удочка»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред ставлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
19.11
32
Стойка на лопатках
1
Знать, как проводится зарядка, технику выполнения стойки на голове и руках, правила подвижной игры «Парашютисты»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять зарядку, стойку на руках и голове, играть в подвижную игру «Парашютисты»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
21.11
33
Кувырок назад и перекатом стойка на лопатках
1
Знать, как выполнять кувырок назад и стойку на лопатках слитно
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять кувырок назад и стойку на лопатках слитно .
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
22.11
34
«Мост» из положения, лежа на спине
1
Знать, как выполнять «мост» из положения лежа на спине.
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять «мост « из положения лежа.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за Свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетиче ских потребностей, ценностей и чувств
26.11
35
Комбинация из освоенных элементов
1
Знать, какие гимнастические
упражнения существуют,
Выполнять комбинацию из освоенных элементов два кувырка вперед, кувырок назад, стойка на лопатках., «мост и з положения лежа, технику их выполнения.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слы шать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно вы делять и формулировать познава тельные цели.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных гим настических упражнений
Развитие самостоятельно сти и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедли вости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
28.11
36
Контрольный урок комбинация из освоенных элементов
1
Знать, какие гимнастические
упражнения существуют,
Выполнять комбинацию из освоенных элементов два кувырка вперед, кувырок назад, стойка на лопатках., «мост и з положения лежа, технику их выполнения.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слы шать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно вы делять и формулировать познава тельные цели.
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных гим настических упражнений
Развитие самостоятельно сти и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедли вости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
29.11
37
Висы
1
Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять, правила подвижной игры «Ловля обезьян»
Коммуникативные: добывать недо стающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные: самостоятельно вы делять и формулировать познава тельные цели.
Познавательные: выполнять различные варианты висов, играть в подвижную игру «Ловля обезьян»
Развитие мотивов учебной деятельности и осозна ние личностного смысла учения, принятие и освое ние социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доб рожелательности и эмо ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям
03.12
38
Лазанье по гимнастической стенке и висы
1
Знать, как лазать по гимнастической стенке, технику выполнения виса завесом одной и двумя ногами, прави ла подвижной игры «Ловля обезьян с мя чом»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.
Познавательные: лазать по гимна стической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Ловля обезьян с мячом»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно сти и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
05.12
39
Круговая тренировка
1
Знать, как проходить станции круговой трени ровки, правила подвижной игры «Удочка»
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в по движную игру «Удочка»
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедли вости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие на выков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
06.12
40
Тестирование сгибание разгибание рук в упоре.
1
Знать правила проведения тестирования сгибание разгибание рук в упоре, правила подвижной игры «Вызови по имени»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тести рование подтягиваний и отжиманий, правила подвижной игры «Вызови по имени»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно сти и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
10.12
41
Прыжки в скакалку
1
Знать, как выполнять прыжки со скакалкой и в скакалку, правила подвижной игры «Горячая линия»
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия»
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
12.12
42
Прыжки в скакалку в тройках
1
Знать технику выполнения прыжков в скакалку самостоятел ьно и в тройках, правила по движной игры «Горячая линия»
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: прыгать в скакалку самостоятельно и в тройках, играть в подвижную игру «Горячая линия»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
13.12
43
Тестирование Прыжки со скакалкой 30 сек
1
Знать, как выполняются прыжки со скакалкой за 30 сек.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: прыгать со скакалкой самостоятельно 30 сек, играть в подвижную игру «Горячая линия»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
17.12
44
Лазанье по канату в два приема
1
Знать технику лазанья по канату в два и три приема, прыжков в скакалку в тройках, правила подвижной игры «Будь осторожен»
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо стающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: залезать по канату в два и три приема, прыгать в скакалку в тройках, играть в подвижную игру «Будь осторожен»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доб рожелательности и эмоционал ь-
н о нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям
19.12
45
Лазанье по канату в два приема
1
Знать технику лазанья по канату в два и три приема, прыжков в скакалку в тройках, правила подвижной игры «Будь осторожен»
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо стающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: залезать по канату в два и три приема, прыгать в скакалку в тройках, играть в подвижную игру «Будь осторожен»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доб рожелательности и эмоционал ь-
