Фрагмент уроку читання в 4 класі на тему: «В.Сухомлинський. Усмішка» (з використанням здоров’язберігаючих технологій)

ХІД УРОКУ
І. Організаційна частина
Психологічний настрій дітей на роботу
Вчитель: Пролунав уже дзвінок – починаємо урок!
Працюватимем старанно, щоб почуть наприкінці
Що у нас в 4 класі діти – просто молодці!
Любі діти, у наш клас завітали люди щирі,
Привітайте в добрий час гостей усмішками й миром!
Діти: Ми вам раді, люди добрі і вітаєм щиро Вас!
І запрошуєм ласкаво на урок в 4 клас!
Вчитель: Зараз сядуть всі дівчатка, а за ними і хлоп’ятка.
Сядьте, діти, всі гарненько, руки покладіть,
Голову вище підніміть, свої плечі розведіть.
Мені, діти, посміхніться, веселіше подивіться!
Усміхніться один одному, щоб наша зустріч пройшла у теплій, дружній атмосфері.
Відгадування загадки.
Всі його люблять, всі його чекають,
А хто подивиться – кожен скривиться! (Сонечко)
Так , діти, сьогодні лагідне сонечко завітало до нас на урок і вам на парти розкидало сонячні зайчики. Намалюйте їм ротики такої форми, який зараз у вас настрій.
Але спочатку давайте згадаємо які бувають емоції ( на дошці намальовані обличчя з різними проявами емоцій: радість, гнів, смуток, зневага, злість, подив) та зобразимо їх на своїх обличчях.

ІІ. Вивчення нового матеріалу
Щоб гарно працювати зробимо вправи для дихання :
“Повітряна кулька”
“Свічка”
“Вітер”
Розчитування. Підготуємо наші ротики до читання.
Робота над скоромовкою.
Ніс Сміхунчик сміху міх –
Сміх розсипався на сніг.
Чистомовка (слайд). Встаємо, починаємо читати крокуючи.

Діти, на стінах у нас розташовані різноманітні картинки. Знайдіть картинки, в назвах яких зустрічаються склади з чистомовки.


Робота з таблицями Шульте. Таблиці розташовані на дошці. Діти по черзі вибігають до дошки, працюють з таблицею.(Між рядами на підлозі - масажні килимки. Діти бігають без взуття.)
Робота зі складами. Склади на кружечках різного кольору, які розташовані на стінах, дошці. Збираємо, читаємо з різною інтонацією.
І ряд – збирає “жовті” кружечки
ІІ ряд – збирає “зелені” кружечки
ІІІ ряд – збирає “блакитні” кружечки

Гімнастика для очей
Зараз, діти, дамо нашим оченятам відпочити. (Робота з офтольмотренажером)
Бесіда.
Ми продовжуємо з вами працювати над творами В. Сухомлинського. Сьогодні познайомимося з оповіданням “Усмішка “.
Словникова робота. Слова розташовані на чотирьох “сенсорних хрестах”.
4. Робота над текстом оповідання. А зараз сядьте зручніше і послухайте оповідання.(Читає вчитель. Музичний супровід. Слайди з зображенням відповідних картин природи.)
- Діти, встаємо, трохи відпочинемо.(Робота з сенсорно-координаторним тренажем 1-2-3-4)


А тепер сідайте. Закрийте оченята уявіть собі дівчинку, яка йде по луках, пташок, метеликів, квіти… Уявили? Скажіть, яку пору року зображено в творі “Усмішка”?(Весна). Під якою цифрою у нас весна?(2)
Попрацюємо над текстом.
Читаємо І абзац. Підготували долоньки. Читаємо по складах, згинаючи і розгинаючи долоньки.
Читаємо ІІ абзац. Зняли взуття. Ніжки ставимо на носочки, опускаємо на п’яточки. Читаємо по складах – ніжки вверх-вниз.
ФізкультхвилинкаЧитаємо ІІІ абзац. Візьміть олівець улюбленого кольору і підкресліть усі голосні.
Скільки голосних звуків [о] в першому рядочку?
Скільки голосних звуків [і] в другому рядочку?
Скільки голосних звуків [а] в третьому рядочку?
(Кількість звуків діти показують виконуючи різні фізичні вправи)
А перевіряти правильність відповідей будемо граючи в гру “Так – Ні – Ай-яй-яй”.(Якщо відповідь вірна – нахили головою вперед; якщо ні – показуємо рухами ”ні”; якщо помиляється ще раз – нахили вліво-вправо).
Давайте дамо нашим оченятам відпочити
“Буратіно”
“Метелик”
“Сова”
Гра “Естафета”.
Я починаю читати, продовжує читати той, до кого я доторкнусь. Кажу “стоп”, торкаюся іншого учня – він починає читати.
Дамо відпочити нашим оченятам. Метелик з весняної галявини завітав до нас. Повторимо оченятами його рухи.

Фрагмент уроку читання в 4 класі
на тему: «В.Сухомлинський. Усмішка»
(з використанням здоров’язберігаючих технологій)
Мета. Вчити розпізнавати стан і почуття дійових осіб. Удосконалювати техніку, виразність читання. Збагачувати словник. Виховувати в учнів доброзичливе ставлення до оточуючих. Зберегти та зміцнити здоров’я дітей застосовуючи методики В.Ф.Базарного.
Обладнання: таблиці Шульте, кружечки зі складами, картинки, смайлики, таблиці зі словами, кольорові олівці, картинки із зображенням пір року, офтольмотренажер, сенсорні хрести, масажні килимки, мультимедійна система.