Тематическое планирование кружка Умка дополнительного образования в подготовительной группе

Кружковая работа
«Умка»
в подготовительной группе Воспитатель: Русенчик С.В
2016-2017 г
Цель: создание условий для формирования интеллектуальной готовности к школе у старших дошкольников.
Задачи:
формировать учебный интерес посредством кружковой работы;
совершенствовать фонематический слух, звуко – буквенный анализ;
упражнять в чтении слогов;
развивать логическое мышление, воображение, память, мелкую моторику, подготовить руку к письму.
Пояснительная записка
Кружок «Умка», решающий проблему подготовки детей к школе, был выбран родителями группы «Фантазеры» согласно изучения родительского спроса. Данный кружок посещают дети старшего дошкольного возраста (в 2-х подгруппах: дети 6-7 лет и дети 5-6 лет).
При проведении используются групповые, подгрупповые, индивидуальные формы работы, работа в парах. Уделяется внимание дифференцированному подходу и учету возрастных особенностей дошкольников. Тематика данного кружка разбита на 4 блока:
1 блок: «В мире слов и предложений»;
2 блок: «От звука к букве»;
3 блок: «Логика и мелкая моторика»;
4 блок (практический): «Тесты и задания».
Общий курс рассчитан на 36 часов.
Комплексное планирование и интеграция позволяют корректировать степень сформированности психический процессов: памяти, мышления, внимания, воображения, помогают распознать потенциальные возможности детей в разных образовательных областях.
1 блок дает возможность сформировать у дошкольников умение делить слова на слоги, выделять ударные и безударные слоги. Знакомит детей с разнообразием слов русского языка разных частей речи. Дети познакомятся с графическим изображением слова, предложения, звуков. Научатся составлять звуковые схемы простых слов: (кот, Крым, Нина).
Знакомясь со 2 блоком, дошкольники будут совершенствовать фонематический слух, звуковой анализ и синтез слова, закреплять знаковые изображения букв, что подводит к плавному, слитному и слоговому чтению слов.
3 блок поможет формированию логического мышления у дошкольников и развитию мелкой моторики. Дети будут упражняться в графическом письме по точкам, клеточкам, в решении логических и арифметических задач.
4 блок позволит детям самостоятельно или под контролем взрослого получать практические навыки при выполнении тестовых заданий.
Данное планирование и содержание кружка «Умка» составлено воспитателями Русенчик С.В и Ботвич И.В на основе личного педагогического опыта и использования опыта педагогов – новаторов. Педагоги имеют квалификацию: учитель начальных классов.
При разработке использовалась следующая методическая литература:
В.П Новыкова «Подготовка к школе» (5-7л) «Мозаика – Синтез»: Москва, 2009г;
Е.Э Кочурова «Готовимся к школ», И.Ц «Вентана – Граф»: Москва, 2010г;
Е.В Колесникова «Слушай, смотри, делай» (5-7л) (рабочая тетрадь), Изд. «Ювента»: Москва, 2003г;
Н.В Дурова «От звука к букве», «Читаем Сами», «Поиграем в слова», Изд. «Школа – Пресс»: Москва, 2000г;
А.В Ястребова «Хочу в школу», Изд. «Аркти»: Москва, 2009г.
Тематическое планирование
Месяц Кол-во Образовательная проблема Задачи
I блок «В мире слов и предложений»
сентябрь
1
Слово. Часть слова – слог. Деление слов на слоги Упражнять детей в делении слов на слоги с помощью хлопков
1
Слова – предметы. Слова – признаки. Слова – действия Познакомить с разнообразием слов русского языка (предмет имеет признаки, действия)
1 Слова - антонимы Совершенствовать знания о словах с противоположным значением
1 Предложение. Графическая схема предложения Дать понятие об условном графическом изображении слов в предложении
октябрь
1 Виды предложений по цели высказывания
Познакомить с видами предложений: вопросительные, восклицательные, повествовательные
1 Односложные, двухсложные и трёхсложные слова. Упражнять в определении слогов в словах (2 способа)
1 Гласные буквы и звуки. Условное обозначение гласного звука Систематизировать знания о признаках гласных звуков
1 Согласные буквы и звуки. Условное обозначение согласного звука. Упражнять в определении согласных звуков. Закреплять признаки согласных звуков.
