Конспект урока по Основам духовно — нравственной культуры народов России на тему Православный храм (4 класс)

Конспект урока
Калинина Наталья Валерьевна – учитель изобразительного искусства МБОУ «Лицей» г. Абакана
Основы духовно-нравственной культуры народов России
Тема урока:
- Православный храм.
Количество часов:
- 1час.
Класс:
- 4 класс.
В основу разработки урока вошли следующие принципы:
- принцип постоянства связи искусства с жизнью: «от жизни – через искусство – к жизни»;
- принцип проживания как формы обучения и формы освоения духовно-нравственного опыта;
- принцип учета личностных интересов ребенка;
- принцип целостности и неспешности, прочувствованности освоения материала урока;
- принцип опоры на личный опыт ребенка и расширения, обогащения его освоением духовно-нравственной культуры.
Методы, технологии, используемые на уроке: объяснительно иллюстративный, частично поисковый (эвристический).
Модификацией метода является эвристическая (открывающая) беседа.
Признаки метода:
- обучающиеся под руководством учителя самостоятельно рассуждают, решают познавательные задачи, создают и решают проблемные ситуации, анализируют, сравнивают, обобщают, делают выводы, в результате чего у них формируются прочные знания.
Техническое оснащение, наглядность:
Мультимедийная установка (презентация), зрительный ряд (иллюстрации, репродукции картин, детские рисунки), контрольно измерительные материалы (карточка достижений). Ожидаемые результаты (личностные):
-на основе освоения опыта духовно-нравственной культуры, обучающиеся должны приобрести умение самостоятельно видеть и наблюдать окружающий мир, размышлять о нем, выражать свое отношение к окружающему;
- иметь чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
- уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

(Метапредметные результаты):
- овладение умением вести диалог;
- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе урока и при выполнении домашнего задания;
- осознанно стремиться к освоению новых знаний и умений.
(Предметные результаты):
- овладение практическим умением и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства.
Конспект урока
Основы духовно-нравственной культуры народов России, 4 класс.
Тема урока:
- Православный храм.
Тип урока:
- изучение нового материала.
Жанр урока:
- урок - экскурсия.
Вид урока:
- семинар-практикум.
Форма организации ученической деятельности:
- индивидуально-практическая.
Цель: Познакомить обучающихся с русским православным храмом, дать представление о его устройстве и значении для жизни православных христиан.
Задачи:
Формировать основы духовно-нравственной культуры обучающихся.
Активизировать творческое начало и интерес у обучающихся к самостоятельному поиску и изучению духовно-нравственного наследия народов России.
Учить детей:
- самостоятельно работать с учебной литературой, рассуждать, решать познавательные задачи, создавать и решать проблемные ситуации, анализировать и преобразовывать поступающую информацию, сравнивать, обобщать, делать выводы, применять полученные знания на практике.
Универсальные учебные действия:
Личностные:
- действие смыслообразования – установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом (мотив – карточка личных достижений, цель – изучение устройства православного храма).
- действие нравственно-этической ориентации – умение выделять нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами.
Регулятивные:
- постановка учебной задачи;
- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
- сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;
- выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению;
- воспитание волевой саморегуляции.
Познавательные:
общеучебные действия – умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
- рефлексия способов и условий действия;
- контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- извлечение необходимой информации;
- определение основной и второстепенной информации;
- умение структурировать знания.
Логические действия – развитие мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения.
Коммуникативные:
- социальная компетентность, учет позиции товарищей и учителя, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Материалы и оборудование:
- мультимедийная установка (презентация),
- зрительный ряд: иллюстрации, репродукции картин, детские рисунки;
- литературный ряд: «Архитектура киевской Руси, Новгорода, белокаменное зодчество Владимиро-Суздальской земли», «Владимирская икона Божией Матери».
- контрольно измерительные материалы (карточка достижений).
Этапы урока
Организационный момент.
(учитель приветствует детей, сообщает им тему урока, его цель).
