Конспект по логопедического занятия Слова обозначающие признаки (качество) предмета

Конспект логопедического занятия
«Слова обозначающие признаки (качества) предмета».
Цель: Учить детей находить слова- признаки в тексте.
Задачи:
Учить сравнивать два предмета по их качеству, согласовывать слова- признаки и слова- предметы.
Учить образовывать слова- признаки от слов- предметов.
Учить находит слова- признаки в тексте с помощью вопросов, учить задавать вопросы к словам – признакам.
Обогащать словарный запас словами- признаками, совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.
Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику.
Совершенствовать навыки восприятия, внимания и мышления.
Воспитывать умение слушать говорящего, дружелюбию, воспитывать аккуратность.
Ход занятия
Организационный момент.
Л.: - Мы сегодня познакомимся со словами- признаками, чтоб найти их в тексте, мы должны задать им вопросы какой?, какая?, какие?, какое?
Сегодня мы поговорим о таких словах- признаках, с помощью которых можно сравнивать два предмета по вкусу, цвету, форме.
Сравните предметы по их признакам.
Яйцо овальное, а яблоко ______.
Змей бумажный, а мяч _______.
Игрушка старая, а книга ______.
Камень тяжелый, а пух ______.
Зимой день короткий, а летом ______.
Днем светло, а ночью _______.
Дорога широкая, а тропинка ______.
Море глубокое, а речка _______.
Сравните предметы.
По вкусу: лимон и мед, калину и малину.
По высоте: дерево и куст, небоскреб и многоэтажный дом.
По глубине: река и море, море и пруд.
Вставьте по смыслу нужные слова.
Топор плохо рубит. Он (какой?) ______.
Нож хорошо режет. Он (какой?) ______.
В реке зимой (какая?) ____ вода, а летом (какая?) ____.
Брат вынес из горящего дома ребенка. Он _____. Маша уступила место старому человеку. Она (какая?) ______. Гена оттолкнул в игре девочку. Он (какой?) ____.
Физминутка.
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
И крутим головой.
Назовите хорошие и плохие черты характера человека. Какие у вас черты?
Смелый, жадный, грубый, вежливый, добрый, аккуратный, капризный, ленивый, трусливый, упрямый, трудолюбивый, злой, неряшливый, честный и т.д.Запишите предложения вставляя по смыслу нужные слова.
Прошла (какая?) _____ ночь.
Наступило (какое?) ____ утро.
Ожила (какая?) ____ роща. (березовая)
Запели (какие?) ____ птицы. (певчие)
Проснулся (какой?) ____ заяц.
Течет (какая?) _____ река.
Наступила (какая?) ____ весна.
Дул (какой?) ____ ветер.
Закончите предложения.
Коля трусливый, а Женя ____.
Света лживая, а Ира _____.
Вова злой, а Таня _____.
Настя грубая, а Вера _____.
Редька горькая, а клубника _____.
Яблоко круглое, а огурец _____.
Вишня красная, а груша _____.
День светлый, а ночь ______.
Зима холодная, а лето _____.
Итог занятия.
- О чем мы сегодня говорили?
- Как мы сравниваем предметы?
- На какие вопросы отвечают слова- признаки?
- Что вам понравилось на занятии?
- Что нового вы узнали для себя сегодня?
- Молодцы ребята!