Конспект занятия по математике в старшей группе Маша и Медведь

Конспект занятия по математике в старшей группе
«Играем с Машей и Медведем»
Программное содержание:
Цель и задачи:
Образовательные:
Учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять представления детей о геометрических фигурах.
Продолжать учить называть дни недели.
Соотносить цифры с количеством предметов.
Упражнять в умении составлять фигуры из счетных палочек, формировать умение решать логические задачи.
Воспитательные:
Воспитывать навык культуры поведения (девочкам надо уступать).
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость, логическое мышление.
Демонстрационный материал:
Куклы Маша и медведь, геометрические фигуры, цветные облака, образец домиков.
Раздаточный материал:
Геометрические фигуры, счетные палочки, карточки с цифрами.
Ход занятия
Часть 1
Воспитатель:
- Дети сегодня к нам на занятие пришли очень интересные гости.
Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку.
Слушайте внимательно:
Сидит в корзинке девочка
У Мишки за спиной
Он сам того не ведая
Несет ее домой.
Воспитатель:
- Из какой сказки гости, ребята?
Ответ детей:
- Маша и Медведь.
Воспитатель:
- Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. А вот и они.
Маша и Медведь мне рассказали, что скучно им стало в лесу, и они решили придти к ребятам в детский сад и поиграть с вами.
Дело в том, что Маша и Медведь очень любят у себя в лесном домике заниматься математикой. Но есть у них и такие задания, с которыми они справиться не могут. Дети, давайте мы им поможем? Согласны?

Ответ детей:
- Да.
Воспитатель:
- У каждого из них есть конверты, в котором написаны задания. У кого мы сначала возьмем конверт: у Маши или у Медведя?
Медведь говорит, что надо взять конверт у Маши, т.к. она девочка, а девочкам надо уступать.
Берем конверт, открываем и читаем:
У вас на столах лежат геометрические фигуры. На листок надо выложить геометрической фигурой предметы, которые я буду называть, например, тарелка , какой формы? Круглая, значит, выкладываем круг.
А дальше думайте сами.
(Дверь, крыша дома, огурец, кубик.)
Воспитатель:
- Какие геометрические фигуры выложил Дима?
Ответ: ( прямоугольник, треугольник)
- Какие фигуры выложил Максим, Ваня?
Ответ: (овал, квадрат)
-Сколько всего фигур?
Ответ детей: (5)
Молодцы, как быстро вы справились с заданием.

Воспитатель:Часть 2
- А теперь возьмем конверт у Мишки.
Открываем, (достаю цветные облака и размещаю на фланелеграфе.)
- Смотрите, что это за волшебные облака?
Ответ детей:
- Дни недели.
- Сколько дней в неделе?
Ответ детей: (7)
Вместе назовем дни недели.
Воспитатель: вместе с детьми перечисляет дни недели
Сегодня у нас третий день недели. Назовите и покажите, какого он цвета.
Ответ детей:
(третий день недели среда, он - голубого цвета)
А какой будет завтра день недели, какого он цвета.
Ответ детей:
(завтра будет день недели четверг, он - зеленого цвета).
А вчера, какой был день недели? Какого цвета?
Ответ детей:
(вчера был день недели вторник - он желтого цвета
Воспитатель:
- Очень хорошо, ребята. Медведю очень понравились ваши ответы.
Часть 3
Воспитатель:
- Возьмем еще конверт у Маши?
Открываю: Маша приглашает вас поиграть
- Ребята, а сейчас вы все будете зайчиками. Согласны?
Ответ детей:
Да!
Физкультминутка
Зайчикам не будет скучно,
Сделаем зарядку дружно?
Вправо, влево повернись, наклонись и поднимись
Лапки кверху, лапки в бок
И на месте скок-скок - скок.
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы, мои зайчишки!
Замедляйте детки шаг,
Шаг на месте, стой!
Вот так!
Дети повторяют движения по тексту, выполняя за воспитателем.
Воспитатель:
- Хорошо отдохнули.
Воспитатель:Часть 4
Можно и у Медведя взять еще конвертик, да?
Читаю: Поиграйте в игру «Молчанка».
Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.
- Сколько пальцев на правой руке?
Ответ детей: (5)
- Сколько глаз у светофора?
Ответ детей: (3)
- Сколько носов у двух собак?
Ответ детей: ( 2)
- Сколько ушей у двух мышей?
Ответ детей: (4)
- Сколько хвостов у двух котов?
Ответ детей: (2)
- Все верно, показали. Молодцы.
Воспитатель:Часть 5
- Я смотрю, у Маши еще один конвертик, откроем?
Маша просит вас выложить из счетных палочек два домика: маленький для Маши и большой для Медведя. (Образец на доске).
- Сколько палочек использовали для домика Маши?
Ответ детей: (6)
- Сколько палочек использовали для домика Медведя?
Ответ детей: (8)
Воспитатель:
Какие красивые домики у вас получились.
Воспитатель:Часть 6
Сейчас я возьму последний конвертик у Медведя и прочитаю.
Сюрприз найдете, если Денис сделает 2 шага вперед, повернет налево и сделает 5 шагов вперед.
Анализ
Воспитатель:
- Ребята, а кто был у нас в гостях, из какой сказки?
Ответ детей: ( в гостях были герои из сказки «Маша и Медведь»).
Что мы делали сегодня на занятии?
Ответ детей: (играли в игру «Молчанка», строили домики из счетных палочек, считали дни недели по волшебным облакам, ходили по лабиринту и нашли сюрприз. Воспитатель:
Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Маше и Медведю понять, как надо делать задания.
Российская Федерация
Ханты-Мансийский автономный округ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад
Конспект занятия по математике в старшей группе
«Играем с Машей и Медведем»
Воспитатель:
Гасанагаева Ф.А.
Покачи, 2016