Конспект урока по теме :«Решение задач по темам «Электризация тел», «Электрическое поле», «Сведения о строении атома».

3.02.09 8 «А» класс

Тема урока: «Решение задач по темам «Электризация тел», «Электрическое поле», «Сведения о строении атома».
Тип урока: урок закрепления изученного материала.

Цели урока.
Стратегические:
-Формирование научной картины мира
- Развитие критического мышления
-Формирование научного миропонимания
Тактические:
-Ликвидировать пробелы в знаниях.
-Сформировать умение пользоваться учебной литературой.
-Развить умение обобщать и систематизировать знания.
-Сформировать умение использовать теоретические знания на практике.
-Сформировать интерес к физике как науке.
-Развить умение анализировать данные и делать вывод.
Оперативные:
Когнитивная область.
Уровень знания: ученик должен знать процесс деления электрического заряда, понятие электрона, положительного и отрицательного иона, единицу измерения электрического заряда, массу электрона, заряд электрона, состав ядра, понятие массового числа.
Уровень понимания: ученик должен понимать процесс электризации тел, деление электрического заряда, строения атома, словесно интерпретировать формулы для нахождения массового числа, приводить примеры электризации тел, изобразить на рисунке строения атома, ядра.
Уровень применения: ученик должен определять массовое число, число нейтронов, протонов, электронов данного химического элемента
Аффективная область.
Уровень восприятия: ученик осознает важность учения, внимательно слушает высказывания учителя и учащихся, активно участвует в дискуссии.
Уровень реагирования: ученик выполняет домашнее задание, поручения учителя, проявляет интерес к физике, самостоятельность при обучении.
Уровень усвоения ценностной ориентации: ученик целенаправленно изучает различные точки зрения, выносит собственное суждение, проявляет убежденность в защите своего убеждения.

Этапы урока

Формы, методы обучения

Средства обучения

Время


Организационный момент
Фронтальная, словесный (беседа).
Слово учителя и учащихся, журнал, ручка.
2 мин

Проверка ранее пройденного учебного материала, домашнего задания
Фронтальная, индивидуальная, словесный, репродуктивный, практический (карточки).
Слово учителя и учащихся, тетради учащихся, карточки, задачник.

10 мин

Закрепление ранее изученного материала (решение задач)

Фронтальная, индивидуальная, словесный (беседа, обсуждение, объяснение),
репродуктивный, практические (упражнения, решение задач), наглядные, частично-поисковый.
Слово учителя и учащихся, мел, доска, печатное слово (учебник), наглядные рисунки, задачник.

25 мин

Инструктаж по выполнению домашнего задания
Фронтальная, словесный (беседа, комментарии)
Слово учителя,
мел, доска.
2 мин

Подведение итогов урока
Фронтальная, словесный (беседа)
Слово учителя и учащихся, дневник, журнал, ручка.
1 мин



Ход урока.

Приветствие учащихся учителем, выявление отсутствующих учащихся.

В начале урока у нескольких учащихся учитель собирает тетради с выполненным домашним заданием, проверяет их.
Три ученика получают карточки (другим учащимся учитель задает вопросы по пройденному ранее материалу).

Карточка № 1.

Можно ли электрический заряд делить бесконечно? (Ответ объяснить).
Как называют частицу с самым малым электрическим зарядом?

Карточка № 2.

Какие частицы входят в состав ядра атома?
Как образуются положительные и отрицательные ионы?

Карточка № 3.

Описать и нарисовать строение атома.
Как называют положительно заряженную частицу, входящую в состав ядра атома?

Решение учащимися упражнений и задач (с места и у доски).

Задача 1.
Почему при расчесывании волос эбонитовым или пластмассовым гребнем волосы как бы прилипают к нему?

Задача 2.
Изменится ли масса шара, заряженного положительным зарядом, если к шару прикоснуться пальцем? Почему?

Задача 3.
Изменится ли масса шара, заряженного отрицательным зарядом, если к шару прикоснуться пальцем?


Задача 4.
Один шар заряжен положительным зарядом, другой – отрицательным. Как изменится масса шаров после их соприкосновения? Почему?

Задача 5.
Будут ли взаимодействовать близко расположенные электрические заряды в безвоздушном пространстве, например на Луне, где нет атмосферы?

Задача 6.
Укажите, какая часть атома несет положительный заряд, а какая – отрицательный.

Задача 7.
Во сколько раз масса ядра атома углерода больше массы ядра атома водорода?

Задача 8.
Вокруг ядра атома кислорода движется 8 электронов. Сколько протонов имеет ядро атома кислорода?

Задача 9.
Может ли атом водорода или другого вещества лишиться заряда, равного 0.5 заряда электрона?

Задача 10.
Известно, что в состав атома лития входят 3 протона. Сколько всего частиц в атоме лития? Назовите их.



4. На дом учащимся учитель задает повторить параграфы 28,29,30, разобраться в, решенных на уроке, задачах, подготовиться к самостоятельной работе.









13PAGE 15


13PAGE 14315




15