Календарно — тематический план группа второго года обучения (ДОП-баскетбол) ФГОС НОО.

Пояснительная записка.
Баскетбол.
Рабочая программа секции «Баскетбол» разработана на основе примерной программы «Баскетбол: Организация работы спортивных секций в школе: Автор составитель: А.Н Каинов - кондидат педагогических наук, заслуженный учитель Р.Ф.(издательство Волгоград. Учитель 2012 год) и является частью ООП НОО МБОУ СШ № (---).
Освоение программы «Баскетбол» основывается на углубленном изучении спортивной игры баскетбол и направленно на всестороннее физическое развитие обучающихся.
Основными задачами учебно – тренировочного процесса по баскетболу являются:
Цель:
- Формирование разносторонне физически развитой личности, укрепление и длительное сохранение собственного здоровья и организации активного отдыха.
Задачи:
- укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;
- формирование первоначальных умений саморегуляции.
- развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных скоростных, скоростно-силовых, выносливости) способностей;
- воспитывать дисциплинированность, доброжелательное отношение к товарищам, честности, отзывчивости, смелости в ходе двигательной деятельности;
- выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;
- формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;
- формирование адекватной оценки собственных физических возможностей, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм.
Результаты освоения программы
Научится:
- выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе;
- характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
- раскрывать базовые понятия и термины, применять их в процессе совместных занятий со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;
- разрабатывать содержание самостоятельных занятий с физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели
- руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
- руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями; использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;
- составлять комплексы физических упражнений, подбирать индивидуальную нагрузку с учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;
- классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;
- самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;
- тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;
- выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;
- выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации движений);
- выполнять легкоатлетические упражнения в беге и в прыжках (в длину);
- выполнять основные технические действия и приемы игры в баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;
- выполнять тестовые упражнения для оценки уровня индивидуального развития основных физических качеств.
Получит возможность научиться:
- характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;
- характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;
- определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма;
- вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий с физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;
- проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, обеспечивать их оздоровительную направленность;
- преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;
- выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты:
- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю, осознание своей этнической и национальной принадлежности.
- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
- проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
- оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
- развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;
-формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни;

Метапредметные результаты:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
-определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
-готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;
-овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Предметные результаты:
-формирование первоначальных представлений о тренировочном процессе для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о его позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;
-овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);
-формирование навыка систематического наблюдения за своим состоянием, величиной нагрузки, данными мониторинга здоровья (рост, вес, и др.), показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).
- способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих занятий.
В конце изучения программы занимающиеся получат необходимый минимум знаний для физического совершенствования, знание правил игры, специальные передвижения без мяча, ведение мяча, броски мяча в корзину, подвижным играм на основе баскетбола, навыки судейства. Научатся играть в баскетбол, владеть техникой и тактикой игры. Повысится уровень физических качеств. Будут сформированы коммуникативные способности.
В содержание учебно-тренировочного процесса включаются упражнения для развития основных физических (двигательных) качеств - быстроты, силы, выносливости, гибкости и ловкости, имеющие огромное значение для разносторонней физической подготовки занимающихся и успешного овладения специальными двигательными навыками спортивной игры.
Программой предусмотрены следующие методы работы: словесные, наглядные, практические, игровые, соревновательные, метод круговой тренировки. А также формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная.
В основу положены следующие виды деятельности: учебно-тренировочные занятия: теоретические занятия, занятия по физической подготовке, самостоятельные занятия по индивидуальным заданиям, игровые тренировки, просмотр видеофильмов при обучении ТТМ, освоение основных элементов различных видов спорта для повышения уровня физической подготовленности занимающихся, участие в школьных соревнованиях, посещение соревнований с участием команд высшей лиги.
Материально-техническое обеспечение учебного предмета «Баскетбол».
№ п\пНаименование объектов и средств
материально-технического обеспечения
Количество
1. Технические средства обучения
1.1Мультимедийный компьютер2 шт2.1Принтер 2 шт2.2Мультимедиапроектор 1 шт2.3Экран проекционный1 шт2.4 Цифровая видеокамера1 шт2. Учебно-практическое оборудование
2.5Мост гимнастический подкидной2 шт2.6Стенка гимнастическая15 шт2.7Комплект навесного оборудования1 шт2.8Скамья гимнастическая жесткая8 шт2.9Скамья атлетическая наклонная2 шт2.10Гантели наборные15 шт2.11Скакалка гимнастическая50 шт2.12Мячи набивные (1 кг, 2 кг, 3 кг)15 шт2.13Сетка для переноса мячей2 штЛегкая атлетика
2.14Флажки разметочные на опоре2 комплекта
2.15Лента финишная1 комплект
2.16Дорожка разметочная для прыжков в длину с места1 комплект
2.17Рулетка измерительная3 штСпортивные и подвижные игры
2.18Мячи баскетбольные (№5) 30 шт2.19Мячи баскетбольные для мини игры30 шт2.20Щиты баскетбольные с кольцами6
2.21Щиты баскетбольные навесные с кольцами2 шт2.22Жилетки игровые с номерами1 комплект
2.23Табло перекидное1 шт2.24Компрессор для накачивания мячей2 шт3. Измерительные приборы
3.1Пульсометр1 шт3.2Комплект динамометров ручных1 комплект
3.3Ступенька универсальная (для стэп- теста)12 шт3.4Тонометр автоматический1 шт3.5Весы медицинские1 шт3.6Весы напольные1 шт3.7Ростомер 2 шт4. Средства до врачебной помощи
4.1Аптечка медицинская3 шт Учебно-методическое обеспечение.
