Урок-сказка по русской грамоте в 1 классе Другого-выручить — себя выучить

-1088381-651852Николаевская средняя школа
Урок – сказка

Подготовила: Андросенко Л.И.
учитель начальных классов
2014 г.
Урок – сказка по русской грамоте в 1 классе
«Другого выручить – себя выучить».
Тема: Слова, обозначающие действие предмета.
Цель: повторить умения распознавать слова, обозначающие предметы, признаки, действия.
Задачи: - углубление сведений о частях речи; их грамматических признаках (значение, вопросы, роль в предложении).;- развитие внимания, памяти, мышления;
- воспитание заботливого отношения старших к младшим: взаимопомощи, дружбы.
Тип урока: урок-сказка.
Оборудование: эскиз «Губернии царства славного Глагола»; рисунки шаров с «окошками» для букв; игрушки «Медведь», кукла с одеждой; карточки с глаголами и местоимениями, макеты камней, сигнальные карточки -о, -на.
Действующие лица: учитель, Глагол, Местоимения.
Ход урока
Орг.момент.
Приветствие.
- Здравствуйте, ребята! Знаете, где я недавно побывала? В гостях у правителя второй по величине губернии нашего царства – у славного Глагола. Подданые его постоянно чем-то заняты. Да это и понятно, ведь ГЛАГОЛЫ в русском языке обозначают действия. Как с ними интересно! А не хотите ли вы познакомиться с жителями этой губернии?
Тогда давайте отправимся туда вместе! КРИБЛЕ-КРАБЛЕ-БУМС!!!
Введение в тему
- Ой, что-то здесь неладное творится! А вот и сам глагол навстречу идет. Он явно чем-то озабочен и расстроен.
-Приветствую Вас уважаемый Глагол! Что случилось? Может, помощь нужна?
Глагол: Беда у нас Вася! Пробрался к нам страшный разбойник Ошибка-описка. Такого тут натворил! Все вверх дном перевернул. Всех перессорил.
Повторение изученного.
Учитель: И правда, смотрите, ребята, повсюду разбросаны камни, а на них какие-то нескладные слова. Как разбойник глаголы исковеркал! До чего же они уродливые! Разве можно так говорить? Какая пословица приучает что-то повторять? «Повторение – мать учения!»
2) Работа по карточкам. Игра «Кто быстрее?». Рисунки шариков с шариками.
- Ребята, напишите скорее их правильно на шариках, и глаголы будут спасены.
- А кто это сидит там на пригорке и горько плачет? Вроде бы совсем не испорченный глагол. Эй, КУШАТЬ, с тобой-то что приключилось?
Глагол: Я унижен, опозорен! Все от меня отвернулись, а я вовсе не виноват. Ошибка-описка сказал местоимениям ТЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНИ, что я знать их не желаю и буду только с местоимениями Я и МЫ общаться. А потом прыгал вокруг меня и кричал: «Я кушаю! Мы кушаем!» Да так хохотал! Я сгораю от стыда! Что мне делать?
Учитель: Успокойся, сейчас во всём разберёмся и беде твоей поможем.
Упражнение в правильном употреблении глагола и местоимения.
Рассказ учителя
Учитель: Ребята, запомните, что глаголы КУШАТЬ и ПОКУШАТЬ с местоимениями Я и МЫ лучше не употреблять. Воспитанный, образованный человек скажет: «Я ЕМ, МЫ ПОЕЛИ, Я БУДУ ЕСТЬ». А вот с местоимениями ТЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНИ слова КУШАТЬ и ПОКУШАТЬ употреблять можно. Да вот они и сами сюда торопятся.
Местоимения: Не плачь, КУШАТЬ, мы на тебя ни капельки не сердимся. Мы быстро поняли, что разбойник Ошибка-описка недоброе задумал, и сразу к тебе поспешили. Не переживай, ведь всё кончилось благополучно. Давай лучше споём нашу песенку!
Письмо по памяти
ТЫ и ВЫ не прочь ПОКУШАТЬ
Сливы, яблоки и груши.
А ОНИ, ОНА, и ОН
Ложкой КУШАЮТ бульон.
Физминутка. Пальчиковая гимнастика с использ.скороговорки. «Еле-еле Лена ела, есть из лени не хотела» (игра с соседом по парте в ладушки).
Учитель: Ребята, идемте дальше, может еще кому-то помощь нужна! Смотрите, Глагол нас опять зовет.
Упражнения-тренинги
Игра-тренинг «Одевать или надевать»
Глагол: Скорей, Вася, нужно ОДЕВАТЬ и НАДЕВАТЬ выручать. Ошибка- описка их так заморочил, что они свое правило совсем забыли. Тут такая путаница началась! Из испорченного стихотворения я их вытряхнул, а в чувство никак не приведу.
Учитель: Да с этим ребята наверняка справятся. Только запомните, друзья (Рассказывание стихотворения сопровождается иллюстрациями):
Можно КОГО-ТО ВО ЧТО-ТО ОДЕТЬ.
Ну, скажем, красавицу – в платье из шелка.
Но ЧТО-НИБУДЬ следует только НАДЕТЬ.
Ошейник НА пса или даже НА волка!
Стихотворение-памятка вывешивается на доску.
2) Упражнение – тренинг с использованием сигнальных карточек -о, -на.
– Какая пословица предупреждает о том, что не следует спешить, если делаешь что-то. «Поспешишь – людей насмешишь»
- А теперь расставьте-ка по местам ОДЕТЬ и НАДЕТЬ или образованные от них глаголы в этом стихотворении:
Я в желтые штанишки
Сейчас ……ДЕНУ Мишку.
Потом ……ДЕНУ майку
И теплую фуфайку.
И буду куклу ……ДЕВАТЬ –
Давно пора идти гулять.
Она всегда копается,
Так долго ……ДЕВАЕТСЯ.
А что бы на нее ……ДЕТЬ,
Ведь кукла все же не медведь?
……ДЕНУ в платье новое,
Вот в это – васильковое.
И крикну маме я своей:
«Мамуль, ……ДЕНЬ меня скорей!
Выборочное письмо с комментированием (глагол + существительное).
Д/з ___________________________________________________
Итог урока: Комментирование оценок за различные виды деятельности на уроке: заполнение «окошек» в шарах, участие в тренинговых упражнениях, выборочное письмо.