КТП по кубановедению ФГОС (6 класс)

№
урока Содержание
(разделы, темы) Кол-во часов Дата проведения
Оборудование урока Основные виды учебной деятельности (УУД)
план факт Введение 1 ч
1 Введение
Кубань – перекрёсток цивилизаций. 1 Презентация №1
Атлас с комплектом контурных карт -Объяснять духовно-нравственный смысл понятия малая родина.
-Называть этнокультурные особенности региона: многонациональный состав населения.
-Ознакомиться со структурой учебного пособия, а также аппаратом усвоения знаний.
Раздел 1.Природа малой родины и человек. 7+1ч
2 Источники информации о малой родине.
1 Энциклопедии, интернет - ресурсы,
«Выдающиеся деятели Кубани: Портреты», атлас с комплектом контурных карт, топонимический словарь -Объяснять понятия источники знаний, заповедник, топонимический словарь, фенология биоклиматическая карта, вегетация, музей, архив.
-Называть источники информации о малой родине: археологические находки, греческие мифы и легенды, труды античных авторов, работы дореволюционных и современных исследователей, отчёты ОЛИКО.
-Уметь находить необходимую информацию в энциклопедических и топонимических словарях.
-Подготовить мини-проект. Например, составить список краеведческой литературы, которую необходимо прочитать в ближайшее время.
3 - 4 Неповторимый мир природы:
- Особенности природы Кубани и своей местности; 2 Презентация №2 -Объяснять понятия бора, пороги, дельта, плавни, лиманы.
-Характеризовать географическое положение Краснодарского края и своей местности.
-Показывать на карте территорию Краснодарского края.
-Называть и определять географические координаты города Краснодара.
-Характеризовать рельеф, особенности климата Краснодарского края и своей местности.
-Называть полезные ископаемые, водные объекты, почвы Краснодарского края и своего населённого пункта.
-Показывать на карте Азово-Кубанскую равнину, Таманский полуостров, Кавказские горы, гору Цахвоа, реку Кубань, озёра Ханское и Абрау, Бейсугский лиман.
- Растения, которые нас окружают. Животные - обитатели населённых пунктов. Презентация №3 -Объяснять понятия сорные растения, аллергия.
- Приводить примеры растений своей местности.
-Объяснять, какие растения следует считать лекарственными.
-Называть растения, наиболее часто встречающиеся на Кубани.
-Рассказывать, как меняется растительный мир Кубани с севера на юг и с изменением высоты.
-Подготовить мини-проект. Например, организовать наблюдения за растениями с целью предсказания погоды.
-Раскрывать значение понятий дикие, домашние и синантропные животные.
-Называть животных, наиболее часто встречающихся на территории Краснодарского края и своей местности.
-Рассказывать о насекомых и птицах своей местности.
5 - 6 Изменение природы человеком:
- влияние человека на природу своей местности. 2 Презентация №4 -Раскрывать значение понятий заказник, заповедник, биоиндикаторы, степные блюдца, коса, плотина, экология, акватория, заказник. -Рассказывать о влиянии человека на природу.
-Принимать участие в мероприятиях по охране природы родного края.
-Подготовить мини-проект. Например, составить описание экологического состояния ближайшего водоёма.
- заповедные зоны Краснодарского края;
- проблемы сохранения окружающей среды. Презентация № 5
Атлас с комплектом контурных карт -Называть и показывать на карте территорию Кавказского биосферного заповедника.
-Высказывать свои предложения по охране окружающей среды.
-Объяснять актуальность природоохранных мер
7 - 8 Население Кубани и своей местности. Площадь территории края. Численность населения
- типы населённых пунктов; 2 Презентация № 6
Атлас с комплектом контурных карт -Показывать на административной карте Краснодарского края территорию своего района.
-Называть административные районы Краснодарского края, крупные города, станицы.
-Знать площадь территории Краснодарского края и численность его жителей. -Называть основные особенности городских и сельских поселений. -Анализировать взаимосвязь и взаимовлияние обычаев и традиций народов Кубани. -Формировать толерантное отношение к представителям разных национальностей.
- виды хозяйственной деятельности жителей Кубани. Презентация № 7
Атлас с комплектом контурных карт -Приводить примеры влияния природных условий на хозяйственную деятельность жителей Кубани.
-Рассказывать о занятиях населения Кубани в прошлом и в настоящее время.
-Сравнивать виды хозяйственной деятельности в сельских населённых пунктах и в городских.
9 Итоговое повторение и проектная деятельность.
«Портрет» своей местности. 1 Презентация № 8
Фото своей местности.
-Составлять «портрет» своей местности, используя вопросы и задания на стр. 50 учебника.
-Подготовить мини-проект, например, выпустить газету на тему «Кубань, Кубань-души моей отрада».
Раздел 2. История Кубани (IV – XVI вв.) 14ч
10,11,
12,13 Кубань в эпоху Средневековья:
- переход от античных традиций к периоду Средневековья; 4 Презентация № 9
Атлас с комплектом контурных карт -Рассказывать о народах, проживавших на территории Кубани в Средние века, особенностях их хозяйственной деятельности, культуре, верованиях.
