Конспект логопедического занятия в старшей группе по лексической теме Домашние животные

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Алёнка»
Никифоровского района Тамбовской области
Конспект логопедического занятия в старшей группе по лексической теме
Домашние животные
подготовила
учитель - логопед
Давыдова Елена Юрьевна
р.п. Дмитриевка
2015 г.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:- уточнять и активизировать словарь детей по теме «Домашние животные»;- учить употреблять предлог у в речи через упражнения. «У кого кто?», «У кого что?»;- учить образовывать сущ. мн. ч. от ед. ч. через упражнение. «Один-много»;- учить образовывать сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами – в упражнении «Назови ласково».
Коррекционно-развивающие:- корригировать мышление через упражнение. «Собери картинку»;-  укрепление мышц артикуляционного аппарата.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать познавательный интерес к окружающему миру- прививать любовь к домашним животным.

Ход занятия:
Оргмомент.
Логопед: О ком мы сегодня будем говорить на занятии, вы узнаете, отгадав загадки.
 
Пробираюсь по забору,
На охоту выхожу.
Мышки спрятались по норам,
Я их долго сторожу. (Кошка)


Носик - круглым пятачком,
А задорный хвост - крючком.
Мама - хрюшка, папа - свин.
Он у них любимый сын. (Поросенок)

Человеку верный друг,
Чутко слышу каждый звук.
У меня отличный нюх,
Зоркий глаз и острый слух. (Собака)

Чемпионка в быстром беге,
Я порой вожу телеги.
Дядя конюх мне принес
Воду, сено и овес. (Лошадь)

Голодна – мычит,
Сыта – жует,
Малым ребяткам
Молочка дает. (Корова).

Логопед: А как назовете всех этих животных одним словом?
(Домашние)Логопед: Правильно, домашние. Сегодня на занятии мы будем говорить о домашних животных. А чтобы наш язычок нам в этом помог, сделаем гимнастику для языка.
Артикуляционная гимнастика.
Кошка лакает молоко.
Высунуть «широкий» язык изо рта. Поднять кончик языка вверх «чашечкой» и спрятать язык в рот.
Теленок сосет молоко.
Рот открыт, губы в улыбке. Широкий кончик языка подводить под верхнюю губу и со щелканьем отрывать
Фырканье лошади.
Вибрация губ.
Упражнение “У кого кто?”
Логопед: Мамы и их детеныши потеряли друг друга. Они очень хотят быть вместе. Давай сделаем так, чтобы они встретились. Дети выполняют задание.
Логопед: Теперь проверим. Кто у кого?
У кошки – котенок.
.
У лошади – жеребенок.

У собаки – щенок

У свиньи – поросенок.

У коровы – теленок.

Упражнение «У кого что?».
Логопед: Ребята, а у кого из домашних животных есть рога? (У коровы, у барана, у козы)У кого есть усы? (У кролика, у собаки, у кошки)У кого мягкие лапки? (У кошки)У кого есть вымя? (У коровы, у козы)У кого нос пятачком? (У свиньи)
Упражнение «Один-много».
Логопед: Сейчас поиграем в игру «Один - много».
Кошка – кошки,
Собака - собаки,
корова - коровы,
лошадь - лошади,
овца - овцы,
котенок - котята,
теленок - телята.
Упражнение. «Назови ласково».
Логопед: А сейчас, ребята, будем ласково называть животных.
Кошка. Как назовете ее ласково? (кошечка),
собака-собачка,
лошадь-лошадка,
коза-козочка,
овца-овечка.
7. Физкультминутка.
«Котик»
Вот какой коташка, (Идут «кошачим» шагом)
Круглая мордашка, (Гладят лицо)
А на каждой лапке (Изображают когти)
Коготки – царапки.
Все ему игрушки — (Прыжки на месте)
Кубик и катушка. Котик, словно мячик, (Прыгают друг за другом по кругу) По квартире скачет.
8.Упражнение. «Собери картинки».
Логопед: Соберите картинки и назовите животных, которые у вас получились:
Свинья
кошка

баран

собака

корова


коза


9. Итог занятия.
Логопед: О каких животных говорили сегодня на занятии?
Каких животных называют  домашними? ( Дети отвечают).
Приведите примеры домашних животных.
Информационные ресурсы:
http://logoped18.ru/roditeli/zagadki-pro-domashnih-zhivotnyh.htmlmichutka.3dn.ru›publ/sjuzhetnye_ kartinki…kartinkimichutka.3dn.ru›…kartinki…domashnikh_zhivotnykh…