Урок русского языка Наблюдение над окончаниями имён прилагательных(4 класс)

Конспект метапредметного урока по русскому языку в 4-ом классе
Учитель: Гараева Зоя Владимировна,
МБОУ «СОШ № 6», г. Югорск, ХМАО-Югра
Тема урока: Наблюдение над окончаниями имён прилагательных в единственном числе.
Целевые установки:
1.Создать условия для систематизации правил написания окончаний прилагательных.
2.Развивать умение работать в группе, анализировать результаты своего труда, контролировать и корректировать свои действия.
3.Прививать стремление к совершенствованию своих знаний в области родного языка.
Результаты :
личностные:
проявлять интерес к изучению родного языка;
стремиться применять полученные знания в практике речевого общения;
доброжелательно относиться к собеседнику, уважать чужое мнение;
иметь потребность обращаться к справочной литературе.
Метапредметные:
систематизировать и обобщать полученные знания;
оценивать свои успехи в учебной деятельности;
контролировать и корректировать свои действия;
анализировать результаты, сравнивать их с поставленной целью;
работать в паре, в группе, соблюдая определённые правила совместного труда;
понимать значение правильно организованного общения для достижения поставленных целей.
Предметные:
выделять в предложении сочетание имени существительного с именем прилагательным;
верно писать безударные окончания имён прилагательных, используя алгоритм.
Образовательный объект: окончания прилагательных единственного числа.
Ход урока.
I.Орг. момент. Нацеливание на работу.
-Сегодня мы продолжаем наблюдать за окончаниями имён прилагательных.
II.Орфографическая пятиминутка (ситуация успеха).Комментированное письмо по «цепочке».
- Зимн.. ночь, светл.. комната, берёзов.. роща, Чёрн.. море, узк.. тропинка.
Подводим итог:
- Как проверяем окончания прилагательных?
- По вопросу, задаваемому от существительного.
III.Мобилизирующий этап.
- Прочитайте предложения, составленные Аней при выполнении домашнего задания. Найдите ошибки в окончаниях прилагательных:
- Наступил тихой весенней вечер. На ясном небе появился серебряной месяц. Из открытова окна слышна приятная музыка.
- Как Аня проверяла окончания? (Вспоминаем алгоритм).
IV.Целеполагание. Уточнение образовательного объекта.
- Скажите, вы, применяя алгоритм, умеете писать правильно окончания прилагательных? (Умеем)
- В чём трудность? (Есть окончания – исключения)
Затруднения фиксирую на доске:
Исключения:
м.р., И.п.:-ой, -ый,-ий.
ср.р., м.р., Р.п. .- ого, -его.
- Какую задачу поставим на урок?
- Обобщить знания об окончаниях прилагательных единственного числа и построить алгоритм.
- V.Момент осознания недостающих знаний (у некоторых уч-ся).
- Да, вы знаете алгоритм, умеете писать окончания прилагательных, но не все окончания пишутся по Закону письма, есть исключения.
Вспомним план работы, по которому мы обычно работаем:
есть некий алгоритм работы;
вспоминаем про исключения из правил;
если трудно, советуемся в парах.
VI.Коммуникация. Работа в парах.
Для работы приготовлены таблицы для склонения прилагательных из текста Ани:
Измени по падежам и родам данные прилагательные, выдели окончания:
падеж М.р. Ср.р.
И. Р. -По итогам работы заполняем таблицу на интерактивной доске (учитель фломастером). Делаем вывод об окончаниях-исключениях.
VII. Работа с культурно-историческими аналогами (правилами в учебнике).
- Прочитайте правило на стр.56 и 58 «Обрати внимание».
- Запишите Анины предложения правильно, выделите окончания. Проверка.VIII. Систематизация полученной продукции. Работа в группах.
-Давайте сейчас приведём в систему знания об окончаниях прилагательных. У нас есть алгоритм определения окончания, есть окончания – исключения. Нам надо обобщить всё, составить единый алгоритм. В группах лежат разные таблички, соедините их воедино.
IX. Демонстрация образовательной продукции.
Выслушивание результатов работы групп. Схема единого алгоритма на интерактивной доске.
X.Рефлексия.
- Чему учились сегодня на уроке?(Систематизировать и обобщать знания об окончаниях прилагательных)
- Что было трудного? (Над этим и продолжим работу)
- Выскажите своё мнение по работе в группах: что получалось слаженно, хорошо, а чему надо поучиться?
XI.Домашнее задание.
- Упр.101