Рабочая программа учебной дисциплины ОП.04 «Ботаника» по специальности 35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ профессиональное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ «ХРЕНОВСКОЙ ЛЕСНОЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. г.ф МОРОЗОВА»

Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.02 «Ботаника»
«Профессиональный цикл»
основной профессиональной образовательной программы по специальности 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство»
базовой подготовки
с.Слобода
2015г.
РАССМОТРЕНО
цикловой предметной комиссией общих математических и естественнонаучных дисциплин
Председатель
____________А.Д Авдеева
Протокол № от _________2015
СОГЛАСОВАНО
Н.И.Прошина
Методист
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
По учебной работе
_____А.В.Меркушева
___ _______ 2015 г.


РАЗРАБОТЧИК:
Павлова С.Н._________ преподаватель ГБПОУ ВО «ХЛК им. ГФ Морозова»
Рабочая программа учебной дисциплины « Ботаника » разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство», утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 22 июня 2010 год № 677.
Содержание программы реализуются в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по специальности 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство», в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения.
СОДЕРЖАНИЕ
Название разделов стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. 4
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. 16
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 20

1.Паспорт рабочей программы учебной дисциплины ОП.02 “Ботаника ”
1.1.Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины ”Ботаника ” – является частью основной профессиональной образовательной программы ГБПОУ ВО «ХЛК им. Г.Ф. Морозова» по специальности 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство», разработанной в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения.
Рабочая программа по учебной дисциплине «Ботаника» может быть использована в учреждениях среднего специального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.
Рабочая программа составляется для очной формы обучения студентов.
1.2.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Дисциплина ”Ботаника ” входит в профессиональный цикл.
1.3.Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины
Базовая часть
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Определять основные виды споровых и травянистых растений;
Распознавать основные типы различных органов растений и их частей.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
Основные вегетативные и генеративные органы растений;
Способы размножения, процессы жизнедеятельности растений, их зависимость от условий окружающей среды;
Главнейших представителей травянистых растений, их роль в формировании напочвенного покрова;
Растения-индикаторы лесорастительных условий лекарственные, ядовитые и охраняемые растения;
Вести пропаганду по охране природы.
Вариативная часть.
Предусмотрена вариативная часть, которая направлена на углубленное изучение тем раздела «Морфология растений».
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Распознавать метаморфозы основных органов растений и определить их значения в лесном хозяйстве
Описывать лесные ассоциации
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
Жизненные формы растений для определения типов леса и лесорастительных условий.
Особенности взаимодействия лесных растений в естественных трансформированных экосистемах.
Содержание дисциплины «Ботаника» ориентировано на подготовку студентов к освоению профессиональных модулей ОПОП по специальности 35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство» и овладению профессиональными компетенциями
ПК 1.2.Планировать, осуществлять и контролировать работы по выращиванию посадочного материала.
ПК 1.3.Учавствовать в проектировании и контролировать работы по лесовосстановлению, лесоразведению и руководить ими.
ПК 3.3. Планировать, осуществлять и контролировать рекреационную деятельность.
ПК 4.3. Проводить полевые и камеральные лесоустроительные работы.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК.6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК.7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных) , за результат выполнения заданий.
ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК.9. Ориентироваться в условиях частой смены технологии в профессиональной деятельности.
ОК.10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины: Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 159 часов, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 106 часов; самостоятельной работы обучающегося – 53 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 159
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 106
в том числе: лабораторные занятия 12
практические занятия 32
контрольные работы Не предусмотрено
курсовая работа Не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающегося (всего) 53
в том числе: индивидуальное задание 10
выполнение домашних самостоятельных заданий по разделам и темам дисциплины, подготовка к лабораторным и практическим работам, написание рефератов 43
Итоговая аттестация в форме. экзамен
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «БОТАНИКА»
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся. Объем часов Уровень освоения
1 2 3 4
Раздел 1. Морфология растений 36 Введение Ботаника – наука о растениях. Ботаника, как теоретическая и практическая основа ряда специальных и общепрофессиональных лесохозяйственных дисциплин. 2 1
Тема 1.1. Общие положения морфологии растений Цели и задачи морфологии растений, ее значение для лесоводства.. Метаморфозы органов. Вегетативные и генеративные органы. 2 2
Тема 1.2.Основные вегетативные органы растений Стебель, его строение и функции. Побеги и его части. Почки, почкорасположение. Метаморфозы побега, стебля. Корень, его строение и связи с выполняемыми функциями. Зоны корня. Типы корневых систем. Метаморфозы корня. Микориза и клубеньки на корнях, их значение. Лист, его функции и особенности строения. Типы жилкования. Формы листовой пластинки, вершины, основания, края листа и рассеченность листовой пластинки. Простые и сложные листья. Метаморфозы листа. Жизненные формы растений. 6 2
Практическая работа.
