Рабочая программа по учебному предмету основы религиозных культур и светской этики (Модуль Основы светской этики) 4 класс

МОУ «Оболенская СОШ»
Рабочая программа
Наименование учебного предмета …..основы религиозных культур и светской этики
Класс 4б

Уровень общего образования базовый

Рабочая программа составлена: Корнеевой Г.Ю.,
первая квалификационная категория
,
Оболенск2015 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373), приказа Минобрнауки РФ № 69 от 31.01.2012 «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов нового поколения», Примерной программы начального общего образования по основам религиозных культур и светской этики, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, на основе авторской программы А.Я.Данилюка, Т.В. Емельяновой, О.Н.Марченко по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики») А.И.Шемшуриной для 4 класса, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, а также планируемых результатов начального общего образования.Рабочая программа основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики») ориентирована на учащихся 4-ых классов. Уровень изучения предмета – базовый. Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, что составляет 34 учебных часа в год. Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской программы по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики») (А.И.Шемшурина), рекомендованной Министерством образования и науки РФ.
В системе предметов общеобразовательной школы курс «Основы религиозных культур и светской этики» представлен в предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России».
Изучение курса «Основы религиозных культур и светской этики», модуля «Основы светской этики», в 4 классе направлено на достижение следующих целей:
- приобщение подрастающего поколения к гуманистическим ценностям;
- достижение нравственных и культурных оснований в ценностных ориентациях и опыте поведения развивающейся личности;
- ориентация развивающейся личности на критерии, интегрирующие сущностные характеристики отношения человека к окружающему миру и людям: гуманность, ответственность, чувство собственного достоинства, самоуважение, основанное на уважении к другим; совестливость, патриотизм;
- актуализация нравственного потенциала личности.
Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих задач:
образовательные задачи
– развитие и систематизация этических знаний ребёнка;
– формирование логического мышления детей путём развивающего этического диалога как основного метода познания в процессе занятий;
– овладение умениями и навыками диалогического взаимодействия с окружающими;
развивающие задачи
– развитие интереса к этике и её определяющим жизнь смыслам;
– расширение словарного запаса в процессе освоения этических понятий и определения нравственных качеств;
– развитие речи в процессе построения этического диалога;
– развитие умений нравственного анализа поступков, сопоставлений моральных характеристик, этически выраженных оценок;
воспитательные задачи
– становление и развитие этической культуры школьников, их ценностных ориентаций;
– формирование нравственно ориентированных взаимоотношений школьников, в основе которых лежит уважение и доброжелательность к каждому;
– развитие адекватной нравственной самооценки учеников в процессе этических занятий;
– развитие позитивных оценок в построении отношений с одноклассниками;
– повышение авторитета нравственных норм в поведении учащихся;
– развитие способности к нравственному выбору в жизненных ситуациях.
Общая характеристика учебного курса ОРКСЭ, модуль «Основы светской этики»
Сущность духовно-нравственного воспитания обучающихся рассматривается как формирование и развитие у них уважительного отношения к людям, обществу, природе, Родине, к своему и другим народам, к их истории, культуре, духовным традициям.Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» способствует формированию у школьников поликультурной компетентности, которая понимается как интегративное качество личности ребёнка, приобретаемое в результате освоения обучающимися поликультурных знаний, развития познавательных интересов, потребностей, мотивов, ценностей, приобретения опыта, социальных норм и правил поведения, необходимых для повседневной жизни и деятельности в современном обществе, реализующееся в способности выстраивать позитивное взаимодействие с представителями разных культур, национальностей, верований, социальных групп.
Курс ОРКСЭ (модуль «Основы светской этики») предполагает изучение духовно-нравственной культуры и призван ознакомить учеников с основными нормами нравственности, дать первичные представления о морали. Поставлена задача нравственного развития младших школьников, воспитания культуры поведения с опорой на представления о положительных поступках людей. В процессе учебной деятельности предстоит дать детям новые нравственные ориентиры и упорядочить уже имеющиеся у них.
Модуль «Основы светской этики» выступает в качестве связующего звена всего учебно-воспитательного процесса, обобщая знания об этике и этикете, полученные в начальной школе. Модуль призван обеспечить общественно-значимую мотивацию поведения детей, их поступков. Школьникам следует научиться адекватно оценивать собственное поведение и поведение других учеников.
Описание ценностных ориентиров учебного курса ОРКСЭ,
модуль «Основы светской этики»
Содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности в образовательной организации определяется в соответствии с базовыми национальными ценностями, которые определяются Концепцией фундаментального ядра содержания общего образования и Концепцией духовно-нравственного развития личности гражданина России.