Мишин Б.И. Настольная книга учителя физической культуры.- М, Астрель, 2003г.;
Г.А.Колодницкий, В.С.Кузнецов, М.В.Маслов. Внеурочная деятельность учащихся. Легкая атлетика(Серия «Работаем по новым стандартам»).
Г.А.Колодницкий, В.С.Кузнецов. Физическая культура. Учебно-наглядное пособие для учащихся начальной школы 1-4 классы.
«Баскетбол: Организация работы спортивных секций в школе: Автор составитель : А.Н Каинов - кондидат педагогических наук, заслуженный учитель Р.Ф.(издательство Волгоград. Учитель 2012 год)
Дополнительная литература для учителя
Кузнецов В.С, Колодницкий Г.А. Методика обучения основным видам движений на уроках физической культуры в школе.- М, Владос,2002 г;
Стонкус. С. Мы играем в баскетбол. – М, Просвещение, 2004г;
Лазарев И.В, Кузнецов В.С, Орлов Г.А. Практикум по легкой атлетике.- М, Академа, 1999 г;
Беляев А.В. Обучение технике игры в баскетбол и ее совершенствование. - М, Человек, 2009г;
Киселев П.А, Киселев С.Б. Справочник учителя физической культуры.- В, Учитель. 2011г.
Журнал «Физическая культура в школе». – М, Школьная пресса.
Журнал «Спорт в школе».- М, Первое сентября.
Колодницкий Г.А, Кузнецов В.С. Легкая атлетика.- М, Просвещение. 2011г.
Интернет-ресурсы.
Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по физической культуре.
Календарно-тематический план группа 2-го года обучения (ДОП-баскетбол).
№ Тема урока/
Тип урока/
Дата проведения Элементы содержания Планируемые результаты обучения Виды деятельности учащихся/
Вид контроля. Измерители
1 2 3 4 5 6 7
Теория 1 час
1 Инструктаж по технике безопасности.
Изучение нового материала 00.00.0000 История возникновения баскетбола. Развития баскетбола. Техника безопасности. Предметные: знать об истории возникновения и развития баскетбола. Правила безопасности на занятиях баскетбол.
Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные : контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом.
Личностные : развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Знать историю баскетбола Текущий
Техническая подготовка 8 часов
2 Стойка игрока. Перемещение в стойке боком, лицом
Совершенствования Стойка игрока. Перемещение в стойке боком, лицом. Ведение мяча правой и левой рукой на месте. Ловля и передача мяча в парах на месте. Бросок мяча одной рукой от плеча с места. Подвижные игры. Предметные: Знать, технику перемещения в стойке, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
3 Ведение мяча правой и левой рукой на месте и в движении
Совершенствования Стойка игрока. Перемещение в стойке боком, лицом. Ведение мяча правой и левой рукой на месте. Ловля и передача мяча в парах на месте. Бросок мяча одной рукой от плеча с места. Подвижные игры. Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
4 Ловля и передача мяча в парах на месте.
Совершенствования Стойка игрока. Перемещение в стойке боком, лицом. Ведение мяча правой и левой рукой на месте. Ловля и передача мяча в парах на месте. Бросок мяча одной рукой от плеча с места. Подвижные игры. Предметные: Знать, технику перемещения в стойке, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
5 Бросок мяча одной рукой от плеча с места.
Совершенствования Перемещение в стойке боком, спиной вперед. Ведение мяча правой и левой рукой в движении. Ловля и передача мяча в парах в движении. Бросок мяча одной рукой от плеча с места. Подвижные игры. Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
6 Ловля и передача мяча в парах в движении.
Совершенствования Перемещение в стойке боком, спиной вперед. Ведение мяча правой и левой рукой в движении. Ловля и передача мяча в парах в движении. Бросок мяча одной рукой от плеча в движении . Подвижные игры. Предметные: Знать, какие упражнения совершенствуют бросок мяча. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные : проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Уметь выполнять технические приемы Текущий
7 Остановка двумя шагами и прыжком.
Изучение нового материала Остановка двумя шагами и прыжком. Введение мяча с разной высотой отскока. Ловля и передача мяча в парах, тройках на месте и в движении. Бросок мяча одной рукой от плеча с места и в движении. Подвижные игры. Предметные: Знать, технику перемещения в стойке, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
8 Введение мяча с разной высотой отскока.
