Теоретический материал с примерами для подготовки к ОГЭ по русскому языку

Чтобы правильно сделать задание 2 ОГЭ, необходимо:
внимательно прочитать текст;
вникнуть в его содержание;
ответить на вопрос по содержанию текста, выбрав 1 ответ из 4 предложенных.
Теория
Иногда ответ очевиден. Но иногда варианты ответов запутывают, смешивая в них верную и неверную информацию, или смысл текста или отдельных его фрагментов неясный. В таком случае нужно действовать методом исключения:
берем каждый вариант по очереди;
ищем ему подтверждение или опровержение в тексте.
Примеры
Пример 1.
(1)Соловей и лягушки поют всегда вместе.
(2)Певец любви, правду сказать, грязнуля порядочный. (3)Он водится среди сырых кустов, юрко шныряет мышью по нижним ветвям, ворошит сухие листья, добывая из-под них жучков. (4) Ничего удивительного, что тут же сидят лягушки. (5)Неподходящее место для песен о любви.
(6)Моё знакомство с соловьём началось ошибкой. (7)Меня, которому тогда только исполнилось девять лет, в жаркий весенний вечер позабыли на берегу озера. (8)Представьте положение мальчишки, впервые в жизни очутившегося перед огромной водной пустыней. (9)Когда исчез огненный круг солнца, наполнявший отблесками водную гладь, и по земле поползли тени, со всех сторон послышалось странное угрожающее урчание. (10)Я в ужасе притаился под кустом, ожидая своей погибели.
(11)И вдруг из ближней гряды каких-то цветущих зарослей грянул заливистый длинный свист, понёсся, оборвался трелью, щёлкнул, заскакал, рассыпался и серебристым эхом отозвался везде: и в кустах, и в лесу, стоявшем тёмной стеной, и на другом берегу заснувшего озера. (12)И я, никогда до тех пор не слышавший соловья, сразу понял: вот он! (13)А угрожающее урчание это лягушки урчат, и нисколько это не страшно.
(14)Прошло лет десять. (15)За это время я не только слышал, но и видел не раз, как поёт соловей. (16)Он никогда не помещается на ветке дерева, а непременно в кусте, невысоко от земли, сидит, как бы несколько сгорбившись, слегка распустив крылья.
(17)Конечно, не всегда он поёт. (18)Он прыгает по грязи, он роется в мусоре, ест червей. (19)А когда поёт, то его неизменно сопровождает голос лягушек, квакающих из грязного болота
(20)Однажды вечером я маялся на маленькой станции в ожидании поезда. (21)Бесчисленные лягушки надсадно кричали над рекой. (22)И этот квакающий хор, и душный воздух прожжённой за день солнцем станции, и скука ожидания всё сливалось в тягостное впечатление безнадёжной тоски.
(23)И вдруг брызнули с реки звонкие соловьиные песни. (24) Лягушачий хор продолжал греметь ожесточённо, но теперь он звучал иначе: он дополнял, оттенял звонкие голоса пернатых певцов. (25)Разноголосицы не было. (26)Всё пело про любовь.
(27)И когда подошел так долго жданный поезд, жаль было покидать ненавистную станцию.
(По Е. Дубровскому)
 
Задание 2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему в тексте подчёркивается, что "соловей и лягушка поют всегда вместе"?
1) С помощью этого автор доказывает мысль о том, что соловьиное пение так красиво лишь на фоне надсадного лягушачьего кваканья.
2) С помощью этого автор доказывает, что красота и гармония рождаются порой из сочетания прекрасного и безобразного.
3) Это наблюдение доказывает, что искусство пения не играет никакой роли, когда речь идёт о хоровом исполнении.
4) Это позволяет автору утверждать, что прекрасная песня соловья побуждает петь и лягушек.
Вариант 1 не подходит, так как нигде в тексте нет такой информации. Напротив, автор считает соловьиное пение прекрасно само по себе, что подтверждает 11 предложение.
Вариант 3 не подходит, так как такое суждение в принципе абсурдно. Автор нигде об этом не говорит.
Вариант 4 не подходит, так как везде в тексте подчеркивается, что лягушки начинают квакать до пения соловья (предложение 9, 21).
Вариант 2 - правильный ответ, это подтверждают предложения 19, 24-26.
Чтобы правильно сделать задание 3 ОГЭ, Вам необходимо:
знать некоторые средства выразительности речи;
уметь находить их в тексте;
уметь отличать их друг от друга.
Теория
Ниже представлено краткое и понятное объяснение всех средств выразительности речи, встречающихся в задании 3 ОГЭ.
Название
Определение
Пример

 ЭПИТЕТ
 Красочное, образное определение, употребленное в переносном смысле. Чаще всего это прилагательное.
И вы не смоете всей вашейчерной кровью / Поэтаправедную кровь.
Он сидел через проход позади меня, и у него были холодные, пустые глаза.
Тот сидел сгорбясь локти в парту, кулаки под закаменевшим подбородком.

СРАВНЕНИЕ
Чаще всего выражение со словами "как", "словно", "будто", "подобно", "точно", "верно" и пр.
Реже сравнение выражено творительным падежом, можно подставить "как" (извивался змеёй = извивался КАК змея). Еще реже - с помощью слов "похожий", "напоминающий" и др.
Окна были укутаны шторами из парашютного шёлка, будто кучевыми облаками.
Цветы были такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день!
Уже перед самой дверью он рванулся было, чтобыкотёнком прыснуть вниз.

МЕТАФОРА
Скрытое сравнение (можно подставить "как", "словно" и пр., но не всегда). Обычно содержит больше двух слов. Иногда включает в себя эпитет, олицетворение и др. тропы.
Но этот так хорошо обдуманный план (словно) лопнул...
Полных три года он восстанавливал себя сам: (будто) чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом...
Он уже думал о солдате как о своём отце, и в его детской душе (словно) родилосьновое для него чувство сыновней любви и нежности (отдельно "детская душа" - эпитет, а "чувство родилось" - олицетворение).

ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ ИЛИ АНТИТЕЗА
Постановка рядом противоположных вещей, понятий, явлений, событий. Часто сопровождается союзами "а", "но".
Алиса могла свободно войтив театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попастьв этот интересный мир.
Геракл совершал свои подвиги как храбрец, а этот молодой человек совершил свой подвиг из трусости.

ФРАЗЕОЛОГИЗМ
Устойчивый оборот речи. Выражение, которое мы употребляем в неизменном составе слов, всегда только так, а не иначе.
К примеру, "на самом деле" - фразеологизм, потому что по-другому, сохраняя значение, сказать нельзя, а вот "из глубины души" не фразеологизм, так как вместо "души" можно подставить "сердца", "сущности" и пр. и смысл сохранится.
И лезут в голову мысли о ребятах, оставшихся на плацдарме.
Выбежав на улицу, перевёл дух и нашёл на фасаде дома Юркины окна.
Я был на седьмом небе от счастья и засыпбл с книгой в руках.

ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ
Неживой предмет совершает действия живого.
Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка.
Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, адождь заколачивал и заколачивал что-то в крышу...
Я пустил голубка с балкона, иветер схватил и унёс его за тополя.

ПРОСТОРЕЧНАЯ ЛЕКСИКА
Употребление слов, которые обычно в книжках не пишут. Таких слов, которыми мы пользуемся в разговоре.
Встревает тут Федосья, бабаиз Пэстыни
У нас роскошная библиотека, большая, с редкими книгами, но она ничегошеньки не хочет.
Ниже на две головы, а пошёл в наступление, решился!

ГИПЕРБОЛА
Сильное преувеличение.
Ведь сердце матери способно простить тебе всё на свете.
Ведь этот Мурлышка  вся её жизнь!
Эта собака размером с дом.

АЛЛЕГОРИЯ
Изображение абстрактного явления или понятия через конкретный образ.
Экая она лиса (изображение хитрости с помощью конкретного образа лисы)!
Это он его победил? Да он же заяц (изображение трусости через образ зайца)!