Базовые национальные ценности раскрываются через систему нравственных ценностей (представлений):
патриотизм - любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;
социальная солидарность - свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
гражданственность - служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;
семья - любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
труд и творчество - уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость;
наука - ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
искусство и литература - красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
природа - эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
человечество - мир во всём мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.
Для реализации программного содержания используются учебные пособия:
Шемшурина А.И. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2015.
Приложение к учебнику на электронном носителе (СД). 4 класс.
Учебно – тематический план
№ Наименование разделов и тем Всего часов
1 Этика – наука о нравственной жизни человека 1
2 Этика общения 4
3 Этикет 4
4 Этика человеских отношений 4
5 Этика отношений в коллективе 4
6 Простые нравственные истины 4
7 Душа обязана трудиться 4
8 Посеешь поступок - пожнешь характер 4
9 Судьба и Родина едины5
Итого
34
Содержание программы (34 часа)
Этика – наука о нравственной жизни человека (1 час ) Этика общения (4 часа)
Добрым жить на белом свете веселей. Правила общения для всех. От добрых правил - добрые слова и поступки. Каждый интересен.
Этикет (4 часа) Премудрости этикета. Красота этикета. Простые школьные и домашние правила этикета. Чистый ручеек нашей речи.
Этика человеческих отношений (4 часа) В развитии добрых чувств – творение души. Природа – волшебные двери к добру и доверию. Чувство Родины. Жизнь протекает среди людей.
Этика отношений в коллективе (4 часа) Чтобы быть коллективом. Коллектив начинается с меня.
Мой класс – мои друзья. Ежели душевны вы и к этике не глухи.
Простые нравственные истины (4 часа) Жизнь священна. Человек рожден для добра. Милосердие – закон жизни. Жить во благо себе и другим.
Душа обязана трудиться (4 часа) Следовать нравственной установке. Достойно жить среди людей. Уметь понять и простить. Простая этика поступков.
Посеешь поступок – пожнешь характер (4 часа) Общение и источники преодоления обид. Ростки нравственного опыта поведения. Доброте сопутствует терпение. Действия с приставкой «со».
Судьба и Родина едины (5 часов) С чего начинается Родина. В тебе рождается патриот и гражданин. В тебе рождается патриот и гражданин. Человек - чело века. Слово, обращенное к себе
Планируемые результаты освоения программы по ОРСКЭ
к концу 4 класса
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и положениями Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России преподавание предмета «Основы религиозных культур и светской этики» направлено на достижение обучающимися комплекса личностных, метапредметных и предметных результатов.
Воспитательные результаты деятельности школьников распределяются по трём уровням:
— первый уровень — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни;
— второй уровень — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;
— третий уровень — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
Достижение трёх уровней воспитательных результатов способствует формированию у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентностей и социо-культурной идентичности в её национально-государственном, этническом, религиозном, гендерном и других аспектах.
Планируемые результаты освоения программыЛичностные результаты:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ, историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
- совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).
- совместно с учителем составлять план решения задачи.
- работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.
- использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.
- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
- ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.
- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.
- добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.
- преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
- составлять сложный план текста.
- уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде
Коммуникативные УУД:
- доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
- доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.
- участвовать в диалоге; слушать и понимать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.
- читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.
- договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе. Предвидеть последствия коллективных решений.
- критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.
Предметные результаты:
- готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
- знакомство с основными нормами светской морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
- формирование первоначальных представлений о светской этике, её роли в культуре России;
- становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
- осознание ценности человеческой жизни.
Материально-техническое обеспечение
Информационно-коммуникативные средства
Электронное приложение к учебнику «Основы светской этики» 4 класс
Технические средства обучения
1.Ноутбук
2.Телевизор
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/пТема урока Тип урока Основные виды
учебной деятельности Планируемые предметные
результаты освоения
материала Универсальные
учебные действия
1 четверть ( 8 часов)
1 Этика – наука о нравственной жизни человека Урок введения в новую тему
Знакомиться с общественными нормами нравственности и морали
Иметь представление о понятиях «этика», «нравственность», «мораль».
Иметь представления о общественных нормах нравственности Ориентироваться в учебнике, определять круг своего незнания; планировать свою работу, овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления
Этика общения (4 часа)
2 Добрым жить на свете веселей Урок изучения нового материа ла Вести учебный, социокультурный диалог. Определять понятия добра и зла. Сопоставлять проявления добра и зла. Аргументировать свою точку зрения. Применять полученные знания в жизни.
