КТП по английскому языку Кузовлев В.П. по Фгос
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-3” (серия УМК 2-11)
Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова
М.: Просвещение, 2012
Part I (Units 1-4), Part II (Units 5-8)
(рассчитан на 2 часа в неделю, спланировано 56 уроков)
I четверть (спланировано 14 уроков, 4 урока резервных)
Неделя
Урок
Название урока
А)Цель урока (сопутствующая задача)
Б) Целепологание
Предметное содержание речи; социокультурное содержание
Речевой материал
Универсальныйе
Домашнее задание
Оснащение урока
Дата по фпкту
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
учебные действия
Дата по плану
Unit 1 “Where are you from?” (повторение речевого материала первого года обучения)
1
1
Lesson 1.
What country are you from?
А)Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).
Б)Извлекать конкретную информацию о стране из прочитанного по теме родная страна и страны изучаемого языка, что бы рассказывать о себе и своей стране.
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с Великобританией, с США. Их географичес-ким положением, с некоторыми городами и достопримечательностями (London, New York City, Big Ben, Loch Ness, Disneyland), знакомство с литера-турными героями популярных книг (Stuart Little, Margalo, Harriet, Dorothy and Toto).
лексический: beautiful, a country, fantastic, to be like, What country are you from?, What is your country like?; грамматический: (для повторения) to be, to have got; речевые функции: asking for information (What country are you from? What is your country like?), giving information (I’m from My country is)
упр.1 1), 2), 3); 2
лексический: beautiful, a country, fantastic, to be like, What country are you from?, What is your country like?; грамматический: (для повторения) to be, to have got; речевые функции: asking for information (What country are you from? What is your country like?), giving information (I’m from My country is)
упр.1 1)
лексический: beautiful, a country, fantastic, to be like. What country are you from?, What is your country like?; грамматический: (для повторения) to be, to have got; речевые функции: asking for information (What country are you from? What is your country like?), giving information (I’m from My country is)
упр.4
упр.3 (AB ex.1)
Умение работать с
новым учебником и
рабочей тетрадью
Умение осознанно
строить речевое
высказывание по
образцу
упр.5 (AB ex.2; Reader ex.1)
аудиозапись, географическая карта мира
1.09.14
2
Lesson 2.
What are the colours of your city?
А)Формирование лексических навыков говорения (совершенствование грамматических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Б) Извлекать конкретную информацию о стране из услышанного по теме родная страна и страны изучаемого языка, что бы рассказывать о себе и своей стране
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми достопри-мечательностями Лондона и Эдинбурга.
лексический: long, a mountain, near, a place, a region, a stadium, a station, very much, a zoo; (Из Книги для чтения) a town;
грамматический: (для повторения) there is / there are
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.5); 1 1), 3); 4 2) (Reader ex.2)
лексический: long, a mountain, near, a place, a region, a stadium, a station, very much, a zoo; (Из Книги для чтения) a town; грамматический: (для повторения) there is / there are
упр.1 2); 3 2)
лексический: long, a mountain, near, a place, a region, a stadium, a station, very much, a zoo; грамматический: (для повторения) there is / there are
упр.3 1), 2); 4 1), 3); 5
упр.2* (AB ex.1)
Умение выбрать
оптимальные формы
во взаимоотношениях
с одноклассниками
Выразительное
правильное чтение
слов. Извлечение
необходимой
информации из
прослушанного
упр.6 (AB ex.2; Reader ex.3)
аудиозапись, виды Лондона, Гайд-парка, Эдинбурга
4.09
2
3
Lesson 3.
What do you like about your country?
А)Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).
Б)Распознавать открытый и закрытый слог используя конкретную информацию из прочитанного по теме родная страна и страны изучаемого языка
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с флагом Великобритании, некоторыми достопримечательностями и реалиями британской и американской культур (the Lake District, baseball, Pancake Day).
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; (Из Книги для чтения) a cake, a pancake, potato, a sandwich, a race
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.6); 1 1), 2) - Памятка №1 – Учитесь читать по слогам; 2 1); 4 1), 2)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; (Из Книги для чтения) a cake, a pancake, potato, a sandwich, a race
упр.1 1), 2); 4 1)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.3
упр.2* (AB ex.1)
Формирование
умения слушать и
вступать в диалог
Волевая
саморегуляция как
способность к
волевому усилию.
упр.5 (AB ex.2; Reader ex.4)
карточки со словами и карточки с буквами для игры
8.09.14
4
Reading Lesson.
Welcome to the Land of Oz!
(Reader ex.5)
А)Развитие умения читать: определять главное предложение в абзаце и детали, раскрывающие / конкретизирующие главную мысль (совершенствование навыков чтения).
Б)Читать и определять главное предложение в абзаце и детали раскрывающие главную мысль по теме родная страна и страны изучаемого языка
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с отрывком из книги Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz), с некоторыми персонажами книги Л. Кэрролла «Алиса в Стране чудес» (Alice in Wonderland: the White Rabbit, the Cheshire Cat, the Mad Hatter, the Caterpillar).
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a palace, to hate, about, of, a capital, wonderful
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.5); Reader – 5 1), 2) – Памятка №2 – Как определить основную мысль текста, 3), 4)
Reader - 5 5)
Целеполагание как
постановка учебной
задачи на основе
соотнесения того, что известно и того, что
неизвестно.
Извлечение
необходимой
информации из
прочитанного
Осознанное
построение речевого
высказывания в
устной форме.
Reader – 6 – Памятка №3 – Как пользоваться лингвострановедческим справочником
11.09.14
3
5
Lesson 4.
We like playing games.
А)Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Б)рассказывать о предпочтениях используя конструкцию like doing по теме родная страна и страны изучаемого языка.
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с детскими играми (tag, catch), главными героями популярного комикса о деревянных человечках (The Timbertoes), продолжение знакомства с популярными персонажами детской англоязычной литературы (Stuart Little, Winnie the Pooh, the Fox and the Dog).
