Рабочая программа по внеурочной деятельности Полезные привычки
Программа
по внеурочной деятельности
«Полезные привычки»
по научно – познавательному направлению
1 класс
автор КАФТАНОВА Г.В.
.
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка составлена на основе приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» 2011 г.
Школьная программа по профилактике употребления табака, алкоголя детьми, других психоактивных веществ «Полезные привычки», ориентирована на 1 класс по ФГОС НОО. Составлена на основе материалов «Полезные привычки» Лушникова В.И. и Лушникова В.В.
Образовательная профилактическая программа «Полезные привычки» предполагает реализацию целей первичной профилактики в образовательном учреждении.
В настоящее время злоупотребление алкоголем, наркотиками и другими психоактивными веществами приняло характер эпидемии. По данным Всемирной организации здравоохранения, суммарное количество больных с заболеваниями, вызванными приемом различных психоактивных веществ, за исключением курильщиков табака, составляет более 500 млн. человек. В последнее десятилетие для России и Хакасии, в частности, употребление несовершеннолетними алкоголя, наркотических и других психоактивных веществ превратилось в проблему, представляющую угрозу здоровью населения, экономике страны, социальной сфере и правопорядку. Сегодня проблема наркомании затрагивает около 30 млн. человек, т.е. практически каждого пятого жителя страны. Постоянное ухудшение здоровья, распространение вредных привычек, таких как курение, потребление алкогольных напитков и наркотиков достигло критического уровня. и дальнейшее нарастание существующих тенденций может вызвать необратимые последствия.
Цель программы: создание условий для овладения обучающимися объективными, соответствующими возрасту знаниями, а также формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
· Предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке и алкоголе; способствовать увеличению знаний обучающихся путем обсуждения проблем, связанных с табаком и алкоголем.
· Учить детей лучше понимать самих себя и критически относиться к собственному поведению; способствовать стремлению детей понять окружающих и анализировать свои отношения с ними.
· Учить детей общаться.
· Учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.
Основное содержание
Тематический план и программа курса «Полезные привычки» рассчитаны на учащихся 1 классов начальной школы в количестве 33 часа, по 1 часу в неделю в течение года.
I четверть - 9 ч. III четверть – 10ч.
II четверть - 7ч. IV четверть – 7ч.
Тематическое планирование
№
Название раздела
Количество часов
1
«Я и моё здоровье».
9
2
«Я и другие»
3
3
«Формы неагрессивного противодействия чужому давлению»
9
4
«Информация о ПАВ»
12
В планах уроков темы повторяются. Это сделано для того, чтобы каждая из них рассматривалась более полно по мере развития учеников, соответствовала возрастному объему их знаний и уровню личностной и социальной компетенции. Планы уроков гибкие. Они позволяют учителю менять, дополнять их содержание для максимального соответствия особенностей класса.
Календарно – тематическое планирование.
№
Тема занятия
Виды внеурочной деятельности обучающихся
Дата
план
факт
1
«Я и моё здоровье» Я – неповторимый человек
Узнают, что каждый человек является уникальным. Сравнивают признаки людей, находя сходства и различия. Объясняют, что такое уникальность. Учится основам экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения. Формулируют простые правила поведения в природе. Испытывают чувство гордости за родную природу. Развивают способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы ее осуществления.
2
Доброе слово – что ясный день.
Учатся формулировать самые простые правила поведения. Вырабатывают в противоречивых жизненных ситуациях правила поведения.
3
Советы доктора Воды.
Узнают о пользе воды, оценивают состояние питьевой воды. Проводят простые опыты с водой. Рисуют природу. Формулируют простые правила поведения в природе. Закрепляют чувство гордости за родную природу. Развивают способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы ее осуществления.
4
Друзья Вода и Мыло.
Формируют ценностные ориентации, социальные компетенции, модели поведения и гигиены. Прививают навыки здорового образа жизни.
5
Глаза - главные помощники человека.
