Презентація до уроку з теми Чергування голосних в коренях слів

Дев'яте квітняКласна роботаЧергування голоснихв коренях слів Урок-подорож країною Чергувань Мета: навчальна: пояснити закономірності чергування голосних [о] — [и], [є] — [І], [є] — [и], [о], [є] з [і] у коренях слів; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити слова із зазначеною орфограмою в текстах; удосконалювати орфографічні й орфоепічні вміння; розвивальна: розвивати навички колективної та самостійної роботи; здатність до логічного мислення, творчу уяву; мовленнєві навички; виховна: виховувати особливе ставлення до рідної домівки, патріотичні почуття. Мілина Безсистемності Пристань “Кмітливі” ЧЕРГУВАННЯ ГОЛОСНИХ О ∥ Е ∥ І шостий – шестеро – шість ⨂ ∥ Е весна – весен О ∥ ⨂ вогонь – вогню Е ∥И ∥⨁ беру - вибирати – брати О ∥ А котити – катати 1.В українській мові у багатьох коренях як при зміні, так і при утворенні слів [о], [е] чергуються з [і]. Звуки [о], [е] вимовляється у відкритих складах, звук [і] – у закритих: слово-слів. Це чергування відбувається і в суфіксах слів:батькова-батьків. Чергування [е] з [о] після шиплячих та [j],що відбувається у спільнокореневих словах. Голосний [е] вживається тоді, коли далі йде м’який приголосний або склад з [е] чи [и], що походить з давнього [і]. Наприклад: четвертий, вечеря; женити, шести ([и] <- [і]); краєчок, окраєць, копієчка. Не відбувається чергування =У дієслівних коренях [о] не чергується з [а]: вимовити — вимовляти виростити — вирощувати простити — прощати установити — установлювати =[о], [є] не переходить в [і]:1) у групах -ор-, -ер-, -ов- між приголосними: вовк — вовка, шовк — шовку;2) у групах із повноголоссям -оро-, -оло-, -єре-: город, мороз, порох, берег, зелень, через;3) коли [о], [є] вставні або випадні: земля — земель, казка — казок, вітер — вітру. Словниковий диктант Б..регти, зб..рігати, л..тіти, с..ло, с..лянський, в..ля, в..льний, вих..д, вих..дити, к..лок, сліп..ць, кін..ць. Острів Помилковий Розподільний диктант Записати подані слова, розподіляючи їх у дві колонки: у першу з літерою и в корені слова, у другу – з літерою і. Ч…танка, ш…сть, шк….льний, г…ря, шк….дник, к…стлявий, прич…нити, ч…ткий, ч…пляти, х…мерний, к…шка, г…рський. Розподільний диктант Читанка, гиря,причинити, химерний Шість,шкільний, шкідник, кістлявий, чіткий, чіпляти,кішка, гірський. Творче моделювання Слова змініть так, щоб відбулося чергування голосних звуків та запишіть їх парами.Київ, Львів, Чернігів, Харків, Миколаїв, Тернопіль, Обухів, Бориспіль, Бердичів. Фізкультхвилинка Берег Кресляндії Порт Поетичний Перекладацька діяльність Чело, вечером, щека, пшеничный, женатый, желтый, пшенный, шорох, пчела, щебень, шов, шел, шелк, чернить, чесать, жестокость, шофер, шоколад, шестой, шелестеть, чего, человек, черепица, жернова.  Перекладацька діяльність Чоло, увечері, щока, пшеничний, жонатий, жовтий, пшоняний, шурхіт, бджола, щебінь, шов, ішов, шовк, чорнити, чесати, жорстокість, шофер, шоколад, шостий, шелестіти, чого, чоловік, черепиця, жорнова.  Пристань “Ловись, рибко!” Хвилинка відпочинку Місто Контрольград Ви були сьогодні в режимі СМС:сміливимимужнімистаранними Домашнє завдання Повторити § 50, 51Чергування голосних у коренях слів