лексический: boring, fun, I’d like, interesting, to go on rides;
грамматический: (для повторения) like doing smth; речевые функции: asking about likes (What do you like doing/ What’s your favourite tale?); expressing likes, describing favourite activities (I like, My favourite tale is, It’s)
упр. 1 1) Проверка Д/з (Reader ex.6), 2) 3), 4)* (Reader ex.7); 4
лексический: boring, fun, I’d like, interesting, to go on rides;
грамматический: (для повторения) like doing smth; речевые функции: asking about likes (What do you like doing/ What’s your favourite tale?); expressing likes, describing favourite activities (I like, My favourite tale is, It’s)
упр.1 1), 2), 3); 3; 5
упр.2* (AB ex.1)
Извлечение
необходимой
информации из
прослушанного.
Овладение формами
высказываний (по
образцам)
Освоение приемов
логического
запоминания
информации
упр.6 (AB -- All about me p. №1; Reader ex.8)
карточки со словами
15.09.14
6
Lesson 5.
I like my country.
А)Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Б) Монологическая и диалогическая формы общения используя лексический и грамматический материал по теме родная страна и страны изучаемого языка
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми достопримечательностями Уэльса (Cardiff, Mount Snowdon), популярной американской песней (This Land Is Your Land).
Лексический и
грамматический материал цикла
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.6); 1 3)
Лексический и
грамматический материал цикла
упр.1 2); 2 1)*
Лексический и
грамматический материал цикла
упр.1 1), 4), 5); 2 2)*; 3; 4* (AB ex.1)
Выработка
уважительного
отношения к
партнеру, внимание к
личности другого
Развитие готовности к
сотрудничеству и
дружбе
Умение представлять
конкретное
содержание и
сообщать его в устной
форме
упр.5 (AB - All about me №2)
18.09.14
4
7-8
Урок повторения и закрепления пройденного материала по теме радная страна и стрны изучаемого языка..
29.09.14
2.10.14
Unit 2 “Is your family big?”
5
9
Lesson 1
How old are you?
А))Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Б)Запрашивать и давать личную информацию используя числительные от 11 до 100 по теме повседневная жизнь,, быт, семья.
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми стихами британских детей.
лексический: grandparents, How old are you?, a parent, a picture, a relative; (из Книги для чтения) a balloon; грамматический: числительные от 11 до 100; речевые функции: asking for personal information (How old are you? How old is your sister?), giving personal information (I am 9. My sister is)
упр. Проверка Д/з (U.1 L.5 ex.5); 1 1), 2), 3)* - Памятка №4 – Если спрашивают не тебя; 2; 3 1); 5* (Reader ex.1)
лексический: grandparents, How old are you?, a parent, a picture, a relative; (из Книги для чтения) a balloon; грамматический: числительные от 11 до 100; речевые функции: asking for personal information (How old are you? How old is your sister?), giving personal information (I am 9. My sister is)
упр.1 1); 2; 3 1)
лексический: grandparents, How old are you?, a parent, a picture; грамматический: числительные от 11 до 100; речевые функции: asking for personal information (How old are you? How old is your sister?), giving personal information (I am 9. My sister is)
упр.1 3)*; 2; 3 2); 4* (AB ex.1); 6* (AB ex.2)
упр.7* (AB ex.3)
Осознание
построения
речевого
высказывания в
устной форме
Умение слушать
собеседника и
выразить свою
точку зрения
упр.8 (AB – All about me №3; Reader ex.2)
счетные палочки. Учащиеся должны иметь чистые карточки, на которых будут записывать цифры
6.10.14
10
Lesson 2
What do you like?
А)Формирование навыков чтения буквы Ii в открытом и закрытом слогах, в сочетании ir (формирование орфографических навыков).
Б)Распозновать открытый и закрытый слог с буквой Ii используя речевой материал по теме повседневная жизнь,быт,семья.
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми стихами британских детей.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a circus, a kitten; (из Книги для чтения) to forget, a kite
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.8); 1 1), 2), 3); 2; 4; 5* (AB ex.1); 6* (Reader ex.3)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a circus, a kitten; (из Книги для чтения) to forget, a kite
упр. 1 1), 2), 3); 4
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.3*
упр. 5* (AB ex.1)
Умение слушать,
вступать в диалог
упр.7 (AB ex.2; Reader ex.4)
карточки со словами bird, five, fifty, kitten, milk, birthday, nice, kite, girl, pink или карточки с буквам
13.10.14
6
11
Lesson 3
What do you usually do?
А)Формирование грамматических навыков говорения, умения пользоваться словарем (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).
Б)рассказывать о ежедневных делах используя Present simple, наречия неопределенной частотности по теме повседневная жизнь
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с ежедневными занятиями обычной британской семьи.
лексический: after, always, a cartoon, every day, often, sometimes, usually; (из Книги для чтения) to do, a doll, to hide;
грамматический: Present simple, наречия неопределенной частотности (often, sometimes, usually, always) и наречия определенной частотности (every day), их место в предложении
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.7); 1 1), 2), 3); 2; 3 1), 2)
лексический: after, always, a cartoon, every day, often, sometimes, usually; (из Книги для чтения) to do, a doll, to hide;
грамматический: Present simple, наречия неопределенной частотности (often, sometimes, usually, always) и наречия определенной частотности (every day), их место в предложении
упр.1 1); 4
лексический: after, always, a cartoon, every day, often, sometimes, usually; грамматический: Present simple, наречия неопределенной частотности (often, sometimes, usually, always) и наречия определенной частотности (every day), их место в предложении
упр.2; 3 1), 2); 4; 5
упр.6* (AB ex.1)
Осознание
построения
речевого
высказывания в
устной форме
Умение слушать
собеседника и
выразить свою
точку зрени
упр.7 (Reader ex.5 - Памятка №6 – Как пользоваться словарем); 8 (AB – All about me №4; Reader ex.6)
16.10.14
12
Lesson 4
What games do you play?
А)Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).
Б) Составлять вопросы используя специальные вопросы в Present Simple по теме повседневная жизнь, быт, семья.
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с популярной детской компьютерной игрой The Sims.
лексический: to have fun, how often, a pool, when, where; (из Книги для чтения) a son;
грамматический: специальные вопросы в Present Simple
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.7; 8); 1 1), 2), 3); 2 1); 3; 6
лексический: to have fun, how often, a pool, when, where; (из Книги для чтения) a son;
грамматический: специальные вопросы в Present Simple
упр.1 1)
лексический: to have fun, how often, when, where; грамматический: специальные вопросы в Present Simple
упр.2 1), 2); 3; 4*; 6
упр.2 3)* (AB ex.1); 5* (AB ex.2)
Умение слушать,
вступать в диалог
упр.7 (AB ex.3; Reader ex.7)
карточки со словами, из которых можно составить вопросы What games do you play? How often do you watch DVD?