ИРОНИЯ
Злая насмешка.
 А собака у него с телёнка.  С лошадь, сказал Мишка.  Со слона, поддакнул я.
Да ты – герой! (при оценке неблаговидного поступка)
Эй ты, неутомимый труженик, иди-ка сюда! (по отношению к лежебоке, отлынивающему от работы)


Примеры
Пример 1.
Задание 3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
Мы должны искать выражение с переносным смыслом, скорее всего больше двух слов и с возможностью подстановки туда союза "как", ведь метафора - это скрытое сравнение.
1) Трус несчастный, вдруг отчётливо, с невероятным презрением сказала большая девочка.
2) Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа
3) Анне Федотовне очень не понравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии.
4) Но слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор сильно обеспокоил её, удивил и обидел.
В вариантах 1, 3 и 4 нет ничего необычного, никаких переносных смыслов.
Метафора в варианте 2: "письма вынули из её души", "ослепла и оглохла её душа".
 Чтобы правильно сделать задание 4 ОГЭ, Вам нужно:
знать правило правописания приставок при-/пре-;
знать, когда они являются приставками, а когда входят в корень;
знать правило правописания приставок, оканчивающихся на "з"/"с";
понимать, когда "с" является концом приставки, а когда - отдельной приставкой;
знать, что приставки "з" отдельно не существует.
Теория
Приставки при-/пре-.
Приставки при-/пре-.
Пре- 
При-

Значение приставки близко к "пере-": прервать.
Значение приставки близко к "очень": премудрый.
Все значения близости, приближения: пришкольный, приморский, приехал, принял.
Все значения присоединения: прикрутил, присоединил.
Действие доведено до конца: придумал, пристрелил, прихлопнул.
Неполнота действия: привстал, приоткрыл, прищурил.

Слова, в которых при-/пре- не приставки. Они точно не являются ответом:
Происхождение слова
Пре- 
При-

Заимствованные слова (пре-/при- входят в корень)
ПРЕамбула ПРЕстиж ПРЕзидентПРЕмьера ПРЕлюдия ПРЕтензия ПРЕцедент
ПРИватный ПРИвилегия ПРИмадонна ПРИмитивный ПРИоритет

Русские слова, где пре-/при- раньше
были приставками, но теперь
тоже входят в корень
ПРЕклонный возраст ПРЕльститься ПРЕстарелый без ПРЕувеличения ПРЕгрешение ПРЕисподняя (ад) ПРЕкословить ПРЕкрасный ПРЕлестный ПРЕльститься ПРЕподноситьПРЕрекатьсянеПРЕрекаемыйПРЕтитькамень ПРЕткновенияпредуПРЕждениевласти ПРЕдержащиеПРЕобладатьПРЕсмыкатьсяПРЕстарелыйПРЕодолеватьПРЕпираться
восПРИятие ПРИниматьПРИятныйПРИвередливыйПРИгожийПРИвычкаПРИметаПРИмечаниеПРИлежныйнеПРИглядныйПРИсутствиеПРИскорбныйбез ПРИкрас ПРИстрастный ПРИсущий ПРИсягать

Приставки на "з"/"с".
"З" на конце приставки
"С" на конце приставки

Если следующая согласная - звонкая (г, н, р, б и др.):
разбудить, воздать, разрыдаться, вздохнуть.
Если следующая гласная глухая (х, п, т, с, и др.):
расписание, исписать, восхождение, бессознательный.

Часто встречающиеся приставки:
рас-/раз-;
бес-/без-;
раз-/рас-;
нис-/низ-;
вс-/вз-;
вос-/воз-;
черес-/через-;
ис-/из- и др.
Приставки, которые не подходят для ответа:
приставка нес-. Её не существует! Если встречается такое сочетание, то это две разные приставки: не- и с-;
приставка з-. Её не существует! Если встречается слово с буквой "з" в начале, то знайте, что она входит в корень;
приставка с-. Такая приставка существует, но она не зависит от глухости/звонкости последующего согласного. Она всегда пишется неизменно, на з- она не меняется, так как приставки з- не существует.

Примеры
Пример 1.
Задание 4. Из предложений 4043 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на З и С, перед звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными С». 
Ищем любое слово с приставкой, у которой на конце "з" или "с". Следите, чтобы приставка точно была приставкой и не входила в состав корня.
(40)Лисапета вдруг явственно увидела, как толстые Жекины конверты, обклеенные марками, цепочкой движутся на север, к городу Норильску. (41)Летят, будто стая гусей. (42)Их сбивает ветром, и они теряются где-то в снегах, пропадают бесследно. (43)И ей почему-то стало очень жалко, что эти письма не дойдут до своего адресата
Если хочется написать в ответ слово "сбивает", то вспомните, что приставка с- хоть и существует, но от глухости/звонкости согласного следующего не зависит, значит оно нам не подходит. Правильный ответ - слово "бесследно", так как приставка бес- меняет конечный согласный в зависимости от следующего согласного.
 
Пример 2.
Задание 4. Из предложений 3742 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением «приближение».
Ищем слово только с приставкой при-. По значению оно, разумеется, должно подходить. (37)Я просто хотел узнать, почему она воет. (38)Ей плохо, да?
– (39)Ты прав, ей плохо. (40)Янка привыкла днём гулять, а я на работе. (41)Вот приедет моя жена, и всё будет в порядке. (42)Но собаке ведь не объяснишь!
Хочется ответить слово "привыкла"? Будьте внимательны! В этом слове буквосочетание при- утратило приставочное значение. При- теперь входит в корень. Правильный ответ - "приедет", так как слово с приставкой при-, оно подходит по значению, в нем при- точно приставка.
 
Чтобы правильно сделать задание 5 ОГЭ, Вам необходимо:
знать, что такое прилагательное, причастие и наречие;
уметь находить их в тексте и отличать друг от друга;
знать правило "Н/НН в суффиксах прилагательных";
знать правило "Н/НН в суффиксах причастий";
знать правило "Н/НН в суффиксах наречий".
Теория
Прилагательное, причастие, наречие: определение понятий, сходства и различия
Прилагательное - часть речи, отвечающая на вопросы "какой?", "какая?", "какое?", "какие?". В прилагательном нет действия! Часто оно образуется от существительных.
Примеры: сонный, барабанный, туманный, хозяйственный.
Причастие - часть речи, отвечающая на те же вопросы, что и прилагательное. Но в причастии есть действие! Оно образуется он глагола. К некоторым его видам хочется задать вопрос "что делающий?". Если так, то это верный признак причастия.
Примеры: обработанный, сваренный, поющий, журчащий, видимый.
Наречие - часть речи, отвечающая на вопросы "как?", "куда?", "когда?", "где?" и др. Это признак действия. По вопросам наречие на предыдущие части речи не похоже, но похоже по смыслу, так как оно от них образуется.
Примеры: медленно, горячо, свежо, ещё, выпиюще, глухо
Краткие прилагательные от кратких причастий мы отличаем по вышеназванному признаку: есть действие или нет действия. Если есть, значит причастие, если нет - прилагательное. Вопросы у них одинаковые: "каков?", "какова?", "каково?", "каковы?".
Примеры кратких прилагательных: хороша, туманна, хозяйственны, зелено.
Примеры кратких причастий: сварено, съедено, скуплены, отвоёвана, (он каков?) видим. 
Сложность состоит в том, чтобы отличить краткие причастия и прилагательные среднего рода от наречий. Когда "хорошо" - это "как?" (наречие), а когда "хорошо" - это "каково?" (кр. прилагательное)?
Все просто: 
кр. причастия и прилагательные - это признак предмета, они всегда характеризуют какой-то предмет, существительное, стоят рядом с ним, к ним задаётся вопрос от существительного, и этот вопрос - "каков/а/о/ы?" (бывают спорные моменты, но больше всего к ним хочется задать именно этот вопрос);
наречие - это признак действия, оно всегда стоит рядом с действием - глаголом, причастием, деепричастием - и показывает, как это действие произошло. К наречию задается вопрос от глагола, причастия или деепричастия, и этот вопрос - "как?" (наречия с другими вопросами нас не интересуют в данном задании).
Рассмотрим примеры предложений, наглядно показывающих разницу:
Утро (каково?) наполнено (кр. причастие, так как есть действие "наполнить", относится к сущ. "утро")  светом и радостью.
Мы жили (как?) наполненно (наречие, относится к глаголу "жили") и ярко.
 
