Конспект урока немецкого языка в 6 классе «Meine Freizeit»

Конспект урока немецкого языка в 6 классе «Meine Freizeit»
Цель: создание условий для совершенствования речевой компетенции;
 Планируемые результаты (предметные):
-активно использовать в речи лексику по теме,
-уметь использовать отрицание;
-понимать на слух диалогическую речь, построенную на изученном лексическом и грамматическом материале;
-делать обобщения на основе анализа изученного грамматического материала;
-пользоваться языковой догадкой;
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Личностные:
-осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми;
- проявляют познавательный интерес к учебной деятельности;
Регулятивные:
-оценивают правильность выполнения действий;
-слушают, читают в соответствии с целевой установкой;
-выбирают наиболее рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи;
Познавательные:  
-используют грамматические и речевые модели;
-проводят сравнения; 
-осуществляют поиск необходимой информации из материалов учебника, рассказа учителя, раздаточного материала, презентации;
Коммуникативные: 
-понимают на слух речь учителя, одноклассников;
-осознанно строят высказывания по теме;
-адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи;
Образовательные ресурсы: УМК «Horizonte» 6 класс Автор: Аверин М.М.
компьютер, мультимедийный проектор, экран; презентация, раздаточный материал
ТИП урока:  урок комплексного применения знаний и умений. 
Методы обучения:
поисковый
объяснительно-иллюстративный
репродуктивный
Технологии:
-информационно-коммуникационные
-здоровьесберегающие -личностно-ориентированные
Ход урока:
1. Оргмомент: СЛАЙД 1
-Guten Tag!
-Wie geht es euch?
-Setzt euch, bitte!
-Wer fehlt heute?
2. Сообщение темы и целей урока: СЛАЙД 2
Heute setzen wir fort, am Thema “Meine Freizeit” zu arbeiten. Heute werden wir den Wortschatz wiederholen, die Verneinung üben, die Dialoge spielen.
3. Фонетическая зарядка: СЛАЙД 3
-Wir beginnen unsere Stunde mit dem Reim zum Thema “Die Freizeit”.
Jede Woche bringt uns wiederSchule, Freizeit, Bücher, Lieder.
Montag, Dienstag, Mittwoch, seht,
wie die Woche schnell vergeht.
Donnerstag und Freitag nun
Haben wir noch viel zu tun.Doch dann kommt das Wochenende –
Schularbeiten sind zu Ende.
-Zuerzt lese ich das Gedicht, und ihr hört.
-Jetzt hört zu und sprecht nach.
4. Речевая зарядка: СЛАЙД 4
-Jetzt sprechen wir über Jahreszeiten.
-Wir teilen in 3 Gruppen. Jede Gruppe muss die passende Wörter zu einer Jahreszeit wählen.
-Andere Gruppen müssen erraten, welche Jahreszeit das ist.
Jahreszeiten – Ordnet die Wörter zu!
~Füßball spielen ~Schi laufen ~braun ~Grillparty ~Eis essen ~grün ~heiß ~fernsehen ~eislaufen ~ans Meer fahren ~schwimmen ~Fahrradtour ~weiß ~gelb ~lesen ~Ferien ~klettern ~wandern
~in die Berge fahren ~Skateboard fahren5. Грамматика nicht/kein: СЛАЙД 5
-Wir arbeiten weiter.
-In der vorigen Stunde haben wir die Verneinung gelernt. Üben wir nicht und kein.- Schreibt die Sätze mit nicht oder kein.
Ich lese _____________ gerne.
Ich habe ________ ein Fahrrad.
Mein Bruder fährt ____________ gerne Fahrrad.
Sie haben ________ Zeit.
Rike mag Computerspiele _____________ .Robert hat ________ eine Freundin.
Er hat ______ einen Computer.
Ich telefoniere __________ viel mit dem Handy.
Ich gehe heute ____________ in die Stadt. Ich habe _____ Lust.
6. Физкультминутка: СЛАЙД 6
-Machen wir Turngymnastik.
7. Работа с диалогами: СЛАЙД 7
-Jetzt arbeiten wir mit dem Gespräch zum Thema “Machen wir was zusammen”.
-Ihr bekommt die Blätter.
-Hört zu und ordnet den Dialog.
-Jetzt spielen wir das Gespräch.
10. Домашнее задание: СЛАЙД 8
- Macht, bitte, eure Tagebücher auf und schreibt eure Hausaufgabe!
9. Рефлексия: СЛАЙД 9
-Schätz eure Arbeit im Unterricht ein! Wählt passende Variante!
11. Итог: СЛАЙД 10
-Jetzt die Noten.
Eine “fünf” bekommen …
Eine “vier” bekommen …
- Danke für eure Arbeit in der Stunde. Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!
Übung 2. Hört zu und ordnet den Dialog.
1. Da besuche ich meine Tante.
2. Ich bin um sechs da.
3. Keine Ahnung, aber Steffi und Olli kommen auch.
4. Keine Ahnung. Um sechs habe ich Zeit.5. Oh – blöd. Und am Abend.
6. Okey. Alles klar. Bis Samstag um sechs dann.
7. Okey. Holst du mich ab?
8. Was wollen wir da machen?
9. Was machst du am Samstagnachmittag?
10. Wollen wir in die Stadt gehen?
___ Was machst du am Samstagnachmittag?__
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Übung 2. Hört zu und ordnet den Dialog.
1. Da besuche ich meine Tante.
2. Ich bin um sechs da.
3. Keine Ahnung, aber Steffi und Olli kommen auch.
4. Keine Ahnung. Um sechs habe ich Zeit.5. Oh – blöd. Und am Abend.
6. Okey. Alles klar. Bis Samstag um sechs dann.
7. Okey. Holst du mich ab?
8. Was wollen wir da machen?
9. Was machst du am Samstagnachmittag?
10. Wollen wir in die Stadt gehen?
___ Was machst du am Samstagnachmittag?__
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Übung 2. Hört zu und ordnet den Dialog.
1. Da besuche ich meine Tante.
2. Ich bin um sechs da.
3. Keine Ahnung, aber Steffi und Olli kommen auch.
4. Keine Ahnung. Um sechs habe ich Zeit.5. Oh – blöd. Und am Abend.
6. Okey. Alles klar. Bis Samstag um sechs dann.
7. Okey. Holst du mich ab?
8. Was wollen wir da machen?
9. Was machst du am Samstagnachmittag?
10. Wollen wir in die Stadt gehen?
___ Was machst du am Samstagnachmittag?__
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