Запоминают упражнения для глаз, выполняют элементарные процедуры утром и вечером. Знакомятся с режимом просмотра телевизора и работы на компьютере
6
Почему болят зубы.
Знакомятся с правилами ухода за зубами, учатся выбрать правильную зубную щетку, не бояться зубных врачей. Рассказывают о профессии стоматолога
7
Чтобы уши слышали.
Знакомятся с элементарными правилами ухода ха ушами
8
Я и моя семья.
Анализируют, почему родители стараются оберегать своих детей, от чего, для чего. Составляют памятки: Поймите меня. Учатся выслушивать своих родителей. Составляют буклеты о семье, древо семьи, рассказывают о своих членах семьи, знаменитых родственниках
9
Рабочие инструменты человека.
Просматривают видеоклипы о профессиях. Играют в дидактические игры
10
«Я и другие»Питание – необходимое условие для жизни человека.
Беседуют о правильном питании, выбирают продукты по их полезности, правильно составляют рацион продуктов. Рисуют овощи и фрукты
11
Сон – лучшее лекарство.
Уточняют факторы, влияющие на хороший сон. Объясняют, что значит ответственное поведение в отношении здоровья. Объясняют, что здоровье зависит от многих факторов, но, прежде всего, от правильного отдыха
12
Как настроение.
Познакомятся с признаками болезни: высокая температура, озноб, больное горло, насморк, потеря аппетита, тошнота и рвота, раздражительность
13
Формы неагрессивного противодействия чужому давлению.
Развивают способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы ее осуществления. Находят выход из сложившейся ситуации с помощью слов.
14
О чем говорят чувства.
Знакомятся с различными чувствами людей и возможности управления ими.
Обращают внимание на многообразие человеческих чувств. Объясняют, что неприятных чувств можно избежать.
Запоминают способы предупреждения и преодоления отрицательных чувств. Учатся связывать чувства и желания с ожиданиями, последствиями поступков. Объясняют, что для преодоления неприятных чувств существуют специальные приёмы.
15
Множество решений.
Рассказывают о многообразие принимаемых людьми решений. Показывают связь поступков и решений.
16
Решения и здоровье.
Прогулка на свежем воздухе. Играют в подвижные игры.
17
Когда идешь по улице.
Учатся оценивать свои поступки, формировать понятия о хороших и плохих поступках.
18
Веселые правила хорошего тона.
Просматривают мультфильмы «Правила хорошего тона от Тетушки Совы»
19
Да здравствует мыло душистое.
Просматривают мультфильм «Мойдодыр» Беседуют о правилах личной гигиены.
20
Нужны и не нужны тебе лекарства.
Познакомятся с признаками болезни: высокая температура, озноб, больное горло, насморк, потеря аппетита, тошнота и рвота, раздражительность. Знакомятся с лекарственными растениями, учатся принимать лекарства с разрешения родителей, правильно их хранить.
21
Пассивное курение, учусь делать здоровый выбор.
Учатся правилам, защищающим права
некурящих. Знают о вреде пассивного курения.
22
О дружбе мальчиков и девочек.
Учатся знакомиться .Закрепляют правила поведения в коллективе. Формируют основы вежливого общения, взаимопонимания и взаимопомощи.
23
Любимый уголок моей Отчизны.
Знакомятся с уникальностью культуры, к которой они принадлежат, и древними корнями здорового образа жизни. Вспоминают о богатстве родной культуры. Анализируют связь культуры семьи с культурой народа.
24
Доброта, что солнце.
Рассказывают о добрых делах, Составляют план «Добрых дел»,помощи старшим.
25
В гостях у Вежи.
Эстафета вежливости. Играют в игру «Скажи красиво»
26
Вкусы и увлечения.
Прививают хороший вкус к вещам, еде, увлечениям. Правильно распределяют своё свободное время. Выбирают друзей по своему решению, обосновывая свой выбор
27
От чего зависит настроение.