Совершенствования Остановка двумя шагами и прыжком. Введение мяча с разной высотой отскока. Ловля и передача мяча в парах, тройках на месте и в движении. Бросок мяча одной рукой от плеча с места и в движении. Подвижные игры. Предметные: Знать, технику остановка двумя шагами и прыжком , правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные :контролировать свою деятельность по результату. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
9 Бросок мяча одной рукой от плеча с места и в движении.
Совершенствования Остановка двумя шагами и прыжком. Введение мяча с разной высотой отскока. Ловля и передача мяча в парах, тройках на месте и в движении. Бросок мяча одной рукой от плеча с места и в движении. Подвижные игры. Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные :контролировать свою деятельность по результату. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
Теория 1 час
10 Правила соревнований Правила игры в мини-баскетбол. Предметные: Знать, правила спортивной игры «Баскетбол». Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : бросать в баскетбольное кольцо различными способами, играть в мини - баскетбол. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Знать правила игры в мини-баскетбол. Текущий
ОФП 4 часа
11 Развитие двигательных качеств
Изучение нового материала Пробегание отрезков 30, 60 метров. Кросс 500 метров Предметные: Знать, как бегать 30,60 метров. Кросс 500 метров Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные :контролировать свою деятельность по результату. Познавательные : уметь бегать 30,60 метров. Кросс 500 метров , играть в подвижную игру. Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять беговые упражнения Текущий
12 Развитие двигательных качеств
Совершенствования Пробегание отрезков 30, 60 метров. Кросс 500 метров Предметные: Знать, как бегать 30,60 метров. Кросс 500 метров Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные :контролировать свою деятельность по результату. Познавательные : уметь бегать 30,60 метров. Кросс 500 метров , играть в подвижную игру. Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять беговые упражнения Текущий
13 Развитие двигательных качеств
Совершенствования Пробегание отрезков 30, 60метров. Кросс 500 метров Предметные: Знать, как бегать 30,60 метров. Кросс 500 метров Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : контролировать свою деятельность по результату. Познавательные : уметь бегать 30,60 метров. Кросс 500 метров, играть в подвижную игру. Личностные : умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять беговые упражнения Текущий
14 Развитие двигательных качеств
Совершенствования Стартовые рывки с места. Повторные рывки на максимальной скорости на отрезках до 20 м. ускорения из различных исходных положений. Пробегание отрезков 30, 60 метров. Кросс 500 метров Предметные: Знать, как бегать 30,60 метров. Кросс 500 метров Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные :контролировать свою деятельность по результату. Познавательные : уметь бегать 30,60 метров. Кросс 500 метров, играть в подвижную игру. Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять беговые упражнения Текущий
Тактическая подготовка 6 часов
15 Тактика свободного нападения.
Изучение нового материала Тактика свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) без смены мест. Предметные: Знать тактику свободного нападения, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
16 Позиционное нападение (5:0) без смены мест
Совершенствования Тактика свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) без смены мест. Предметные: Знать тактику свободного нападения, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
17 Позиционное нападение (5:0) без смены мест.
Совершенствования Тактика свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) без смены мест. Нападение через заслон. Предметные: Знать тактику свободного нападения, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
18 Нападение через заслон.
Совершенствования Тактика свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) без смены мест. Нападение через заслон. Предметные: Знать тактику свободного нападения, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
19 Нападение быстрым прорывом
Совершенствования Тактика свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) со сменой мест. Нападение быстрым прорывом. Предметные: Знать тактику нападения быстрым прорывом, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь взаимодействовать с партнером. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
20 Нападение быстрым прорывом
Совершенствования Тактика свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) со сменой мест. Нападение быстрым прорывом. Предметные: Знать тактику нападения быстрым прорывом, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь взаимодействовать с партнером. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
Техническая подготовка 8 часов
21 Введение мяча с разной высотой отскока.
Изучение нового материала Остановка двумя шагами и прыжком. Введение мяча с разной высотой отскока. Передача мяча одной рукой от плеча, двумя руками от груди, с отскоком от пола в парах на месте. Бросок мяча после ведения два шага. Подвижные игры. Учебная игра. Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : контролировать свою деятельность по результату. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
22 Остановка двумя шагами и прыжком.
Совершенствования Остановка двумя шагами и прыжком. Введение мяча с разной высотой отскока. Передача мяча одной рукой от плеча, двумя руками от груди, с отскоком от пола в парах на месте. Бросок мяча после ведения два шага. Подвижные игры. Учебная игра. Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : контролировать свою деятельность по результату. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
23 Передача мяча двумя руками от груди в парах
Совершенствования Остановка двумя шагами и прыжком. Введение мяча с разной высотой отскока. Передача мяча одной рукой от плеча, двумя руками от груди, с отскоком от пола в парах на месте. Бросок мяча после ведения два шага. Подвижные игры. Учебная игра. Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные : Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные : развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
24 Передача мяча с отскоком от пола в парах, в тройках
Совершенствования Остановка двумя шагами и прыжком. Введение мяча с разной высотой отскока. Передача мяча одной рукой от плеча, двумя руками от груди, с отскоком от пола в парах на месте. Бросок мяча после ведения два шага. Подвижные игры. Учебная игра. Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные : Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные : развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
25 Бросок мяча после ведения два шага.
