Статья Личностно-ориентированный подход в преподавании

Личностно-ориентированный подход в преподавании
Личностно-ориентированный подход в преподавании - концентрация внимания педагога на целостной [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] человека, забота о развитии не только его интеллекта, гражданского чувства ответственности, но и духовной личности с эмоциональными, эстетическими, творческими задатками и возможностями развития.
Цель личностно ориентированного образования - создание условий для полноценного развития следующих функций индивидуума:
способность человека к [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
умение рефлексировать, оценивать свою жизнь;
поиск [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], творчество;
формирование образа “Я”;
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (в соответствии с формулировкой “ Я отвечаю за всё”);
автономность личности (по мере развития она всё больше освобождается от других факторов).
Учитель и ученик в ЛОО
В личностно-ориентированном образовании ученик [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Педагог становится не столько «источником информации» и «контролером», сколько диагностом и помощником в развитии личности ученика. Организация такого учебного процесса предполагает наличие руководства, главной формулой которого является выражение: «помоги мне сделать это самому».
Методы, подходы личностно-ориентированного образования
Личностно-ориентированное образование подразумевает ориентацию на обучение, воспитание и развитие всех учащихся с учетом их индивидуальных особенностей:
возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных;
образовательных потребностей, ориентацию на разный уровень сложности программного материала, доступного ученику;
выделение групп учащихся по знаниям, способностям;
распределение учащихся по однородным группам: способностям, профессиональной направленности;
отношение к каждому ребёнку как к уникальной индивидуальности.
Отличие от традиционного обучения
Традиционный подход
Личностно-ориентированный подход

Обучение как нормально построенный процесс (и в этом жестко регламентированный)
Учение как индивидуальная деятельность учащегося, её коррекции и педагогическая поддержка

Вектор развития задан
Обучение не столько задает вектор развития, сколько создает для этого всё необходимые условия

Общая, единая и обязательная для всех линия психического развития
Помощь каждому ученику совершенствовать свои индивидуальные способности, развиваться как личность, с учетом имеющегося у него опыта познания

Вектор развития строится от обучения к учению
Вектор развития строится от ученика к определению педагогических воздействий, способствующих его развитию

Задача формирования личности с заданными свойствами
Обеспечение личностного роста, развивая способности к стратегической деятельности, креативность, критичность, смыслотворчество, систему потребностей и мотивов, способности к самоопределению, саморазвитию, позитивную Я-концепцию