Урок: Рід іменників. Іменники спільного роду

Тема. Рід іменників. Іменники спільного роду
Мета: повторити й поглибити знання учнів про іменник як частину мови, сприяти зміцненню навичок визначення роду іменників, сформувати поняття про іменники спільного роду; розвивати вміння знаходити іменники чоловічого, жіночого, середнього і спільного роду у висловлюванні, визначати їх роль у реченнях; виховувати навички роботи в колективі.
Обладнання: підручники, таблиці.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань
ХІД УРОКУ
І. Мотивація навчання школярів
1.1. Організаційний момент
1.2. Оголошення теми і мети уроку
1.3. Очікувані результати уроку:
─ Виберіть смайл, який підтверджує ваші очікувані результати уроку.

10-12 балів 9-7 балів 6-4 бали 3-1 бал
II. Актуалізація опорних знань учнів
2.1. Перевірка домашнього завдання
2.2. Словникова робота:
а) з’ясувати значення слів: аудиторія, з’явитися, збірка, збірник, аргумент;
б) записати слова, знайти зайве;
в) записати речення (Біля будинку з’явився худорлявий сирота.), визначте рід слова сирота.
III. Сприйняття й розуміння учнями навчального матеріалу
3.1. Слово вчителя
Кожному іменникові властивий граматичний рід. У назвах людей і тварин за допомогою роду розрізняється стать і вік істот: хлопець — дівчина, голуб — голубка — голубеня. Проте існує багато назв тварин, у яких розрізнення родових іменникових форм відсутнє: оса, синиця, білка. Це пов’язано з тим,
що людина не мала потреби розрізняти стать таких істот. Майже всі іменники, за невеликим винятком, належать до певного роду: чоловічого, жіночого чи середнього; деякі іменники можуть вживатися як у чоловічому, так і в жіночому роді.
Крім жіночого, чоловічого, середнього роду, іменники можуть належати до спільного роду. Наприклад: бідолаха, нероба, сирота, базіка, лівша.
Іменники, що означають осіб як чоловічого, так і жіночого роду, називаються іменниками спільного роду. Їх рід визначається в контексті. Деякі іменники — назви осіб за професією чи характером діяльності (інженер, педагог, суддя, професор, льотчик, лікар) — можуть означати осіб як чоловічої, так і жіночої статі, але належать тільки до чоловічого роду. Софія Василівна Ковалевська, перша жінка-професор,— видатний математик XIX століття. Ірина Петрівна — досвідчений лікар. Рід іменників в українській і російській мовах здебільшого збігається. Це пояснюється спільним розвитком обох мов. Проте є іменники, що мають в обох мовах однакове значення, але різний рід (біль, собака, око, Сибір).
3.2. Гра «Компетентність»
Учні поділяються на команди. Вони отримують однакові тексти. Треба придумати по3 завдання для команди-суперника.
Текст
1.Роботяща, працьовита людина.2. Людина, яка говорить багато і беззмістовно; базіка. 3. Неуважна людина. 4. Людина з дефектом мови, що полягає у невмінні правильно й чітко вимовляти деякі слова чи звуки.5. Той, хто навчився чого-небудь самостійно, без систематичного навчання, без керівника.6. Той, хто мешкає поруч, поблизу кого-небудь. 7. Службовець пошти, який розносить кореспонденцію адресатам.
Слова для довідок: листоноша, сусіда, самоучка, роззява, пустомеля, недоріка, роботяга.
3.3. Робота з підручником
а) Вправа 131.
б) Вправа 132 (усно).
IV. Усвідомлення здобутих знань у процесі практичної роботи
4.1. Виконання вправи 134 за підручником (С. 79).
4.2. Робота з таблицею (С. 79).
4.3. Гра «Ребус»
Ребуси
Розгадавши ребуси, визначте рід іменників.

Відповідь: сирота

Відповідь: тигр

Відповідь: папка

Відповідь: слово
V. Систематизація й узагальнення знань, умінь і навичок
5.1. Творче спостереження
Прочитати прислів’я й приказки. Пояснити їх навчальний зміст.
Соня та ледацюга — рідні брати. Білоручки — дармоїди та недоучки. Вереда сам себе раз на рік любить (Нар. творчість).
а) Виписати іменники спільного роду.
б) Скласти два речення з одним із виписаних іменників так, щоб у першому він належав до чоловічого роду, а в другому — до жіночого.
5.2. Виконання пізнавального завдання аналітичного характеру
Під диктовку записати іменники. Визначити рід кожного. Аргументувати свій вибір.
Путь, біль, магістраль, Сибір, полин, степ, дріб, рояль, тюль, шинель, собака, невістка, сирота, жайворонок, голова, академік, фламінго, місіс, озеро Ері, острів Хоккайдо.
VI. Підсумок уроку
1. Як визначити приналежність іменників до одного з трьох родів?
2. Що слід пам’ятати про іменники спільного роду?
3. Навести приклади речень з іменниками спільного роду.
4. Як визначається рід в незмінюваних іменниках? Пригадайте правила.
VII. Домашнє завдання
Підручник С. 78–79, 84 (теоретичний матеріал); впр. 137.