Использование облачных технологий на уроке информатики

На сьогоднішній день прогалини в знаннях вчителя стосовно можливостей використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчанні щодня стають дедалі більшими. Вже не секрет, що учні інколи досить часто краще вчителя предметника володіють комп’ютерними технологіями. Вони краще орієнтуються в Інтернет-просторі і використовують його переваги в навчальному процесі.
Стара система дидактичного навчання навчила вчителів, що використання комп’ютера на уроках тільки як засобу для демонстрації презентацій і лише інколи для використання прикладного програмного забезпечення з предметів.
Дана стаття покликана розглянути додаткові можливості для використання мережі Інтернет на уроках інформатики та є спробою аналізу використання можливостей середовища Google під час вивчення предмету. Для оптимізації та автоматизації роботи вчителя, для більш планомірного та різноманітного навчально-виховного процесу
Більшість рядових користувачів мережі Інтернет, в тому числі і вчителі не обізнані з тими продуктами, які презентує компанія Google, і які можна використовувати в навчально-виховному процесі.
Перш за все, це створення безкоштовних сайтів як учнями, так і вчителем. Дана платформа для створення сайтів не вимагає від користувача глибоких знать мов інтернет-розмітки для тексту і навіть необізнані користувачі, учні можуть створювати власні сайти, як з конкретних тем так і вцілому (це так званий метод проектів – коли учневі або групі учнів ставиться завдання, або певна проблема наприклад розробка власного сайту з певної теми. Де учні ведуть власні дослідження шукають певну інформацію, та більш широко оволодівають певними знаннями. Під час стильового оформлення їхнього сайту розвивається креативність дитини, та його погляд на поставлену проблему).
Наступною перевагою даного ресурсу є можливість учнів працювати над проектом як на уроках, в школі, так і вдома, маючи власний контент в системі.
Для більш зручного користування матеріалами уроку та додатковими матеріалами доцільно використовувати Google диск, як елемент хмаркових технологій. На практиці рекомендую створити один спільний аккаунт та надати до нього доступ всім учням класу, це забезпечить їх доступ до матеріалів уроків на будь-якому робочому місці за рахунок синхронізації Google диску. Таким чином учень заходячи під власним обліковим записом в середовище Google має можливість працювати в однакових умовах як вдома, так і в школі. Виконання домашніх завдань та вправ більше не вимагає від учнів
Дана робота вимагає лише наявності достатньої швидкості доступу до мережі Інтернет, але з приходом в заклади освіти і безпосередньо в квартири оптико-волоконних систем, дана вимога вже не є чимось нездійсненним і її перевагами необхідно користуватися повною мірою.
Обмеження безкоштовного об'єму дискового простору Google диску (15 Гбайт) можна легко компенсувати створенням додаткових облікових записів, розміщенням матеріалів на них, та відкриттям спільного доступу до матеріалів для облікових записів учнів.
Хочу підкреслити, що дані сервіси безкоштовні і не вимагають будь-яких фінансових затрат.
Окремо хочеться відмітити можливість створення спільнот в середовищі Google. Так після реєстрації всіх учнів класу їх об'єднують в одну спільноту та надають права доступу до певного Інтернет-контенту. Таким чином ми обмежуємо дітей від доступу до шкідливого, небажаного контенту сумнівного змісту та створюємо оптимальні умови для роботи в середовищі. В цих спільнотах можна розміщувати будь-яку інформацію починаючи від домашніх завдань для конкретних класів, новин класу та предмету, світових новин в хімічній галузі та фотоматеріалів і програм з предмету.
Хочу наголосити ще на одній можливості середовища Google. Це створення онлайн Google форм та використання їх для створення онлайн-тестування. Дані форми дозволяють проходження учнями тестувань створених вчителем на уроках чи вдома, автоматично обробляти результати тестувань, відстежувати динаміку. Єдиним недоліком на сьогоднішній день є відсутність можливості в даних формах безпосередньо вводити хімічні формули. Але цей недолік можна обійти, використовуючи можливість вставки зображень з хімічними формулами.
З урахуванням введення зовнішнього незалежного оцінювання, робота учнів з тестами дозволяє адаптувати їх до такої форми контролю рівня знань, прискорити перевірку знань на уроках.
Ще одною перевагою Google сервісів є Google презентації, які можна переглядати онлайн, створювати їх також можна в середовищі Google, розміщувати їх на власних сайтах та надавати до них доступ дітям.
Політика конфіденційності Google може забезпечити вибірковий доступ учасників навчально-виховного процесу до даних, розміщених в мережі та на Google диску розділивши користувачів на класи, групи.
ВисновкиКожен вчитель, викладач повинен рухатися в ногу з часом, докладати значних зусиль для того, щоб не відставати від учнів, освоювати інформаційно-комунікаційні технології. Використання їх на допомагає заповнити прогалини у знаннях учнів незалежно від того, з якої причини вони відсутні, допомагає пригадати необхідні опорні знання і способи дій, дає можливість погрузити всіх учнів у самостійну роботу відповідно до рівня їх можливостей. Це допомагає створити на уроці високий рівень особистісної зацікавленості учнів за допомогою інформації, яка виводиться на екран: інформація про необхідність навчання, значимість знань; інформація про актуальність і практичну значимість навчальної програми.
Використання Google середовища та його онлайн продуктів дає додаткові можливості для вчителя. Він може досить швидко отримати інформацію про рівень знань всіх учнів. Створює передумови для спільної творчої діяльності, створює спільне творче середовище, отримує додатковий інструментарій для активізації пізнавальних інтересів учнів, сприяє розвитку власної творчої траєкторії, забезпечує неперервність освітнього процесу, сприяє розвитку навичок самостійної творчої діяльності учнів та запроваджує елементи дистанційного навчання.
Сподіваюся що даний матеріал дасть поштовх колегам до нових звершень на педагогічній ниві.