Конспект организации непрерывной образовательной деятельности в старшей группе Приключения цветочного эльфа

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №159

Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшей группе
«Приключение цветочного эльфа»
Цель: воспитание у детей осознанно-правильного отношения к окружающему миру.
Познавательные задачи:
Формирование навыков правильного поведения в природе.
Развитие логического мышления, умение анализировать, обобщать с помощью наглядно-практического метода (схемы, модели, опыты).
Воспитательные задачи:
Прививать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Желание делать «добрые дела» для ее сохранения и процветания.
Место занятия: групповая комната
Оборудование: кукла-эльф, макеты парка и реки, схематичные карточки, карточки
«Запрещающие знаки», сосуды с грязной водой, бумажные салфетки, воронки.
Ход непрерывной образовательной деятельности:
Этапы НОД Деятельность воспитателя Деятельность детей
Вводный этап
(6 мин)
Дети спокойно играют. Звучит тихая музыка. Раздается звон колокольчика. В группу вносят куклу - мальчика с короной на голове и крылышками за спиной. Дети окружают воспитателя с куклой.
- Ребята, как вы думаете, что за гость к нам пришел? Принц, эльф и т.д.
-Правильно. Это самый настоящий эльф, но не простой, а цветочный. Он рассказал мне историю, которую я хочу рассказать вам.
Жил цветочный эльф в городском парке нашего города. Днем он летал по парку вместе с бабочками, слушал веселое щебетание птиц, собирал цветочную пьтльцу,кружил с мелкими зверюшками. Подолгу сидел на берегу речки и любовался красотой природы. Все было замечательно, но однажды в парк приехали люди. Они долго отдыхали, гуляли, купались в реке. После того, как они отдохнули, эльф увидел ужасную картину. Костер забыли потушить и стоявшие рядом кусты и деревья обгорели. Бабочки, лежавшие рядом, обожгли свои крылья. На поляне были разбросаны бутылки, банки, пакеты. На речке расплывалось резиновое пятно. Дети слушают воспитателя
- Как вы думаете можно ли жить в таком месте? -Нет. Нельзя.
- Откуда появилось бензиновое пятно на реке? -Люди мыли машину.
-Эльф просит нашей помощи. Он не может жить в парке. Как вы считаете, мы можем помочь нашему другу? Дети соглашаются помочь эльфу.
Основной этап
(15 мин) Выставляется картина «Парк после пожара»
-Почему произошел пожар и что произошло после пожара?
- Люди забыли потушить костер. Развели его рядом с растениями.
Дети из карточек –схем выстраивают цепь на фланелеграфе
(Приложение 1)
-Как это можно исправить? -Нужно посадить новые деревья, посеять траву, заложить дерном кострище.
-Молодцы, ребята. Давайте вместе с вами преобразим нашу печальную картину. На картине с пожаром дети с помощью накладных карточек с рисунками деревьев и травы закрывают обгорелые участки парка.
Звучит музыка с голосами птиц.
-Ребята, мы с вами сделали хорошее дело. Спасли растительность, и птицы снова прилетели в парк. Физкультминутка:
Воспитатель и дети выполняют упражнение «Стрекоза» (Приложение 2) Дети тренируют пальчиковый и речевой аппарат. Меняют положение тела, расслабляют мышцы.
Выставляется картина «Грязная река» - Посмотрите, какая грязная река. Пятна от масла и бензина расплылись по воде. У берега валяются пакеты и бутылки. Дети внимательно рассматривают картину, комментируя расказ воспитателя.
-Как вы думаете, кто сможет выжить в такой реке? Раньше там водилась рыба, у берега можно было заметить уток, лягушек, водных насекомых. А теперь даже водные растения исчезли. Давайте выстроим цепочку. С помощью схем-карточек дети выстраивают цепь
(Приложение 3)
-А человек как пострадал от этого? -Нельзя купаться . Ловить рыбу. Вода не пригодна для приготовления пищи.
- Ребята, как можно исправить это положение? -Нужно очистить воду , собрать весь мусор у берегов. Посадить защитные лесопосадки .
Дети убирают накладные картинки с мусором и пятнами бензина,расставляют запрещающие знаки.
Показ опыта по очистке воды с помощью бумажной салфетки.
1. Стакан воды с речным песком
2. Пустой стакан, воронка с вложенной в нее бумажной салфеткой Дети перливают грязную воду через фильтр, наблюдаюткак вода капельками стекает в чистый стакан, а песок задерживается на салфетке. Вода становится чистой.
Звучит музыка «Журчание ручейка»
- Послушайте, как радуется наша речка. Она снова стала чистой. Мы помогли восстановить парк, очистить речку.Опять засветило солнышко. Нам осталось только вернуть жителей парка на свои места. Воспитатель следит за правильностью выполнения Дети распределяютна макете птиц, животных, рыбпоместу их обитания.
Заключительный этап (4 мин)
-Ребята, мы сегодня с вами хорошо потрудились. Посмотрите, какая чудесная перемена произошла в нашем парке. Стало чисто , светло, радостно. Маленький эльф теперь смело может возвращаться домой. Он надеется, что вы, ребята, никогда не будете
поступать так, как поступили эти люди. Будете беречь природу и правильно себя вести, а еще эльф оставил вам в подарок баночку цветочного меда, которую сам собрал вместе с пчелами на цветочной полянке.
Эльф прощается с детьми. Дети делают вывод: мы изменимся сами, поможем изменится другим. Наша природа станет чище, светлее. Читают стихотворение Е.Кагановой ( Приложение 4)
Приложение1721995277558682613526498550064579526498550055054524974550023558523831550502920182118000721995197358000809625183261000650240182118000800735193992500569595195453000826770198310500588645212598048387019831052451101630680023622087820572199510115555886451011555005886451125855855345112585505886451363980588645112585523622087820502362201257302362201257300340995440055001102995487680007315202209800056007125908000988695259080008458203733800087439555435587439543053000845820363855005314955543556934203733800058864643053000
- погибли растения
- негде жить животным

-не выделяется кислород
— вредит здоровью человека
Приложение 2
«Стрекоза»
И.п. — стоя
Вот такая стрекоза Как горошинки глаза.
Встать на носки, руки вверх через. стороны. Соединить указательный и большой пальцы обеих рук, приставить к глазам(«очки»)
А сама, как вертолет, Вправо, влево, взад, вперед. И на травушке — роса, И на кустиках - роса.
Мы ладошки отряхнули
Повороты в стороны.
Вращения предплечьями назад-вперед с полуповоротами налево-направо.
Наклоны в стороны. Присед.
Наклон вперед, прогнувшись.
Улетела стрекоза
Хлопки перед собой, руки поочередно
Попрыгунья испугалась
Только песенка осталась
вверх-вниз
Руки за голову, наклоны вправо-влево
Ладони сложить рупором и «петь» «Д-з-з-з-з-з».
Приложени3
387350478790031750105410035877539306503587753930650701675393065004635506026150
— грязная вода
82550-14287501873253810000301625-3810000549910-38100006540501333500079375-144780030162513335000481965762003968757620018415090087450
254000342900048260034290
793751390650
787400108585107315010858589217510858500
787400142875107315014287500482599857250028067027940001111253810000
7874016286500107315062865
79375819150
39687522860
29210047278
793751143000
105918055245005276841600200
806450323850033972570143
- погибли растения
- пропали рыбы и водные насекомые
- улетели птицы
- не сорить
18986596520437515288238186690946150 - не мыть машины
8559801504950058928013144500
Приложение 4
1 реб. Мы хотим, чтоб птицы пели, Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса, 2 реб, Чтобы речка серебрилась, Чтобы бабочка резвилась
И была на ягодах роса!
3 реб. Мы хотим, чтоб солнце грела И березка зеленела,
И под елкой жил смешной колючий ёж, 4 реб. Чтобы белочка скакала, Чтобы радута сверкала,
Чтобы лил веселый дождь!