Презентация к конкурсу Учитель года

Душа дитини є для мене храмом, і моя праця спрямована на те, щоб цей храм не став купою каміння. Дроган Ірина Геннадіївна Освіта - вищаВУЗ – РВНЗ «Кримський гуманітарний університет» 2007р.Спеціальність за дипломом: вчитель української мови та літературиМісце роботи – Чорноморський НВК «Школа-ліцей» № 1Посада – вчитель української мови та літературиКваліфікаційна категорія – ІІ категоріяСтаж роботи: 6 років Учень – не амфора, яку треба наповнювати, а факел, який треба запалювати! Проблема, над якою працюю: “Використання інтерактивних методів навчання на уроках української літератури” Інтерактивні елементи на уроці сприяють глибокому засвоєнню навчального матеріалу: забезпечують можливість бути особистістю;спробувати себе в різних ролях;навчитися аналізувати та оцінювати себе й навколишній світ;бути активним учасником процесу пізнання, який відбувається в комунікативній взаємодії, співробітництві або дискусії. Інтерактивні технології Технології кооперативного навчання:робота в парах;робота в малих групах. Технології колективно-групового навчання: мікрофон; незакінчені речення; мозковий штурм; сніжний ком. «Гронування»«Карусель»«Два-чотири-всі разом»«Рольова гра»«Займи позицію»«Мозаїка»«Метод ПРЕС»«Коло ідей»«Акваріум» Впроваджую інтерактивні методи навчання: Інтерактивні технології навчання на уроках української літератури Для активації пізнавальної діяльності учнів на уроках української літератури найчастіше впроваджую такі інтерактивні технології:“мозковий штурм” – учням надається можливість висловлювати свою думку; спонукає до творчості;“мікрофон” – учні мають можливість стисло і коротко висловити свою думку;“сніжний ком” – технологія ситуативного моделювання; Найголовніше для мене, що за допомогою цих методів у класі складається атмосфера співробітництва, розуміння і доброзичливості, сприяє бажанню одержувати знання та підвищує інтерес до української літератури. Захист знань гра Лекція Захист проектів Типиуроків: Види творчих робіт на уроках української літератури: Складання казки, байки, вірша Твір-мініатюра за опорними словами Асоціативнітворчі роботи Творчіп’ятихвилинки Твір-опис за картиною Твір-оповідання за поданим початком Рекомендації для вирішення поставленої проблеми: 1. Урізноманітнювати структури уроків і методи роботи, відійти від шаблонів.2. Навчити учнів діяти творчо і самостійно, враховуючи індивідуальні особливості.3. Поєднувати репродуктивну і пошукову діяльність для забезпечення ефективності навчання.4. Педагогічний процес будувати за принципом діалогу, імпровізації.5. Використовуючи нетрадиційні методи і форми, проводити уроки – спостереження,урок – подорож у минуле, урок – захист, урок – рольова гра, урок – диспут, урок – захист власних проектів.6. Звертати увагу на психологізацію навчання як один із принципів методики навчання. Заохочувати учнів до самопізнанняТолерантно ставитися до кожної дитиниПрививати інтерес до навчанняСприяти емоційній розкутості учнів, їх психологічній комфортності Кожна дитина має свій неповторний дар, який потрібно помітити, віднайти, відшліфувати, і тоді він засяє, заіскриться найкоштовнішим діамантом. Досягнення моїх учнів Краще зробити і жалкувати,ніж жалкувати, що не зробила!