Конспект урока математики с использованием ИКТ на тему Сравнение десятичных дробей (5 класс)

Урок изучения нового материала в 5 классе Тема урока: «Сравнение десятичных дробей».
Цель урока: организовать деятельность учащегося по восприятию, осмыслению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности по теме: «Сравнение десятичных дробей»
Задачи:
- обучающие: обеспечить условия для создания учащимся алгоритмов сравнения и округления десятичных дробей, закрепить полученное правило в ходе решения упражнений;
- развивающие: содействовать развитию у школьника умений выделять главное в познавательном объекте (определении алгоритма);
- воспитательные: помочь воспитывать информационную культуру; потребность добиваться успехов в приобретении и реализации знаний.
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, выход в интернет, программные средства обучения
Структура и ход урока.
Организационный момент (1 мин).
Учитель знакомит учащегося с целью и задачами урока в форме беседы. Предлагает учащемуся активно работать на уроке для качественного усвоения знаний и умений с последующим применением их на самостоятельной работе.
Актуализация опорных знаний и умений (7 мин).
Учитель организует работу учащегося с модулем ЭОР на повторение правил округления натуральных чисел, сравнения чисел, перевод величин в другие единицы измерения; умножение и деление десятичной дроби на 10,100, 1000 и т. д. с помощью игрового задания (рис. 20), объясняет правила математической игры, фиксирует результаты. Учащийся самостоятельно отвечает на вопросы ЭОР (http://www.fcior.edu.ru/), записывает ответы в тетради, пытается вывести алгоритм.
1129030285750
Рисунок 20 Игровое задание «Математический футбол»
Изучение нового материала (10 мин).
Организует деятельность учащегося на компьютере по работе с модулем ЭОР (http://www.fcior.edu.ru/): сравнение десятичных дробей, приближенные значения чисел, округление чисел.
Учащийся отвечает на поставленные вопросы в модуле, делает записи в тетради, осваивает содержание ЭОР (http://www.fcior.edu.ru/) на компьютере (рис. 21), выполняя задания модуля. По необходимости учащийся обращается за помощью к учителю или к справочному материалу.

Рисунок 21 Учебный модуль «Сравнение десятичных дробей.
Приближенные значения чисел. Округление чисел»
Рефлексия (2 мин)
Для снятия напряжения учитель предлагает выполнить физические упражнения, используя звуковой и видео файл.
Первичное закрепление знаний (14 мин)
Учитель организует первичное закрепление знаний: задаёт вопросы, с целью выявления восприятия изученного материала:
1. Как сравнить десятичные дроби?
2.Подумай, чем правило округления десятичных дробей будет отличается от правила округления натуральных чисел?
3. Всегда ли надо числа последующих разрядов заменять нулями?
4.Составь пошаговые действия (алгоритмы) сравнения и округления десятичных дробей.
Учащийся отвечает на вопросы учителя, делает выводы.
51816094170500Организует работу учащегося для выполнения практического модуля (рис. 22) с целью первичного закрепления нового учебного материала, контролирует выполнение заданий из учебника №687, №689, №700(б).
Рисунок 22 Практический модуль ОМС ФЦИОР
Учащийся выполняет задания устно с пояснением, а затем - в тетради с комментированием.
Выполнение учащимся контрольного задания (8 мин)
Диагностика ЗУН учащегося с последующей самопроверкой.
Учитель организует работу учащегося для выполнения практического модуля с целью контроля нового учебного материала (рис. 23). Учитель управляет работой учащегося с модулем, проверяет результаты. Ученик самостоятельно выполняет работу по варианту на выбор, записывает в тетрадь ответы, с последующей самопроверкой по модулю.

Рисунок 23 Математический диктант модуль 34 ЦОР.
Итог урока (3 мин)
Учитель задает учащемуся вопросы по основным понятиям темы. В чём испытывали затруднения?
Домашнее задание (1 мин)
Учитель задает задание, комментируя его по необходимости: параг.41 (читать, повторить правила округления чисел); №686; 688; 696; 700(в)