Мектепті? инклюзивтік ба?ытта?ы т?жірибелік ала?ыны? -?йымдастырушылы?-бас?ару аспекті

Мектептің инклюзивтік бағыттағы тәжірибелік алаңының -ұйымдастырушылық-басқару аспектіПавлодар облысы Ақсу қаласы Парамоновка ауылы орта мектебіБаезова Гульнар Шакаевна- психолог, инклюзивті білім беру жөнінде үйлестіруші Инклюзивті ауыл мектебінің даму моделі Негізгі аспектілер Мақсатты-жобалауМазмұнды-құрылымдылықТехнологиялық-ұйымдастырунәтижелік Шағын орталығы бар инклюзивті ауыл мектебін басқару кезеңдері Ақпараттық-диагностикалық ДМШ баланы анықтау Мектеп және шағын орталық педагогтарымен жұмысИнклюзивтік тәжірибені ендіруге дайындығын анықтауАқпараттық-ағартушылық жұмыстар-семинарлар, тренингтер өткізу Бағдарлы-пропедевтикалықБейімделген білім беру ортасының даму перспективасын анықтау Қажетті басқарушылық шешімдерді анықтауШешім қабылдауға дайындық Базалық-технологиялық Әлеуметтік менеджменттіңТехнологиясын қалыптастыру ЕБҚ балалардың инклюзивтік сыныптарда оқытылуы ЕБҚ балаларды арнайы сыныптарда оқыту Беймделген мектептегі қосымша білім беру жүйесі