- гунны: образ жизни и общественный строй;
Презентация № 10
Атлас с комплектом контурных карт -Раскрывать значение понятий гунны, военная организация, ясы, Великое переселение народов.
-Показывать на карте направления завоевательных походов гуннов на территории Кубани.
-Характеризовать особенности вооружения и военной тактики гуннов, хозяйственную жизнь и общественный строй.
-Комментировать высказывания Аммиака Марцеллина о гуннах. -Рассказывать о последствиях гуннского нашествия на Северный Кавказ
- племена болгар на Северном Кавказе;
Презентация № 11
Атлас с комплектом контурных карт -Объяснять значение понятий обры, патрикий, этнография, каганат.
-Характеризовать образ жизни, хозяйство, верования, систему управления в Великой Булгарии.
-Показывать на карте территорию Великой Булгарии.
-Называть причины распада Великой Булгарии.
- авары в степях Предкавказья.
Презентация № 12
Атлас с комплектом контурных карт -Рассказывать об основании и падении Аварского каганата, показывать на карте его территорию в пределах Приазовья и Причерноморья.
14,15,
16 Восточные славяне в Прикубанье:
- Артания. Восточные походы киевских дружин в первой половине X в.; 3 Презентация № 13
Атлас с комплектом контурных карт -Объяснять понятия Артания, Куява, Славия, фактория, волок.
-Рассказывать о походах восточнославянских дружин в прикаспийские земли, а также об успехах Киевской Руси в период правления Святослава Игоревича.
-Характеризовать личные качества князя Святослава на основе рассказа из летописи «Повесть временных лет», а также описывать его внешний облик после прочтения записей византийского историка Льва Диакона Калойского.
- восточные славяне на Таманском полуострове; Атлас с комплектом контурных карт -Объяснять понятия князь, княжество, усобица.
-Рассказывать об основании Тмутараканского княжества, называть дату его образования (конец X в.).
- византийский король над Тмутараканью. Половцы на Кубани.
Атлас с комплектом контурных карт -Рассказывать о борьбе русских князей за тмутараканский престол после смерти Ярослава Мудрого.
-Объяснять значение для изучения истории Кубани Тмутараканского камня.
-Объяснять понятия половцы, кыпчаки, «каменные бабы».
- Рассказывать об упоминании Тмутаракани в «Слове о полку Игоревен.
-Объяснять причины ослабления, а затем и прекращения существования Тмутараканского княжества.
-Объяснять причины переселения половцев на Кубань.
-Показывать на карте территорию проживания половцев.
-Называть памятники культуры, оставленные половцами («каменные бабы»).
17,18,
19 Кубань в XIII – XV вв. между ордынцами и генуэзцами:
- борьба народов Кавказа с монгольскими завоевателями; 3 Атлас с комплектом контурных карт -Объяснять понятия курултай, орда
- Объяснять причины военных успехов монгольских завоевателей.
-Называть последствия вторжения Тимура на территорию Северного Кавказа. -Комментировать высказывание А. И. Герцена о монголо-татарском нашествии.
- итальянские колонии на Черноморском побережье Кавказа; Презентация
№ 14 -Рассказывать о торговом соперничестве Венеции и Генуи, сотрудничестве и конфликтах генуэзцев с золотоордынцами.
-Называть и показывать на карте крупные генуэзские колонии в Причерноморье и Приазовье.
-Раскрывать особенности управления колониями. -Характеризовать взаимоотношения итальянцев с черкесской знатью.
-Оценивать вклад итальянцев в развитие экономики и хозяйства региона.
- посредническая деятельность генуэзцев. Презентация
№ 15
Атлас с комплектом контурных карт -Объяснять значение терминов сурожане, резиденция, епархия. -Называть основные товары экспорта и импорта колоний.
-Объяснять особенности торговли (натуральный обмен) генуэзцев с местным населением.
-Рассказывать о занятиях населения колоний, об особенностях торговых отношений, строительстве дорог, работорговле.
-Оценивать итоги владычества генуэзцев на Северо-Западном Кавказе
20,21,
22,23 Народы Кубани в
XVI в.:
- племена адыгов после распада Золотой Орды; 4 Презентация
№ 16
Атлас с комплектом контурных карт -Объяснять понятия подсечная и переложная системы земледелия, уорки, тфокотли, уздени, вассалы, бортничество, джигиты, феодальная общественная лестница, пши, наездничество.
-Описывать занятия адыгских и адыго-абхазских племён.
-Называть и показывать на карте территорию проживания адыгских племён.
-Характеризовать общественный строй, существовавший у адыгов до XVI в.
-Комментировать описание быта адыгов, составленное Джор-джио Интериано. Составлять схему системы управления в адыгском обществе.
- ногайцы на Кубани. Атлас с комплектом контурных карт -Объяснять понятия мурзы, беи, уздени, чагары, беки, улусы.
-Рассказывать об истории происхождения ногайцев и заселения ими территории Прикубанья.