ноябрь
1
Слова- родственники. Упражнять в образовании однокоренных слов
1
Обобщающее занятие по I блоку «В мире слов и предложений» (игры со словами и предложениями) Повторить имеющиеся знания по данному блоку, совершенствовать умение грамматически верно составлять предложения
II блок «От звука к слову»
1 Открытые слоги – слияния с гласными буквами: А О У Ы И (НА, БУ) Упражнять в слиянии слогов по принципу: «согласный + гласный»
1 Закрытые слоги с гласными буквами: А О У Ы И (АН, ОМ) Упражнять в чтении слогов по принципу «гласный + согласный»
декабрь
ь
1 Закрепление чтения слогов:
НА-АН
МО-ОМ Совершенствовать навык слогового чтения (открытого и закрытого типа)
1
2428240217541805552434184308454419364Знакомство с простыми односложными словами: КО Т, МА К, СУ П Упражнять в чтении односложных слов, где к слогу примыкает согласный
1 Чтение односложных слов (к слогу примыкает согласный) Совершенствовать слоговой навык чтения
1 Чтение открытых и закрытых слогов в таблице Упражнять в чтении слогов – слияний. Работа со слоговой таблицей
январь 1 Работа с разрезной азбукой. Составление слов из одного слога (СОМ, ДАР) Упражнять в составлении и чтении односложных слов
1 Печатание и копирование слов Упражнять в использовании знакового обозначения буквы, развивать фонематический слух
1 Д/и «Рассыпалось слово» (О,К,Т; И,К,Т; М,О,Д) Развивать умение составлять слово из предложенных букв
1 Обобщающее занятие по II блоку «От звука к букве». Д/игры со словами Совершенствовать фонематический слух дошкольников
III блок «Логика и мелкая моторика»
февраль 1 Графический диктант по клеточкам Упражнять в ориентировке на листе бумаги по клеточкам, закреплять пространственные понятия: вправо, влево, вверх, вниз
1 Графическое письмо по точкам Формировать умение создавать образ предмета, буквы с помощью предложенных точек
1 Рисование предметов из геометрических фигур Развивать воображение при создании предметов из геометрических фигур, мелкую моторику
1 Знакомство с понятием «Закономерность» Развивать логическое мышление, внимание, мелкую моторику
март 1 Д/и «Найди недостающую фигуру» (сериация в таблицах) Развивать произвольное внимание, логическое мышление
1 Игры с головоломками: «Колумбово яйцо», «Танграм», «Пифагор» Развивать мелкую моторику, внимание, логическое мышление
1 Составление предметов на плоскости из счетных палочек по образцу и представлению Обогащать память зрительными образами, совершенствовать умение работать по образцу
1 Решение логических задач Формировать интерес к решению нестандартных задач, развивать мыслительную деятельность
апрель 1
Решение математических задач Систематизировать знания о математических знаках + -, закреплять вычислительные навыки
1
Обобщающее занятие по III блоку «В гостях у царицы Математики» Обобщить знания о математических действиях, упражнять в соответствии числа и цифры
IV блок «Тесты и задания»
1
Тест – ксерокопия «Логическое мышление» Формировать умение логически мыслить, упражнять в работе с закономерностью
1 Тест «Развитие мелкой моторики» (ксерокопия) Формировать умение работать самостоятельно, соблюдая инструкцию
май 1 Тест «Развитие воображения» (ксерокопия) Развивать детское воображение, посредством дорисовывания предмета от первоначального «штриха»
1 Тест – задание «Дорисуй правую половину предмета» Упражнять в симметричном рисовании, развивать глазомер, внимание
1 Игра – тест «Соедини точки, узнай спрятавшийся предмет» Развивать мелкую моторику, интерес, количественный счет
1 Интерактивная игра «Умный дошкольник» Формировать интерес к предстоящей учебной деятельности, позитивное отношение к миру, школе.