Изучение вегетативных органов растения.. 2 3
Тема 1.3. Размножение растений Размножение растений, его типы и сущность. Вегетативное размножение, его виды и способы, значение в природе и хозяйственной деятельности человека. 2 2
Тема 1.4. Генеративные органы Цветок, его строение и функции. Формулы и диаграммы цветка. Соцветия и их типы. Опыление, типы опыления и приспособление к ним у растений. Оплодотворение. Плоды и их строение. Классификация плодов. Строение семян и всходов. Партенокарпия и партеноспермия. Распространение семян и плодов. 8 2
Практическая работа.
Изучение генеративных органов растения. 2 3
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 1.
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы
1.Подготовка сообщений и докладов на уроках.
2.Составление кроссвордов по темам.
3.Заполнение рабочей тетради. 12 Раздел 2.
Анатомия растений 38 Тема 2.1.Общее положение анатомии растений Задачи и методы изучения анатомии растений. Клеточное строение живых организмов. 2 1
Тема 2.2.Растительная клетка Строение растительной клетки. Вакуоли и клеточный сок. Оболочка клетки, химический состав, структурная организация. Поры. Видоизменения клеточной оболочки. Деление клеток: митоз и мейоз. 2 2
Лабораторная работа.
Строение растительной клетки. 2 2
Тема 2.3.Ткани Ткани. Общее понятие. Классификации тканей. Образовательные, покровные, механические, проводящие, основные и выделительные ткани. 2 2
Лабораторная работа.
Изучение особенностей анатомического строения различных видов растительных тканей. 2 3
Тема 2.4.Анатомия вегетативных органов растений Анатомическое строение стебля. Первичное пучковое строение стебля однодольных и двудольных растений. Переход от первичного пучкового к вторичному беспучковому строению. Работа камбия и образование годичных колец древесины. Анатомическое строение ствола хвойных деревьев. Анатомическое строение ствола лиственных деревьев. Возрастные изменения древесины. Образование пороков древесины. Анатомическое строение корня. Анатомическое строение плоского листа и хвои. 6 2
Лабораторные работы.
Изучение анатомического строения стеблей однодольных и двудольных растений.
Изучение ствола хвойных и лиственных пород.
Изучение особенностей анатомического строения корня, плоского листа и хвои.
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 2.
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы.
1.Повторение и закрепление изученного материала с использованием конспекта лекции и учебника.
2.Заполнение рабочей тетради.
3.Составление презентаций по темам и их защита на уроках. 8
12 3
Раздел 3.
Физиология растений 30 Тема 3.1.Общие положения физиологии растений Физиология растений, ее значение для лесоводства. 1 1
Тема 3.2.Основы физиологии растительной клетки Свойства живой материи. Проникновение веществ и воды в клетку. Сосущая сила клетки. 1 2
Тема 3.3.Водный режим растений. Устойчивость растений к неблагоприятным условиям среды. Значение воды в жизни растений. Поглощение воды из почвы, проведение ее по стволу и транспирация.
Засухоустойчивость, газоустойчивость растений. Морозоустойчивость растений и зимостойкость. 4 2
Тема 3.4.Процессы ассимиляции и диссимиляции в растениях. Сущность процесса фотосинтеза. Хлорофилл, его химическая природа, физические свойства и роль в фотосинтезе. Влияние внешних и внутренних факторов на фотосинтез. Связь фотосинтеза с урожаем. Автотрофные и гетеротрофные растения. Процесс дыхания и его значение для растений. Интенсивность дыхания. Брожение, его виды. Химическая и энергетическая сторона процессов. 6 2
Тема 3.5.Почвенное питание Усвоение зольных элементов и азота растениями из почвы. Значение макро и микроэлементов для растений. Понятие потребности и требовательности в почвенном питании. Особенности минерального питания деревьев лесу. Азотное питание растений. Роль микоризы для лесных растений. 4 2
Тема 3.6.Рост и развитие растений Понятие о росте и развитии растений. Условия, влияющие на рост. Особенности периода покоя. Действие гормонов роста на растение. Тропизмы, настии. Фотопериодизм .Онтогенез растений.
