Знакомство с английскими звуками Фонетическая игровая сказка

Конспект занятия по английскому языку по программе
«Английский для малышей».
Тема: «Английский алфавит. Часть I».
Ход занятия:
Реквизиты: смайлики с настроением
Учитель:Good morning children! I am glad to see you. Check if everything is ready for the lesson. Sit down, please.
(дети здороваются с учителем,садятся)
Учитель: На столе у вас лежат смайлики разным настроением.
Если у вас хорошее настроение, вам интересно, что же сегодня будет на уроке. То поднимите улыбающегося смайлика.
Если вам неинтересно. Что буде на уроке или у вас не очень хорошее настроение, поднимите равнодушного смайлика.
Если у вас плохое настроение и вы не хотите ничего сегодня нового узнавать. Поднимите злого смайлика.
(дети обозначают своё настроение на начало урока)
Учитель: Tell me, please What did we talk about last lesson?
What guest was last lesson?
Today we’ll speak about school things too.
Now, please, answer my questions
Now, answer my questions.
What’s your name?
Have you got a mother?
What’s her name?
- Good! Ok, let’s begin our lesson.
school things
teddy bear
(дети отвечают на вопросы учителя)
Учитель: В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Mr. Tongue. Жил он в большом красивом домике, а был этот домик необыкновенный. Был он большой и красивый. Вот такой (надуть щёки)! Теперь вы мне покажите, какой был домик (дети надувают щёки). Каждое утро, проснувшись в своём красивом домике, Язычок обходил все комнаты, чтобы посмотреть всё ли в порядке. Делал он это так (рот закрыт, язык движется по кругу вверх, начиная снизу перед нижними зубами к левой щеке, к верхним зубам, к правой щеке и возвращается к нижним зубам; проделать упражнение справа налево и слева направо). Потом Язычок открывал окошко, чтобы посмотреть, какая на улице погода. Делал он это так (губы раздвинуть в стороны, рот приоткрыть и раздвинуть зубы).Выглядывая в окошко Язычок вот так(кончик языка поместить между зубами).Если погода была хорошая, язычок восхищался [o, o, o], а если погода было плохая, Язычок говорил: [æ, æ, æ]и вздыхал [h, h, h]. Язычок расстраивался, если погода была плохая, так  как он очень любил ходить на прогулку.
Как-то ночью в домике Mr. Tongue что-то произошло. Он услышал странные звуки: [w-w-w]. Очень испугался наш герой и с испугу стал выбираться на улицу через окошко [Ɵ-Ɵ-Ɵ]Дети выполняют все действия, о которых говорится в сказке, с целью развития органов речи.
Учитель: Good!
А теперь давайте сделаем фикульт. минутку и немножко подвигаемся.На прошлом занятии мы познакомились с одной из таких фикульт. Минуток, давайте вспомним и повторим:
(учитель показывает, дети повторяют)
Итак,начинаем :
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Stand up! Hands to the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three, hop! (При этих словах нужно подпрыгивать на одной ножке.)
One, two, three, stop!
Stand still!
(Руки вверх! Руки вниз!
Руки на бедрах! Садитесь!
Встать! Руки в стороны!
Нагнитесь влево! Нагнитесь вправо!
Один, два, три, хоп! (При этих словах нужно подпрыгивать на одной ножке.)
Один, два, три, стоп!
Стоять на месте!)Учитель: Как здорово у вас получилось! На такой веселой нотке мы сегодня с вами прощаемся. Но перед тем как уйти возьмите домашнее задание( фонетическая табличка.) вместе с родителями повторите, а на следующем занятии мы будем повторять и закреплять ваши знания. До свидания ребята! Жду вас на следующем занятии!.