н о нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям
20.12
46
Круговая тренировка
1
Знать, как проходить станции круговой трени ровки, правила подвижной игры «Игра в мяч с фигура ми»
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: самостоятельно вы делять и формулировать познава тельные цели, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в по движную игру «Игра в мяч с фигурами»
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедли вости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие на выков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
24.12
47
Упражнения на гимнастическом бревне
1
Знать, какие упражнения на гимнастическом бревне существуют, правила подвижной игры «Салки и мяч»
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо стающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: выполнять упраж нения на гимнастическом бревне, играть в подвижную игру «Салки и мяч»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
26.12
48
Упражнения на гимнастическом бревне
1
Знать, какие упражнения на гимнастическом бревне существуют, правила подвижной игры «Салки и мяч»
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо стающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Познавательные: выполнять упраж нения на гимнастическом бревне, играть в подвижную игру «Салки и мяч»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
27.12
49
Вращение обруча
1
Знать, какие варианты вращения обруча существуют, правила подвижной игры «Катание ко леса»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять различные варианты вращения обруча, играть в подвижную игру «Катание колеса»
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно сти и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
14.01
Коньковая подготовка (13ч)
50
Объяснение правил ТБ на уроках коньковой подготовки. Разучивание игры «По местам»
Познакомятся с общими представлениями об основных понятиях и правилах.
Регулятивные: организация рабочего места с применением установленных правил.Познавательные: использовать общие приемы решения задач.Коммуникативные: научатся осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свои действия
Учатся нести ответственность за здоровый образ жизни, формируется позитивное отношение к физической нагрузке
О физической культуре, гигиенических требованиях, первоначальные представления о коньках
16.01
51
Ступающий и скользящий шаг на коньках
Иметь углубленные представления о коньках, их эксплуатации, о том, какую спортивную форму следует носить, о влиянии коньков на здоровье человека, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять организационно-методические требования, применяемые на уроках с коньками, технику ступающего и скользящего шага на коньках.
17.01
52
Ступающий и скользящий шаг на коньках
Иметь углубленные представления о передвижении на коньках ступающим и скользящим шагом, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Показывать умение крепления коньков, выполнять технику ступающего и и скользящего шага на коньках
21.01
53
Повороты на коньках переступанием
Иметь первоначальные представления о повороте на коньках углубленные представления о технике поворота на коньках переступанием, передвижение на коньках ступающим и скользящим, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять повороты на коньках переступанием, прыжком, известные коньковые ходы
23.01
54
Попеременный двухшажный ход на коньках.
Иметь первоначальные представления о попеременном двухшажным ходе на коньках, углубленные представления о передвижении на коньках ступающим и скользящим, поворотах переступанием и прыжком, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять повороты на коньках, прыжком, попеременным двухшажным ходом на коньках
24.01
55
Одновременный двухшажный ход на коньках
Иметь первоначальные представления о передвижении на коньках одновременным двухшажным ходом, углубленные представления о передвижение на коньках попеременным двухшажным ходом, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять попеременный двухшажный ход на коньках, одновременный двухшажный ход на коньках, прохождение дистанции 1 км на коньках
28.01
56
Отработка скольжения на коньках
Иметь углубленные представления о передвижении попеременным и одновременным двухшажным ходом, , организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять скольжения на коньках
30.01
57
Отработка скольжения на коньках
Иметь углубленные представления о передвижении попеременным и одновременным двухшажным ходом, , организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять скольжения на коньках
31.01
58
Гонки на коньках
Иметь углубленные представления о технике передвижения на коньках
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять технику передвижения на коньках
04.02
59
Подвижные игры на коньках
Иметь углубленные представления о технике передвижения коньках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках и игр на льду
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять технику передвижения на коньках
06.02
60
Подвижные игры на коньках
Показать способности умения кататься на коньках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках и подвижных игр на льду;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Отрабатывание техники поворотов, прыжков и скольжения на коньках
07.02
61
Прохождение дистанции 1,5 км на коньках
Иметь первоначальные представления о своих способностях по преодолению 1,5 км дистанции на коньках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять прохождение дистанции 1,5 км на коньках и свободное катание
11.02
62
Контрольный урок по катанию на коньках
Иметь углубленные представления о возможных упражнениях, которые можно выполнить на коньках, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью катания на коньках;
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих.