Влияние внешних факторов на развитие растений. 4 2
Лабораторная работа.
Влияние внешних факторов на рост растений..
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 3.
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы.
1.Повторение и закрепление изученного материала с использованием конспекта лекции и учебника.
2.Заполнение рабочей тетради.
3.Подготовка сообщений и докладов на уроках. 10 Раздел 4. Систематика растений 55 Тема 4.1.Общие положения систематики растений Задачи и методы систематики растений, ее значение в лесоводстве. Понятие вида и других систематических единиц. 2 1
Тема 4.2.Царство Дробянки. Подцарство Бактерии Бактерии, их строение, размножение, питание, роль в природе и жизни человека. 2 2
Тема 4.3.Царство Грибы Грибы, их строение, размножение, представители. Значение грибов. 2 2
Тема 4.4.Царство Растения. Низшие растения Водоросли, их характеристика и классификация.
Отдел Зеленые водоросли: строение, размножение, роль.
Отдел Лишайники: строение, размножение, роль в природе. Представители Лишайников в живом напочвенном покрове. 2 2
Практическая работа.
Определение представителей отдела Лишайники, изучение их морфологических признаков. 3
Тема 4.5.Царство растений. Высшие споровые растения. Отдел Мохообразные: строение, цикл развития и классификации .Представители и роль в образовании растительного покрова.
Отделы Папоротникообразные, Плауновидные ,Хвощевидные: характеристика, строение, цикл развития.
Представители в напочвенном покрове леса.
Практическая работа.
Определение представителей отделов Папоротникообразные, Плауновидные, Хвощевидные. 4
2 2
3
Тема 4.6.
Царство растения. Высшие семенные растения . Отдел Голосеменные: характеристика, цикл развития, представители, значение.
Отдел Покрытосеменные: особенности строения и развития. Двойное оплодотворение. Эволюция покрытосеменных.
Классы Двудольные и Однодольные. Краткая характеристика семейств, составляющих травянисто-кустарниковый покров лесных фитоценозов.
Редкие и исчезающие растения региона, их охрана. 16 2
Практические работы.
Определение представителей семейства класса Двудольные.
Определение представителей семейств класса Однодольные.
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 4
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы.
1.Повторение и закрепление изученного материала с использованием конспекта лекции и учебника.
2.Заполнение рабочей тетради.
3.Подготовка сообщений и докладов на уроках
4.Составление презентаций и их защита на уроке.
5.Решение ситуационных производственных задач. 6
19 3
Устный экзамен Максимальная учебная нагрузка
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
Самостоятельная работа 159
106
53 Для характеристики уровня освоения учебного материала используем следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. Условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличие учебной лаборатории “Ботаника”
Оборудование учебной лаборатории:
Комплект таблиц, плакатов по разделам программы;
- муляжи, коллекции и гербарии растений;
- материалы, оборудование для проведения лабораторных работ и практических занятий, микроскопы и инструменты.
Стенды и витрины: Лесной кодекс РФ (извлечения) ; требования к уровню подготовки техника по дисциплине (в соответствии с ФБОС СПО); растения индикаторы важнейших типов леса; эволюционное развитие растительного мира по историческим эпохам; двойное оплодотворение; вегетативные органы растений; генеративные органы растений; строение клетки; цикл развития папоротникообразных; растение – химическая фабрика; лесная весенняя аптека; практика по ботанике; образцы лучших работ студентов; правила техники безопасности при выполнении лабораторных работ и практических занятий; экология – основа жизни; экологическая обстановка в нашем районе; растения – враги молодого леса; экран биологических новинок.
Плакаты: морфология растений; систематика растений; лекарственные растения; анатомия растений; типы размножения растений; строение древесины; побег, его части и типы; корень – орган поглощения и хранения запасов питания; метаморфозы корней; типы строения стеблей растения; лист и типы его жилкования; форма листовой пластины; метаморфозы листьев; строение клетки; способы прививок; строение цветка; развитие зародышевого мешка; покрытосемянных растений; оплодотворение; строение семяпочки и семени; типы соцветий; строение растительной клетки; плазмолиз в клетках; строение пор и видоизменение клеточной оболочки; строение устьица; механические ткани растений; поперечный разрез смоляного хода и ветки сосны.
