Д?рис плани:Т?биий таллиниш-эволюцияни? й?нилиш б?рг?чи фактори.

вақти Биология (Синип: 9 а,б)
Тәкшүрәлди:_____________

Тәбиий таллиниш-эволюцияниң
йөнилиш бәргүчи фактори.
Биология пән муәллими: Абамсалимова С.Т
№150 умумий билим беридиған мәктәп
Дәрис мәхсити:
билим: Оқуғучиларни тәбиий таллиниш билән тонушуш. Эволюцияниң йөнилиш бәргүчи фактори тоғрисида ейтиш.
тәрәққий әттүрүш: Оқуғучиларниң пәнгә дегән қизиқишини арттуруш, логикилиқ ойлаш вә ижадийәтлик қабилийәтлирини тәрәққий әттүрүп, өз бети бойичә издинишкә тәлпүндүрүш. Экологияли билимини тәрәққий әттүрүш.
тәрбийә бериш: оқуғучиларни уқуптулуққа, мәдәнийәтликкә, гигиенилиқ тәрбийә бериш арқилиқ тазилиққа вә экологиялиқ тәрбийә бериш арқилиқ адәмгәрчиликкә тәлпүндүрүш, адәмзатқа һажәтлик бар байлиқниң қайнар көзи- тәбиәтни сақлашқа , күтүшкә тәрбийләш.
Дәрисниң түри: йеңи дәрис
Дәрисниң уюштуруш түри: слайд түридә чүшәндүрүш қошумчә тапшурмилар пайдилиниш.
Дәрисниң дидактикилиқ материаллар билән тәминлиниши:
ПП9.40,ЭУ9.40,ТМ 9.40
Пәнарилиқ бағлиниш: Химия, биология, экология.
Дәрисниң берилиши:
Һәрикәт Оқуғучилар һәрикити
уюштуруш СаламлишишОқуғучиларни түгәлләш, бәлгүләш
1-һәрикәт
Өй тапшурмиси Өй тапшурмисини соримаштин бурун өткән мавзулар бойичә қайтилаш ретидә оқуғучиларниң алған билимини тәкшүрәш вә оқуғучиларниң пикирини тиңшаш.
2-һәрикәт
«мейигә һужум» I Гейм «Бой сәргитиш» ( ситуациялиқ соаллар)
Йәр йүзидә һаятлиқниң тәрәққий етиш тоғрилиқ авалқи көз қарашлар қандақ шу тоғрисида ейтип бериңлар.
II Гейм «Адашқан нишанни тап»
III Гейм «Берилгән сөзләрниң орнини тепиш»
клетка - ................(актелк)
Археология - ................ (яиголоехра)
цитология-------------(яиголотиц
3-һәрикәт
«әжайип биология» Оқуғучилар биологияниң башқа пәнләрдин айримчилиқлирини ейтип чепишиду.
Био – бу һаятлиқ дегән мәнани билдүриду бу мәнаниң алидиған орни көп. Мәнасини ечип баһалиниду
Йеңи дәрис мавзуси
Һаят үчүн күрәш.Дарвин һаят кәчүрүш үчүн күрәшниң үч шәклини атап
көрсәтти.

Түр ичидики Түр арилиқ Қоршап турған муһитниң қолайсиз шараити
Барлиқ жанлиқ организмлар көп миқдарда әвлат қалдурушқа қабил келиду.Мәсилән, торғайниң бир жүпиниң әвлат сани 10 жилда 2000 млрд-қа йәтсә, мамкап өсүмлүги 10 жилда йәр бетини 20 см қелинлиқта япқан болар еди.
4-һәрикәт
«мән қизиқтим»
Оқуғучилар, мән бүгүн силәрдин дәрискә дегән интилишиңларни қизиқарлиқ билән қатинашқанлиғинңларға разимән.
Һә, силәрчу бүгүнки дәристин алған билимиңларни вә 9-синипта қизиқарлиқ мавзуларниң көп екәнлигини ейтип чиқиду.
«алмлар сөзләйду» Биологияниң асаслирини салған алимлар билән тонушуп чиқиду вә өзлири бир-бир алимдин йезип чиқиду.
5-һәрикәт
Йәкүнләш Көрсәткүчләр Сүнъий таллаш Тәбиий таллаш
Ениқлимиси Таллинидиған дәсләпки материал Таллиғучи амил Нәтижиси Таллаш жүрүш вақти (узақлиғи) Пәйда болған бәлгүләрниң организм үчүн әһмийити Эволюция үчүн әһмийити 7-һәрикәт
Өйгә тапшурма Дәрисликни оқуп, қошумчә тапшурмиларни орунлап келиш
7-һәрикәт
баһаларни қоюш Баһалирини қоюш
8-һәрикәт
Оқуғучиларниң дәристин алған тәсәвури Рефлексия