Ребята, сегодня наш урок будет посвящен одному из самых замечательных архитектурных сооружений – русскому православному храму, мы узнаем историю его возникновения, его устройство и значение для жизни русского народа.
Познавательный.
- Ребята, приходилось ли вам посещать русский православный храм? Где? Когда?
Ребята отвечают.
- Ребята, какие чувства вы испытали при посещении храма?
- Какое впечатление произвел на вас храм? Какой он?
- Что больше всего запомнилось вам из внешнего и внутреннего интерьера и убранства храма.
Дети отвечают.
- Ребята, я предлагаю совершить вам познавательную виртуальную экскурсию по городам России, где вы сможете познакомиться с великолепным храмовым искусством.
Демонстрация презентации «Русский православный храм» (обсуждение).
- Когда и где на Руси впервые возникли православные храмы? (Киев 1037 г., Новгород 1045-1050 г.)
- Какое общественное значение они имели для русичей? (Церковные службы, чтение княжеских указов, провозглашение важных государственных решений).
3. Практический.
- Русские православные храмы сооружаются по определенным правилам. С этими правилами мы познакомимся самостоятельно по учебнику (работа с учебником).
Ребята самостоятельно изучают устройство храма, его расположение и интерьер.
На экране высвечиваются ключевые слова устройства храма.
- Ребята, а теперь предлагаю вам ответить, что обозначают следующие слова и понятия:
- храм (место общения с Богом);
- арка (две опоры и перекинутая между ними каменная дуга);
- свод (несколько арок, поставленных вплотную друг за другом образуют стену и свод);
- закомары (наружу здания своды выходят полукружиями);
- глава (высится над стенами храма);
- купол (венчает главу);
- фреска (роспись красками по сырой штукатурке);
- икона (священное для верующих изображение Бога, Богородицы, святых нарисованных, на доске).
Предлагается детям выслушать сообщение, подготовленное обучающимся заранее (опережающее домашнее задание «Владимирская икона Божией Матери – палладиум Древней Руси».- иконостас (ряд икон в несколько рядов);
- алтарь (самое главное место в храме);
- царские врата (двери в центре иконостаса для прохода в алтарь);
- амвон (возвышение перед иконостасом, с которого читается Евангелие и священник произносит проповеди).
- Ребята, вам предложены карточки с практическим заданием на закрепление изученного материала. Соотнесите правильно понятия с их значением.
Храм (1) Две опоры и перекинутая между ними каменная дуга. ( )Арка (2) Место общения с Богом. ( )Свод (3) Роспись красками по сырой штукатурке.( )Закомары (4) Несколько арок, поставленных вплотную друг за другом образуют стену и свод. ( )Глава (5) Наружу здания своды выходят полукружиями. ( )Купол (6) Двери в центре иконостаса для прохода в алтарь. ( )Фреска (7) Возвышение перед иконостасом, с которого читается Евангелие и священник произносит проповеди. ( )Икона (8) Венчает главу. ( )Иконостас (9) Самое главное место в храме. ( )Алтарь (10) Священное для верующих изображение Бога, Богородицы, святых нарисованных, на доске.( )Царские врата (11) Высится над стенами храма. ( )Амвон (12) Ряд икон в несколько рядов. ( )- Ребята, кто уже знаком с правилами поведения в храме.
Дети отвечают.
- При входе в православный храм человек должен перекреститься, при этом мужчина – снять шапку, а женщина – повязать голову платком. Идя в храм, не следует одевать кричащую и броскую одежду (женщинам – брюки), а в храме – громко разговаривать, держать руки в карманах.
Храм, по убеждению христиан, - это главное место общения с Богом.
4. Подведение итогов урока.
- Ребята, давайте подведем итог нашего урока, а для этого каждый из вас заполнит «карточку личных достижений»
Ф.И Понравился ли тебе урок? Что нового ты узнал, какие знания ты получил на уроке? Понравилась ли тебе практическая часть урока? Какие полученные знания ты сможешь использовать в жизни? Что бы ты изменил, привнес в урок? Как я работал на уроке (самооценка)?
- Всем большое спасибо за работу на уроке!