Дитя (каково?) сосредоточено (кр. причастие, есть действие "сосредоточить", относится к сущ. "дитя") на предмете.
Дитя сосредоточенно (как?) смотрит на лес. Здесь "сосредоточенно" - наречие, так как оно относится к глаголу "смотрит".
 
Казалось, будто дерево (каково?) насторожено (кр. причастие, есть действие "насторожить", относится к сущ. "дерево"), будто оно снова ждет нападения ветра.
Казалось, будто дерево настороженно (как?) покачивается на ветру. Здесь "настороженно" - наречие, так как оно относится к глаголу "покачивается".
 
А теперь примеры посложнее с глаголами "было" и "стало". Такие глаголы, как правило, не являются самостоятельными сказуемыми, так как не могут передать весь смысл предложения. Часто к ним подставляют краткие причастия и прилагательные, чтобы образовать составное именное сказуемое. То есть вопрос к слову, похожему на наречие, задается от глагола, но это слово оказывается не наречием, а все же кратким прилагательным или причастием. Как правило, такие предложения имеют подлежащее и в таких предложениях эти глаголы "было" и "стало" можно убрать без потери смысла.
Рагу было (каково?) сварено (кр. причастие, наречный вопрос даже не хочется задать; можем убрать слово "было", и предложение не потеряет смысл: "рагу (каково?) сварено").
Все стало (каково?) глухо кругом (кр. прилагательное, наречный вопрос сюда можно задать, однако верный признак того, что это всё же кр. прилагательное, а не наречие, - это возможность убрать слово "стало" без потери смысла: "всё (каково?) глухо кругом").
Становится (как?) прохладнее (здесь "прохладнее" - наречие, потому что: хочется задать только наречный вопрос; "становится" нельзя убрать без потери смысла; нет существительного, к которому бы относилось прохладнее, предложение с одним только сказуемым).
Правописание суффиксов прилагательных, причастий и наречий
Н/НН в прилагательных.
Н
НН

В суффиксах -ИН-, -АН-, -ЯН-: гусиный, песчаный, льняной;
В прилагательных, образованных бессуффиксным путем (как правило, это хорошо слышно, в таких прилагательных НН писать и не хочется): зеленый, красный, сазаний, фазаний, юный.
В суффиксах -ОНН-, -ЕНН- (следите, чтобы они точно были суффиксами, а не попадали в корень): хозяйственный, телевизионный, лиственный, революционный;
Если прил. образовано от сущ., в котором уже была Н (в основе): тумаН = тумаННый, соН = соННый, стариНа = стариННый,

Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный.
Исключение: ветреный (если к этому слову добавляется приставка, то оно пишется уже с НН: безветреННый, подветреННый).

В кратких прилагательных пишется столько же Н, сколько и в полных:
пустыННая = пустыННа, хозяйствеННые = хозяйствеННы, зелеНое = зелеНо.

Н/НН в причастиях.
НН
Н

Есть приставка (кроме НЕ-): ПРИчесанный, РАЗложенный, ПОДписанный;
Есть совершенный вид (вопрос с приставкой С-: "что Сделанный?", заложено действие в прошедшем времени): сброшенный, замаринованный, надкусанный;
Есть зависимое слово: УЖЕ рассказанная НАМ история, груженная ДРОВАМИ машина, мороженная МАМОЙ зелень;
Есть суффиксы -ОВА-, -ЕВА-, -ИРОВА-: асфальтИРОВАнная дорога, маринОВАнные грибы.
Нет ни приставки, ни зависимого слова, ни совершенного вида, ни суффиксов: плетеная корзина, жареная рыба;
В кратких причастиях: пирожное надкусаНо, дорога асфальтироваНа, грибы высушеНы.

Исключение: раненый (тут пишется Н, несмотря на совершенный вид (что сделать? - ранить); при появлении приставки или зависимого слова это слово начинает писаться по правилу - с НН: ИЗраненный солдат, раненный В НОГУ солдат).
Исключения:невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный,желанный, жеманный, священный, чванный (тут везде пишется НН).

Н/НН в наречиях.
В наречиях пишется столько же Н, сколько и в слове, от которого оно образовано (а образуются они только от прилагательных и причастий):
двигаться медлеННо (от прил. "медлЕННый");удариться нечаяННо (от прич. "нечаяННый");вести себя женствеННо (от прил. женствЕННый).


Примеры
Пример 1.
Задание 5. Из предложений 2025 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях пишется одна буква Н».
Ищем слово, которое отвечает на вопрос "каков/а/о/ы?" или условный вопрос "что сделан/а/о/ы?". В нем должно быть заложено действие. В нём одна Н. Возможно, оно рядом со словом "было" или "стало".
(20)Я пришёл к Пожалостиным, сказал, в чём дело, и попросил эти доски показать. (21)Старушка выносит доски, завёрнутые в чистый рушник. (22)Я взглянул и замер. (23)Мать честна
·я, до чего тонкая работа, до чего твёрдо вырезано! (24)Особенно портрет Пугачёва глядеть долго нельзя: кажется, с ним самим разговариваешь. (25)«Давайте мне доски на хранение, иначе их на гвозди переплавят», говорю ей.
Правильный ответ - слово "вырезано", оно удовлетворяет всем нашим параметрам.
 
Пример 2. 
Задание 5. Из предложений 13 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано».
Ищем слово, которое отвечает на вопрос "как?" и относится к каком-либо слову-действию: к глаголу, причастию или деепричастию. У этого слова должен быть суффикс Н или НН.
(1)Мама, когда я ещё не учился в школе, работала инженером и много чертила. (2)Чертежи были такие красивые, а её готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо. (3)Конечно, меня отлавливали, не пускали, но несколько чертежей я всё же испортил, какие-то циркули сломал.
Правильный ответ - слово "необыкновенно". Может показаться, что оно относится только к прилагательному "притягательная", тогда все наши прежние рассуждения рушатся. Но это не совсем так: наречие "необыкновенно" относится к сказуемому "была притягательная", состоящему из двух слов. Как сказуемое, оно выражает действие в предложении, оно цельно, просто так совпало, что его частью является прилагательное. Однако отдельно от "притягательная" к "необыкновенно" вопрос не задать, только от всего действия-сказуемого "была притягательная".
 
Пример 3.
Задание 5. Из предложений 27 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на -Н, пишется НН».
Ищем слово с НН, в котором нет никакого действия и которое отвечает на один из вопросов прилагательного. Слово подобно "туманный", "сонный", "барабанный".
(2)Надо было хорошенько обдумать, как сказать ему, что она, Динка, повзрослела и никогда больше не сядет на раму его велосипеда, не поедет с ним кататься. (3)Ни в лес, ни в поле, ни по длинной тропке среди моря колосьев ржи. (4)Ничего этого больше не будет! (5)Не будет и тайн, рассказанных верному другу детства Хохолку.
(6)Тревожно на душе у Динки. (7)Она уже не думает о себе, она думает, как смягчить незаслуженную обиду, чтобы облегчить удар.
Три слова на первый взгляд претендуют на ответ: "длинной", "рассказанных" и "незаслуженную". Но если вдуматься, то окажется, что в последних двух есть действия - "рассказать" и "заслужить", поэтому они нам не подходят.Правильный ответ - слово "длинной". В нём нет действия, в нём НН, оно образовано от существительного "длиНа", в котором уже была Н.
Чтобы правильно сделать задание 6 ОГЭ, Вам необходимо:
знать, такое "синонимы";
знать, что такое "стилистически нейтральные синонимы";
уметь правильно их подбирать.
Теория
Синонимы - слова, близкие по смыслу, но разные по написанию и произношению.
Примеры: бежать - мчаться, смотреть - глазеть, бояться - страшиться.
Стилистически нейтральные синонимы - это слова, не относящиеся к какому-либо стилю речи (книжному, разговорному, просторечному), не окрашенные эмоционально, это самые простые слова.
Примеры:
Слова-примеры, которые могут быть даны в задании.Эмоциональные слова, стилистически окрашенные.
Что они означают простыми словами.