Знакомятся с факторами, влияющими на настроение. Объясняют, что значит ответственное поведение в отношении к окружающим. Объясняют ,почему настроение зависит от многих факторов.
28
Учусь понимать людей.
Развивают умение прогнозировать последствия своих поступков. Учатся алгоритму принятия решений: остановись, подумай, выбери.
29
Опасные и безопасные ситуации.
Играют в сюжетно-ролевую игру «Если один дома»
30
Учусь принимать решения в опасных ситуациях.
Учатся управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими. Обучаются навыкам ориентировки в ситуациях и принятия рациональных решений способствующих предупреждению поступков разрушающих здоровье. Обсуждают опасные ситуации, связанные с ПАВ. Учатся делать осознанный выбор в поведении, который не причинит вреда здоровью.
31
Реклама табака и алкоголя
Уточняют признаки здорового человека - умение делать здоровый (правильный) выбор. Отказ от табака и алкоголя - правильный выбор. Необходимо заботиться о своем здоровье, чтобы расти и хорошо учиться.
32
Правда, об алкоголе.
Анализируют связь культуры семьи с культурой народа. Объясняют, что следует критически относиться к употреблению табака, алкоголя - как к явлениям, распространённым в настоящее время, но не имеющим древних корней.
33
Подарок коллективу.
Выполняют коллективную работу, работают в парах, осознают ответственность коллективного труда
Перечень планируемых результатов воспитания.
Предметные.
- Формирование ценностных ориентаций, социальных компетенций, моделей поведения младших школьников, рекомендаций по организации и текущему педагогическому контролю результатов урочной и внеурочной деятельности, направленные на расширение кругозора, развитие общей культуры.
- Привитие навыков здорового образа жизни.
Метапредметные.
- - Формирование ценностных ориентаций, социальных компетенций, моделей поведения младших школьников, рекомендаций по организации и текущему педагогическому контролю результатов урочной и внеурочной деятельности, направленные на расширение кругозора, развитие общей культуры.
- Привитие навыков здорового образа жизни.
Личностные.
- Формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности.
- Развитие коммуникативных навыков, навыков самообразования.
Программа «Полезные привычки» предполагает достижение следующих результатов:
Полученные знания позволяют детям, почему им нужно заботиться о своем здоровье, соблюдать правила здорового образа жизни.
Дети смогут оценивать свой режим с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и корректировать несоответствия.
Дети научатся управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими.
Дети получат знания и навыки связанные с предупреждением возможного приобщения к одурманивающим веществами, научатся отказываться от предположений, которые считают опасными.
Обучающиеся должны знать:
о природе, фармакологических свойствах и вредных последствиях употребления психоактивных веществ
о факторах, влияющих на здоровье человека
признаки здорового человека
источники влияния и давления
безопасные интересные способы проведения времени
Уметь:
Делать здоровый выбор
Понимать окружающих и анализировать свои отношения с ними
Принимать рациональные решения
Анализировать собственные качества
Обладать навыками:
Сопротивления давления и развития личностной и социальной компетентности.
Эффективного общения, взаимодействия с людьми, неагрессивного отстаивания своей позиции и отказа в ситуации давления
Самоконтроля, самооценки
Преодоления стресса, тревоги
Ответственного поведения, снижающего вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ
Преодоления жизненных трудностей в целом
Самовыражения через увлечения, развивающие личность
Учебно-методическая литература
Вострокнутов Н.В. Антинаркотическая профилактическая работа с несовершеннолетними групп социального риска. – М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004.
Лушников В.И., Лушников В.В. Полезные привычки.- Абакан, 2004.
Романова О.Л. Этиология зависимостей от психоактивных веществ у подростков и теоретические основы их первичной профилактики: Обзор зарубежной литературы, Вопросы наркологии, З, 1996, 97-108.
Сирота Н.А. В.М. Ялтонский. Теоретические, методологические основы альтернативной употреблению наркотиков активности несовершеннолетних и молодежи. М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004.
15