КТП по кубановедению 4 класс ФГОС
КТП по кубановедению 4 класс (34ч)
№
урока
Содержание (разделы, темы)
Кол-во
часов
Дата
проведения
Универсальные учебные действия(УУД),проекты, ИКТ- компентенции, межпредметные понятия)
Материально-техническое оснащение
план
факт
1. Введение (1ч)
1
Краснодарский край на карте России.
1
Личностные УУД: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, на принятие образца «хорошего ученика»,развивать учебно-познавательный интерес к предмету и новому учебному материалу, ориентировать на понимание причин успеха в учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности; формировать основы гражданской идентичности, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, формировать основы экологической культуры, учить следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного поведения.
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, различать способ и результат действия;
Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, определять месторасположение Краснодарского края по отношению к другим регионам, странам.
Коммуникативные УУД: : адекватно использовать коммуникативные средства общения, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, учитывать разные мнения, задавать вопросы..
физическая карта Краснодарского края; атлас Краснодарского края и республики Адыгея, карточки для закрепления изученного материала.
2.Береги землю роди мую, как мать люби мую (11ч)
2
Природные зоны Крас нодарского края.
1
Личностные УУД: формировать основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ.
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, различать способ и результат действия;
Познавательные УУД: перечислять природные зоны Краснодарского края (степи, лесостепи, леса, субтропики, субальпийские и альпийские луга, вечные снега). Описывать одну из них. Составлять рассказ о природной зоне своей местности, иллюстрируя его рисунками, фотографиями. определять по карте территорию Кавказского биосферного заповед ника. Рассказывать о заказниках и их значении для жизни животных. Анализировать действия земляков по сохранению лесных богатств края.
Коммуникативные УУД: адекватно использовать коммуникативные средства общения, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, учитывать разные мнения, задавать вопросы.
Физическая карта края;
презентация. материалы региональных СМИ
3
Исследование и определение природной зоны своей местности.
1
4
Кавказский биосферный заповедник. Заказники.
1
ИКТ.
Слайды природы края; тематическая презентация.
5
Роль водоёмов в природе и жизни человека.
1
Познавательные УУД: называть и показывать на карте Краснодарского края водоёмы. Ана лизировать их роль в жизни людей (перевозка людей и грузов, ловля рыбы, разведение птицы, отдых людей). Определять пользу водоёмов. Находить и обсуждать причины, которые приводят к загрязнению во доёмов. Анализировать и определять степень своего участия в очист ке водоёмов.
Физическая карта края, тематическая презентация; Красная книга Кубани, фотоаппараты, компасы.
6
Экскурсия №1 на тему: «Использование и охрана водоёмов».
1
7
Типы почв. Защита и охрана почв.
1
Познавательные УУД: характеризовать основные типы почв, распространённые в Красно дарском крае. Показывать территорию их распространения на кар те-схеме. Собирать и анализировать образцы почв. Характеризовать чернозёмные почвы, их значение в жизни человека. Характеризовать значение почвы для человека, пользу, которую приносят почвы Крас нодарского края стране. Анализировать различные меры, принимае мые в борьбе с ветровой и водной эрозией (в том числе лесополоса).
Образцы почв, карта «Почвы Краснодарского края», Интернет – ресурсы, материалы региональных СМИ.
8
Полезные ископаемые края, их использование.
1
Познавательные УУД: перечислять полезные ископаемые и показывать их местонахождение на карте (нефть, газ, песок, глина, мергель, гипс, известняк). Описы вать области применения полезных ископаемых. Показывать на карте районы, где найдены целебные источники и грязи.
Коллекция «Образцы полезных ископаемых», карта «Полезные ископаемые Краснодарского края», тематическая презентация.
9
Применение полезных ископаемых.
10
Значение природных богатств Краснодар ского края для жителей России.
1
Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, характеризовать понятие «природные богатства». Анализировать их значение для жителей страны. Объяснять необходимость бережного отношения человека к природным богатствам.
Интернет - ресурсы
11
Береги землю родимую, как мать любимую (про ектная работа).
1
Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, отвечать на вопросы, вьполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями.
Тематическая фотовыставка, Интернет – ресурсы, проектные работы, тематическая литература, презентация «Кубань – житница России».
12
Проект «Книга для гостей нашего края».
1
3.Земля отцов – моя земля (12ч)
13
История Кубани в архи тектуре.
1
Личностные УУД: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, на принятие образца «хорошего ученика»,развивать учебно-познавательный интерес к предмету и новому учебному материалу, ориентировать на понимание причин успеха в учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности; формировать основы гражданской идентичности, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, формировать основы экологической культуры, учить следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного поведения.
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, различать способ и результат действия;
Познавательные УУД: Анализировать архитектуру с точки зрения вещественного исто рического источника. Определять по карте Краснодарского края сто янку древнего человека. Описывать старинные архитектурные здания своего района, рассказывать об одном из них
Коммуникативные УУД: адекватно использовать коммуникативные средства общения, допускать возможность существования у людей различных точек зрения.
Выставка книг, Интернет – ресурсы.
14
Жилища различных эпох.
1
Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, описывать жилища древнего человека и современника, сравнивать их. Изготавливать макеты жилищ, которые строили люди в разные времена. Делать записи в альбоме «Моя родословная».
Выставка книг, Интернет – ресурсы.
15
Вещественные исторические источники. Вещи рассказывают о прошлом.
1
Выставка книг, Интернет – ресурсы, старинные вещи, домашний архив.
16
Народные ремёсла и промыслы на Кубани.
1
Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, сопоставлять место проживания, географические особенности с ви дом народно-прикладного искусства,
Интернет – ресурсы, предметы резьбы по дереву.
17
Экскурсия № 2 в городской музей на тему: «Одежда жителей Кубани в прошлом и настоящем».
1
Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, исследовать и характеризовать письменные исторические источники. Представлять современные записи в качестве данного вида источни ков в будущем.
Интернет – ресурсы; фотоаппараты
18
Письменные источники.
1
Хроники, летописи,
19
Устная история родного края.
1
Тематическая книжная выставка, Интернет – ресурсы; Маслов А.В. «Кубанская старина. Жизнь и быт казаков»; Ратушняк В.Н.: «Родная Кубань». «Летопись Кубанского казачьего войска»; фонограммы песен кубанского казачьего хора. Сборник казачьих сказок в обработке Бориса Алмазова; Виктор Гаврилович Захарченко «Душа казака поёт».
20
Обычаи и традиции народов, живущих на Кубани.
1
Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, планировать и реализовывать проект «Мы - дети Кубани» на основе изучения обычаев и традиций народностей, представители которых живут в твоей местности и учатся в данной школе.
21
Города и районы Краснодарского края.
1
Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, рассказывать об истории главного города Краснодарского края, ис пользуя различные исторические источники. Характеризовать поня тие «административный центр». Объяснять полномочия губернатора, значение его деятельности.
Выставка книг, Интернет – ресурсы.
22
Екатеринодар - Красно дар. Краснодар ад министративный центр Краснодарского края. Глава администрации края
1
Карта Краснодарского края, фотовыставка, презентация.
23
Земля отцов - моя земля (проектная работа).
1
24
Земля отцов - моя земля (проектная работа)
1
4. Жизнь дана на добрые дела (6ч)
25
Просветители земли кубанской.
1
Личностные УУД: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе,на принятие образца «хорошего ученика»,развивать учебно-познавательный интерес к предмету и новому учебному материалу, ориентировать на понимание причин успеха в учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности; формировать основы гражданской идентичности, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, формировать основы экологической культуры, учить следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного поведения.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу,учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, различать способ и результат действия;
Познавательные УУД: фиксировать на «ленте времени» год основания первой школы на Ку бани. Сопоставлять школьные предметы, принадлежности, особенно сти современной школы и той, в которой учились предки. Анализиро вать причины, изменившие школу
Коммуникативные УУД: адекватно использовать коммуникативные средства общения, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, учитывать разные мнения, задавать вопросы.
Очерки традиционной культуры казачеств России. Под общей ред. проф. Н.И..Бондаря.
26
Защитники Отечества
Экскурсия №3 в городской музей на тему: «Наши земляки в годы Великой Отечественной войны»
1
Познавательные УУД: строить сообщение в устной форме, перечислять и рассказывать о героях Великой Отечественной войны, тыла. Планировать и реализовывать проект «Книга славы». Фикси ровать на «ленте времени» дату освобождения своего населённого пункта от захватчиков.
составлять рассказ о людях труда. анализировать качества учёных-селикционеров позволивших им добиться мировой известности. Со ставлять статью «Герои кубанских полей» с опорой на СМИ, рассказы очевидцев, свои наблюдения, характеризовать нравственный смысл понятий «гордость страны», «радетели земли кубанской». Составлять энциклопедическую статью об одном из выдающихся земляков, объединив статьи одноклассни ков, создавать энциклопедию «Радетели земли кубанской» (по выбо ру: о выдающихся деятелях науки, образования, искусства, культуры, космонавтах, врачах, спортсменах, политиках).
Анализ записей тематического интервьюирования прабабушек, прадедушек, исследования , тематическая фотовыставка.
27
Труженики полей.
1
28
Радетели земли кубан ской. Наши земляки – гордость страны.
1
Материалы городского и школьного музеев. Домашний фотоархив. Интернет – ресурсы, обзор литературы, фотовыставка.
29
Наследники земли отцов.
1
30
Жизнь дана на добрые дела (проектная работа).
1
Познавательные УУД: Найти из разных источников материал о тружениках Кубани и их достижениях в трудовой деятельности. Сделать тематическую фотовыставку и создать тематическую презентацию. Найти материалы о кубанских земледельцах. Формировать представления об особенностях труда и быта жителей родного края. Развивать любознательность и познавательный интерес. Воспитывать трудолюбие. Моделировать профессиональную ситуацию, представляя себя в роли людей различных профессий.
Карта Краснодарского края, стихи кубанских поэтов о хлеборобах, тематическая презентация «Земля в долгу не останется!»,
Духовные истоки Кубани (4 часа)
31
Библия. Библиотеки.
1
Личностные УУД: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, на принятие образца «хорошего ученика»,развивать учебно-познавательный интерес к предмету и новому учебному материалу, ориентировать на понимание причин успеха в учебной деятельности, формировать способность к оценке своей учебной деятельности; формировать основы гражданской идентичности, чувство сопричастности и гордости за свою Родину
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, различать способ и результат действия;
Познавательные УУД: проявлять познавательную инициативу, осуществлять поиск необходимой информации, строить сообщение в устной форме, определять и обосновывать цели на будущее. Сопоставлять свои цели с целями общества, в котором живёшь. Характеризовать Евангелие - как главную книгу казаков. Рассказывать о возникновении библиотек при храмах и монастырях. Изучать православные традиции музыкальных, художественных произведений известных земляков.
Коммуникативные УУД: адекватно использовать коммуникативные средства общения, допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, учитывать разные мнения, задавать вопросы.
учебник, презентация,
электронное приложение к учебнику.
32
Культурное наследие Кубани.
1
33
Музеи - хранители материальной и духовной культуры
1
34
Я как хранитель духовного наследия Кубани. 10 заповедей.
1
Итого: 34 часа
Экскурсии - 3
Проекты -4
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115
15