Разработка коллективно-творческого дела Славное море, священный Байкал

Разработка коллективно-творческого дела
«Славное море, Священный Байкал»
В 2013 году исполнилось 75 лет Иркутской области , поэтому в план были включены мероприятия , посвященные этой дате , одно из которых посвящено озеру Байкал. В летний период многие школьники вместе с родителями выезжают на природу , в том числе и на озеро Байкал и как они будут вести себя по отношению к окружающему миру зависит от их экологического воспитанности, любви к родному краю, пониманию, что разрушить легко- создать трудно.
Основная цель – через коллективное сотворчество показать детям уникальность озера Байкал , его неповторимость и одновременно уязвимость и бессилие против человеческой деятельности.
Образовательная цель: получить ученика , способный через практическую , исследовательскую деятельность, используя различные источники информации, выделяя из них необходимое, осуществлять поиск данных по выбранному направлению , характеризующему озеро Байкал, строить план выступления , устанавливать и прослеживать причинно- следственные связи, делать выводы.
Воспитательная цель: получить ученика с активной жизненной позицией, имеющего собственное мнение по отношению к любым действиям происходящих в сегодняшнем мире и влекущих за собой . прежде всего, сиюминутную выгоду. а в дальнейшем трудноразрешимую проблему. угрожающую жизни всего живого.
Развивающая цель: получить ученика осознающего себя частью природы . человека , ответственного за свои действия по отношению к окружающему миру, умеющего высказывать свою точку зрения, способного слушать других, умеющего работать на общую цель в команде.
Задачи:
1.Развивать интерес к познавательной деятельности.
2.Раскрывать творческий потенциал ребят.
3. Развивать коммуникативные навыки. умения общаться , договариваться, взаимодействовать друг с другом.
4.Развивать умения пользоваться различными источниками информации. умения анализировать информацию. выделять главное.
5. Создавать условия для проявления учащимися своего отношения к данной теме.
6.Воспитывать ответственность за порученное дело.
7.Учить строить логические цепочки рассуждений. выражать свои мысли отстаивать свою точку зрения. доводить дело до логического завершения.
Тема: «Славное море , священный Байкал…»
1 этап. Предварительная работа.
Собравшись с ребятами в начале года. запланировали мероприятие про озеро Байкал. Начали работу с мозгового штурма «Что я хотел бы узнать об озере и его обитателях?».
В результате совместной деятельности определили основные направления поиска:
1.Уникальность озера , его расположение, возраст.
2.История озера Байкал, мифы и легенды .3.Флора и фауна Байкала.
4.Главная драгоценность Байкала- вода.
5.Что и кто угрожает озеру?
7.Значение озера для человечества.
На этом же заседании было решено по результатам поиска создать книжку- раскладку «Байкал- жемчужина Земли», сделать коллаж из домашних фотографий «Когда я был на Байкале », каждой группе составить несколько вопросов по своему направлению для общей викторины.
2 этап. Коллективное планирование.
Отдельно с каждой группой собирались для определения возможных путей поиска информации, анализа собранной информации . составление сценария выступления.
3 этап. Коллективная подготовка к делу
Проведение репетиций с каждой группой, распределение слов, оформление своей страницы в книжке – раскладке , выполнение презентации по выступлению, составление вопросов к викторине.
4 этап .Проведение мероприятия.
Мероприятие рассчитано на 2 урока.
Каждая группа представляет свое направление и демонстрирует свою страницу «Байкал- жемчужина Земли».
На стене висит коллаж «Когда я был на Байкале».
5 этап. Коллективное подведение итогов.
После проведенного мероприятия для ребят был предложены вопросы:
Что понравилось и не понравилось в проведенном мероприятии?
О чем по твоему мнению не рассказали?
Чему ты научился в ходе подготовки к этому мероприятию?
Что тебе лично не удалось осуществить?
Как ты думаешь надо ли вообще проводить такие мероприятия , если да, то почему?
6 этап. Ближайшие последствия.
Через несколько дней, собравшись с ребятами сделали выводы по проведенному мероприятию и решили, что обязательно выступим перед другими классами школы, проведем школьный Брейн- ринг по вопросам . составленным в ходе подготовки к мероприятию, чтобы такой интересный материал и полученный опыт не пропали зря.