20.10.14
7
13
Reading Lesson.
The magic word.
(Reader ex.8.)
А)Развитие умения читать с целью полного понимания содержания, умения выбрать правильное значения слова (развитие умения работать со словарем, развитие умения делать выводы из прочитанного).
Б) читать с целью полного понимания содержания, умения выбрать правильное значения слова по теме повседневная жизнь, быт, семья
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с рассказом The Magic Word.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.7); Reader – 8 2) - Памятка №7 – Как выбрать правильное значение слова, 3), 4), 5), 6), 7)
Reader – 8 1)
Умение выделять
главное из
прочитанного
Освоение приемов
логического
запоминания
информации
Reader – 8 8)
23.10.14
14
Lesson 5
I love my family.
А)Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая речь (совершенствование орфографических навыков).
Б) Монологическая и диалогическая речь используя лексический и грамматический материал по теме повседневная жизнь, быт. Семья.
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как дети проводят время в летних лагерях, что они рассказывают о себе и о своей семье.
Лексический и грамматический материал цикла
упр. Проверка Д/з (Reader ex.8 8))1 1)
Лексический и грамматический материал цикла
упр.1 1)
Лексический и грамматический материал цикла
упр.1 3); 2
упр.1 2)* (AB ex.1)
Умение
устанавливать
доброжелательные
отношения с
одноклассниками
Умение слушать и
вступать в диалог
Умение
корректировать,
вносить изменения
упр.3 (AB – All about me №5)
20.10.14
8
15
У р о к п о в т о р е н и я и закрепления пройденного материала по теме повседневная жизнь, быт, семья. * (AB p.102)
23.10.14
16
Lesson 6
Test yourself
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в первой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с некоторыми интересными фактами о жизни домашних питомцев.
Речевой материал циклов 1 и 2
упр. Памятка №6 – Учитесь оценивать свои успехи; II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 1-2
Речевой материал циклов 1 и 2
упр. I. Listening (AB-I)
упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV)
27.11.14
9
17-18
Урок повторения и обобщения пройденного материала по теме повседневная жизнь, быт, семья. Анализ контроля основных навыков и умении.
30-10.11.14
II четверть (спланировано 13 уроков, 1 урок резервный)
Неделя
Урок
Название урока
А)Цель урока (сопутствующая задача)
Б) Целепологание
Предметное содержание речи; социокультурное содержание
Речевой материал
Универсальныйе
Домашнее задание
Оснащение урока
Дата по плану
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
Учебные действия
По факту
Unit 3 “Are you a good helper?”
10
19
Lesson 1
What do you do about the house?
А)Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Б) Выражать свое мнение о делах по дому используя объектный падеж личных местоимений по теме повседневная жизнь, быт, семья.
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как британские дети помогают родителям по дому, с понятием «работать в саду» в английском языке, знакомство с песней This Is the Way, которая является вариацией на тему песни The Morning Song, написанной Азой Фиц в 1858 г. в Бостоне, героями сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей».
лексический: a bed, to clean, dad, a dish, to do, to dust, to feed, furniture, a garden, to gather, him, homework, to make, a meal, mum, never, a path, to set the table, to sweep, tasty, them, us, to wash, to work; (из Книги для чтения) a cow;
грамматический: объектный падеж личных местоимений; речевые функции: giving your opinion
упр.1 1), 2), 3); 3 1), 2)
лексический: a bed, to clean, dad, a dish, to do, to dust, to feed, furniture, a garden, to gather, him, homework, to make, a meal, mum, never, a path, to set the table, to sweep, tasty, them, us, to wash, to work; (из Книги для чтения) a cow;
грамматический: объектный падеж личных местоимений; речевые функции: giving your opinion
упр.1 1), 5); 2*; 3 1); 5*
лексический: a bed, to clean, dad, a dish, to do, to dust, to feed, a garden, to gather, him, to make, a meal, mum, a path, to set the table, to sweep, tasty, them, us, to wash, to work; грамматический: объектный падеж личных местоимений; речевые функции: giving your opinion
упр.1 4)
упр.4* (AB ex.1)
Формирование
адекватного
позитивного
самовосприятия
Умение
обмениваться
знаниями с членами
группы. Умение
слушать и слышать
друг друга
упр.6 (AB ex.2; Reader ex.1)
13.11.14
20
Lesson 2
Do you like working about the house?
Формирование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом слогах и сочетаниях ee, ea (совершенствование навыков орфографии).
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство со скороговорками.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to eat, an evening, for
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.6); 1 1), 2); 2; 3* (Reader ex.2); 5
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to eat, an evening, for
упр.1 1), 2), 3); 5
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to eat, for
упр.4*
упр.6* (AB ex.1)
Умение соотносить
поступки с нормами
Умение
высказывать свое
отношение
Умение строить
монологическое
высказывание
упр.7 (AB – All about me №6; ex.2; Reader ex.3)
карточки с буквами, из которых можно сложить слова dream, clean, sweep, tree, green, help, bed, sweet
17.11.14
11
21
Lesson 3
I helped my grandma yesterday.
А)Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование навыков чтения по правилам чтения, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации)
Б).рассказывать о том что делали на пикнике используя Past Simple правильных глаголов (утвердительная фора) по теме повседневная жизнь, быт. семья
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с героями сказок братьев Гримм (Белоснежка, Краснозорька, Золушка)
лексический: last , meat, a vegetable, to visit, a week, yesterday; (из Книги для чтения) to ask, to answer;
грамматический: Past Simple правильных глаголов (утвердительная фора)
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.7); 1 1), 2), 3); 3 1)
лексический: last , meat, a vegetable, to visit, a week, yesterday; (из Книги для чтения) to ask, to answer;
грамматический: Past Simple правильных глаголов (утвердительная фора)
упр.1 1); 3 2)* (AB ex.2)
лексический: to visit, yesterday; грамматический: Past Simple правильных глаголов (утвердительная фора)
упр.3 1), 3); 4
упр.2* (AB ex.1); 3 2)* (AB ex.2)
Умение строить
монологическое
высказывание
Умение слушать и
общаться с
одноклассниками
Умение
обмениваться
знаниями с членами
группы. Умение
слушать и слышать
друг друга
упр.5 (AB ex.3; Reader ex.4)
аудиозапись
20.11.14
22
Lesson 4
It was Mother’s Day on Sunday.
А)Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).
Б)Написать о том что делали на выходных используя Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма) по теме повседневная жизнь, быт, семья
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с праздником в Великобритании – День Матери (Mother’s Day), стихотворением Кена Несбита I Taught My Cat to Clean My Room.
лексический: dinner, to give a gift, a lot, to write; грамматический: Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма)
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.5); 1 1), 2), 3); 2; 3 1)
лексический: dinner, to give a gift, a lot, to write; грамматический: Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма)
упр.1 1)
лексический: a lot; грамматический: Past Simple неправильных глаголов (утвердительная форма)
упр.2; 3 2); 4; 5*
упр.1 4)* (AB ex.1)
Умение соотносить
поступки с нормами
Умение осознанно
строить речевое
высказывание
используя модель
Умение выражать
свои мысли в
соответствии с
задачей
упр.6 (AB ex.2; 3; Reader ex.5)
карточки со словами children, sang, merry, songs, dad, swept, the paths, in the garden
24.11.14
12
23
Reading Lesson
The girl and the witch.
(Reader ex.6)
А)Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения переводить многозначные слова).
Б) читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации по теме повседневная жизнь, быт. семья
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с отрывком из английской народной сказки «Две сестры».
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; away, to come, to find, a home, to see
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.6); Reader – 6 1), 2)б 4)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр. Reader – 6 3) - Памятка №8 – Отношения между предложениями
Освоение приемов
логического
запоминания
информации
Умение адекватно
понимать оценку
взрослого и
сверстника
Reader – 6 5) (AB p.39 ex.1)
27.11.14
24
Lesson 5
I am a good helper!
А)Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Б) монологическая и диалогическая формы общения используя лексический материал по теме повседневная жизнь, быт, семья
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»; знакомство с тем, как британские дети помогают по дому.
Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, объектный падеж личных местоимений
упр.1 1)
Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, объектный падеж личных местоимений
упр.1 1), 2)
Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, объектный падеж личных местоимений
упр.Проверка Д/з (Reader – 6 5)); 1 3); 2* (AB ex.1); 3
Умение
обмениваться
знаниями с членами
группы. Умение
слушать и слышать
друг друга
Умение участвовать
в коллективном
обсуждении
проблемы
упр.4 (AB – All about me №7)
1.12.14
Unit 4 “What do you celebrate?”
13
25
Lesson 1
How did you celebrate Christmas?
А)Формирование лексических навыков говорения (формирование навыков чтения буквы Cc).
Б)Выражать свое мнение о празднике используя Past Simple
По теме родная страна и страны изучаемого языка
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздниками, популярными в США и Великобритании, знакомство с некоторыми популярными детскими новогодними песенками, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.
лексический: to buy, to celebrate, to decorate, a costume, to get, a greetings card, a holiday, huge, to invite, to know, to make, a party, to send, to wear; грамматический: Past Simple
упр.1; 2 1)
лексический: to buy, to celebrate, to decorate, a costume, to get, a greetings card, a holiday, huge, to invite, to know, to make, a party, to send, to wear; грамматический: Past Simple
упр.1; 2 1)
лексический: to buy, to celebrate, to decorate, a costume, to get, a greetings card, a holiday, huge, to invite, to make, a party, to send, to wear; грамматический: Past Simple
упр.2 2), 3); 4*; 5; 6; 7*
упр.AB ex.1*; 3* (AB ex.2)
Умение
прогнозировать
события по
иллюстрациям
Умение извлечь
информацию
упр.8 (AB – All about me №8)
4.12.14
26
Lesson 2
Holidays and gifts.
А)Формирование навыков чтения буквы Uu в открытом и закрытом слогах, в сочетании ur (совершенствование орфографических навыков).
Б)Написать стихотворение о семейном празднике используя лексический и грамматический материал по теме родная страна и страны изучаемого языка
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздничными обычаями в США, с некоторыми стихами и считалочками британских детей.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а puppy
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.8); 1 1); 2; 3* (Reader ex.1); 5
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а puppy
упр.1 1), 2), 3); 5
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.4*
Развитие понимания
добра и зла в
отношении с
окружающей
природой,
животным миром
Овладение
монологической
формой речи в
соответствии с
образцами.
упр.6 (AB ex.1; Reader ex.2)
карточки со словами duchess, duck, turtle, purse, sun, mum, church, lunch, must, rusty, cute, music, Sue, mute или карточки с буквами, из которых можно составить эти слова
8.12.14
14
27
Lesson 3
Did you have a surprise party?
А)Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).
Б) Запрашивать информацию о празднике используя
общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple
по теме родная страна и страны изучаемого языка
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с различными видами празднований в англоязычных странах (a surprise party, Father’s Day, an Indian parttty, a football party, a birthday party).
Лексический материал предыдущих уроков; a question, a room, a surprise; (из Книги для чтения) sad;
грамматический: общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.6); 1 1), 2), 3); 2; 3 2); 4* (Reader ex.3); 8*
Лексический материал предыдущих уроков; a question, a room, a surprise; (из Книги для чтения) sad;
грамматический: общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple
упр.1 1); 3 1)
Лексический материал предыдущих уроков; a room, a surprise;
грамматический: общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple
упр.2; 3 2); 6; 7
упр.5* (AB ex.1)
Преодоление
импульсивности во
взаимоотношениях
Овладение
правильной
монологической
речью
Умение извлечь
информацию из
прочитанного
упр.9 (AB ex.2)
карточки со словами, из которых можно составить вопросы Did you celebrate Christmas? Did you make a cake? Did you wear a fancy costume? Did you invite your friends? Did you sing songs? Did you play games?
11.12.14
28
Lesson 4
What did you do on your birthday?
А)Формирование грамматических навыков говорения.
Б) Запрашивать информацию о празднике используя
специальные вопросы и отрицательная форма в Past Simple
по теме родная страна и страны изучаемого языка
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с книгой Фрэнка Баума «Волшебник страны Оз».
лексический: a ball, a birthday, chocolate; грамматический: специальные вопросы в Past Simple
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.9); 1 1), 2), 3); 2
лексический: a ball, a birthday, chocolate; грамматический: специальные вопросы в Past Simple
упр.1 1)
лексический: a birthday, chocolate; грамматический: специальные вопросы в Past Simple
упр.2; 3; 5*
упр.4* (AB ex.1)
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
деятельности
Умение выделить
нравственный
аспект поведения
Формирование
основ
оптимистического
восприятия мира
упр.6 (AB ex.2; Reader ex.4)
15.12.14
15
29
Reading lesson
Chuck and his pets.
(Reader ex.5.)
А)Развитие умения читать (развитие умения пользоваться словарем).
Б) читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации по теме родная страна и страны изучаемого языка
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных странах.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to hug, a hug, to kiss, a kiss
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.6); Reader – ex.5 1), 2), 3), 4), 5)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
Reader - ex.5 5)
Reader – ex. 5 5)
Умение участвовать
в коллективном
обсуждении
проблемы
Развитие готовности
к сотрудничеству и
дружбе
Reader – ex. 5 6)
18.11.14
30
У р о к п о в т о р е н и я и закрепления пройденног
·°о материала по теме родная страна и страны изучаемого языка* (AB p.107)
22.12.14
16
31
Lesson 5
Test yourself
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа во второй четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: праздники», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети готовятся к различным празднованиям, со сказкой об игрушечных медведях.
Лексический и грамматический материал циклов 3 и 4
упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 3-4
Лексический и грамматический материал циклов 3 и 4
упр. I. Listening (AB-I)
упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV)
25.12.14
32
Урок повторения и обобщения пройденного материала по теме родная страна и страны изучаемого языка. Анализ контроля основных навыков и умений
29.12.41
III четверть (спланировано 18 уроков, 2 урока резервных)
Неделя
Урок
Название урока
Цель урока (сопутствующая задача)
Предметное содержание речи; социокультурное содержание
Речевой материал
УУД
Домашнее задание
Оснащение урока
дата
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
Unit 5 “I’m very nice!”
17
33
Lesson 1
My favourite toys.
А)Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Б)Описывать людей, игрушки используя притяжательный падеж существительных по теме досуг и увлечения
Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с песней Харриет Пауэл I've Got a Body, стихотворнием Александра Милна «Колыбельная песня.»
лексический: an ear, an eye, a finger, hair, a hand, a head, a leg, a mouth, a nose, pretty, short, a toe, a tooth; грамматический: притяжательный падеж существительных; речевые функции: describing people / toys
упр.1 1), 3)* (Reader ex.1); 2 1), 2); 3
лексический: an ear, an eye, a finger, hair, a hand, a head, a leg, a mouth, a nose, pretty, short, a toe, a tooth; грамматический: притяжательный падеж существительных; речевые функции: describing people / toys
упр.1 2); 2 1); 3 2)* (AB ex.1)
лексический: an ear, an eye, hair, a hand, a head, a leg, a nose, a tooth; грамматический: притяжательный падеж существительных; речевые функции: describing people / toys
упр.3 1); 4
упр. 3 2)* (AB ex.1)
Умение оценить
прогресс в усвоении
знаний
Умение адекватно
понимать оценку
взрослого и
сверстника
Умение
устанавливать
доброжелательные
отношения с
одноклассниками
упр.5 (AB ex.2; Reader ex.2)
12.01.15
34
Lesson 2
What are your favourite clothes?
А)Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного).
Б) Выражать свое мнение об одежде используя лексический материал по теме досуг и увлечения
Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со сказкой Стивена Вудмена It's so Cold!
лексический: blond, a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; (из Книги для чтения) blond, out, to put, a pocket, to say, to take off, then;
речевые функции: giving your opinion (It’s beautiful.)
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.5); 1 1), 2), 3); 3 1); 5 (Reader ex.3 1), 2), 3))
лексический: blond, a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; (из Книги для чтения) blond, out, to put, a pocket, to say, to take off, then;
речевые функции: giving your opinion (It’s beautiful.)
упр.1 2); 3 1)
лексический: a blouse, a boot, clothes, a coat, a dress, to go for a walk, a hat, jeans, to put on, a shoe, shorts, a skirt, a sweater, trousers, a T-shirt, a uniform, warm; речевые функции: giving your opinion (It’s beautiful.)
упр.1 4); 2*; 3 2), 3); 4
упр.5)* (AB ex.1)
Овладение
правильной
монологической
речью
Умение
Устанавливать доброжелательные
отношения с
одноклассниками
Умение оценить
прогресс в усвоении
знаний
упр.6 (AB ex.2; Reader ex. 3 4), 5))
карточки с буквами, из которых можно сложить слова uniform, coat, trousers, sweater, blouse, dress
15.01.15
18
35
Lesson 3
I like going to the park.
А)Формирование навыков чтения буквы Oo в открытом слоге, в сочетаниях or, oo (совершенствование орфографических навыков).
Б)Найти рифмующиеся слова и составить стих используя лексический и грамматический материал по теме досуг и увлечения
Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а moon
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.6); 1 1), 2), 3); 2 1), 2), 3), 4); 3* (Reader ex.4); 6
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а moon
упр.1 1), 3), 4); 6
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a moon
упр.5*
упр.4* (AB ex.1)
Умение
обмениваться
знаниями с членами
группы. Умение
слушать и слышать
друг друга
Умение участвовать
в коллективном
обсуждении
проблемы
упр.7 (AB – All about me №9; ex.2)
карточки с буквами, из которых можно сложить слова book, shorts, sport, pony, toe, moon, cookie
19.01.15
36
Reading lesson
Abra Cadabra and the Tooth Witch.
(Reader ex.5.)
А)Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного (совершенствование лексических и грамматических навыков говорения).
Б) читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания прочитанного по теме досуг и увлечения
Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство со сказкой Нурит Карлин «Абра Кадабра и Зубная Фея».
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a sky
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.7); Reader – ex.5 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7) - Памятка №9 – Как выбрать правильный ответ
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
Reader – ex.5 2), 3)
Умение соотносить
поступки с нормами
Умение осознанно
строить речевое
высказывание
используя модель
Умение выражать
свои мысли в
соответствии с
задачей
Reader – ex.5 8), 9)
22.01.14
19
37
Lesson 4
I can describe everyone!
А)Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.
Б) монологическая и диалогическая формы общения используя лексический материал по теме досуг и увлечения
Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с некоторыми играми британских детей.
Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: притяжательный падеж существительных
упр. Проверка Д/з (Reader – ex.5 8), 9))
Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: притяжательный падеж существительных
упр.1 1), 2); 2; 3 (AB ex.1); 4
38
Урок повторения и обобщения пройденного материла по теме досуг и увлечения.
Unit 6 “What is your favourite season?”
20
39
Lesson 1
When were you born?
А)Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).
Б) Составить календарь дней рождения для своего класса используя лексический материал по теме родная страна и страны изучаемого языка
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, климат», знакомство с особенностями времен года в Австралии.
лексический: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, an autumn, to be born, a month, a season, a spring
упр.1 2); 2 1); 4 1), 2)
лексический: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, an autumn, to be born, a month, a season, a spring
упр.1 3); 4 1)
лексический: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, an autumn, to be born, a spring
упр.1 1); 2 2); 4 3); 5*
упр.3* (AB ex.1); 5*
Умение делать
выводы
Умение
сосредоточиться и
сконцентрировать
внимание на
выполнении
заданий
Умение
анализировать
задание и выстроить
тактику выполнения
заданий
упр.6 (AB ex.2; Reader ex.1)
26.01.15
40
Lesson 2
What is the weather like in Britain?
А)Формирование лексических навыков говорения (развитие умения читать с целью понимания основного содержания).
Б)выражать свое мнение о погоде используя безличные предложения
По теме родная страна и страны изучаемого языка
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с особенностями погоды в Великобритании.
лексический: cloudy, cold, cool, fine, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; (из Книги для чтения) a woman;
грамматический: безличные предложения
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.6); 1 1), 2); 2 1), 2); 3* (Reader ex.2)
лексический: cloudy, cold, cool, fine, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; (из Книги для чтения) a woman;
грамматический: безличные предложения
упр.1 1); 2 1)
лексический: cloudy, cold, cool, foggy, frosty, hot, rainy, snowy, stormy, sunny, weather, windy; грамматический: безличные предложения
упр.1 4); 2 3)
упр.1 3)* (AB ex.1)
Формирование
адекватного
позитивного
самовосприятия
Умение
обмениваться
знаниями с членами
группы. Умение
слушать и слышать
друг друга
упр.4 (AB ex.2; Reader ex.3)
29.01.15
21
41
Lesson 3
What is the weather like in Russia?
А)Формирование навыков чтения буквы Oo в закрытом слоге, в сочетаниях ow, old, ou (развитие умения читать с целью понимания основного содержания).
Б)Описывать любимую погоду используя лексический и грамматический материал по теме родная страна и страны изучаемого языка
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с английской поэзией для детей, сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a snowball, to stay at home
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.4); 1 1), 2); 2; 4; 5* (Reader ex.4 1))
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; a snowball, to stay at home
упр.1 1), 2), 3)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.3*
упр.6* (AB ex.1)
Формирование
мотивов
достижения и
социального
признания
Постановка и
решение проблемы;
анализ ситуации.
Умение участвовать
в коллективном
обсуждении
проблемы
Волевая
саморегуляция как
способность к
волевому усилию
упр.7 (AB – All about me №10; Reader ex.4 2))
карточки с буквами, из которых можно сложить слова hockey, house, brown, snow, cloud, frost, mouse
2.02.15
42
Lesson 4
You should stay at home!
А)Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного).
Б) Дать совет как одеться в какую погоду используя лексический материал по теме родная страна и страны изучаемого языка
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с рассказом по мотивам стихотворения Катарины Пайл How the Little Kite Learned to Fly.
лексический: should, an umbrella; грамматический: модальный глагол should
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.7); 1 1), 2), 3); 2 1)
лексический: should, an umbrella; грамматический: модальный глагол should
упр.1 1); 4
лексический: should; грамматический: модальный глагол should
упр.2 1), 2); 4; 5
упр.3* (AB ex.1)
Извлечение
необходимой
информации из
прослушанного.
Овладение формами
высказываний (по
образцам)
Освоение приемов
логического
запоминания
информации
упр.6 (AB ex.2; Reader 5 - Памятка №10 – Главное – идея!)
карточки со словами для составления предложений в упр.4 (He, should, shouldn’t, be afraid, of the storm, go, skiing, do, homework, put on,
12.02.15
22
43
Reading lesson
How to make the rain?
(Reader ex.6.)
А)Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события (совершенствование речевых навыков).
Б) читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события по теме родная страна и страны изучаемого языка
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство со сказкой Тони Чианго The Rain Angel.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to cry, a story
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.6); Reader – ex.6 1), 2), 3), 4)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
Reader – ex.6 1), 5)
Умение
устанавливать
доброжелательные
отношения с
одноклассниками
Умение слушать и
вступать в диалог
Умение
корректировать,
вносить изменения
Reader – ex.6 6)
9.02.15
44
Lesson 5
My favourite season.
А)Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Б) монологическая и диалогическая формы общения используя лексический материал по теме родная страна и страны изучаемого языка
Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: климат», знакомство с тем, как британские дети рассказывают о своем любимом времени года.
Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: безличные предложения
упр. Проверка Д/з (Reader – ex.6 6)); 1 2)
Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: безличные предложения
упр.1 1)
Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: безличные предложения
упр.1 3), 4); 2; 3 (AB ex.1)
Развитие понимания
добра и зла в
отношении с
окружающей
природой,
животным миром
Умение адекватно
понимать оценку
взрослого и
сверстника
упр.4 (AB – All about me №11)
12.02.15
Unit 7 “Have you got a pet?”
23
45
Lesson 1
Have you got a home zoo?
А)Формирование лексических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).
Б)Рассказывать о своих питомцах используя вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple
По теме повседневная жизнь, быт. семья
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героями книги «Поросенок - пастух» Дика Кинга-Смита.
лексический: a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, water, to water; (из Книги для чтения) a farm, to teach;
грамматический: вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple
упр. Проверка Д/з (Unit.6, L.5 ex.4); 1 1), 2); 3 1)
лексический: a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, water, to water; (из Книги для чтения) a farm, to teach;
грамматический: вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple
упр.1 1); 2* (AB ex.1); 3 2)
лексический: a cage, a flower, a guinea pig, a hamster, to look after, a plant, a turtle, to walk, water, to water; грамматический: вопросительная и утвердительная формы в Present Simple, утвердительная форма в Past Simple
упр.1 2); 2* (AB ex.1); 3 1); 4
упр.5* (AB ex.2)
Умение выделить
нравственный
аспект поведения
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
деятельности
Умение участвовать
в коллективном
обсуждении
проблемы
упр.6 (AB – All about me №12; Reader ex.1)
16.02.15
46
Lesson 2
I must look after my pet.
А)Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения).
Б) Выражать свое мнение о правилах используя модальные глаголы must, may;по теме повседневная жизнь, быт, семья
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с героями книги канадского естествоиспытателя и писателя Фарли Моуэта.
Лексический материал предыдущего урока; food; грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I think), asking for permission (May I ?)
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.6); 1 1), 2), 3), 4); 2; 3; 7* (Reader ex.2)
Лексический материал предыдущего урока; food;
грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I think), asking for permission (May I ?)
упр.1 1)
Лексический материал предыдущего урока; food;
грамматический: модальные глаголы must, may; речевые функции: giving your opinion (I think), asking for permission (May I ?)
упр.2; 3; 4 1), 2); 6
упр.5* (AB ex.1)
Нормы общения
Преодоление
импульсивности во
взаимоотношениях
Умение искать и
выделять
необходимую
информацию
упр.8 (AB ex.2; Reader ex.3)
19.02.15
24
47
Lesson 3
What I like.
А)Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l + согласная (совершенствование орфографических навыков).
Б) чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l + согласная по теме повседневная жизнь быт семья
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных странах.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; grass, to sleep;
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.8); 1 1), 2); 2 1), 2) (AB ex.1), 3); 4* (Reader ex.4); 5
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; grass, to sleep;
упр.1 1), 2), 3); 2 3)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.3*
Умение искать и
выделять
необходимую
информацию
Умение участвовать
в коллективном
обсуждении
проблемы
Формирование
основ
оптимистического
восприятия мира
упр.6 (AB ex.2; Reader ex.5)
карточки со словами salt, mall, wall, tall, chance, dance, talk, master, cast или карточки с буквами, из которых можно составить эти слова
23.02.15
48
Reading lesson
Mary’s pet.
(Reader ex.6.)
А)Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного.
Б) ) читать с целью извлечения конкретной информации, умения предвосхищать события по теме повседневная жизнь, быт, семья
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с рассказом «Котенок в доме».
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to keep
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.6); Reader – ex.6 1), 2), 3), 4), 5), 6)
Формирование
адекватной
позитивной
осознанной
самооценки
Умение работать с
учебником и
иллюстрациями
Умение осознанно
строить речевое
высказывание при
обращении к
одноклассникам
Reader – ex.6 7)
26.02.14
25
49
Lesson 4
What pet do you want to have?
А)Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).
Б) монологическая и диалогическая формы общения используя лексический и грамматический материал по теме повседневная жизнь быт семья
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети заботятся о своих домашних питомцах.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр. Проверка Д/з (Reader – ex.6 7)); 1 1)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.1 1)
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.2; 3 (AB ex.2)
упр.1 2)* (AB ex.1)
Умение делать
выводы
Умение
сосредоточиться и
сконцентрировать
внимание на
выполнении
заданий
Умение
анализировать
задание и выстроить
тактику выполнения
заданий
упр.1 2) (AB ex.1)
2.03.15
50
У р о к п о в т о р е н и я и закрепления пройденного материала по теме повседневная жизнь, быт, семья* (AB p.110)
5.03.15
26
51
Lesson 5
Test yourself
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в третьей четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывками из английских народных сказок.
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Units 5-7
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр. I. Listening (AB-I)
упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV)
9.03.15
52
Урок повторения и обобщения пройденного материала по теме повседневная жизнь, быт, семья. Анализ контроля основных навыков и умений.
12.03.15
IV четверть (спланировано 11 уроков, 5 уроков резервных)
Неделя
Урок
Название урока
Цель урока (сопутствующая задача)
Предметное содержание речи; социокультурное содержание)
Речевой материал
УУД
Домашнее задание
Оснащение урока
Дата
Чтение
Аудирование
Говорение
Письмо
Unit 8 “What are good friends like?”
27
53
Lesson 1
What is your friend like?
А)Формирование лексических навыков говорения (совершенствованиепроизносительных и орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).
Б) Описывать друга используя лексический материал по теме мои друзья и я.
Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей о друзьях, с песенкой If You Are Friendly and You Know It.
лексический: best, helpful, a joke, to laugh at jokes, to share, to spend, time; речевые функции: describing (a friend)
упр.1 1), 2); 2 1), 2); 6* (Reader ex.1 1), 2))
лексический: best, helpful, a joke, to laugh at jokes, to share, to spend, time; речевые функции: describing (a friend)
упр.1 1); 4*
лексический: best, helpful, a joke, to laugh at jokes, to share, to spend, time; речевые функции: describing (a friend)
упр.1 2); 2 2); 5; 7 1), 2); 8
упр.3* (AB ex.1)
Умение
устанавливать
доброжелательные
отношения с
одноклассниками
Умение слушать и
вступать в диалог
Умение
корректировать,
вносить изменени
упр.9 (AB – All about me №13; ex.2; Reader ex.1 3))
16.03.15
54
Lesson 2
Do you know your friend well?
А)Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом слогах, в сочетаниях ar, ay, ai, are, air ( совершенствование орфографических навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).
Б) Написать стих о своем друге используя лексический материал по теме мои друзья ия
Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами и рассказами английских детей о друзьях и дружбе.
Лексический материал предыдущего урока; a yard; (из Книги для чтения) to hear, into
упр. Проверка Д/з (L.1 ex.8); 1 1), 2); 2; 3; 5* (AB ex.1)
Лексический материал предыдущего урока; a yard; (из Книги для чтения) to hear, into
упр.1 1), 2), 3); 3
Лексический материал предыдущего урока
упр.4*
упр.5* (AB ex.1)
Развитие понимания
добра и зла в
отношении с
окружающей
природой,
животным миром
Умение адекватно
понимать оценку
взрослого и
сверстника
упр.6 (AB ex.2; Reader ex.2)
карточки с буквами
19.03.15
28
55
Lesson 3
We will have fun together!