Таблицы: размножение растений; строение растений; развитие растительного мира; типы плодов; чередование поколений у высших растений; влияние степени освещенности на интенсивность фотосинтеза.
Муляжи: плодовые тела шляпочных грибов; корни и корнеплоды; динамические модели-аппликации; размножение шляпочного гриба; строение клетки.
Коллекции: соцветия, плоды и семена ,мхи, лишайники.
Гербарии: лекарственные растения нашего района; растения индикаторы елового леса, лесного луга; растения верхнего болота; гербарии по систематике растений.
Материалы и оборудование для проведения лабораторных и практических занятий:
Побеги и ветки древесных растений; хвоя и листья древесных, комнатных и цветковых растений; живые и засушенные цветки; клубень картофеля и луковица лука; коллекции мхов, шишек; наборы микропрепаратов; микроскопы; скальпели; препаровальные иглы; предметные стекла, покровные стекла, пинцеты, колбы стеклянные разные, каучуковые трубки, чашки Петри, штативы для пробирок, пробирки, фарфоровые ступки, стеклянные воронки, , спиртовки, ножницы, прибор для наблюдения газообмена при дыхании растений.
Реактивы: глицерин, йод, едкий калий, бензин, хлористый цинк, соляная кислота.
Гербарные папки для сбора растений, ботанические прессы для сушки растений, совки для выкопки растений, рулетки, приборы для определения высоты деревьев, садовые ножи, ведра для сбора коллекций, ботанизирки, простые карандаши, бланки этикеток, бланки описания пробных площадей, схематический план лесхоза, бумага чертежная, цветная, клей столярный, казеиновый, картон, фанера, пенопласт, лак мебельный, наждачная бумага, лобзики, пилки, кнопки, кисти, краски акварельные, масляные, гуашь, ножи, марля, пластилин, горшочки для цветов, аквариум, установка для выращиваний растений, нагреватели аквариумные, сачки, скребки, стёкла покровные для аквариумов, терморегуляторы, фильтры, удобрения для растений.
Технические средства обучения:
- ноутбук с лицензионным программным обеспечением и проектор,
- интерактивная доска,
- телевизор,
- DVD
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- учебные стенды по дисциплине;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Родионова А.С. Ботаника. М.: Академия 2008
Дополнительные источники:
1. Лесной кодекс Российской Федерации. М.: 4.12.2006 №201-ФЗ (с изм., внесенными Федеральным законом от 24.07.2009 № 209-ФЗ)
2. Научный редактор Огуреева Г. Энциклопедия «Ботаника» изд «Астрель» 2009г.
3. Кин Н.А «Флора Бузулукского бора» Институт степи УРО РАН. 2009г.
4. Крюкова Т.П. Атлас определитель дикорастущих растений. М.: Дрофа. 2008
5. Брынцев В.А, Коровин В.В. Ботаника. М.: ООО «ЭкоСервис», 2007
6. Еленевский А.Г. Ботаника. М.: Академия 2006
7. Прохоров В.П. Ботаническая латынь. М.: Академия 2004
8. Боброва Т.А. Ботаника. Учебное пособие. М.:Терра,2000
9. Интернет ресурсы сайт www.avanta.ru, http://ru.wikipedia.org, http://dic.academic.ru/
4.Контроль и оценка результатов освоения дисциплины.
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимся индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоение умения, усвоение знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения: - определять основные виды споровых и травянистых растений; Выполнение практической работы и ее защита
- распознавать основные типы различных органов растений и их частей; Выполнение практической работы и ее защита
Знания: - основные вегетативные и генеративные органы растений; Выполнение практической работы и ее защита .Тестирование. Экзамен
- способы размножения, процессы жизнедеятельности растений, их зависимость от условий окружающей среды; Выполнение практической работы и ее защита. Тестирование. Экзамен
- главнейших представителей травянистых растений, их роль в формировании напочвенного покрова; Выполнение практической работы и ее защита. Тестирование .Экзамен
- растения-индикаторы лесорастительных условий, лекарственные растения; Выполнение практической работы и ее защита Тестирование. Экзамен
- редкие и исчезающие виды региона и мероприятия по их охране. Выполнение практической работы и ее защита .Тестирование .Экзамен
Приложение 1
Обязательное
Конкретизация результатов освоения дисциплины
ПКn - планировать, осуществлять и контролировать работы.