-Показывать на карте места расселения ногайцев.
-Делать вывод о влиянии природных факторов на занятия и образ жизни ногайцев.
-Рассказывать о жизни ногайского кочевья, религиозных верованиях.
-Определять роль духовенства в жизни ногайского общества.
- борьба горцев против турецких завоевателей;
Атлас с комплектом контурных карт Объяснять понятие янычары.
Обозначить цели Турции на Северо-Западном Кавказе. Рассказывать о турецком завоевании горских народов в XV-XVI вв. Комментировать успехи Османской империи и Крымского ханства на Северном Кавказе в конце XVI в.
- политика Московской Руси на Северном
Кавказе. Атлас с комплектом контурных карт -Объяснять понятие посольство.
-Рассказывать о значении Северо-Кавказского региона во внешней политике России.
-Называть причины, заставившие адыгов прибегнуть к покровительству России.
-Рассказывать об истории северокавказских посольств в Москву.
24 Итоговое повторение и проектная деятельность. 1 Презентация
№ 17
Атлас с комплектом контурных карт -Называть народы, обитавшие на Северо-Западном Кавказе в период с IV по
XVI в.
-Рассказывать об исторической судьбе гуннов, булгар, аваров,
хазар, монголо-татар, проживавших на кубанской земле в эпоху Средневековья. -Оценивать роль Тмутаракани, Алании, Венеции и Генуи в средневековой истории Северного Кавказа.
Раздел 3 Культура народов Прикубанья в Средние века. 8 ч
25,26,
27,28 Религиозные верования жителей Северо-Западного Кавказа:
- языческие верования восточных славян и адыгов4 Презентация
№ 18
Атлас с комплектом контурных карт -Объяснять понятия волхвы, язычество, идол, жрецы, пантеон, святилище.
-Называть богов, которым поклонялись восточные славяне.
-Характеризовать особенности религиозных верований восточных славян и адыгов.
-Называть основных богов языческого пантеона адыгов: Тлепш, Мизитх, Зейкутх, Псыхъуэгуашэ, Ахын, Щыблэ.
-Делать вывод о влиянии языческих верований на особенности хозяйственной деятельности адыгов.
- распространение христианства на Северо-Западном Кавказе; Атлас с комплектом контурных карт -Объяснять понятия епископ, епархия, христианизация, апостол.
-Называть причины и время распространения христианства на Кубани.
-Рассказывать о путях проникновения христианства на Северный Кавказ.
-Показывать на карте расположение первых христианских епархий.
- христианизация Алании. Памятники христианской культуры VIII – IX вв.; Атлас с комплектом контурных карт -Объяснять понятия митрополия, кафедральный собор, епископия.
-Называть памятники христианской культуры на территории Кубани.
-Показывать их на карте.
-Рассказывать об особенностях христианизации Алании.
- проникновение римско-католической церкви на Северный Кавказ. Презентация
№ 19
Атлас с комплектом контурных карт -Объяснять понятия францисканцы, архиепископ.
- Рассказывать о проникновении католичества на Северный Кавказ.
-Называть археологические находки, письменные источники, подтверждающие распространение католичества на Северном Кавказе.
-Объяснять причины ослабления позиций христианства и распространения ислама на территории Северного Кавказа.
29,30,
31,32 Кубанские страницы древнерусской литературы. Нартские сказания:
- сюжеты о Тмутаракани в «Повести временных лет; 4 -Объяснять понятие летопись.
-Называть произведения, в которых упомянуто Тмутараканское княжество, - «Повесть временных лет» и «Слово о полку Игореве».
-Приводить примеры «тмутараканских страниц» в древних произведениях.
-Рассказывать о роли христианства в развитии литературы.
- «Тмутараканская тема» в «Слове о полку Игореве»; -Называть произведения, в которых упомянуто Тмутараканское княжество, - «Повесть временных лет» и «Слово о полку Игореве».
-Приводить примеры «тмутараканских страниц» в древних произведениях.
- Кубань в произведениях русской литературы XV – XVI вв., в документах, сочинениях иностранных авторов; -Объяснять понятие ересь.
-Называть авторов произведений, в которых имеются упоминания о Кубани (И. Волоцкий, Мацей Меховский, Сигиэмунд Герберштейн).
-Рассказывать о деятельности Заккария Гизольфи.
-Приводить примеры отражения «кубанской тематики» в трудах иностранных авторов.
- героический эпос «Нарты».
-Объяснять понятия джегуако, нарты.
-Называть особенности нартского эпоса.
-Составлять рассказы о культуре и истории адыгов на основе нартского эпоса.
-Называть главных героев, а также основные события и темы, отражённые в нартском эпосе.
Итоговое повторение и проектная деятельность (2 ч)
33,34 Итоговое занятие.
Общность исторических судеб народов Кубани.
Проектная деятельность. 2 Видеофильм -Рассказывать о народах, проживавших на территории Кубани в Средние века, особенностях их хозяйственной деятельности, культуре, верованиях.
-Рассказывать об основных событиях, происходивших на кубанской земле в период с IV по XVI в.