КТП по английскому языку, 6 класс, УМК Spotlight

Календарно-тематическое планирование
английский язык 6 класс Spotlight№ Тема урока Раздел предметного содержания речи Планируемые результаты Домашнее задание Дата
Корректировка
Личностные Предметные Метапредметные(ПознавательныеРегулятивные
Коммуникативные УУД)Модуль 1. Кто есть кто? (11 часов)
1 Кто есть кто? Моя семья. Личностные УУД:
развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу на основе повторения изученного и хорошо знакомого Коммуникативные умения: Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи)
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): to be, to have, question words – обзорное повторение
Коммуникативные УУД:
выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу, развивать навыки целеполагания
Познавательные УУД:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель Повторить слова по теме «Семья» 2 Повседневная жизнь семьи Моя семья. Личностные УУД:
формировать мотивационную основу учебной деятельности, развивать навыки коллективной учебной деятельности, умения работать в паре Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.Ученик получит возможность научиться вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность. Ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный текст.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать личное письмо с употреблением формул речевого этикета, сообщать
краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке.
Ученик получит возможность научиться
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи притяжательные местоимения, существительные в притяжательном падеже. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания
Регулятивные УУД:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Учебник: с. 7 упр. 8 Рабочая тетрадь: с. 5 3 Кто ты? Моя семья. Личностные УУД:
формировать личностное и жизненное самоопределение Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.
Ученик получит возможность научиться восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.).Ученик получит возможность научиться писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи притяжательные прилагательные и местоимения. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания
Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; структурировать знания; самостоятельно достраивать нелинейный текст с восполнением недостающих компонентов Учебник: с. 9 упр. 9 (оформление для портфолио – по выбору учащихся) Рабочая тетрадь: с. 6 4 Моя страна Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как гражданина России, формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой назрительную наглядность и/или вербальные опоры; передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст / вопросы.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском языке; понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и аудировании в рамках изученного материала.
Компенсаторные умения: Ученик получит возможность научиться использовать перифраз, синонимические и антонимические средства
при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудированиии чтении. Коммуникативные УУД:
проводить инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные УУД:
осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять основную и второстепенную информацию; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Учебник: с. 10 упр. 5 (оформление для портфолио – по выбору учащихся) Рабочая тетрадь: с. 7 5 Великобритания Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам, формировать основы своей гражданской идентичности Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой назрительную наглядность.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится заполнять диаграммы; писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском языке; понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и аудировании в рамках изученного материала.
Компенсаторные умения: Ученик получит возможность научиться использовать перифраз, синонимические и антонимические средства
при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудированиии чтении. Коммуникативные УУД:
организовать инициативное учебное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
применять методы информационного поиска; выполнять поиск и выделение необходимой информации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач Учебник: с. 10 упр. 3 (оформление для портфолио – по выбору учащихся) Рабочая тетрадь: с. 8 6 Семьи Моя семья. Личностные УУД:
формировать основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как гражданина России Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой на вопросы в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру, свою семью на английском языке. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами иностранного языка
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: Spotlight on Russia, с. 3 (письмо на сайт – по желанию) Рабочая тетрадь: с. 9-10 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке) 7 Знакомство,приветствияМоя семья. Личностные УУД:
формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка. Коммуникативные УУД:
уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
развивать навыки диалогической речи, аудированияУчебник: с. 12 упр. 3 (запись диалога для портфолио – по выбору учащихся) Рабочая тетрадь: с. 9-10 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке) 8 Земля Моя семья. Личностные УУД:
развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой назрительную наглядность и вербальные опоры в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик получит возможность научиться делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме Учебник: с. 13 упр. 4 (запись монолога для портфолио – по выбору учащихся) Рабочая тетрадь: с. 9-10 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке) 9 Повторение по теме «Моя семья» Моя семья. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные умения (чтение):
изучающее чтение с полным пониманием прочитанного
Коммуникативные умения (письменная речь)
Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома Учебник: повторение материала модуля 1 10 Повторение грамматического материала по теме «Притяжательные местоимения» Моя семья. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту № Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома Просмотреть учебник и рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 1 11 Контрольная работа по теме «Моя семья» Моя семья. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу. Коммуникативные умения (чтение):
изучающее чтение с полным пониманием прочитанного
Коммуникативные умения (письменная речь)
Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий . По необходимости сделать невыполненные упражнения из рабочей тетради к модулю 1. Модуль 2. Вот и мы! (10 часов)
12 Прекрасное время Свободное время. Личностные УУД:
развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать короткие приглашения с употреблением формул речевого этикета.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова и расставлять знаки препинания в пригласительной открытке.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; соблюдать правильное ударение в изученных словах.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания
Регулятивные УУД:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Учебник: с. 17 упр. 8 (оформление для портфолио – по выбору учащихся) Рабочая тетрадь: с. 11 13 У меня дома Окружающий мир. Личностные УУД:
формировать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуацияхнеофициального общения в рамках освоенной тематики. Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой назрительную наглядность и/или вербальные опоры в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко излагать результаты выполненной проектной работы.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления; выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; соблюдать правильное ударение в изученных словах.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги места, неопределённые местоимения.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать в речи перифраз; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре и группе
Регулятивные УУД:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: с. 19 упр. 10 (оформление для портфолио – по выбору учащихся) Рабочая тетрадь: с. 12 14 По соседству. Мой микрорайон. Окружающий мир. Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на зрительную наглядность и вербальную опору (образец).
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы. Коммуникативные УУД:
организовать учебное сотрудничество со сверстниками; выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Учебник: с. 20 упр. 4 (оформление для портфолио – по выбору учащихся) Рабочая тетрадь: с. 12 15 ЗнаменитыеулицыСтраны изучаемого языка и родная страна Личностные УУД:
формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов, формировать основы своей гражданской идентичности Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи аббревиатуры. Коммуникативные УУД:
осуществлять инициативное учебное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета Учебник: с. 21 упр. 3 (завершение работы над проектом, оформление для портфолио – по выбору учащихся, подготовка к презентации) 16 Урок чтения. Дачи Окружающий мир. Личностные УУД:
формировать стремление к осознанию культуры своего народа Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой на план в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному; кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском языке. Коммуникативные УУД:
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; доказательство своего мнения Учебник: Spotlight on Russia, с. 4 (письмо на сайт – по желанию) Рабочая тетрадь: с. 15-16 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке) 17 Заявка на обслуживание Окружающий мир. Личностные УУД:
формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог- побуждение к действию в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка. Коммуникативные УУД:
организовать и планировать учебное сотрудничество со сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия
Регулятивные УУД:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные УУД:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативных задач; постановка и формулирование проблемы Рабочая тетрадь: с. 14, с. 15-16 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке) 18 Выполнение плана-чертежа в масштабе Окружающий мир. Личностные УУД:
формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой назрительную наглядность и вербальные опоры в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко излагать результаты выполненной проектной работы.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.
Ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов. Коммуникативные УУД:
организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме Рабочая тетрадь: с. 15-16 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке) 19 Повторение грамматического материала по теме «Порядковые числительные» Окружающий мир. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 2 Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: повторение материала модуля 2 20 Повторение по теме «Жизнь в городе» Окружающий мир. Личностные УУД:
формировать мотивационную основу учебной деятельности Освоение результативности обучения Коммуникативные умения (чтение):
изучающее чтение с полным пониманием прочитанного
Коммуникативные умения (письменная речь)
Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома . По необходимости сделать невыполненные упражнения из рабочей тетради к модулю 2. 21 Контрольная работа по теме «Жизнь в городе» Окружающий мир. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать короткие приглашения с употреблением формул речевого этикета.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова и расставлять знаки препинания в пригласительной открытке.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; соблюдать правильное ударение в изученных словах.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания
Регулятивные УУД:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Просмотреть учебник и рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 2 Модуль 3. Поехали! (10 часов)
22 Безопасностьна дорогахПутешествия. Личностные УУД:
развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу; формировать ценность здорового и безопасного образа жизни, интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы (слова, словосочетания).
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предложения в повелительном наклонении.
Компенсаторные умения: Ученик получит возможность научиться использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудированиии чтении. Коммуникативные УУД:
планировать и организовать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, формировать умение работать в группе/команде
Регулятивные УУД:
уметь самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Учебник: с. 27 упр. 9 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся). Рабочая тетрадь: с. 17 23 В движении Путешествия. Личностные УУД:
формировать ценность здорового и безопасного образа жизни, интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, с опорой на зрительную наглядность и вербальные опоры (устойчивые выражения и словосочетания).
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости. Ученик получит возможность научиться распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи модальные глаголы.
Компенсаторные умения: Ученик получит возможность научиться использовать перифраз, синонимические и антонимические средства
при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудированиии чтении. Коммуникативные УУД:
организовывать учебное сотрудничество и совместнуюдеятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре; осознанно использовать речевые средства в соответствии сзадачей коммуникации
Регулятивные УУД:
осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач Учебник: с. 29 упр. 10 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся). Рабочая тетрадь: с. 18 24 С ветерком Путешествия. Личностные УУД:
сформировать целостное мировоззрение, соответствующее
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающее многообразие
современного мира Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится заполнять анкеты и формуляры; писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Ученик получит возможность научиться писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания. Коммуникативные УУД:
осуществлять инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять поиск и выделение необходимой информации Учебник: с. 30 упр. 5 Рабочая тетрадь: с. 19 25 Виды транспорта в Лондоне Путешествия. Личностные УУД:
воспитать уважение к истории, культуре страны изучаемого языка; формировать интериоризацию правил поведения на транспорте и на дорогах Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Ученик получит возможность научиться писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и аудировании в рамках изученного материала.
Компенсаторные умения: Ученик получит возможность научиться пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудированиии чтении. Коммуникативные УУД:
выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов
решения учебных и познавательных задач; определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять поиск и выделение необходимой информации Учебник: с. 31 упр. 4 Рабочая тетрадь: с. 20 26 Метро Путешествия. Личностные УУД:
формировать уважение к культурным и историческим памятникам своей страны Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском языке. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: SP on R, с. 5 – написание статьи. Рабочая тетрадь: с. 21-22 (дифференцированно - по индивидуальной потребности в отработке). 27 Как пройти...? Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другомучеловеку; готовность и способность вести диалог с другими людьми Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики, с опорой на зрительную наглядность и вербальные опоры (устойчивые выражения и словосочетания).
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и полностью понимать несложные аутентичные аудиотексты, содержащие некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей. Коммуникативные УУД:
организовать и планировать учебное сотрудничество со сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия
Регулятивные УУД:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные УУД:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативных задач Учебник: с. 32 упр. 4 Рабочая тетрадь: с. 21-22 (дифференцированно - по индивидуальной потребности в отработке). 28 Что символизирует красный цвет? Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на текст / свои записи.
Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик получит возможность научиться делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи различные предлоги. Коммуникативные УУД:
развивать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формировать владение монологической формой речи
Регулятивные УУД:
определять/находить, в том числе из предложенных вариантов,
условия для выполнения учебной и познавательной задачи; оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
объединять предметы и явления в группы по определеннымпризнакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте
решаемой задачи Учебник: с. 33 упр. 6 Рабочая тетрадь: с. 21-22 (дифференцированно - по индивидуальной потребности в отработке). 29 Повторение по теме «Безопасность на дорогах» Путешествия. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 3 Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: повторение материала модуля 3 30 Повторение грамматического материала по теме «Модальные глаголы» Путешествия. Личностные УУД:
формировать мотивационную основу учебной деятельности Коммуникативные умения (чтение):
изучающее чтение с полным пониманием прочитанного
Коммуникативные умения (письменная речь)
Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома По необходимости сделать невыполненные упражнения из рабочей тетради к модулю 3. 31 Контрольная работа по теме «Безопасность на дорогах» Путешествия. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные умения (чтение):
изучающее чтение с полным пониманием прочитанного
Коммуникативные умения (письменная речь)
Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Просмотреть учебник и рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 3. Модуль 4. День за днём (10 часов)
32 День, ночь – сутки прочь Свободное время. Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другомучеловеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской
позиции; готовность и способность вести диалог с другими людьми Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики, с помощью вербальной опоры (устойчивые выражения и словосочетания).
Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики; отвечать на вопросы одноклассников в рамках темы.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на ключевые слова.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем простом времени Present Simple в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях; наречия частоты. Коммуникативные УУД:
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре
Регулятивные УУД:
осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Учебник: с. 37 упр. 9 Рабочая тетрадь: с. 23 33 Как насчет…? Свободное время. Личностные УУД:
развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос; диалог-побуждение к действию в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках освоенной тематики. Ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (диаграмма).
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений. Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале. Ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать коммуникативные типы предложений по их интонации; адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Ученик получит возможность научиться выражать чувства и эмоции с помощью интонации.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей: имена прилагательные при помощи аффиксов -ful , -ic, -ing, -able.
Ученик получит возможность научиться распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем простом времени Present Simple в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Учебник: с. 39 упр. 11 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся). Рабочая тетрадь: с. 24 34 Мой любимый день… Свободное время. Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другомучеловеку; готовность и способность вести диалог с другими людьми Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/вопросы.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по заголовку; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Учебник: с. 40 упр. 5 (оформление для портфолио – по выбору учащихся) Рабочая тетрадь: с. 25 35 Жизнь подростков в Великобритании Свободное время. Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к представителям других национальностей Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой насвои записи в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.
Ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления выпущенных фрагментов.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Ученик получит возможность научиться делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; формулировать собственное мнение, аргументировать
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Учебник: с. 41 упр. 4 Рабочая тетрадь: с. 26 (необходимо прокомментировать задание). 36 Урок – чтение. Привет! Свободное время. Личностные УУД:
формировать потребность в самовыражении, социальном признании Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой в рамках освоенной тематики. Ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять ежедневную рутину, культуру, особенности жизни русских людей на английском языке. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Учебник: SP on R, с. 6 – написание статьи 37 Назначение/отмена встречи Свободное время. Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале; выразительно читать вслух небольшие построенные на изученномязыковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка; дифференцировать похожие звуки английской речи.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Коммуникативные УУД:
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия
Регулятивные УУД:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия Учебник: с. 42 упр. 4 Рабочая тетрадь: с. 27-28(дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке). 38 Вычерчиваем числа Свободное время. Личностные УУД:
сформировать целостное мировоззрение, соответствующее
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающее многообразие
современного мира Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик получит возможность научиться брать и давать интервью; вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного текста без опоры на текст; описывать график с опорой или без опоры на ключевые слова/план/ вопросы.
Ученик получит возможность научиться
кратко высказываться с опорой на нелинейный текст; кратко излагать результаты выполненной проектной работы.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления. Коммуникативные УУД: формировать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; аргументировать своё мнение
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям Учебник: с. 43 упр. 7
Рабочая тетрадь: с. 27-28 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке). 39 Повторение по теме «Молодежь в современном обществе» Свободное время. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 4 Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: повторение материала модуля 4 40 Повторение грамматического материала по теме «Простое прошедшее время» Свободное время. Личностные УУД:
сформировать целостное мировоззрение, соответствующее
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающее многообразие
современного мира Коммуникативные умения (чтение):
изучающее чтение с полным пониманием прочитанного
Коммуникативные умения (письменная речь)
Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома По необходимости сделать невыполненные упражнения из рабочей тетради к модулю 4. 41 Контрольная работа по теме «Молодежь в современном обществе» Свободное время. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Просмотреть учебник и рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 4 Модуль 5. Праздники (10 часов)
42 Время праздников Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
принятие ценности семейной жизни, культуры, традиций, праздников своей семьи Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.
Ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления. Ученик получит возможность научиться восстанавливать текст из разрозненных абзацев.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать короткие пригласительные открытки, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем продолженном времени Present Continuous в утвердительных предложениях.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Коммуникативные УУД:
строить монологическое контекстное высказывание
Регулятивные УУД:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его началу /структуре / ключевым словам; вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Учебник: с. 47 упр. 9 Рабочая тетрадь: с. 29 43 Отпразднуем! Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
принятие ценности семейной жизни, культуры, традиций, праздников своей семьи Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится описывать картинку/ фото с опорой на зрительную наглядность.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с вербальной опорой.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, речевые клише), в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Ученик получит возможность научиться распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем продолженном времени Present Continuous в вопросительных и отрицательных предложениях.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его началу, концу и иллюстрациям
Учебник: с. 49 упр. 9 Рабочая тетрадь: с. 30 44 Особые дни Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
воспитать уважение и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; формировать стремление к осознанию культуры и традиций своего народа Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой на план в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений. Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план/записи.
Ученик получит возможность научиться составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском языке; понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и аудировании в рамках изученного материала. Коммуникативные УУД:
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
Регулятивные УУД:
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме Учебник: с. 50 упр. 6 Рабочая тетрадь: с. 31 45 ШотландскиеигрыСтраны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать доброжелательное и уважительное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; формировать стремление к осознанию культуры и традиций своего народа Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на текст, ключевые слова / план.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать рекламные постеры.