Уметь ; 1. Работать с микроскопом и микропрепаратами.
2. Находить на рисунках и называть основные ткани растений.
3. Объяснять связь между особенностями строения органов растений и выполняемыми ими функций
4. Называть и определять признаки однодольных и двудольных растений.
5. Объяснять черты приспособленности растений к условиям окружающей среды.
6. Описывать растения, давать их морфо- биологическую характеристику.
7. Читать и записывать формулы цветков.
8. Определять по внешним признакам принадлежность растения к классу и семейству. Лабораторные работы;
1. Строение растительной клетки
2. Изучение особенностей анатомического строения различных видов растительных тканей.
3. Изучение анатомического строения стеблей травянистых растений
4. Изучение анатомического строения ствола хвойных и лиственных пород.
5.Изучение анатомического строения корня
6.Изучение анатомического строения листа
7. Влияние внешних факторов на рост растений
Практические работы;
1Изучение вегетативных органов растения.
2.Изучение генеративных органов растения.
3. Морфологические признаки низших растений
4. Определение представителей отделов папоротникообразные, плауновидные ,хвощевидные.
5. Определение представителей семейств класса двудольные
6. Определение представителей семейств класса однодольные
Знать ; 1. Состав и функции растительных клеток.
2. Основные виды тканей растительного организма.
3. Основные вегетативные и генеративные органы.
4. Факторы среды оказывающие влияние на растения.
5. Признаки однодольных и двудольных растений.
6. Принципы распределения растений по семействам.
7. Культурные растения, растения медоносы, лекарственные, охраняемые, ядовитые и сорняки.
Самостоятельная работа студента Тематика самостоятельной работы студента.
1.Изучение содержания разделов учебника и методических рекомендаций, конспектирование текста.
2. Повторение и закрепление изученного материала с использованием конспекта лекции и учебника.
3.Заполнение рабочей тетради.
4.Подготовка сообщений и докладов на уроках
5.Составление презентаций и их защита на уроке.
6.Решение ситуационных производственных задач
Приложение 2
Обязательное
Технологии формирования ОК
Название ОК Технологии формирования ОК
(на учебных занятиях)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК.6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК.7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных) , за результат выполнения заданий.

ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК.9. Ориентироваться в условиях частой смены технологии в профессиональной деятельности.
ОК.10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
ПК.1.2. планировать, осуществлять и контролировать работы по выращиванию посадочного материала.
ПК.1.3. проектировать и контролировать работы по лесовосстановлению, лесоразведению и руководить ими.
ПК.3.3. планировать, осуществлять и контролировать реакционную деятельность. 1.Демонстрация учебных фильмов. 2.Провести открытый урок

1.Проведение открытых мероприятий в форме КВН, викторины, выполнение творческих заданий.
2.Задания с избыточным или не достающим условиям. Ограничение времени выполнения заданий.
1. Пользование интернетом
2. Применение интерактивного оборудования.
3.Поиск и сбор информации в библиотеке
1. Пользование интернетом
2. Применение интерактивного оборудования.
3.Обмен информацией по электронной почте
1.Проведение открытых мероприятий.
2.Работа в команде под руководством лидера.
1.Проведение открытых мероприятий.
2.Работа в малых группах, творческие задания
1.Работа с дополнительной литературой.
2. Проводить нетрадиционные формы уроков.
3.Анализ проблемной ситуации, поиск лучших путей решения.
1.Контекстное обучение-мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретном знаниям и его применениям.
1.Практические работы
1.Пользование интернетом
2. Обмен информации по электронной почте.
3.Проведение открытых мероприятий
1.Практические работы
2.Пользование интернетом
1.Практические работы.
1.Проведение открытых мероприятий
Павлова Светлана Николаевна
Преподаватель ботаники
ГБПОУ ВО “ХЛК им. Г.Ф. Морозова”
Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.02 “Ботаника”
Цикл профессиональный.
Основной профессиональной образовательной программы по специальности
35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство»