Урок по татарскому языку на тему М?кт?пт? (1 класс русскоязычная группа)

Тема: Мәктәптә (1кл рус гр)
Укытучы: Мухаметова Эльза Илгизовна татар теле һәм әдбияты укытучысы2015 нче ел
Дәрес планы.
Максат. Мм хәрефен укый һәм яза белү күнекмәләрен үстерү. Уку-язу әсбапларының исемнәре белән таныштыру: дәфтәр, китап, мәктәп, сыйныф, укучы, бетергеч, карандаш. Аларның берлек һәм күплек санда әйтелешен истә калдыру өчен шартлар тудыру.
Көтелгән нәтиҗәләр. Шәхескә кагылышлы лексиканы үзләштерү, өчен уңай мотив тудыру. Дәрестә актив эшләү теләге булдыру.
Метапредмет.
-регулятив уку мәсьәләсен куя белү;
-танып белү, тиешле мәгълүматны таба белү;
-коммуникатив универсаль уку гамәлләре, сорау куя белү һәм җавап бирә белү.
Җиһазлау: уку-әсбапларына презентация, рәсемнәр, мультфильмнар: «Эш беткәч, уйнарга ярый».
Дәрес тибы: лексик күнекмәләрне формалаштыруДәрес барышы.
I.Мотивлаштыру-ориентлаштыру.
1.Актуальләштерү.
-Ребята, давайте представим,что мы космонавты. Мы собрались в далекий полёт. Прежде чем мы полетим, нам нужно выполнить команду.
Ситуация. Командир дал приказ:    рассчитаться по порядку.
Тәртип саннары искә төшерелә.
Үзбәя бирү: кем әйбәт саный?
-балалар саный.
II. Уку мәсьәләсен кую.
-Балалар дәреслекнең 24 нче битен ачабыз.
-Ребята,что вы видите на этой странице?
-школу и учебные принадлежности, букву Мм.
Балалар үзләре нәтиҗә ясап, уку мәсьәләсен куялар.
-Мы сегодня познакомимся  с названиями учебных принадлежностей на татарском языке, узнаем как буква Мм читается на татарском языке, закрепим знания по написанию этой буквы.
III. Уку мәсьәләсен өлешләп чишү.
-Балаларга Мм хәрефе күрсәтелә. Буква Мм произносится и пишется так же как и в русском языке.
1.Шүрәле принёс подарки. Ребята, давайте посмотрим какие же подарки?
Тактада  уку әсбаплары буенча презентация күрсәтелә.
Дәфтәр- тетрадь
Китап –книга
Мәктәп –школа
Сыйныф –класс
Укучы –ученик
Бетергеч –стёркаКарандаш
2.Сүзләрне татарча-русча кабатлау.
3.Авазлар өстендә эшләү.
(ә) –мәктәп, дәфтәр;
(Э) – бетергеч.
4.Истә калдыру балаларга күңелле булсын өчен түбәндәге алымнар кулланыла:
- обрадовались, что пришли в школу.  Мәктәп! (интонация белән күрсәтәләр);
-первый день увидели школу, удивились.  Мәктәп! (интонация белән күрсәтәләр);
-заболели, огорчились, что не могут прийти в школу. Мәктәп! (интонация белән күрсәтәләр);
- друг-другу повернулись, сказали: Мәктәп! (интонация белән күрсәтәләр);
- на уроке музыки поем про школу : Мәктәп!(интонация белән күрсәтәләр).
Ял моменты. Мультфильм “Эш беткәч, уйнарга ярый”.
5.Диалогик сөйләм.
Партада нәрсә бар? Партада китап, дәфтәр, бетергеч, каләм, карандаш бар.
-балалар бер-берсенә сорау бирәләр.
6.Бу нәрсә?  уены.
-рәсемнәр күрсәтелә, балалар дөрес әйтергә тиешләр.
7.Ребята, чему мы научились?
- называем школьные принадлежности (татарча әйтәләр),
- А мы молодцы?
- Да. Мы молодцы.
-Ребята предметов может быть несколько.  А как мы скажем когда их много?
-(вспоминаем  стр.14)
- А почему в некоторых случаях  -лар, а в других –ләр.
Балаларга презентация күрсәтелә.
-балалар парлап эшлиләр, нәтиҗә ясыйлар.
Дәфтәр –дәфтәрләр, китап –китаплар  һ.б
IV. Рефлексив  бәяләү.
-         Что мы узнали  сегодня?
-         Букву Мм, школьные принадлежности.
-         (уку әсбапларын татарча әйтәбез)
-         Так же узнали  во множественном числе учебные принадлежности.
-         (рәсем кәрсәтелә, балалар татарча әйтәләр )
-         Некоторые предметы по татарски и по русски  называются одинаково.
-         Карандаш.
-         Мы завтра продолжем изучение этой темы и узнаем очень много интересного.
-         Ребята, как мы поработали сегодня?
-         Очень хорошо.
-         Хвалим себя. (мин акыллы, мин яхшы укучы, мин яхшы.)
-         Басабыз. Саубулыгыз! Дәрес өчен рәхмәт!