Препятствовать
Мешать

Сетовать
Жаловаться

Очи
Глаза

Взор
Взгляд

Упование
Надежда

Тщетно
Напрасно


Итак, если перед Вами задание 6 ОГЭ, то Вы:
обязательно читаете предложение! Обязательно! У одного и того же слова может быть разное значение в зависимости от контекста! А может быть и такое, что сначала слово не будет Вам понятно, но, когда Вы прочтете предложение, всё станет на свои места;
смотрите, какая это часть речи. Вам обязательно нужно подобрать синоним такой же части речи;
смотрите грамматические признаки слова: род, число, падеж, время, вид и пр. Ваше слово должно по всем этим признакам совпадать;
смотрите на состав слова: если у него есть приставка, к примеру, то у Вашего слова она тоже должна быть;
из всех слов, пришедших Вам на ум, выбираете самое просто, самое безэмоциональное;
ответ готов!
Не удивляйтесь, если Вам в голову приходит несколько таких "простых" синонимов: русский язык богат. Возможно, и в ответах Вас ждет несколько верных вариантов. Но Вам всегда нужно указать только один, самый простой.
Примеры
Пример 1.
Задание 6. Замените разговорное слово «чудну» из предложения 7 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
(7)Спасибо, родимый, сказала Поликарповна, только чудн
· мне что-то: пришёл, снял комнату, даже не поторговался, а теперь ты крыльцом моим занимаешься, будто и не чужие мы люди.
На ум приходит несколько слов: "удивительно", "необычно" и "странно". Выбираем из них самое простое, самое не окрашенное эмоционально. Правильный ответ - "странно".
 
Пример 2.
Задание 6. Замените просторечное слово «голосишь» из предложения 33 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
– (28)Это мой отец! (29)Вы видели? (30)Это моего отца убили... закричал Авалбёк, желая, чтобы люди гордились его отцом так же, как он.
(31)И тогда соседский мальчишка, школьник, первым решил сказать ему правду.
– (32)Да это не твой отец. (33)Что ты голосишь? (34)Это артист. (35)Не веришь спроси у киномеханика.
Тут есть подсказка даже в самом тексте. Несколькими предложениями ранее автор сам назвал действия Авалбёка глаголом "закричишь". Но нас просят заменить именно слово "голосишь", поэтому мы должны ответить словом без приставки, чтобы конструкция слов была одинаковой. Правильный ответ - "кричишь".
Чтобы правильно сделать задание 7 ОГЭ, Вам необходимо:
знать три вида подчинительной связи: согласование, управление, примыкание;
уметь различать их между собой;
уметь самому делать из одного вида связи другой.
Теория
Согласование - вид связи, при котором оба слова имеют одинаковые род, число, падеж. Если меняется одно слово, меняется и другое. Чаще всего это прилагательное или причастие с существительным. Реже в словосочетание с таким видом связи входят числительное, местоимение.
Примеры: красные носки, дребезжащие звуки, второе сентября, высокий я.
Управление - вид связи, при котором одно слово подчиняется другому. Происходит деление на главное и зависимое слово. Главное подчиняет, зависимое подчиняется. Вопрос можно задать только от главного к зависимому, но не наоборот. Если меняется одно слово, то другое остается неизменным. Чаще всего это существительное с существительным. Реже - существительное с глаголом.
Примеры: уходить с достоинством, образ дворца, пасть собаки, день рождения.
Примыкание - вид связи, при котором слова друг другу не подчиняются. Вопрос можно задать от первого слова ко второму и наоборот. Чаще всего это: наречие + наречие, глагол + наречие, глагол + глагол.
Примеры: очень хорошо, крайне высоко, говорил тихо, было жарко, ушёл гулять, захотел пить.
Когда Вы приступаете к самостоятельному изменению вида связи, Вам нужно думать примерно так:
если Вас просят сделать из согласования управление, смотрите, какое из слов можно превратить в прилагательное;
если Вас просят сделать из управления согласование, смотрите, какое из слов можно превратить в существительное;
если Вас просят сделать из примыкания управление, смотрите, какое из слов можно превратить в существительное (чаще всего такое слово - наречие);
если Вас просят сделать из управления примыкание, смотрите, какое из слов можно превратить в наречие (чаще всего такое слово - существительное).
Если Вы сделали задание, не поленитесь его проверить:
прежде всего смотрите на части речи в получившемся словосочетании, они должны соответствовать частям речи, которые вообще могут участвовать в нужном Вам виде связи (см. выше);
проверьте, что происходит со словосочетанием при изменении одного из слов: если оно тянет за собой изменение другого, то получилось согласование; если другое остается неизменным, то получилось управление; если слова вообще толком изменить не получается или есть неизменяемая часть речи - наречие (она одна такая), то получилось примыкание.
Примеры
Пример 1.
Задание 7. Замените словосочетание «вечерней прохладой» (предложение 2), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
(2)Вокруг пахло вечерней прохладой.
Рассуждаем, как показано выше. Из согласования нам нужно сделать управление. У нас есть существительное и прилагательное. Существительное надо оставить, а прилагательное надо превратить тоже в существительное. Это получится легко.Правильный ответ - "прохладой вечера".
 
Пример 2.
Задание 7. Замените словосочетание «радостно сообщил» (предложение 18), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
(18)Это у них называется «балдеет», радостно сообщил один из гостей.
Из примыкания нам нужно сделать управление. У нас есть наречие и глагол. Глагол при управлении допустим, значит нужно изменить наречие, превратить его в существительное. Правильный ответ - "сообщил с радостью".
 
Чтобы сделать задание 8 ОГЭ, Вам необходимо:
знать, что такое грамматическая основа;
знать, какие бывают грамматические основы;
уметь их правильно находить, не путая с другими членами предложения.
Теория
Грамматическая основа - это подлежащее и сказуемое. Иногда это только подлежащее или только сказуемое. Вам просто нужно понять, кто совершает действие в предложении и какое это действие.
Подлежащее чаще всего выражено существительными или местоимением, а сказуемое - глаголом. Однако это не всегда так. Ниже представлены примеры разных типов подлежащих и сказуемых.
Чем еще бывает подлежащее, кроме существительного или местоимения в И. П.?
Чем еще бывает подлежащее
Примеры

Неопределенная форма глагола
Понимать - значит сочувствовать. 
Курить - здоровью вредить.

Сочетание слов (все сочетание должно отвечать на вопрос "кто?/что?")
Мы с ней часто бывали там.
Две птицы летят по небу.
Прошло около двух часов.
Каждый из нас хочет знать истину.
Стоял конец августа.

Числительное
Дважды два - четыре.
Двое идут мне на встречу.

Междометие
"Ура" доносилось со всех сторон

Прилагательное или причастие, ставшее в данном контексте существительным (отвечает на вопрос "кто?/что?")
Учащиеся разъехались по домам.
Старший велел нам остаться.

Чем еще бывает сказуемое, кроме одного глагола?
Чем еще бывает сказуемое
Примеры

Глагол + глагол в неопр. форме (инфинитив)
Такое сказуемое называют составным глагольным.
Я пришел узнать эту информацию.
Я хочу сказать об этом публично.
Вас будут ждать завтра.

Глагол/слово-связка + именная часть (существительное, прилагательное, наречие и др.)
Такое сказуемое называют составным именным.
Он будет врачом.
Завтра эта паста станет вязкой.
Становится прохладнее.
Мне надо (слово-связка) отдохнуть.
Всем пора (слово-связка) спать.

Слово "нет".
Никого нет дома.
Нет нашей Жучки!

Глагол в повелительном наклонении.
Пусть говорит всё, что знает.