Изучение нового материала Ведение мяча с изменением направления. Передача мяча одной рукой от плеча, двумя руками от груди, с отскоком от пола в тройках. Бросок мяча после ведения два шага. Подвижные игры. Учебная игра. Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
26 Бросок мяча после ведения два шага.
Совершенствования Ведение мяча с изменением направления. Передача мяча одной рукой от плеча, двумя руками от груди, с отскоком от пола в тройках. Бросок мяча после ведения два шага. Подвижные игры. Учебная игра. Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
27 Учебная игра.
Совершенствования Ведение мяча с изменением направления. Передача мяча одной рукой от плеча, двумя руками от груди, с отскоком от пола в тройках. Бросок мяча после ведения два шага. Подвижные игры. Учебная игра. Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные : Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные : умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
28 Учебная игра.
Совершенствования Ведение мяча с изменением направления. Передача мяча одной рукой от плеча, двумя руками от груди, с отскоком от пола в тройках. Бросок мяча после ведения два шага. Подвижные игры. Учебная игра. Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные : Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
ОФП 5 часов
29 Развитие двигательных качеств
Изучение нового материала Многоскоки, прыжки. ОРУ без предметов. ОРУ с набивными мячами Предметные: Знать, какие организационно-методические требования применяются на занятия по ОФП. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, работать в группе. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: проходить тестирование прыжков. Личностные: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения. Уметь выполнять прыжковые упражнения Текущий
30 ОРУ с набивными мячами
Совершенствования Многоскоки, прыжки. ОРУ без предметов. ОРУ с набивными мячами Предметные: Знать, какие организационно-методические требования применяются на занятия по ОФП. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, работать в группе. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: проходить тестирование с набивными мячами. Личностные: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения. Уметь выполнять ОРУ без предметов. ОРУ с набивными мячами Текущий
31 ОРУ с набивными мячами
Совершенствования Многоскоки, прыжки. ОРУ без предметов. ОРУ с набивными мячами Предметные: Знать, какие организационно-методические требования применяются на занятия по ОФП. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, работать в группе. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: проходить тестирование с набивными мячами. Личностные: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения. Уметь выполнять ОРУ без предметов. ОРУ с набивными мячами Текущий
32 ОРУ со скакалками и резиновыми эспандерами.
Изучение нового материала Многоскоки, прыжки. ОРУ без предметов. ОРУ со скакалками и резиновыми эспандерами. Предметные: Знать, какие организационно-методические требования применяются на занятия по ОФП. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, работать в группе. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: проходить тестирование . со скалками и эспандерами. Личностные: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения. Уметь выполнять прыжковые упражнения Текущий
33 ОРУ со скакалками и резиновыми эспандерами.
Совершенствования Многоскоки, прыжки. ОРУ без предметов. ОРУ со скакалками и резиновыми эспандерами. Предметные: Знать, какие организационно-методические требования применяются на занятия по ОФП. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, работать в группе. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: проходить тестирование со скалками и эспандерами. Личностные: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения. Уметь выполнять прыжковые упражнения Текущий
Тактическая подготовка 8 часов
34 Тактика свободного нападения
Совершенствования Тактика свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) со сменой мест. Предметные: Знать тактику свободного нападения, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
35 Позиционное нападение (5:0) со сменой мест.
Совершенствования Тактика свободного нападения. Позиционное нападение (5:0) со сменой мест. Предметные: Знать тактику свободного нападения, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
36 Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 2:2, 3:3
Изучение нового материала Тактика свободного нападения. Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 2:2, 3:3. Учебная игра Предметные: Знать тактику свободного нападения, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
37 Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 2:2, 3:3
Совершенствования Тактика свободного нападения. Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 2:2, 3:3. Учебная игра. Предметные: Знать тактику свободного нападения, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
38 Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 4:4, 5:5
Совершенствования Тактика свободного нападения. Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 4:4, 5:5. Учебная игра. Предметные: Знать тактику свободного нападения, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
39 Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 4:4, 5:5
Совершенствования Тактика свободного нападения. Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 4:4, 5:5. Учебная игра. Предметные: Знать тактику свободного нападения, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
40 Учебная игра
Совершенствования Тактика свободного нападения. Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 2:2, 3:3, 4:4, 5:5. Учебная игра. Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
41 Учебная игра
Совершенствования Тактика свободного нападения. Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 2:2, 3:3, 4:4, 5:5. Учебная игра. Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
Теория 1 час
42 Правила соревнований
Изучение нового материала Жесты судей Предметные: знать правила игры в баскетбол , знать информационные жесты судьи. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : бросать в баскетбольное кольцо различными способами, играть в мини - баскетбол. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Знать правила игры в мини-баскетбол Текущий
Техническая подготовка 4 часа
43 Бросок после ловли и ведения
Совершенствования Остановка двумя шагами и прыжком. Ведение с изменением направления. Бросок после ловли и ведения. Штрафной бросок. Игра в мини-баскетбол. Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять, бросок после ловли и ведения, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
44 Бросок после ловли и ведения
Совершенствования Остановка двумя шагами и прыжком. Ведение с изменением направления. Бросок после ловли и ведения. Штрафной бросок. Игра в мини-баскетбол. Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять, бросок после ловли и ведения, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
45 Штрафной бросок.
Совершенствования Остановка двумя шагами и прыжком. Ведение с изменением направления. Бросок после ловли и ведения. Штрафной бросок. Игра в мини-баскетбол. Предметные: Знать, технику выполнения штрафного броска. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять технические приемы Текущий
46 Ведение с изменением направления.
Совершенствования Остановка двумя шагами и прыжком. Ведение с изменением направления. Бросок после ловли и ведения. Штрафной бросок. Игра в мини-баскетбол. Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
Соревнования 2 часа
47 Матчевые встречи
Совершенствования Совершенствование тактических и технических приемов в соревнованиях Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
48 Матчевые встречи
Совершенствования Совершенствование тактических и технических приемов в соревнованиях Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
ОФП 1 час
49 Контрольные испытания по физической подготовке
Учетный Контрольные испытания по физической подготовке Челночный бег 30/10 м., прыжок в длину с места, бег 30 метров, бег 500 метров. Предметные: уметь выполнять контрольные испытания по общефизической подготовке.
Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные : проходить контрольные испытания по физической подготовке .
Личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Уметь выполнять тесты по физической подготовке Контрольные испытания по физической подготовке Челночный бег 66,4 м., прыжок в длину с места, бег 30 метров, бег 1000 метров.
Техническая подготовка 1 час
50 Контрольные испытания по технико-тактической подготовке
Учетный Контрольные испытания по технико-тактической подготовке. Штрафные броски. Броски с дистанции. Скоростная техника. Передачи мяча в стену на скорость. Предметные: знать как выполнять контрольные испытания по технической подготовке.
Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: проходить тестирование контрольных испытаний по технико-тактической подготовке.
Личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Уметь выполнять изученные технические действия
в баскетболе Контрольные испытания по технико-тактической подготовке. Штрафные броски. Броски с дистанции. Скоростная техника. Передачи мяча в стену на скорость.
Техническая подготовка 8 часов
51 Передача мяча со сменой мест в движении.
Изучение нового материала Ведение с изменением высоты отскока. Передача мяча со сменой мест в движении. Бросок после остановки. Учебная игра Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
52 Бросок после остановки
Совершенствования Ведение с изменением высоты отскока. Передача мяча со сменой мест в движении. Бросок после остановки. Учебная игра Предметные: Знать, технику броска мяча после остановки, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять бросок мяча мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
53 Ведение с пассивным сопротивлением.
Изучение нового материала Ведение с пассивным сопротивлением. Передача мяча со сменой мест в движении с сопротивлением. Бросок одной рукой от плеча в движении. Учебная игра Предметные: Знать, технику ведения мяча с пассивным сопротивлением правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
54 Передачи мяча различными способами
Совершенствования Ведение с пассивным сопротивлением. Передача мяча со сменой мест в движении с сопротивлением. Бросок одной рукой от плеча в движении. Учебная игра Предметные: Знать, технику ведения мяча с пассивным сопротивлением правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
55 Бросок одной рукой от плеча в движении, со средней дистанции
Совершенствования Ведение с пассивным сопротивлением. Передача мяча со сменой мест в движении с сопротивлением. Бросок одной рукой от плеча в движении. Учебная игра Предметные: Знать, технику броска мяча , правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять бросок мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
56 Учебная игра
Совершенствования Передачи мяча в движении с пассивным сопротивлением. Бросок. одной рукой от плеча со средней дистанции. Учебная игра Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
57 Учебная игра
Совершенствования Передачи мяча в движении с пассивным сопротивлением. Бросок. одной рукой от плеча со средней дистанции. Учебная игра Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
58 Учебная игра
Совершенствования Передачи мяча в движении с пассивным сопротивлением. Бросок. одной рукой от плеча со средней дистанции. Учебная игра Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
Соревнования 2 часа
59 Матчевые встречи
Совершенствования Совершенствование тактических и технических приемов в соревнованиях Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
60 Матчевые встречи
Совершенствования Совершенствование тактических и технических приемов в соревнованиях Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
ОФП 5 часов
61 Стартовые рывки с места.
Изучение нового материала 28.01.17 Стартовые рывки с места. Повторные рывки на максимальной скорости на отрезках до 15 метров. Ускорения из различных исходных положений. Предметные: Знать, как бегать стартовые рывки. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные :контролировать свою деятельность по результату. Познавательные : уметь бегать ускорения из различных исходных положений , играть в подвижную игру. Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять стартовые рывки Текущий
62 Повторные рывки на максимальной скорости
Совершенствования Стартовые рывки с места. Повторные рывки на максимальной скорости на отрезках до 15 метров. Ускорения из различных исходных положений. Предметные: Знать, как бегать стартовые рывки. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные :контролировать свою деятельность по результату. Познавательные : уметь бегать ускорения из различных исходных положений , играть в подвижную игру. Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять стартовые рывки Текущий
63 Ускорения из различных исходных положений.
Совершенствования Стартовые рывки с места. Повторные рывки на максимальной скорости на отрезках до 15 метров. Ускорения из различных исходных положений. Предметные: Знать, как бегать стартовые рывки. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные :контролировать свою деятельность по результату. Познавательные : уметь бегать ускорения из различных исходных положений , играть в подвижную игру. Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять стартовые рывки Текущий
64 Бег со сменой направления по зрительному сигналу
Совершенствования Стартовые рывки с места. Повторные рывки на максимальной скорости на отрезках до 15 метров. Бег со сменой направления по зрительному сигналу. Ускорения из различных исходных положений. Предметные: Знать, как бегать стартовые рывки. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные :контролировать свою деятельность по результату. Познавательные : уметь бегать ускорения из различных исходных положений , играть в подвижную игру. Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять стартовые рывки Текущий
65 Развитие двигательных качеств
Совершенствования Стартовые рывки с места. Повторные рывки на максимальной скорости на отрезках до 15 метров. Бег со сменой направления по зрительному сигналу. Ускорения из различных исходных положений. Предметные: Знать, как бегать стартовые рывки. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные :контролировать свою деятельность по результату. Познавательные : уметь бегать ускорения из различных исходных положений , играть в подвижную игру. Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять стартовые рывки Текущий
Тактическая подготовка 6 часов
66 Тактика свободного нападения
Изучение нового материала Нападение быстрым прорывом. Позиционное 2:2, 3:3, 4:4, 5:5. Предметные: Знать тактику свободного нападения, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь взаимодействовать с партнером. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
67 Позиционное нападение 2:2, 3:3
Совершенствования Нападение быстрым прорывом. Позиционное 2:2, 3:3, 4:4, 5:5. Предметные: Знать тактику свободного нападения, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
68 Позиционное нападение, 4:4, 5:5.
Совершенствования Нападение быстрым прорывом. Позиционное 2:2, 3:3, 4:4, 5:5. Предметные: Знать тактику свободного нападения, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
69 Нападение быстрым прорывом (1:0), (2:1).
Совершенствования Нападение быстрым прорывом (1:0), (2:1). Взаимодействие двух игроков «Отдай мяч и выйди». Предметные: Знать тактику нападения быстрым прорывом, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь взаимодействовать с партнером. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
70 Взаимодействие двух игроков «Отдай мяч и выйди».
Совершенствования Нападение быстрым прорывом (1:0), (2:1). Взаимодействие двух игроков «Отдай мяч и выйди». Предметные: Знать тактику нападения быстрым прорывом, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь взаимодействовать с партнером. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
71 Правила соревнований
Изучение нового материала Жесты судей Предметные: знать правила игры в баскетбол , знать информационные жесты судьи.
Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь использовать жесты судей в игре. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять тактические действия Текущий
Теория 1 час
72 Правила соревнований
Изучение нового материала Жесты судей Предметные: Знать, какие упражнения совершенствуют бросок мяча. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные : проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Знать правила игры в мини-баскетбол Текущий
Техническая подготовка 9 часов
73 Вырывание и выбивание мяча.
Совершенствования Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции. Штрафной бросок. Вырывание и выбивание мяча. Учебная игра Предметные: Знать, какие упражнения совершенствуют бросок мяча. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные : проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Уметь выполнять технические приемы Текущий
74 Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции.
Совершенствования Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции. Штрафной бросок. Вырывание и выбивание мяча. Учебная игра Предметные: Знать, какие упражнения совершенствуют бросок мяча. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные : проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Уметь выполнять технические приемы Текущий
75 Штрафной бросок.
Совершенствования Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции. Штрафной бросок. Вырывание и выбивание мяча. Учебная игра Предметные: Знать, технику выполнения штрафного броска. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять технические приемы Текущий
76 Защитные действия 1х1.
Совершенствования Защитные действия 1х1. Передача и ведение мяча с пассивным сопротивлением защитника. Учебная игра Предметные: Знать, технику выполнения защитных действий. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять технические приемы Текущий
77 Учебная игра
Совершенствования Защитные действия 1х1. Передача и ведение мяча с пассивным сопротивлением защитника. Учебная игра Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
78 Сочетание приемов: ведение-бросок
Совершенствования Сочетание приемов: ведение-бросок. Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции. Учебная игра Предметные: Знать, какие упражнения совершенствуют ведение-передача-бросок в движении. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные : проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные : уметь выполнять ведение-передача-бросок мяча, играть в игры с мячом. Личностные: формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни. Уметь выполнять технические приемы Текущий
79 Учебная игра
Совершенствования Сочетание приемов: ведение-бросок. Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции. Учебная игра Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
80 Сочетание приемов: ведение-передача-бросок в движении.
Изучение нового материала Сочетание приемов: ведение-передача-бросок в движении. Обманные движения. Штрафной бросок. Учебная игра Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
81 Обманные движения.
Совершенствования Сочетание приемов: ведение-передача-бросок в движении. Обманные движения. Штрафной бросок. Учебная игра Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры и обманны е движения. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
Соревнования 2 часа
82 Матчевые встречи
Совершенствования Совершенствование тактических и технических приемов в соревнованиях Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
83 Матчевые встречи
Совершенствования Совершенствование тактических и технических приемов в соревнованиях Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
ОФП 4 часа
84 Серийные прыжки с доставанием подвешенных предметов.
Изучение нового материала Опорные и простые прыжки. Серийные прыжки с доставанием подвешенных предметов. Челночный бег. Подвижные игры Предметные: Знать, как проходят опорные и простые прыжки , правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : сотрудничать со сверстниками, слушать и слышать друг друга. Регулятивные : самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные : проходить тестирование прыжков. Личностные: Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Уметь выполнять прыжковые упражнения Текущий
85 Опорные и простые прыжки
Совершенствования Опорные и простые прыжки. Серийные прыжки с доставанием подвешенных предметов. Челночный бег. Подвижные игры Предметные: Знать, как проходят опорные и простые прыжки , правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : сотрудничать со сверстниками, слушать и слышать друг друга. Регулятивные : самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные : проходить тестирование прыжков. Личностные: Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Уметь выполнять прыжковые упражнения Текущий
86 Прыжки в глубину с последующим выпрыгиванием вверх
Совершенствования Опорные и простые прыжки. Прыжки в глубину с последующим выпрыгиванием вверх. Подвижные игры Предметные: Знать, как проходят опорные и простые прыжки , правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : сотрудничать со сверстниками, слушать и слышать друг друга. Регулятивные : самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные : проходить тестирование прыжков. Личностные: Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Уметь выполнять прыжковые упражнения Текущий
87 Подвижные игры
Совершенствования Опорные и простые прыжки. Прыжки в глубину с последующим выпрыгиванием вверх. Подвижные игры Предметные: Знать, как проходят серийные прыжки с доставанием подвешенных предметов , правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : сотрудничать со сверстниками, слушать и слышать друг друга. Регулятивные : самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные : проходить тестирование прыжка в . глубину с последующим выпрыгиванием вверх. Личностные: Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Уметь выполнять прыжковые упражнения Текущий
Техническая подготовка 6 часов
88 Бросок мяча снизу в движении.
Совершенствования Стойка игрока. Перемещение в стойке боком, спиной вперед, лицом. Ведение мяча правой и левой рукой. Бросок мяча снизу в движении. Учебная игра Предметные: Знать, технику перемещений в стойке игрока. Метапредметные: Коммуникативные : эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью Регулятивные : осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру. Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Уметь выполнять технические приемы Текущий
89 Бросок мяча одной рукой от плеча с места.
Совершенствования Стойка игрока. Перемещение в стойке боком, спиной вперед, лицом. Ведение мяча правой и левой рукой. Бросок мяча снизу в движении. Учебная игра Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять бросок мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
90 Учебная игра
Совершенствования Ведение мяча с разной высотой отскока. Ловля и передача мяча в парах, тройках на месте и в движении. Бросок мяча одной рукой от плеча с места. Учебная игра Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
91 Ловля и передача мяча в парах, тройках на месте и в движении.
Совершенствования Ведение мяча с разной высотой отскока. Ловля и передача мяча в парах, тройках на месте и в движении. Бросок мяча одной рукой от плеча с места. Учебная игра Предметные: Знать, технику ловля и передача мяча , правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение ,ловлю-передачу мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
92 Ведение мяча правой и левой рукой с сопротивлением.
Совершенствования Ведение мяча правой и левой рукой с сопротивлением. Ловля и передача мяча в парах, тройках на месте и в движении с сопротивлением. Учебная игра. Предметные: Знать, технику ведения мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять ведение мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
93 Учебная игра
Совершенствования Ведение мяча правой и левой рукой с сопротивлением. Ловля и передача мяча в парах, тройках на месте и в движении с сопротивлением. Учебная игра. Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
Соревнования 2 часа
94 Матчевые встречи
Совершенствования Совершенствование тактических и технических приемов в соревнованиях Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
95 Матчевые встречи
Совершенствования Совершенствование тактических и технических приемов в соревнованиях Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
Тактическая подготовка 5 часов
96 Взаимодействие двух игроков в защите и нападении через заслон.
Изучение нового материала Личная защита. Взаимодействие двух игроков в защите и нападении через заслон. Подстраховка. Предметные: Знать тактику защитных действий, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь выполнять тактические защитные действия. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
97 Взаимодействие двух игроков в защите и нападении через заслон.
Совершенствования Личная защита. Взаимодействие двух игроков в защите и нападении через заслон. Подстраховка. Предметные: Знать тактику защитных действий, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь выполнять тактические защитные действия. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
98 Личная защита
Совершенствования Личная защита. Взаимодействие двух игроков в защите и нападении через заслон. Подстраховка. Предметные: Знать тактику защитных действий, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь выполнять тактические защитные действия. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
99 Командные защитные действия.
Совершенствования Защитные действия (1:1)., (1:2). Защитные действия против игрока с мячом и без мяча. Командные защитные действия. Предметные: Знать тактику защитных действий, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь выполнять тактические защитные действия. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
100 Учебная игра
Совершенствования Защитные действия (1:1)., (1:2). Защитные действия против игрока с мячом и без мяча. Командные защитные действия. Предметные: уметь использовать полученные знания для успешного выступления на соревнованиях. Метапредметные: Коммуникативные : слушать и слышать друг друга, выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные : уметь бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций. Уметь выполнять технико-тактические действия в игре Текущий
Техническая подготовка 5 часов
101 Бросок мяча после ведения два шага
Изучение нового материала Ловля и передача мяча в парах, тройках на месте. Бросок мяча после ведения два шага. Бросок после остановки. Учебная игра Предметные: Знать, технику броска мяча после ведения, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять бросок после ведение два шага, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
102 Бросок мяча одной рукой от плеча со средней дистанции.
Совершенствования Ловля и передача мяча в парах, тройках в движении. Бросок мяча после ловли и ведения. Бросок мяча одной рукой от плеча со средней дистанции. Учебная игра. Предметные: Знать, технику броска мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять броски мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
103 Бросок мяча после ловли и ведения.
Совершенствования Ловля и передача мяча в парах, тройках в движении. Бросок мяча после ловли и ведения. Бросок мяча одной рукой от плеча со средней дистанции. Учебная игра. Предметные: Знать, технику броска мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять броски мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
104 Броски с сопротивлением
Совершенствования Ловля и передача мяча в парах, тройках в движении с сопротивлением. Бросок мяча после ведения два шага с сопротивлением. Бросок мяча после ловли и ведения с сопротивлением. Учебная игра. Предметные: Знать, технику броска мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять броски мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
105 Броски с сопротивлением
Совершенствования Ловля и передача мяча в парах, тройках в движении с сопротивлением. Бросок мяча после ведения два шага с сопротивлением. Бросок мяча после ловли и ведения с сопротивлением. Учебная игра. Предметные: Знать, технику броска мяча, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные : уметь выполнять броски мяча, играть в игры с мячом. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях. Уметь выполнять технические приемы Текущий
Тактическая подготовка 4 часа
106 Защитные действия (1:1), (1:2).
Изучение нового материала Защитные действия (1:1), (1:2). Командные защитные действия. Персональная опека игрока. Предметные: Знать тактику защитных действий, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь выполнять тактические защитные действия. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
107 Командные защитные действия.
Совершенствования Нападение быстрым прорывом (3:2). Командные защитные действия. Персональная опека игрока. Предметные: Знать тактику защитных действий, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь выполнять тактические защитные действия. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
108 Нападение быстрым прорывом (3:2).
Совершенствования Нападение быстрым прорывом (3:2). Взаимодействие двух игроков в защите и нападении через заслон.. персональная опека. Предметные: Знать тактику нападения быстрым прорывом, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь взаимодействовать с партнером. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
109 Персональная опека игрока
Совершенствования Нападение быстрым прорывом (3:2). Взаимодействие двух игроков в защите и нападении через заслон. Персональная опека игрока. Предметные: Знать тактику защитных действий, правила подвижной игры. Метапредметные: Коммуникативные : работать в группе, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные : видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные : уметь выполнять тактические защитные действия. Личностные : развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения принятие и освоение социальной роли обучающегося. Уметь выполнять тактические действия Текущий
ОФП 1 час
110 Контрольные испытания по физической подготовке
Учетный Контрольные испытания по физической подготовке Челночный бег 66,4 м., прыжок в длину с места, бег 30 метров, бег 1000 метров. Предметные: уметь выполнять контрольные испытания по общефизической подготовке.
Метапредметные: Коммуникативные : сотрудничать со сверстниками, слушать и слышать друг друга. Регулятивные : самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные : проходить тестирование ОФП. Личностные: Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Уметь выполнять тесты по физической подготовке Челночный бег 66,4 м., прыжок в длину с места, бег 30 метров, бег 1000 метров.
Тактическая подготовка 1 час
111 Контрольные испытания по технико-тактической подготовке
Учетный Контрольные испытания по технико-тактической подготовке. Штрафные броски. Броски с дистанции. Скоростная техника. Передачи мяча в стену на скорость. Предметные: уметь выполнять контрольные испытания по общефизической подготовке.
Метапредметные: Коммуникативные : сотрудничать со сверстниками, слушать и слышать друг друга. Регулятивные : самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные : проходить тестирование ОФП. Личностные: Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости. Уметь выполнять тесты по физической подготовке Штрафные броски. Броски с дистанции. Скоростная техника. Передачи мяча в стену на скорость.