Підсумковий урок в 5 класі в кінці року

Урок узагальнення вивченого в кінці 5 класу
1. Згрупувати подані слова за спільними коренями і записати. Розібрати за будовою.
Зберігання, берег, рука, ручка, прибережний, віз, берегти, безрукий, береговий, обережний, везти, приручений, підвозити, вода, везіння, підводити, водяний, збереження, водити.
2. Виписати дієслова в неозначеній формі.
Краще у злагоді жити і воду пити, ніж мед їсти й одне одного гризти. Так холодно, що якби не вмів дрижати, то змерз би. Не тоді коня сідлати, як треба сідати. Любиш поганяти, люби й коня годувати. Краще не обіцяти, як не вмієш слова держати.
3. Визначити дієвідміну поданих слів.
Говорити, малювати, сидіти, співати, спати, читати, фарбувати, лежати, мовчати.
4. Перепишіть речення, вставляючи пропущені букви замість крапок.
Засмієт..ся сонце ллєт..ся в небі золотому, і його проміння не сп..нити нікому. Пш..ниця ллєт..ся у ст..пу хв..лястим золотом гарячим. Ти хліба у з..млі попрос..ш, вона не дасть ані з..рнини, як не посі..щ і не скос..ш, бо хліб – то труд і піт людини.
5. Утворити від поданих слів словосполучення, визначити головне і залежне слово.
(Золотий) осені; (перший) ластівка; на високій (береза); знати (історія); любити (Вітчизна); розкинутись в (долина); знайомство з (учень); кінець (день); пізнання (світ).
6. Визначити речення за метою висловлювання, використовуючи умовні позначки: розповідне речення – Р; розповідне окличне – Р!; питальне неокличне – П?; питальне окличне – П?!; спонукальне неокличне – С; спонукальне окличне – С!.
1. Яка ж ти гарна й пишна, земле наша! 2 Посадимо, друзі, в школі сад! 3. Ти знаєш, як пахне материнка? 4. А у тім просторім світі добра научайтесь, рідної своєї мови й пісні не цурайтесь! 5. Як далека, як простора наша Україна – в ній мені всі серцю рідні, всі – одна родина! 6. Пам’ятайте свій родовід! 7. Чи готовий ти відповідати за свої вчинки?!
7. Запишіть подані слова звуками (транскрипція).
Ґава годувала ґавенят на ґанку. Все приготувала Ґава для сніданку: ґоґель-моґель, аґрус і гарячі грінки.
8. Промовляючи слова повільно вголос, добрати до них з другої частини їх звукові записи. Переписати за зразком:
Зразок: юнь [йун’].
1) Юнь, юний, їздовий, їжак, яструб, ягня, м’яч, йод, щавель, льон, льодяний, люк, лук, дзвенячий, джмелячий.
2) [йіздовий], [йун’], [йіжак], [йагн’а], [мйач], [йаструб], [йод], [л’он], [шчавел’], [лук], [л’ук], [л’од’аний], [джмел’ачий], [дзвен’ачий], [йуний].
9. Прочитати прислів’я, подані в звуковому записі і записати їх буквами.
[Бджола мала, а й та прац’уйе]. [Йака зчепа, така й йаблун’а]. [Мал’ованим конем далеко не зайідеш]. [Йакого пал’ц’а не вр’іж, то все болит’].
10. Списати слова, добираючи з дужок потрібну букву.
Е(ґ, к)замен, во(ґ, к)зал, рю(ґ, к)зак, хо(д, т)ьба, фу(д, т)бол, моло(д, т)ба. Про(з, с)ьба, ко(з, с)ьба, при(з, с)ьба, мере(х, г)тіти, ді(х, г)тяр, кі(г ,х)ті.
11. Переписати, добираючи з дужок потрібні букви.
Наш (у,в)читель, наші (у,в)чителі; сказав (у,в)се; сказала (у,в)се; був (у,в) лісі; сідають (у,в) автобус; сіли (у,в) автобус; трапилось (у,в)перше; Петрик (і,й) Сашко; Сашко (й,і) Петрик; хлопець (і,й)шов; хлопці (і,й)шли; час (і,й)ти; пора (і,й)ти.
12. Списати, вставляючи буквосполучення ЙО, ЬО замість крапок.
Л..н, ра..н, бад..рий, зна..мий, сер..зно, л..тчик, ..од, медал..н, ма..р, Вороб..в.