Урок в 10 классе по теме: Гаджеты.
УМК для 10 класса «Spotlight 10», Olga Afanasyeva, Irina Mikheeva, изд-во «Просвещение», 2009 г
Дата:
Тема урока: « Гаджеты».
Тип урока: комбинированный урок развития речевых умений.
Педагогическая технология: технология личностного и коммуникативно-ориентированного обучения.
Оценка педагогической ситуации: необходимо организовать познавательную деятельность учащихся в рамках изучаемой темы с учетом возрастных особенностей старших школьников.
Учебная цель: развитие коммуникативных способностей учащихся.
Познавательная цель: к концу урока учащиеся будут готовы к составлению рассказа о своих любимых технических новинках.
Развивающая цель: развитие навыков чтения, умения делать выводы.
Воспитательная цель: развитие умения работать в группе, воспитывать чувство уважения мнения товарища.
Задачи урока:
активизировать лексику по теме «Гаджеты»
активизировать навык чтения
активизировать навык аудированияактивизировать устную коммуникацию через диалог
Оснащение: учебники, магнитофон, книга для учителя, рабочие тетради
Активная лексика и структуры: a dictaphone, a video mobile phone, a PDA, a camcorder, a laptop, a MP3 player, a radio cassette player, a Walkman
Этапы урока Время Задание, стимулирующее деятельность учащихся; речь учителя. Учебный материал Цель на данном этапе.
Действия учащихся. Формы
взаимо-
действия Комментарии
1.Организационный момент 2 мин Good morning, children! Nice to meet you. Today we’ll read and talk about high tech gadgets and their uses
Подготовить учащихся к учебному процессу.
Ученик- учитель Предтекстовый этап 3 мин Look at the pictures on pp.140-141.
Which one (s) would you use
to: listen to music…
tell the time…
EX: I would use a laptop to listen to music. текст учебника Предварить содержание текста для чтения при помощи подсказок, опор.
Ученик- учитель Задание с опорой на картинки было
быстро
выполнено учащимися.
4 мин What kind of high tech
gadgets do you own, e.g.
a laptop, portable DVD, mobile phone?
EX: I’ve got a laptop. I mainly use it to
send emails.
Обсудить тему текста, опираясь на собственный
жизненный опыт, используя предложенный
формат. Ученик- учитель Формат задания позволил закрепить
предложенные
конструкции в речи.
Текстовый этап
(с использованиеммагнитофона) 10 мин Look at the profiles of the
three people in the article on
pp. 140-141.
What interests and hobbies do
they have?
What gadgets do you think
they couldn’t live without?
Listen, read and say. I think that Andy wouldn`t live without…
because… Выбрать верный ответ, исходя из содержания
прочитанного. Ученик -магнитофон
3 мин Read the text again.
Who (Andy, Tina or Sarah):
needs a particular gadget for
his/her hobby?
values something that they
didn’t buy themselves?
isn’t keen on technology?
uses a gadget to help with
his/her students?
would feel disorganized without a particular gadget?
feels embarrassed about something he/she likes?
is allowed more freedom because of a gadget? текст учебника Установить соответствия
между вопросами и ответами, опираясь на содержание текста.
Ученик -книга Учащиеся не
испытывали затруднений
в выполнении
задания.
4 мин Match the highlighted words
to the words/ phrases below
considering- thinking about
Привести в соответствия
предложенные фрагменты.
Ученик-книга Учащиеся не
испытывали затруднений
в выполнении
задания.
5 мин Explain the words/ phrases
in bold
techno freak: someone who extremely interested in technology Определить значения новых слов, идентифицировав контекст. Задание вызвало сложности в
формулировке
определения
значений слов у 3 учащихся.
Послетекстовый этап 7 мин Work in pairs.
ask questions about favouritegadgets
answer
Use ex. 2 as a prompt ex. 2 as a prompt Придумать вопросы по теме текста, обыграв их в форме интервью. Ученик-ученик Задание позволило определить характер содержания и взаимоотношений общения участников
Заключительный этап урока 2 мин -Write an article about your
favourite gadgets. Write: what 3
things you couldn’t live without,
what they do, why you couldn’t
live without them. Use the text as
a model. Составить рассказ о своих любимых технических новинках.
Ученик- учитель