Итак, всегда следует начинать с того, чтобы ответить себе на вопросы "кто?" и "что делает?". Если Вы нашли только "кто", а "что делает" не нашли, или нашли только действие, а того, кто его выполняет, не нашли - это нормально. Такие предложения называют односоставными. Ниже представлено то, какими они бывают.
Предложения только с подлежащим
Предложения только со сказуемым

Назывные:
Весна.
Большая площадь в городе.
Вот пёс.
Это мы.
Определенно-личные (можно подставить "я", "мы", "ты" или "вы"):
Завтра улетаю в командировку.
Давай созвонимся завтра.
Что делаешь?
Какие блюда предпочитаете?
Неопределенно личные (можно подставить "он", "она", "оно", но чаще всего "они"):
В дверь постучали.
За мной пришли.
Здесь делают пиццу?
Обобщенно личные (можно подставить "ты", как и в определенно-личных, но здесь выражается действие, характерное для всех, передается опыт всего народа. Чаще всего это пословицы и поговорки):
Любишь кататься, люби и саночки возить.
На чужом несчастье своего счастья не построишь.
Цыплят по осени считают.
Безличные (предложения, где действие происходит само собой, оно не требует активного деятеля, чаще всего можно подставить "оно". Предложения со сказуемым "нет" тоже сюда относятся):
Вечерело.
На улице смеркалось.
Мне хорошо.
На рынок за фруктами уже послано.
Быть беде!
Нет нам покоя.


Примеры
Пример 1.
Задание 8. Выпишите грамматическую основу предложения 11.
(11)О душе теперь не думают, только для брюха и живут.
Ищем, кто или что совершает действие, и не находим. Но само действие есть: "не думают, живут" - правильный ответ.
 
Пример 2.
Задание 8. Выпишите грамматическую основу предложения 14.
(14)Три окна на девятом этаже над квартирой Хлопотовых были неуютно темны.
Ищем, кто или что совершает действие, и находим: "три окна" - неделимое словосочетание, потому что сама по себе цифра "три" ничего не совершает", а слово "окнА" не может быть подлежащим, так как оно не в И. П. Такой пример встречался в таблице выше. "Три окна" что делали? "Были темны". Это составное именное сказуемое. Отдельно "были" не подходит, так как нам не пытаются передать просто факт их существования, не хотят сказать, что они просто "были", а хотят сказать, что они были темны.Правильный ответ - "три окна были темны".
 
 Чтобы правильно сделать задание 9 ОГЭ, Вам необходимо:
знать, что значат слова "обособленный" и "распространенный";
знать, что такое (иногда согласованное, а иногда просто) определение и чем оно бывает выражено;
знать, что такое (иногда уточняющее, иногда просто) обстоятельство и чем оно бывает выражено;
знать, что такое дополнение и чем оно бывает выражено;
знать, что такое приложение;
знать, что такое однородные члены;
уметь находить это всё в тексте и отличать друг от друга.
Теория
Обособленный - выделенный знаками препинания. Не всегда запятыми, иногда тире, скобками.
Распространённый - содержащий в себе более одного слова. К примеру, в предложении "это был стол, сухой, старый" есть два определения: "сухой" и "старый". Они не распространены, так как у них нет зависимых слов. А теперь мы сделаем эти определения распространёнными: "это был стол, сухой от жары, старый от времени". Распространенным может быть и определение, и обстоятельство, и дополнение, и приложение.
Определение - член предложения, отвечающий на вопросы прилагательного (какой\ая\ое\ие?), подчеркивается волнистой линией. Чаще всего, когда Вас просят найти предложение с определением, Вы должны искать причастие или причастный оборот, реже - просто прилагательное с зависимыми словами или без, выделенное запятыми (если в задании написано еще и "обособленное", а так бывает чаще всего).Определение согласовано, когда у него такой же род, число, падеж, как у определяемого слова. Определение очень редко бывает не согласовано, поэтому обращать внимание на это слово Вам нужно меньше всего. Поступайте так:
прежде всего ищите причастие/причастный оборот;
если не нашли, ищите выделенные запятыми прилагательные.
Примеры определений: подушка, разорванная на тысячи клочков; баранка, разгрызанная и сломанная; ковер, сухой и мягкий.
Обстоятельство - член предложения, отвечающий на вопросы наречий (где? куда? когда? как? и пр.), подчеркивается пунктиром с точкой. Чаще всего, когда Вас просят найти предложение с обстоятельством, Вы должны искать деепричастие или деепричастный оборот, реже - просто наречия или словосочетание, отвечающее на наречный вопрос, выделенное запятыми (если в задании написано еще и "обособленное", а так бывает чаще всего).Обстоятельство уточняющее, когда к нему можно задать наречный вопрос со словом "именно": не просто "где?", а "где именно?"; не просто "куда?", а "куда именно?"; не просто "как?", а "как именно?". Уточняющее обстоятельство наоборот деепричастным оборотом никогда не бывает. Если Вас просят найти уточняющее обстоятельство, то ищите слова/словосочетания, отвечающие на вышеуказанные вопросы, встретится деепричастный оборот - смело пропускайте.
Если Вас просят найти обстоятельство, поступайте так:
ищите деепричастие/деепричастный оборот;
если не нашли, ищите слова/словосочетания (существительные, наречия), отвечающие на наречные вопросы и выделенные запятыми.
Примеры обстоятельств: стремясь доставить матери радость, дочка восклицала; она вошла в комнату, закрыв дверь; уходите, не оставляя следов; здесь, в комнате, пахло цветами.
Если Вас просят найти уточняющее обстоятельство, поступайте так:
деепричастия/деепричастные обороты пропускайте;
ищите слова/словосочетания (существительные, наречия), отвечающие на наречные вопросы со словом "именно" (как именно? где именно? куда именно? и пр.) и выделенные запятыми.
Примеры уточняющих обстоятельств: здесь, в комнате, пахло цветами; мы ушли потихоньку, тайком от нашего друга; он ушёл далеко, за лес и поле.
Дополнение - член предложения, отвечающий на один из вопросов косвенных падежей (то есть любых, кроме именительного). Обособленным (а в задании просят найти именно такое) оно бывает крайне редко. Чаще всего Вам надо искать оборот со словом "кроме", потому что такое обороты обособляются и потому что это слово тянет за собой родительный падеж.
Примеры дополнений: мне хотелось, чтоб он звучал вечно и никто, кроме меня, его не слышал бы; она была первой во всем, кроме женственности и красоты.
Приложение - это существительное, которое отвечает на вопрос прилагательного. Им может быть имя, фамилия, прозвище, просто существительное, которое характеризует другое существительное, или целое словосочетание с главным словом, выраженным существительным. Рассмотрим на примерах.
Примеры приложений: встревает тут Федосья, (Федосья какая?) баба из Пу
·стыни; мальчик (какой?) Петя; этот мальчишка, (какой?) знатный хулиган, весь день не давал нам покоя; этот солдат, (какой?) труженик и герой, не заслужил такой участи.
Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову, являются одними и теми же членами предложения. Чаще всего однородные члены отделяются друг от друга запятой или союзом "и". Однако иногда они отделяются друг от друга союзами "а" и "но". Не перепутайте однородные члены предложения, разделенные такими союзами, и сложносочиненные предложения: всегда ищите основы.
Примеры однородных членов: он обернулся и вдруг на другой стороне улицы увидел маму; на улице было много плащей и зонтиков; я хотел в подарок игрушку, а не самокат; река была широкой, но мелкой.
Примеры
Пример 1.
Задание 9. Среди предложений 1–7 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
Ищем существительное, которое отвечает на вопрос прилагательного и которое выделено знаками препинания.
(1)Солнце садилось. (2)Вокруг пахло вечерней прохладой. (3)Птицы замолчали, уступив место нашему герою. (4)Он вскарабкался на остатки трухлявого пенька, чтобы быть повыше, и запел. (5)Это был светлячок маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и любовь. (6)Он пел о любви к жизни. (7)Он во всём видел любовь.
Тут только один претендент на верный ответ - предложение 5: "это был светлячок (какой?) маленькая букашечка". Вопрос подходит, часть речи тоже, выделение с помощью тире есть. Правильный ответ - предложение 5.
 