Составлять небольшой текст-рассуждение на темы добра и зла Уметь определять качества доброго человека. Иметь представление о понятии «доброта». Устанавливать взаимосвязи между культурой, моральными традициями и поведением людей Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать работу. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
3 Правила общения для всех Комбинированный урок Объяснять значение изучаемых понятий. Определять основные характеристики общения. Анализировать особенности общения на основе золотого правила нравственности.
Аргументировать свою позицию Иметь представление о понятиях «чуткость», «тактичность»,«деликатность». Знать «золотое правило нравственности». Уметь формулировать принципы общения. Анализировать жизненные ситуации, выбирать формы поведения в определен.ситуациях Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи
4 От добрых правил – добрые слова и поступки Комбинированный урок Различать проявления добра и зла.
Осмысливать с этих позиций своё поведение и поведение окружающих. Осознавать с позиции нравственности свои поступки. Характеризовать примеры добрых правил. Уметь вести диалог о значении добрых слов и поступков Иметь представления о понятиях «добро», «зло».
Понимать связь между добрым словом и добрым поступком Активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач
5 Каждый интересен Комбинированный урок Определять особенности индивидуального проявления окружающих. Находить нужные слова при общении с другими.
Осознанно определять значение моральных норм во взаимодействии людей. С пониманием отвечать на учебные вопросы разных типов Иметь представление о понятии «дружба». Знать, что каждый человек имеет свою особенность, индивидуальность.
Уметь формулировать правила общения между людьми Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
Этикет (4 часа)
6 Премудрости этикета Урок изучения нового материала Уметь охарактеризовать правила этикета. Осознанно соблюдать правила этикета. Вырабатывать в поведении соответствие правилам этикета. С пониманием комментировать иллюстрации правил, соотносить с ними своё поведение.
Обосновывать свою точку зрения Знать понятие «этикет», правила этикета.
Иметь представление об истории этикета.
Знать и применять правила поведения за столом Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Аргументировать своё мнение
7 Красота этикета Комбинированный урок Обозначать сущность понятия «этикет». Обосновывать необходимость соблюдения правил этикета. Накапливать знания по правилам этикета, уметь аргументировать их значение и смысл Осознанно соблюдать правила этикета. Вырабатывать в поведении соответствие правилам этикета Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
8 Простые школьные и домашние правила этикета Комбинированный урок Знать основные правила этикета.
Уметь обосновать необходимость соблюдения правил этикета в школе и дома, обозначать их перечень Уметь применять правила школьного и домашнего этикета Читать тексты, вести диалог; ставить вопросы к тексту и искать ответы; отделять новое от известного; выделять главное;
2 четверть ( 8 часов)
9 Чистый ручеёк нашей речи Комбинированный урок Осознавать значение понятия «речь».
Видеть и выражать многогранность взаимосвязи понятий «речь» и «речка». Характеризовать образную выразительность слова. Использовать ключевые понятия урока в собственной устной и письменной речи. Составлять небольшой рассказ, используя образные речевые средства Уметь характеризовать свою речь. Уметь слушать собеседника и вести диалог. Уметь признавать возможность существования различных точек зрения Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Аргументировать свою точку зрения и оценку событий
Этика человеческих отношений (4 часа)
10 В развитие добрых чувств – творение души Урок изучения нового материала Объяснять, в чём этическая и эмоциональная основа понятия «душа». Использовать индивидуальные знания по предметам «Окружающий мир» и «Литературное чтение» для объяснения данного понятия. Осознанно характеризовать понятия «духовность», душевность». Соотносить понятия «душа», «духовность» Иметь представление о понятиях «душа», «дух», «духовность». Уметь анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний
11 Природа – волшебные двери к добру и доверию Комбинированный урок Определять смысловое значение понятия «справедливость». Иллюстрировать примеры значимости природы в жизни человека из личного опыта и опыта других людей. Осознавать взаимосвязь природы и жизни человека Знать понятие «справедливость».
Уметь беречь и охранять природу, наслаждаться её красотой Принимать и выполнять учебную задачу. Прогнозировать. Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.
Аргументировать своё мнение
12 Чувство Родины Комбинированный урок Объяснять смысловую основу понятий «род», «Родина». Осознанно определять, что значит быть патриотом. Анализировать текст учебника в соответствии с изучаемыми понятиями. Составлять небольшой текст-рассуждение на тему родины, патриотизма. Находить в литературе иллюстрации обсуждаемых понятий Знать понятия «род», «Родина», «Отчизна», «патриотизма».