А)Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Б) Сравнивать настоящее и бедующее время используя утвердительная и отрицательная формы Future Simple по теме мои друзья и я
Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство со стихами английских детей о друзьях, с отрывками из книг английской писательницы П. Траверс «Мэри Поппинс» (Marry Poppins) и американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz).
лексический: next, soon, tomorrow; (из Книги для чтения) a monkey, to catch;
грамматический: утвердительная и отрицательная формы Future Simple
упр. Проверка Д/з (L.2 ex.6); 1 1), 2), 3); 2; 7* (Reader ex.3)
лексический: next, soon, tomorrow; (из Книги для чтения) a monkey, to catch; грамматический: утвердительная и отрицательная формы Future Simple
упр.1 1)
лексический: next, soon, tomorrow; грамматический: утвердительная и отрицательная формы Future Simple
упр.2; 3; 4*; 6
упр.5* (AB ex.1)
Умение выделить
нравственный
аспект поведения
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
деятельности
Умение участвовать
в коллективном
обсуждении
проблемы
упр.8 (AB ex.1 1), 2); Reader ex.4)
карточки со словами для упр.4
30.03.15
56
Lesson 4
What gift will you give to your friend?
а )грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной информации).
Б) Запрашивать информацию о друге используя вопросительную форму Future Simple по теме мои друзья и я
Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывками из книг американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz) и Р. Скэрри «Книга о хороших манерах» (Please and Thank You Book), и с песенкой Will You Come to My Party?.
Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: вопросительная форма Future Simple
упр. Проверка Д/з (L.3 ex.8); 1 1), 2), 3); 2 1); 3*; 6* (Reader ex.5)
Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: вопросительная форма Future Simple
упр.1 1); 3*
Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: вопросительная форма Future Simple
упр.2 2); 4
упр.5* (AB ex.1)
Умение
прогнозировать
события по
иллюстрациям
Умение
устанавливать
доброжелательные
отношения с
одноклассниками
упр.7 (AB ex.2; Reader ex.6)
2.04.15
29
57
Reading lesson
Good friends
(Reader ex.7.)
А)Развитие умения читать и кратко излагать содержание) прочитанного (совершенствование навыков чтения).
Б) читать и кратко излагать содержание) прочитанного по теме мои друзья и я
Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с отрывком из сказки У. Диснея «Пес и лисенок» (The Fox and the Hound).
Лексический материал предыдущих уроков; to save; грамматический: Past Simple, Future Simple
упр. Проверка Д/з (L.4 ex.7); Reader – 7 2), 3), 4), 5), 6)
Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: Past Simple, Future Simple
Reader - 7 1)
Развитие готовности
к сотрудничеству и
дружбе
Умение извлечь
необходимую
информацию из
прочитанного
Понимание
возможности
разных оснований
для оценки одного
предмета
Преодоление
импульсивности во
взаимоотношениях
со сверстниками
Reader – ex.7 7)
6.04.15
58
Lesson 5
How will you celebrate Friendship Day?
А)Совершенствование речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения.
Б) монологическая и диалогическая формы общения используя лексический и грамматический материал по теме мои друзья и я
Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с праздником Friendship Day (День дружбы).
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; friendship
упр Проверка Д/з (Reader – 7 7))
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.1; 2; 3
упр.1 (AB ex.1)
Нормы поведения
Умение осознанно
строить речевое
высказывание
используя модель
Умение выражать
свои мысли в
соответствии с
задачей
упр.4 (AB – All about me №14)
9.04.15
30
59
Consolidation
Lesson 1.
We liked the ABC party!
А)Совершенствование навыков чтения всех пройденных букв и буквосочетаний Б)скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков по теме мои друзья и я
Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с игрой The ABC Game.
Речевой материал всех циклов уроков
упр.1; 2; 4
Речевой материал всех циклов уроков
упр.4
Речевой материал всех циклов уроков
упр.1; 3
упр.2
Умение искать и
выделять
необходимую
информацию
Умение участвовать
в коллективном
обсуждении
проблемы
Формирование
основ
оптимистического
восприятия мира
упр.5
13.04.15
60
Consolidation
Lesson 2.
I like summer camps!
А)Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в новых ситуациях Б)скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков по теме мои друзья и я
Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят время в летнем лагере.
Речевой материал всех циклов уроков; a camp, right, wrong
упр.1 1), 2); 2 1); 3
Речевой материал всех циклов уроков; a camp, right, wrong
упр.3
Речевой материал всех циклов уроков; a camp, right, wrong
упр.1 1), 2), 3); 2 2); 4
упр.2 1), 2); 3
Формирование
адекватной
позитивной
осознанной
самооценки
Умение работать с
учебником и
иллюстрациями
Умение осознанно
строить речевое
высказывание при
обращении к
одноклассникам
упр.5
16.04.15
31
61
Consolidation
Lesson 3.
We’ll have fun in summer!
Совершенствование навыков употребления основных грамматических структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в новых ситуациях Б)скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков по теме мои друзья и я
Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы.
Речевой материал всех циклов уроков; an activity
упр.1 1); 2
Речевой материал всех циклов уроков
упр.1 1), 2), 3); 2; 3; 4; 5
Освоение приемов
логического
запоминания
информации
Постановка учебной
задачи в
соответствии с тем,
что уже известно и
неизвестно
20.04.15
62
У р о к п о в т о р е н и я и закрепления пройденного материала по теме мои друзья и я* (AB p.112)
23.04.15
32
63
Lesson 6
Test yourself
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в четвертой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
Тема: «Мои друзья и я», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения»; знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы, с рассказом Roger and the Picnic.
Речевой материал всех циклов уроков
упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from Unit 8
Речевой материал всех циклов уроков
упр. I. Listening (AB-I)
упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing (AB-IV)
27.04.15
64-68
Урок повторения и обобщения проденного материала. ямЭкскурсии по достопримечательностям села.
4.05.15
33-34
7,11,14,18.05.15
выполняется по усмотрению учителя
En3-plan2 13 PAGE 141715
15