Ученик получит возможность научиться составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском языке; понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и аудировании в рамках изученного материала. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его началу, концу и иллюстрациям Учебник: с. 51 упр. 6 Рабочая тетрадь: с. 32 (необходимо прокомментировать задание). 46 Урок чтения. Белые ночи Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать уважение к культурным и историческим памятникам своей страны Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском языке. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: SP on R, с. 7 – написание статьи 47 Как заказать цветы Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений. Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка. Коммуникативные УУД:
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
осуществлять выбор оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия Рабочая тетрадь: с. 33-34 (дифференцированно – по индивидуальнойпотребности в отработке). 48 В Зазеркалье Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
развивать эстетическое сознание через знакомство с художественным произведением Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном
языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей: имена существительные, имена прилагательные, наречия при помощи отрицательного префикса –un.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Коммуникативные УУД:
целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы,
необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средствИКТ
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Рабочая тетрадь: с. 33-34 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке). 49 Повторение по теме «Праздники» Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 5 Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: повторение материала модуля 5 50 Повторение грамматического материала по теме «Настоящее длительное время» Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные умения (чтение):
изучающее чтение с полным пониманием прочитанного
Коммуникативные умения (письменная речь)
Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома По необходимости сделать невыполненные упражнения из рабочей тетради к модулю 5. 51 Контрольная работа по теме «Праздники» Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Просмотреть учебник и рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 5. Модуль 6. Свободное время (10 часов)
52 Свободное время Свободное время. Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик получит возможность научиться писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы).
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей: имена существительные при помощи суффиксов -or,-er,-ist.Ученик получит возможность научиться распознавать и употреблять в речи (как устной, так и письменной) различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе
Регулятивные УУД:
осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его заголовку /структуре / иллюстрациям; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Учебник: с. 57 упр. 8 Рабочая тетрадь: с. 35 53 Игра началась! Свободное время. Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений. Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать короткие письменные высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится дифференцировать, распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем простом времени Present Simple и настоящем продолженном времени Present Continuous.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его началу и концу
Учебник: с. 59 упр. 10 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся). Рабочая тетрадь: с. 36 54 Скоротаем время. Свободное время. Личностные УУД:
развивать устойчивый познавательный интерес Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы по теме в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем простом времени Present Simple в утвердительных и отрицательных предложениях. Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в группе
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; использовать моделирование в учебной деятельности Учебник: с. 60 упр. 3 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся). Рабочая тетрадь: с. 37 55 Настольные игры Свободное время. Личностные УУД:
формировать уважение к культуре стран изучаемого языка и стремление к осознанию культуры своей страны Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой на ключевые слова, план в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на план.
Ученик получит возможность научиться делать записи.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском языке.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
находить в тексте требуемую информацию, ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста Учебник: с. 61 упр. 5 Рабочая тетрадь: с. 38 (необходимо прокомментировать задание). 56 Свободное время. Повторение Свободное время. Личностные УУД:
формировать стремление к осознанию культуры своей страны Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском языке. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: SP on R, с. 8 – написание статьи / письма о своём досуге 57 Покупка подарка Свободное время. Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка. Коммуникативные УУД:
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи;
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные УУД:
объединять предметы и явления в группы по определеннымпризнакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления Учебник: с. 62 упр. 4 Рабочая тетрадь: с. 39-40
(дифференцированно – по индивидуальнойпотребности в отработке). 58 Урок чтения. Кукольный театр Свободное время. Личностные УУД:
формировать устойчивый познавательный интерес Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные УУД:
развивать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
объединять предметы и явления в группы по определеннымпризнакам, подводить под понятия Учебник: с. 63 упр. 4 Рабочая тетрадь: с. 39-40 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке). 59 Повторение по теме «Свободное время» Свободное время. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 6 Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: повторение материала модуля 6 60 Повторение грамматического материала по теме «Настоящее время» Свободное время. Личностные УУД:
формировать устойчивый познавательный интерес Коммуникативные умения (чтение):
изучающее чтение с полным пониманием прочитанного
Коммуникативные умения (письменная речь)
Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома По необходимости сделать невыполненные упражнения из рабочей тетради к модулю 6. 61 Контроль знаний по теме: «Свободное время». Свободное время. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Просмотреть учебник и рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 6. Модуль 7. Вчера, сегодня, завтра (10 часов)
62 В прошлом! Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре народов мира; знание истории, культуры своего народа, своего края Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи «правильные» глаголы в грамматическом времени Past Simple.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Коммуникативные УУД:
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
Регулятивные УУД:
осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Учебник: с. 67 упр. 10 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся). Рабочая тетрадь: с. 41. 63 Дух ХэлоуинаСтраны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова / план.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие рассказы с опорой на план.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи «неправильные» глаголы в грамматическом времени Past Simple.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в группе
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; прогнозировать содержание текста по его заголовку и иллюстрациям; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Учебник: с. 69 упр. 8 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся). Рабочая тетрадь: с. 42. 64 Они были первыми Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать устойчивый познавательный интерес Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос и комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики. Ученик получит возможность научиться брать и давать интервью.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать короткую биографию с опорой на ключевые слова / план и образец.
Ученик получит возможность научиться делать записи.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи «правильные» и «неправильные» глаголы в грамматическом времени Past Simple.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: с. 70 упр. 6 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся). Рабочая тетрадь: с. 43 65 Стальной человек Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать уважение к культуре стран изучаемого языка и стремление к осознанию культуры своей страны Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на записи (ключевые слова/ план).
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец / план. Ученик получит возможность научиться делать записи.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Коммуникативные УУД:
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем; сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления Учебник: с. 71 упр. 5 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся). Рабочая тетрадь: с. 44 66 Урок чтения. Слава Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать уважение к культуре, историческим и известным личностям своей страны Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на план / хронологию.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать викторины, стихи.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском языке. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Учебник: SP on R, с. 9 – написание стихотворения
Рабочая тетрадь: с. 45-46 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке). 67 В бюро находок Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка. Коммуникативные УУД:
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка
Регулятивные УУД:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные УУД:
формировать умение создавать, применять и преобразовывать
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач Рабочая тетрадь: с. 45-46 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке). 68 Игрушки в прошлом Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
сформировать целостное мировоззрение, соответствующее
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающее социальное и культурное многообразие мира Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его заголовку и иллюстрациям; подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие
его признаки и свойства Учебник: с. 73 упр. 5 (оформление для портфолио – по выбору учащихся). Рабочая тетрадь: с. 45-46
(дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке). 69 Повторение грамматического материала по теме «Прошедшее время» Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 7 Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: повторение материала модуля 7 70 Обобщение и повторение лексико-грамматического материала по теме: «Выдающиеся люди». Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
сформировать целостное мировоззрение, соответствующее
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающее социальное и культурное многообразие мира Коммуникативные умения (чтение):
изучающее чтение с полным пониманием прочитанного
Коммуникативные умения (письменная речь)
Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома По необходимости сделать невыполненные упражнения из рабочей тетради к модулю 7. 71 Контроль знаний по модулю «Выдающиеся люди». Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Просмотреть учебник и рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 7. Модуль 8. Права и инструкции (10 часов)
72 Таковы правила. Здоровый образ жизни. Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другомучеловеку, его мнению, мировоззрению Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос и комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи модальные глаголы.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и команде
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его заголовку, подзаголовкам и структуре;
развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Учебник: с. 77 упр. 7 Рабочая тетрадь: с. 47 73 А давай…? Здоровый образ жизни. Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другомучеловеку, его мнению, мировоззрению Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-побуждение к действию в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и полностью понимать несложные аутентичные тексты, содержащие некоторое количество неизученных языковых явлений. Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать разрешающие и запрещающие знаки.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи степени сравнения прилагательных.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его началу; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Учебник: с. 79 упр. 8 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся). Рабочая тетрадь: с. 48 74 Правила и инструкции Здоровый образ жизни. Личностные УУД:
освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи модальные глаголы. Коммуникативные УУД:
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его началу
Учебник: с. 80 упр. 7 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся) Рабочая тетрадь: с. 49 75 Вершины мира Свободное время. Личностные УУД:
формировать уважение к культурным и историческим памятникам других стран и стремление к познанию культурных и исторических памятников своей страны Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного текста без опоры на текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на план.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи превосходную степень прилагательных.
Социокультурные знания и умения: ученик научится понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и аудировании в рамках изученного материала; представлять родную страну и культуру на английском языке. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета Учебник: с. 81 упр. 5 Рабочая тетрадь: с. 50 (необходимо прокомментировать) 76 Московский зоопарк Свободное время. Личностные УУД:
формировать стремление к осознанию культуры своей страны Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст и/или зрительную наглядность.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском языке. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: SP on R, с. 10 – написание письма с описанием своего любимого животного. 77 Заказ билетов в театр Свободное время. Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном
языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка. Коммуникативные УУД:
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи;
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные УУД:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Учебник: с. 82 упр. 3 Рабочая тетрадь: с. 51-52 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке). 78 Чисто ли в твоём микрорайоне? Окружающий мир. Личностные УУД:
формировать основы экологической культуры, соответствующей
современному уровню экологического мышления Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится описывать район (город / место) с опорой на зрительную наглядность.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик получит возможность научиться распознавать и употреблять в речи изученные антонимы адекватно ситуации общения. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Познавательные УУД:
осуществлять формирование и развитие экологического мышления, умение
применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике; выражать свое отношение к природе через рисунки, проектные работы Учебник: с. 83 упр. 4 Рабочая тетрадь: с. 51-52 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке). 79 Обобщение и повторение лексико-грамматического материала по теме: «Повседневная жизнь» Свободное время. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 8 Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: повторение материала модуля 8 80 Повторение грамматического материала, модальные глаголы Свободное время. Личностные УУД:
формировать основы экологической культуры, соответствующей
современному уровню экологического мышления Коммуникативные умения (чтение):
изучающее чтение с полным пониманием прочитанного
Коммуникативные умения (письменная речь)
Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома По необходимости сделать невыполненные упражнения из рабочей тетради к модулю 8. 81 Контроль знаний по модулю «Повседневная жизнь» Свободное время. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Просмотреть учебник и рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 8. Модуль 9. Еда и напитки (10 часов)
82 Еда и напитки Здоровый образ жизни. Личностные УУД:
воспитать уважение к культуре, традициям, национальной кухне страны изучаемого языка Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные.
Социокультурные знания и умения: ученик научится понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и аудировании в рамках изученного материала.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении. Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и группе
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
объединять предметы и явления в группы по определеннымпризнакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Учебник: с. 87 упр. 9 Рабочая тетрадь: с. 53 83 Что в меню? Здоровый образ жизни. Личностные УУД:
освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную /интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи глаголы во временных формах Present Simple и Present Continuous. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
ставить и
формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
Познавательные УУД:
осуществлять классификацию; прогнозировать содержание текста по его заголовку и структуре, по его началу Учебник: с. 89 упр. 11 Рабочая тетрадь: с. 54 84 Давай готовить! Здоровый образ жизни. Личностные УУД:
формировать уважение к культуре, национальной кухне страны изучаемого языка и стремление к осознанию культуры, национальной кухни своей страны Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском языке. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем; прогнозировать тип и содержание текста по его заголовку и структуре Учебник: с. 90 упр. 5 Рабочая тетрадь: с. 55 85 Кафе и закусочные в Великобритании Здоровый образ жизни. Личностные УУД:
формировать уважение к культуре, национальной кухне страны изучаемого языка и стремление к осознанию культуры, национальной кухни своей страны Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик получит возможность научиться вести диалог-обмен мнениями на основе прочитанного текста.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и аудировании в рамках изученного материала; представлять родную страну и культуру на английском языке. Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и группе
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его заголовку, подзаголовкам и иллюстрациям; объединять предметы и явления в группы по определенным
признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления Учебник: с. 91 упр. 5 Рабочая тетрадь: с. 56 86 Урок чтения. Грибы Здоровый образ жизни. Личностные УУД:
формировать стремление к осознанию культуры своей страны Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском языке. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: SP on R, с. 11. Рабочая тетрадь: с. 57-58 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке). 87 Заказ столика в ресторане Здоровый образ жизни. Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде; выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном
языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка. Коммуникативные УУД:
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи;
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные УУД:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Учебник: с. 92 упр. 3 Рабочая тетрадь: с. 57-58
(дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке). 88 Кулинария Здоровый образ жизни. Личностные УУД:
формировать устойчивый познавательный интерес Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой назрительную наглядность на основе прочитанного текста.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его заголовку и иллюстрациям Учебник: с. 93 упр. 4 Рабочая тетрадь: с. 57-58 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке). 89 Обобщение и повторение лексико-грамматического материала по теме: «Еда и напитки». Здоровый образ жизни. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 9 Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: повторение материала модуля 9 90 Повторение грамматического материала. Прошедшее и настоящее время Здоровый образ жизни. Личностные УУД:
формировать устойчивый познавательный интерес Коммуникативные умения (чтение):
изучающее чтение с полным пониманием прочитанногоКоммуникативные умения (письменная речь)
Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома По необходимости сделать невыполненные упражнения из рабочей тетради к модулю 9. 91 Контроль знаний по модулю «Еда и напитки» Здоровый образ жизни. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Просмотреть учебник и рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 9. Модуль 10. Каникулы (14 часов)
92 Планы на каникулы Школа. Личностные УУД:
освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную /интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Ученик получит возможность научиться восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем выпущенных фрагментов.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать личное письмо с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: to be going to. Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать в паре и группе
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
владеть основами смыслового чтения, устанавливать логическую последовательность главных фактов Учебник: с. 97 упр. 10 Рабочая тетрадь: с. 59 93 Какая погода? Окружающий мир. Личностные УУД:
формировать основы экологической культуры, готовность к исследованию природы и различных природных условий в разных уголках мира / страны Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей: имена прилагательные при помощи аффикса –y.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Present Continuous, to be going to, Simple Future.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и
чтении. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи Познавательные УУД:
прогнозировать содержание текста по его началу; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем Учебник: с. 99 упр. 10 Рабочая тетрадь: с. 60 94 Какая погода? Диалоги Окружающий мир. Личностные УУД:
освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик получит возможность научиться писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул, с опорой на нелинейный текст.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи грамматические средства связи предложений. Коммуникативные УУД:
формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками
Регулятивные УУД:
самостоятельно планировать свою деятельность
Познавательные УУД:
осуществлять структурирование знаний Учебник: с. 100 упр. 5b Рабочая тетрадь: с. 61 95 Выходные с удовольствием! Свободное время. Личностные УУД:
развивать устойчивый познавательный интерес; формировать уважение к культурным, историческим памятникам страны изучаемого языка и стремление к осознанию культурных, исторических памятников своей страны Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой (ключевые слова) в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи Познавательные УУД:
вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять сбор и поиск информации Учебник: с. 101 упр. 5 Рабочая тетрадь: с. 62 96 В Эдинбург на каникулы! Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать стремление к осознанию культуры своей страны Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском языке. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; применять методы информационного поиска Учебник: SP on R, c. 12 Рабочая тетрадь: с. 63-64 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке). 97 Сочи Страны изучаемого языка и родная страна. Личностные УУД:
формировать
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик получит возможность научиться сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Языковые навыки и средства оперирования ими (фонетическая сторона речи): ученик научится различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка. Коммуникативные УУД:
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка
Регулятивные УУД:
оценивать правильность выполнения учебной задачи;
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные УУД:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач Рабочая тетрадь: с. 63-64 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке). 98 Бронирование номера в гостинице Путешествия. Личностные УУД:
развивать устойчивый познавательный интерес Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с вербальной опорой (ключевые слова, план) в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец и план. Ученик получит возможность научиться делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей. Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные УУД:
осуществлять сбор и поиск информации Рабочая тетрадь: с. 63-64 (дифференцированно – по индивидуальной потребности в отработке). 99 Урок чтения «Пляжи» Путешествия. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 10 Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Учебник: повторение материала модуля 10 100 Повторение лексического материала по теме «Путешествия» Путешествия. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Коммуникативные умения (чтение):
изучающее чтение с полным пониманием прочитанного
Коммуникативные умения (письменная речь)
Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома По необходимости сделать невыполненные упражнения из рабочей тетради к модулю 10. 101 Повторение грамматического материала по теме «Будущее время» Путешествия. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Повторение изученного за год материала.
Проведение итоговой контрольной работы. Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Повторение (на усмотрение учителя). 102 Контроль знаний по теме «Путешествия» Путешествия. Личностные УУД:
развивать навыки самоанализа и самоконтроля Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Повторение (на усмотрение учителя). 103 Итоговый тест Путешествия. Личностные УУД:
развивать навыки самоанализа и самоконтроля Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Повторение (на усмотрение учителя). 104 Повторение лексического и грамматического материала Свободное время. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях. Коммуникативные умения (чтение):
изучающее чтение с полным пониманием прочитанного
Коммуникативные умения (письменная речь)
Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Повторение (на усмотрение учителя). 105 Повторение лексического и грамматического материала Свободное время. Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика. Коммуникативные умения (чтение):
изучающее чтение с полным пониманием прочитанного
Коммуникативные умения (письменная речь)
Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий Повторение (на усмотрение учителя).