Пример 2.
Задание 9. Среди предложений 17–21 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Прежде всего ищем деепричастие/деепричастный оборот.
(17)Когда поезд отошёл от очередной станции, я поставил книгу на открытое окно и стал смотреть на лес, на поля и луга, которые мелькали за окном. (18)И вдруг о ужас! (19)Книга исчезла между двойными окнами вагона. (20)Ещё не понимая серьёзности положения, я замер и испуганно смотрел на отца, на соседа-лётчика, который пытался достать книгу. (21)Через минуту уже весь вагон помогал нам.
Мы сразу же находим деепричастный оборот "ещё не понимая серьёзности положения".Правильный ответ - предложение 20.
Чтобы правильно сделать задание 10 ОГЭ, Вам необходимо:
знать, что такое вводное слово;
уметь отличить вводное слово или конструкцию от другого обособленного члена предложения, очень похожего на вводное слово.
Теория
Вводное слово - это слово (либо словосочетание), входящее в состав предложения и выражающее отношение к высказыванию. Вводные слова и конструкции на письме выделяют с двух сторон запятыми. Их можно выбросить из предложения без потери смысла.
Вводные слова бывают такие: 
Значение
Вводное слово/конструкция
Пример

Уверенность или неуверенность
конечно, несомненно, без всякого сомнения, очевидно, безусловно, разумеется, само собой разумеется, бесспорно, действительно, наверное, возможно, верно, вероятно, по всей вероятности, может, может быть, быть может, должно быть, кажется, казалось бы, видимо, по-видимому, пожалуй, в самом деле, подлинно, правда, не правда ли, в сущности, по существу, по сути, право, чай, надо полагать, думаю, надеюсь, полагаю
Завтра, возможно, станет тепло.
Мой брат, по-видимому, придёт домой раньше меня.

Различные чувств и эмоции
к счастью, к несчастью, по счастью, по несчастью, к радости, к огорчению, к прискорбию, к досаде, к сожалению, к удивлению, к изумлению, к ужасу, к стыду, на счастье, на радость, на беду, чего доброго, нечего греха таить, странное дело, удивительное дело
Свет погас, к сожалению, во всех домах на этой улице.
К моему изумлению, дождь закончился, не успев начаться.

Источник высказывания
говорят, сообщают, передают, по словам, по сообщению, по сведениям, по мнению, по-моему, по-твоему, по-нашему, по-вашему, на мой взгляд, по слухам, по преданию, помнится, слышно, дескать
В этих горах, по преданию, находится вход в тайную страну.
Тёмная материя, по мнению ученых, существует.

Порядок явлений или мыслей и связь между ними
итак, следовательно, значит, наоборот, напротив, далее, наконец, впрочем, между прочим, в общем, в частности, прежде всего, кроме того, сверх того, стало быть, например, к примеру, главное, таким образом, кстати, кстати сказать, к слову сказать, во-первых, во-вторых и так далее, с одной стороны, с другой стороны, повторяю, подчеркиваю
Итак, пора начинать.
В общем, вся эта история закончилась хорошо.

Оценка стиля высказывания, способа выражения мысли
словом, одним словом, иными словами, другими словами, иначе говоря, коротко говоря, попросту сказать, мягко выражаясь, если можно так сказать, если можно так выразиться, с позволения сказать, лучше сказать, так сказать, что называется и другие; собственно, вообще, вернее, точнее, скорее и тому подобное (если к ним можно добавить "говоря")
Пётр нас всех, так сказать, предал.
Собственно, почему тебя это заботит?

Призыв к собеседнику
видишь (ли), видите (ли), понимаешь (ли), понимаете (ли), знаешь (ли), знаете (ли), пойми, поймите, поверьте, послушайте, согласитесь, вообразите, представьте себе, извините, простите, веришь (ли), верите (ли), пожалуйста
Мне, понимаешь ли, все эти объяснения вовсе ни к чему.
Вы вели себя так не из-за обиды, согласитесь.


Что Вам нужно помнить:
не бывают вводными словами и не выделяются запятыми следующие слова/конструкции: мало-помалу, в начале, вдруг, будто, ведь, якобы, в конечном счете, вряд ли, все-таки, даже, едва-ли, исключительно, именно, как будто, почти, как бы, как раз, к тому же, между тем, по предложению, просто, по решению, по постановлению, приблизительно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, однажды, словно, в довершении всего, с пор, как бы, решительно, исключительно, вот, примерно, даже. Поскольку в задании 11 ОГЭ все запятые уже проставлены, проблем с распознаванием таких слов быть не должно: запятыми они выделены не будут, а значит, вводными точно не являются. Однако запятые могут стоять рядом с этими словами по каким-то другим правилам, что может ввести Вас в заблуждение, поэтому рекомендуем запомнить данный список;
множество слов из таблицы выше имеют аналоги, не являющиеся вводными словами, а являющиеся членами предложения. Будьте внимательны: член предложения без потери смысла из предложения не выкинуть;
слово "бывало" в значении "такое случалось в прошлом" является вводным и выделяется запятыми. Пример: он, бывало, приезжал сюда каждый год.
если слово "однако" можно заменить союзом "но", то это слово - союз, а не вводное слово: мы бежали быстро, однако (но) так и не успели на автобус;
Союз "а" от последующего вводного слова запятой не отделяется, если образует с ним одно целое: а значит, а впрочем, а следовательно, а во-вторых, но стало быть и т.д. Если Вам встретился такой случай, Вам необходимо указать в ответе две цифры: до союза и после вводного слова;
не надо путать вводные слова с другими конструкциями, также выделяющимися запятыми с двух сторон. Например, с междометиями: но на поезд мы, увы, опоздали.
Примеры
Пример 1.
Задание 10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.
Задание дано чётко: вводная конструкция. Следовательно, мы ищем не одно слово, а словосочетание или маленькое предложение, которое похоже на вводное, которое легко можно выкинуть из предложения без потери смысла.
А мать сидела прямо,(1) напряжённо. Крестьянское лицо,(2) городское платье. Но чувствовалось,(3) что живут не в деревне,(4) а где-то в пригороде,(5) может быть,(6) на разъезде.
Запятая 1 разделяет однородные члены, запятая 2 - два назывных предложения в составе сложного бессоюзного, запятая 3 - придаточное с главным, запятая 4 - однородные члены. Цифры 5 и 6 - это наш ответ. 
Пример 2.
Задание 10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.
В этом задании мы, напротив, ищем только одно слово, а не словосочетание или предложение.
Я надеюсь,(1) что вы не будете против,(2) если моя дочь что-нибудь споёт?
Это будет прекрасно, (3) томно сказала пожилая дама.
Семён Петрович повернулся к Кате, (4) не замечая её угрюмого взгляда:
Катюша,(5) давай-ка «Соловья» алябьевского...
3начит,(6) «Соловья»? спросила Катя.
Запятые 1 и 2 разделяют простые предложения в составе сложного, запятая 3 - прямую речь со словами автора, запятая 4 отделяет деепричастный оборот от предложения, запятая 5 - обращение от остального предложения. Запятая 6 - наш ответ. "Значит" вполне подходит под описание вводного слова: его можно найти в нашей таблице и легко выкинуть из предложения без потери смысла.
Чтобы правильно сделать задание 11 ОГЭ, Вам необходимо:
уметь находить грамматическую основу предложения;
уметь отличить следующую грамматическую основу от однородного члена предложения предыдущей.
Теория
Что такое грамматическая основа, Вы уже должны знать по заданию 8 ОГЭ.
Основная сложность данного задания состоит во втором пункте: в умении отличить основу нового предложения от однородного члена предыдущего.
Что Вам нужно помнить:
однородные члены предложения не всегда отделяются именно союзом "и", они могут отделяться и союзами "а", "но", так что прежде чем сделать вывод о наличии нового предложения после этих союзов, убедитесь, что там действительно новая основа, а не другой однородный член;
если сказуемое стоит в том же числе, роде, виде и др. (в зависимости от того, чем оно выражено), что и сказуемое предыдущей части предложения, и у него нет другого подлежащего, то скорее всего это просто однородное сказуемое, а не новое предложение;
если сказуемое стоит в другом числе, роде, виде и др. (в зависимости от того, чем оно выражено), что и сказуемое предыдущей части предложения, и у него нет другого подлежащего, то скорее всего это новое предложение;
придаточные предложения часто вклиниваются в середину главных. Главное получается разбитым на две части: до придаточного и после. Прежде чем приписать новое предложение следующей после придаточного части, убедитесь, что эта часть на самом деле не продолжает главное предложение;
если предложение назывное (в нём только подлежащее), и подлежащих несколько, то это будут не однородные подлежащие, а разные предложения - считать каждое;
иногда роль подлежащего выполняет союзное слово;
союз "и" может разделять предложения и без запятой. К примеру, между однородными придаточными, разделенными союзом "и", запятая не ставится. Если нет запятой, это не значит, что нет нового предложения. Всегда проверяйте наличие новых подлежащего и сказуемого.
Примеры
Пример 1.
Задание 11. Укажите количество грамматических основ в предложении 3. Ответ запишите цифрой.
(3)Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир.
Тут все четко и ясно: "Алиса могла войти", "охранял сторож" и "дети не могли попасть".Правильный ответ - основы 3.
 
Пример 2.
Задание 11. Укажите количество грамматических основ в предложении 31. Ответ запишите цифрой.
(31)Вот что я тебе скажу: из-за чужого человека ты хорошую цену упускаешь, ежели ты его не выставишь, потом ты горько пожалеешь!
Первая основа явна: "я скажу". Далее можно подумать, что сказуемые однородные, так как стоят в одном лице, числе, виде. Так и было бы, если бы местоимение "ты" не повторялось. Из-за его повторения у каждого сказуемого своё подлежащее - "ты". Получается еще: "ты упускаешь", "ты не выставишь", "ты пожалеешь".Правильный ответ - 4 основы.
Чтобы правильно сделать задание 12 ОГЭ, Вам необходимо:
знать, что такое сложносочиненное предложение;
знать, что такое сложноподчиненное предложение;
уметь отличать новое предложение в составе сложного от обычных однородных членов;
уметь разбираться в предложении, где есть и подчинительная, и сочинительная связь;
знать, какие запятые указывать в ответах, а какие нет.
Теория
Сложносочиненное предложение - предложение с союзами "и", "а", "но", "да" (в значении "но" или "и"), реже - "или", "то..., то", "ни...., ни", "тоже", "также", "же" и др. Обе части равноправны между собой. Нет главной и придаточной (зависимой). Между ними можно смело поставить точку.
Примеры сложносочиненных предложений:
Я остался дома, мой брат же отправился на прогулку.Кот забился под диван, а собака пристально за ним следила.Звезда всё же взорвалась, но эту планету она не задела.
Будьте внимательны! Эти же союзы очень часто разделяют между собой однородные члены. Вам нужно всегда проверять наличие новой основы после союза.
Примеры однородных членов, разделенных такими же союзами:
Он победил его хитростью, а не храбростью.Я сыграю это по нотам или на память.Улица была узкая, но людная.Он то смотрел вдаль, то звонко смеялся.
Сложнопочиненное предложение - предложение с союзами "как", "что", "чтобы", "когда", "где", "который" и др. Части не равноправны между собой, точку между ними поставить очень трудно. Есть главная часть и придаточная (зависимая).
Примеры сложноподчиненных предложений:
Я не знала, когда закончится этот дождь.Мальчик не знал, что предпринять.Качели подлетали в воздух вновь и вновь, чтобы ребенок радостно смеялся.
Когда в предложении есть и сочинительная, и подчинительная связь, такое предложение называют "сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями". На практике такие предложения встречаются довольно часто, что добавляет заданию трудности. Еще в таком предложении могут быть и однородные члены, очень похожие на новую основу, и другие обособленные члены предложения, поэтому надо быть очень внимательным. 
Как находить нужные запятые для ответа:
внимательно читаете задание. Если там сказано "выпишите цифрУ", Вы ищите только одну запятую. Если там сказано "выпишите цифрЫ", вы уже ищите несколько;
в зависимости от задания ищите запятую, стоящую рядом с нужным Вам союзом. Не путайте сочинительные и подчинительные союзы;
когда думаете, что нашли, проверяете, действительно ли после этой запятой и нужного Вам союза началось новое предложение, а не продолжается предыдущее;
для подчинительной связи: если после придаточного продолжается главное, то Вы выписываете цифру не только той запятой, что открывает придаточное, но и той, что его закрывает;
для подчинительной связи: если после придаточного начинается что-то еще (сочинительная связь, причастный или деепричастный оборот, обособленное определение/приложение и пр.), то Вы выписываете цифру только той запятой, что открывает придаточное. Следующая запятая будет не только закрывать наше придаточное, но и начинать другую связь или другой обособленный член предложения, она нам не подойдет.
Примеры
Пример 1.
Задание 12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Ищем несколько цифр. Ищем места с сочинительными союзами "и", "а", "но", "да" и др. Не путаем с однородными членами, всегда проверяем наличие новой основы.
Она,(1) казалось,(2) готова была благодарить его ещё час,(3) но он повернулся и убежал.
И на первой перемене оказалось,(4) что никто из мальчиков в их классе ничего не подарил девочкам. Ни один. Только перед Леной Поповой лежали нежные веточки мимозы.
Откуда у тебя цветы? спросила учительница.
Это мне Витя подарил,(5) спокойно сказала Лена. Все сразу зашушукались,(6) посмотрев на Витю,(7) а Витя низко опустил голову.
Мест с подходящими нам союзами всего два: на цифре 3 и на цифре 7. Проверяем, действительно ли там новые основы. В 1-ом предложении до цифры 3 есть основа "она готова была поблагодарить", и после этой цифры идет новая основа "он повернулся и убежал". Цифра 3 нам подходит. Проверяем последнее предложение: до цифры 7 основа "все зашушукались", а после этой цифры начинается новая основа "Витя опустил". Оно тоже нам подходит.Правильный ответ - 3, 7.
 
Пример 2.
Задание 12. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
 Ищем только одну цифру. Ищем место с подчинительным союзом ("как", "когда", "где", "который", "что" и др). 
Все двинулись к дверям,(1) в классе оставался только Петруха Васильев,(2) который спокойно,(3) ни на кого не обращая внимания,(4) что-то писбл в тетради.
Нашим требованиям удовлетворяет только цифра 2.Правильный ответ - 2.
Чтобы правильно сделать задание 13 ОГЭ, Вам необходимо:
знать, какие виды подчинения бывают в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными;
уметь отличать эти виды друг от друга;
уметь находить предложение с нужным видом связи в тексте.
Теория
Делая это задание, Вы должны понимать, что предложение, которое Вы ищите, может быть как только сложноподчиненное, так и с сочинительной связью. То, какое предложение Вам нужно искать - только сложноподчиненное или же сложное с сочинительной и подчинительной связью, отражено в самом задании. Если написано "сложное", значит может быть еще и сочинительная связь, если "сложноподчиненное", то всё однозначно.
В сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными существует всего 3 вида подчинения:
однородное. Придаточные предложения ведут себя точно так же, как однородные члены: относятся к одному и тому же слову в главном, отвечают на один и тот же вопрос, часто (но не всегда) имеют один и тот же союз. Иногда союз у второго бывает пропущен, но подразумевается. Иногда союз у второго может быть другой, но если вопрос задается одинаковый, то такое подчинение считается однородным. Если придаточных два и между ними стоит союз "и", то они не разделяются запятой. Примеры однородного подчинения придаточных:Он пришел, когда уже темнело и когда мама готовила суп.Мальчик не знал, что ему делать и как поступить.Деревья шумели там, где не было людей и было много свободного места.
неоднородное (оно же параллельное). Вид подчинения параллельный в прямом смысле: если бы вы провели прямые линии вверх от придаточных, они бы никогда не пересеклись. Придаточные могут стоять рядом друг с другом, могут разбивать главное на несколько частей. Одно из придаточных может начинать предложение. Придаточных должно быть минимум два.Схема предложения с таким видом подчинения может быть нескольких типов:Главное - придаточное - главное - придаточное.Придаточное - главное - придаточное - главное.Придаточное - главное - придаточное.Главное - придаточное - придаточное.Все придаточные относятся к главному. Они отвечают на разные вопросы и имеют разные союзы. Примеры неоднородного (параллельного) подчинения придаточных:Когда мы вернулись, я увидел, что все подушки разорваны.Тот, кто до войны возвращался домой после долгой разлуки, не испытывал тогда того, что испытываем мы сейчас.Валерка даже не успел увидеть, кто стоял на пороге, потому что откуда-то вдруг выскочил маленький коричневый клубок и, радостно визжа, бросился Валерке под ноги.
последовательное. Каждое следующее придаточное цепляется по смыслу за предыдущее придаточное. От главного зависит только одно. Остальные придаточные зависят друг друга. Они обычно стоят рядом и идут друг за другом, но могут вклиниваться одно в другое. Могут иметь как одни и те же вопрос и союз, так и разные. Главное - чтобы каждое следующее придаточное цеплялось по смыслу за предыдущее.Примеры последовательного подчинения придаточных: Но отнести его домой он не мог, потому что тётя, у которой он жил с прошлого понедельника, ещё неизвестно как бы к этому отнеслась.А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам, хотя уже чувствовал недоброе, Валерка стал кривляться.Он не знал, что с этого часа в нём начал жить отец, который давно погиб на войне.
Примеры
Пример 1.
Задание 13. Среди предложений 30–37 найдите сложное предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Так как нам говорят найти не сложноподчиненное, а просто сложное, то в нужном нам предложении может быть и сочинительная связь. Ищем предложение с несколькими придаточными, у которых разные союзы и разные вопросы.
(30)Когда я уселась в учительской за тетради, оказалось, что шесть работ из пачки исчезли. (31)Среди них были диктанты Сени Голубкина и Вани.
(32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе стали пробиваться к голубкинской совести. (33)Именно тогда, в разгар нашей беседы, появился Ваня Белов и сказал:
– (34)Я пришёл, чтобы отдать себя в руки правосудия!
(35)Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани. (36)После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант. (37)Сеня Голубкин получил тройку, поскольку уже успел обнаружить на перемене свои ошибки, и перешёл в седьмой класс.
Нам подходит только 30 предложение, так как в нём в единственном 2 придаточных: "когда я уселась в учительской за тетради" и "что шесть работ из пачки исчезли". У них разные союзы и разные вопросы. Все подходит.Правильный ответ - предложение 30.
 
Пример 2.
Задание 13. Среди предложений 29–39 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Ищем предложение только сложноподчиненное. Сочинительной связи в нем быть не должно. Предложение с несколькими придаточными, каждое из которых цепляется по смыслу за предыдущее.
– (29)Хоть одну-то извилину надо иметь! (30)Кому нужны эти дурацкие тайны? фыркнула Лисапета. (31)И эта Лизка Ракитина тоже хороша! (32)Помню, как она собирала этих актёров, чьи фотографии из журнальчиков выстригала! (33)Мещанка!
– (34)Она совсем не мещанка. (35)Просто она плохо видит. (36)Сидит в кино, а видит одни пятна, и ей хотелось запомнить актёров... (37)Вот он и отправляет ей открытки любимых актёров (38)А Лизка Ракитина больше не живёт в Норильске! (39)Опять переехала, а он, наверное, не знает.
На правильный ответ претендент только один - предложение 32. Каждое придаточное действительно цепляется по смыслу за предыдущее: "помню" - что? - "как она собирала этих актёров" - актёров каких? - "чьи фотографии из журнальчиков выстригала".Правильный ответ - предложение 32.
 
Чтобы сделать задание 14 ОГЭ, Вам необходимо:
знать, что такое сложное сложное бессоюзное предложение;
знать, что такое сложносочиненное предложение;
знать, что такое сложноподчиненное предложение;
знать, что бывают предложения, сочетающие в себе разом несколько видов связи между частями.
Теория
Сложное бессоюзное предложение - это предложение, состоящее из нескольких простых, соединенных между собой без союза. Простые между собой разделяют только знаки препинания: запятые, точки с запятой, тире, двоеточия.
Примеры сложных бессоюзных предложений:
Я знал: мы уходим навсегда.Открыли окно - запах сирени ворвался в комнату.Светило солнце, дул ветер, разливалось весеннее половодье. 
Что такое сложносочиненное предложение, сложноподчиненное предложение и сложное предложение с разными видами связи, мы подробно разбирали в задании 12.
Напомним кратко: сложносочиненное предложение сопровождается чаще всего союзами "и", "а", "но", а сложноподчиненное - союзами "когда", "где", "потому что", "который" и др.
Что важно помнить:
внимательно читайте задание. Если там сказано "выпишите предложениЕ", Вы ищите только одно предложение. Если там сказано "выпишите предложениЯ", вы уже ищете несколько;
союзы "и", "а", "но" очень часто сопровождают однородные члены. Поэтому, прежде чем приписать предложению сочинительную связь, убедитесь, что после союза идет новая основа, а не продолжается ряд однородных членов предыдущего предложения;
знаки препинания тоже могут быть коварны. Двоеточия очень часто отделяют обобщающее слово от ряда однородных членов, а ведь место с двоеточием легко принять за бессоюзную связь. Тире часто отделяют приложения от остального предложения, месту с тире тоже очень хочется приписать бессоюзную связь, не подумав. Поступайте так же, как сказано в предыдущем пункте: всегда убеждайтесь, что после выбранного вами знака препинания идет новая основа;
придаточные бывают однородными. Часто они разделены не запятой, а союзом "и". Такая связь не будет считаться сочинительной!
Примеры
Пример 1.
Среди предложений 28 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
Ищем только одно предложение. Всегда проверяем, что разделяют союзы "и", "а", "но". С осторожностью относимся к запятым, двоеточиям и тире и тоже проверяем, точно ли за ними начинается новое предложение. Предложения с подчинительными союзами сразу же исключаем.
(2)Она была похожа на огромную куницу: тёмно-бурая, покрытая длинной жёсткой шерстью. (3)По поведению росомахи служители зоопарка с первого взгляда поняли, что у неё, наверно, скоро должны родиться детёныши и она ищет место для логова.
(4)В клетку поставили деревянный домик. (5)Однако росомахе домик не понравился. (6)После долгих поисков она устроила логово под домиком: вырыла небольшое углубление, выстлала его своей шерстью, а через несколько дней оттуда послышался писк новорождённых.
(7)С появлением маленьких детёнышей росомаха перестала тосковать и рваться на волю. (8)А если же её детёнышам грозила опасность, она как-то по-особенному рычала, и детёныши, словно по команде, скрывались под домиком.
Тут только один претендент на верный ответ - предложение 6. На месте двоеточия бессоюзная связь, на месте союза "а" сочинительная. Можно подумать еще на 8 предложение, так как в нём между первой и второй основой нет союза, а далее благополучно следует явно сочинительная связь. Но будьте внимательны: между первой и второй основой подчинительная связь, просто сначала идет придаточное, а потом главное. Союз подчинительный есть, только он в начале придаточного, то есть первого предложения.Правильный ответ - 6.
 
Пример 2.
Задание 14. Среди предложений 9
·14 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.
Ищем только одно предложение. Основ в нём, разумеется, должно быть несколько. Союзов между основами быть не должно, но вообще в предложении они могут быть, так как они могут разделять однородные члены.
(9)Что произвело большее впечатление: величина, скорость бега или разинутая клыкастая пасть? (10)Как бы там ни было, в несколько секунд всех бесстрашных нападающих, несгибаемых защитников и твёрдых, как скала, вратарей сдуло с пустыря. (11) Вопли ужаса сиренами прорезали воздух.
(12)В открытых окнах появились испуганные лица взрослых, раздались крики:
(13)Что?.. (14)Собака?..
В 9 предложении двоеточие разделяет обобщающее слово и однородные члены, оно не подходит. Можно еще подумать на 10, но "как бы там ни было" - это не грамматическая основа, а вводная конструкция. Остается только один вариант - предложение 12: основы две, союза между ними нет.Правильный ответ - 12.
 





Заголовок 2Заголовок 315