Уметь выражать чувства к своей родине, гордиться своей страной
Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
13 Жизнь протекает среди людей Комбинированный урок Понимать значение понятия «человечности».
Осознанно аргументировать влияние взаимодействий с людьми на нравственный рост человека. Расширять знания, дополненные другими учебными предметами, обогащённые личным опытом и опытом людей Знать значение понятия «человечность». Уметь прислушиваться к мнению окружающих тебя людей, стремиться быть культурным и воспитанным человеком Принимать и выполнять учебную задачу. Прогнозировать. Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения.
Аргументировать своё мнение
Этика отношений в коллективе (4 часа )14 Чтобы быть коллективом Урок изучения нового материала Аргументировано отвечать на вопрос «Что такое коллектив?» Анализировать особенности коллектива. Объяснять соотношение понятий «коллектив» и «личность». Приводить примеры взаимодействия коллектива и личности из собственного опыта Знать правила общения в коллективе, уметь уступать, идти на компромисс Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи
15 Коллектив начинается с меня Комбинированный урок Осознавать понятия «индивидуальность», «дружба», «уважение». Анализировать возможности улучшения отношений в коллективе. Уметь вырабатывать правила для себя и для других. Аргументировано объяснять, что з.б. единомышленником Уметь оценивать по достоинству свои достижения и достижения своих одноклассников Перерабатывать полученную информацию: делать выводы. Аргументировать свою точку зрения и оценку событий
16 Мой класс – мои друзья Комбинированный урок Умение понять состояние другого человека. Разумно, с пониманием реагировать на состояние другого человека. Осознавать значение семьи для человека, общества и государства. Стремиться корректировать своё поведение в процессе преодоления обид Уметь понимать состояние другого человека, правильно реагировать, корректировать своё поведение в процессе преодоления обид Вырабатывать нравственные ориентиры. Формировать общечеловеческие ценности и рефлексию. Развивать эмпатию. Планировать свои действия. Развивать способность к оценке и самооценке
3 четверть ( 10 часов)
17 Ежели душевны вы вежливы и к этике не глухи Комбинированный урок Осознавать значение золотого правила этики. Размышлять о причинах появления золотого правила этики и его применении. Объяснять сущность и содержание общечеловеческих ценностей Уметь различать нормы поведения, анализировать свои поступки.
Знать правила поведения воспитанного человека Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, инициативное сотрудничество, анализ своих поступков
Простые нравственные истины (4 часа)
18 Жизнь священна Урок изучения нового материала Понимать значение понятий «смысл», «нравственный закон», «жизнь». Уметь размышлять о том, какую роль играют духовные ценности в жизни человека.
Использовать ключевые понятия урока
в собственной устной и письменной речи Уметь прислушиваться к мнению окружающих тебя людей, стремиться быть культурным и воспитанным человеком, ценить каждую минуту своей жизни Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Аргументировать свою точку зрения
19 Человек рождён для добра Комбинированный урок Характеризовать понятия «бескорыстность», «доброта», «совесть». Объяснять смысл сказок и народных пословиц, связь между ними. Понимать необходимость осознанного отношения к собственным поступкам.
Составлять небольшой текст-рассуждение на тему добра и бескорыстия Уметь характеризовать поступки людей, различать добро и зло в своём поведении и другого человека Умение взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации
Аргументировать свою точку зрения
20 Милосердие – закон жизни Комбинированный урок Объяснять значение понятий «сочувствие» и «сопереживание», «сострадание» и«милосердие». Осознанно аргументировать роль совести как внутреннего регулятора человеческого поведения. Использовать знания по литературному чтению, примеры из личного опыта и опыта других людей для характеристики действия совести Иметь представление о понятии «милосердие».
Уметь радоваться и грустить, сопереживать другому человеку, применять в общении с людьми золотое правило этики Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
21 Жить во благо себе и другим Комбинированный урок Анализировать конфликтную ситуацию, обозначая возможные способы выхода из неё. Доброжелательно взаимодействовать с людьми любой национальности. Осознанно следовать правилам тактичного поведения. Применять усвоенные знания в общении Уметь анализировать конфликтную ситуацию.
Быть общительным и толерантным Развитие тактичности, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им
Душа обязана трудиться (4 часа)
22 Следовать нравственной установке Урок изучения нового материала Устанавливать связь между намерением и поступком. Осознанно раскрывать суть понятия «нравственная установка».