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятия и усвоения социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Выполнять ранее изученные ходы на коньках, повороты переступанием и прыжком на коньках, технику передвижения на коньках
13.02
Подвижные и спортивные игры 20 ч
63
Ловля и передача мяча на месте и в движении
1
Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила по движной игры «Защита стойки»
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера(контроль, коррекция, умение убеждать).
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: бросать и ловить мяч в парах, играть в подвижную игру «Защита стойки»
Развитие мотивов учебной деятельности и осозна ние личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверст никами и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не со здавать конфликты и на ходить выходы из спорных ситуаций
14.02
64
Броски мяча в парах на точ ность
1
Знать, какие ва рианты бросков на точность су ществуют, правила подвижной игры «Защита стойки»
Коммуникативные: добывать недо стающую информацию с помощью вопросов, управлять поведением партнера.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: выполнять броски мяча в парах на точность, играть в подвижную игру «Защита стойки»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче ния, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
18.02
65
Броски и ловля мяча в парах
1
Знать, как выполнять броски мяча в парах на точность, правила подвижной игры «Капитаны»
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: бросать мяч в парах на точность, играть в подвижную игру «Капитаны»
Развитие навыков сотруд ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям
20.02
66
Броски и ловля мяча в парах у стены
1
Знать, какие ва рианты бросков мяча в стену существуют и как ловить отско чивший от стены мяч, правила по движной игры «Капитаны»
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, управлять поведением партнера.
Регулятивные: проектировать тра ектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные; бросать мяч в сте ну различными способами, ловить отскочивший от стены мяч, играть в подвижную игру «Капитаны»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в раз ных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
21.02
67
Контрольный урок Броски и ловля мяча в парах в движении
1
Знать, как бросать и ловить мяч, правила подвижной игры «Охотники и утки»
Коммуникативные: обеспечивать бес конфликтную совместную работу. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Охотники и утки»
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
25.02
68
Ведение мяча мяча по прямой шагом, бегом
1
Знать, как выполнять различные варианты ведения мяча, правила подвижной игры «Штурм»
Коммуникативные: обеспечивать бес конфликтную совместную работу. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: выполнять ведение мяча различными способами, играть в подвижную игру «Штурм»
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедли вости и свободе, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций
27.02
69
Ведение мяча с изменением направления
1
Знать, как выполнять ведение мяча с изминением направления, правила подвижной игры «Гонка мячей по кругу »
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Гонка мячей по кругу»
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедли вости и свободе, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
28.02
70
Контрольный урок Ведение мяча.
1
Знать, как выполнять ведение мяча, правила проведения эстафет с ведением мяча
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: вести мяч с изменением направления и скорости, правила проведения эстафет с ведением мяча
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедли вости и свободе, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
04.03
71
Броски мяча в баскетбольное кольцо
1
Знать технику выполнения
бросков мяча в баскетбольное
кольцо, правила спортивной
игры «Баскетбол»
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, уметь работать в группе.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.
Познавательные: выполнять баскетбольные упражнения, бросать мяч в баскетбольное кольцо разными способами, играть в спортивную
игру «Баскетбол»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный
образ жизни
06.03
72
Спортивная игра «Мини-баскетбол»
1
Знать технику выполнения
бросков мяча в баскетбольное
кольцо, правила спортивной
игры «Мини-баскетбол»
Коммуникативные: эффективно
сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров,
сохранять заданную цель.
Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в спортивную игру «Мини- баскетбол»
Развитие этических чувств, доброжелательно-
сти и эмоционально-нравственной отзывчивости,
сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных
социальных ситуациях, умений не создавать кон-
фликты и находить выходы из спорных ситуаций
07.03
73
Броски мяча через волейболь ную сетку
1
Знать технику выполнения броска мяча через волейбольную сетку, правила подвижной игры «Вышиба лы через сетку»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку, играть в подвижную игру «Вышибалы через сетку»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социаль ных ситуациях, умений не создавать конфликты
11.03
74
Подвижная игра «Пионер бол»
1
Знать технику выполнения бросков мяча через сетку, варианты ловли мяча, правила подвижной игры «Пионербол»
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать про дуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку и ловить его, играть в подвижную игру «Пионербол»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
13.03
75
Упражнения с мячом
1
Знать различ ные варианты волейбольных упражнений в парах, правила подвижной игры «Пионербол»
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, управлять по ведением партнера. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: выполнять упражнения с мячами в парах, играть в подвижную игру «Пионербол»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доб рожелательности и эмо ционально -нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
14.03
76
Волейбольные упражнения
1
Знать, какие волейбольные упражнения бывают, правила подвижной игры «Пионербол»
Коммуникативные: слушать и слы шать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: сотрудничать в сов местном решении задач. Познавательные: выполнять во лейбольные упражнения, играть в «Пионербол»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками
18.03
77
Подвижная игра «Пионер бол»
1
Знать технику выполнения бросков мяча через сетку, варианты ловли мяча, правила подвижной игры «Пионербол»
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать про дуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку и ловить его, играть в подвижную игру «Пионербол»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
20.03
78
Подвижная игра «Пионер бол»
1
Знать технику выполнения бросков мяча через сетку, варианты ловли мяча, правила подвижной игры «Пионербол»
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать про дуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку и ловить его, играть в подвижную игру «Пионербол»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
21.03
79
Подвижная игра «Пионер бол»
1
Знать технику выполнения бросков мяча через сетку, варианты ловли мяча, правила подвижной игры «Пионербол»
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать про дуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку и ловить его, играть в подвижную игру «Пионербол»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
25.03
80
Подвижная игра «Пионер бол»
1
Знать технику выполнения бросков мяча через сетку, варианты ловли мяча, правила подвижной игры «Пионербол»
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать про дуктивной кооперации.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку и ловить его, играть в подвижную игру «Пионербол»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
03.04
81
Контрольный урок Передача и прием мяча двумя рука
1
Знать технику выполнения волейбольных упражнений, правила подвижной игры «Пионербол»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача ми и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: применять умения и знания из области волейбола на практике, играть в подвижную игру «Пионербол»
Развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие само стоятельности и личной ответственности, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
04.04
82
Подвижные игры
1
Знать, как выбирать подвижные игры, правила их проведения, как подводить итоги четверти
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: уметь выбирать подвижные игры и играть в них подводить итоги четверти
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравтвенной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
08.04
Знания о физической культуре 1 ч
83
Физкульт минутка
1
Знать, что такое физкультминутки, технику выполнения прыжка в высоту способом «перешагивание», правила
подвижной
игры «Вышибалы с ранением»
Коммуникативные: владеть моно логической и диалектической формами речи в соответствии с грам матическими и синтаксическими нормами родного языка.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: уметь выполнять физкультминутку, прыгать в высоту способом «перешагивание», играть в подвижную игру «Вышибалы с ранением»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доб рожелательности и эмо ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям
10.04
Легкая атлетика 14 ч
84
Тестирование бега на 30 м с высокого старта
наклон туловища из положения сидя.
1
Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта, правила подвижных игр «Салки с домиками» и «Салки дай руку»
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки с домиками» и «Салки дай руку"
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
11.04
85
Тестирование челночного бега
3 х 10м
1
Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м, разные варианты правил подвижной игры «Колдунчики»
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо стающую информацию с помощью вопросов.
Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10 м, играть в разные варианты подвижной игры «Колдунчик»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
15.04
86
Контрольный урок. Бег на 60 м с высокого старта
1
Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача ми и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познава тельные цели.
Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие са мостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред ставлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни
17.04
87
Тестирование подтягивания в висе(м) из положения лежа (д)
1
18.04
88
Тестирование прыжка в длину с места
1
Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места, правила подвижной игры «Волк во рву»
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать про дуктивной кооперации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, со хранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Волк во рву»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливо сти и свобод
22.04
89
Техника прыжка в длину с разбега
1
Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега, правила спортивной игры «Футбол
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
24.04
90
Прыжок в длину с разбега на результат
1
Знать технику прыжка в длину с разбега, правила спортивной игры «Футбол»
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.
Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат, играть в спортивную игру «Футбол»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
25.04
91
Контрольный урок по прыжкам в длину с разбега
1
Знать, как выполнять контрольный прыжок в длину с разбега, правила подвижной игры «Командные собачки»
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: выполнять контрольный прыжок в длину с разбега, играть в подвижную игру «Командные собачки»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
29.04
92
Метания малого мяча на точность
1
Знать правила проведения метания малого мяча на точность, правила подвижной игры «Вышибалы»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача ми и условиями коммуникации.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель
Познавательные: проходить тестирование метание малого мяча на точность, играть в подвижную игру «Вышибалы»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками взрослыми в разных социальных ситуациях
02.05
93
Метание малого мяча на дальность
1
Знать правила проведения метания мяча на дальность, как выполнять метание мяча с разбега, правила по движной игры «Колдунчики»
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: метать мяч на дальность с разбега, играть в подвижную игру «Колдунчики»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
06.05
94
Контрольный урок. Метание малого мяча на дальность
1
Знать правила проведения тестирования метания мешочка на дальность, как выполнять метание мешочка с разбега, правила по движной игры «Колдунчики»
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование метания мяча на дальность, метать мяч на дальность с разбега, играть в подвижную игру «Колдунчики»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
08.05
95
Прыжок в высоту с прямого разбега
1
Знать технику выполнения прыжка в вы соту с прямого разбега, прави ла подвижной игры «Вышиба лы с кеглями»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача ми и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и ис правлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвиж ную игру «Вышибалы с кеглями»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче ния, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных си туациях
13.05
96
Прыжок в высоту с прямого разбега
1
Знать технику выполнения прыжка в вы соту с прямого разбега, прави ла подвижной игры «Вышиба лы с кеглями»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача ми и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и ис правлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвиж ную игру «Вышибалы с кеглями»
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче ния, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных си туациях
15.05
97
Тестирование Бег на 1000 м
1
Знать правила проведения тестирования бега на 1000 м,
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: пробегать дистан цию 1000 м, играть в спортивную игру «Футбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельно сти и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
16.05
Подвижные и спортивные игры 5ч
98
Спортивные игры
1
Знать техни ку передачи эстафетной палочки, правила выбранных спортивных игр
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: передавать эста фетную палочку во время эстафеты, играть в спортивные игры
Развитие навыков сотруд ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
20.05
99
Спортивная игра «Футбол»
1
Знать, какие варианты футбольных упражнений существуют, правила спор тивной игры «Футбол»
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выде лять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: выполнять фут больные упражнения, играть в спор тивную игру «Футбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотруд ничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
22.05
100
Подвижные и спортивные игры
1
Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр, как подводить итоги года
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
23.05
101
Подвижные и спортивные игры
1
Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр, как подводить итоги года
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
27.05
102
Подвижные и спортивные игры
1
Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр, как подводить итоги года
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.
Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
Итого:
102
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
.
Лях, В. И. Программы общеобразовательных учреждений : «Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы», В.И.Лях, А.А.Зданевич; Москва:«Просвещение»,2011
«Справочник учителя физической культуры», П.А.Киселев, С.Б.Киселева; Волгоград: «Учитель»,2011.
«Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы», Н.И.Дереклеева; Москва: «ВАКО»,2011.
«Подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2011.
«Зимние подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2011.
«Дружить со спортом и игрой», Г.П.Попова; Волгоград: «Учитель»,2011.
Лях, В. И. Физическая культура. 1–4 классы : учеб. для общеобразовательных учреждений / В. И. Лях. – М. : Просвещение, 2012.
ђ Заголовок 1ђ Заголовок 2ђ Заголовок 3ђ Заголовок 4ђ Заголовок 5ђ Заголовок 6ђ Заголовок 7ђ Заголовок 8ђ Заголовок 915