Сопоставлять понятия «нравственная установка», «нравственные усилия».
Аргументировать свою точку зрения Уметь различать нормы нравственного поведения, анализировать свои поступки. Знать правила поведения воспитанного человека Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела планировать свою работу по изучению незнакомого материала
23 Достойно жить среди людей Комбинированный урок Обосновывать значение понятий «достоинство», «бескорыстие»,«гуманность».
Анализировать свои поступки, чувства, помыслы. Осознавать необходимость соблюдения норм этикета Уметь применять в своём общении с людьми золотое правило этики, использовать при этом чуткость и деликатность Умение договариваться с людьми иных позиций.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации
24 Уметь понять и простить
Комбинированный урок Чётко представлять, что такое понимание, гармония, прощение. Составлять небольшой текст-рассуждение на заданную тему.
Контролировать свои поступки и высказывания. Соотносить своё поведение с опытом поколений Уметь различать нормы нравственного поведения, анализировать свои эмоции. Знать правила поведения гуманного человека Создание способов решения проблем поискового характера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации
25 Простая этика поступков Комбинированный урок Аргументировано объяснять, что означает нравственный выбор. Совершенствовать умения в области общения. Корректировать свои высказывания и поведение с учётом этики поступков Уметь проявлять терпимость и дружелюбие при взаимодействии с окружающими Вырабатывать нравственные ориентиры. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации
Посеешь поступок – пожнешь характер (4 часа)
26 Общение и источники преодоления обид Урок изучения нового материала Формировать привычку поступать в соответствии с нравственными нормами и правилами. Комментировать основное содержание урока и его важнейшие понятия. Адекватно использовать полученные знания в практике общения Уметь применять в своём общении с людьми золотое правило этики, использовать при этом чуткость и деликатность Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
4 четверть ( 8 часов)
27 Ростки нравственного опыта поведения Комбинированный урок Объяснять понятие «нравственность».
Систематизировать и обобщать полученные знания. Анализировать и сопоставлять факты. Находить аналогии. Соотносить морально-нравственные проблемы с анализом личного опыта поведения Уметь формировать нормы нравственного поведения, анализировать свои поступки. Знать правила поведения воспитанного человека Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы
28 Доброте сопутствует терпение
Комбинированный урок Осознанно раскрывать суть понятий «терпение», «терпимость», «деликатность».
Соотносить свои представления с опытом поведения других людей. Анализировать своё поведение и высказывания Уметь характеризовать поступки людей, различать добро и зло в своём поведении и другого человека Вырабатывать нравственные ориентиры. Умение договариваться с людьми иных позиций
29 Действия с приставкой «со» Комбинированный урок Систематизировать и обобщать этические знания. Анализировать и сопоставлять факты поведения человека. Находить аналогии.
Рассуждать на морально-этические темы.
Соотносить морально-нравственные проблемы с личным опытом Уметь применять в своём общении с людьми золотое правило этики, использовать при этом чуткость и деликатность Вырабатывать этические и нравственные ориентиры.
Аргументировать свою точку зрения
Судьба и Родина едины (5 часов)
30 С чего начинается Родина
Урок изучения нового материала Соотносить понятия «Родина», «Отечество».
Осознанно анализировать изучаемые понятия. Находить аналогии. Вырабатывать умение, рассуждать на морально-этические темы и делать выводы. Осмысливать морально-нравственные проблемы в соотнесении с личным опытом поведения Уметь выражать чувства к своей Родине,
гордиться своей страной. Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Аргументировать свою точку зрения
31-32 В тебе рождается патриот и гражданин Комбинированный урок Осознанно раскрывать понятия «патриот», «патриотизм», «гражданин», «гражданственность». Соотносить полученные знания с собственным опытом поведения, уметь анализировать его Иметь представления о понятиях «патриот», «гражданин». Знать свои гражданские обязанности. Знать традиции своего народа Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, создание способов решения, инициативное сотрудничество
33 Человек – чело века Комбинированный урок Сравнивать чувство любви к Родине и матери. Выделять общее и различия.
Аргументировать свои высказывания.
Объяснять, что значит быть защитником Отечества Уметь различать нормы нравственного поведения, анализировать свои поступки. Знать правила поведения воспитанного человека Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила. Аргументировать свою точку зрения
34 Слово, обращённое к себе Урок обоб-
щения и система тизацииОбобщать знания, полученные при изучении курса. Применять на практике полученные знания. Уметь планировать свою работу. Аргументировать свою позицию Уметь осуществлять организацию и подготовку для презентации собственной работы Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками