Доклад Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии и на кружковых занятиях
Мартукский районный отдел образования
Доклад
Тема: «Развитие творческих способностей на уроках технологии и на кружковых занятиях»
Подготовила: учитель технологии и черчения Бортинской СШ Ибраева Н.А.
с. Борте 2014 год
Время, в которое мы живем, выдвинуло перед школой задачу воспитания свободной, творческой, образованной, культурной и активной личности. Актуальной проблемой является проблема развития творческих способностей человека. Большая роль в этом отводится школе, и огромный вклад в развитие творческих способностей вносит наш предмет. Ведь развивать творческие способности человека – это, прежде всего, воспитывать творческое отношение к труду. При этом труд рассматривается как источник формирования познавательной деятельности, самостоятельного отношения к поставленной задаче. Творческое отношение к труду – это одновременно и воспитание любви к делу, и стремление к познанию его особенностей, которые в свою очередь стимулируют испробовать свои силы, добиться успеха. В процессе творческого отношения к труду вырабатываются такие ценные качества, как настойчивость, любознательность, целеустремленность, инициативность, самостоятельность, умение выбрать наилучший способ и метод выполнения работы, т.е. те качества, без которых невозможно творчество. Развитие творческих способностей учащихся средствами «предмета» является актуальной т.к. в любое время необходимы люди, способные активно, творчески решать стоящие перед ними задачи. Одной из педагогических задач сегодня является внедрение таких методов и приёмов в образовательный процесс, которые помогут подросткам овладеть определенными знаниями, умениями и навыками, и развивать их творческие способности, в особенности на уроках технологии. Развитие творческой деятельности необходимо для любого человека. Он становится более самостоятельным в своих суждениях, имеют свою точку зрения и может её отстаивать. У него более высокая работоспособность, и самое главное, у ребёнка развивается эмоциональная сфера – его чувства и душа. А если развиты эмоции, то будет развиваться и мышление. Бесталантливых детей нет. Важно научить их поверить в себя, раскрыть их способности. Это важная задача для каждого учителя. Практика показывает, что для учителя эта задача является наиболее сложной и трудно реализуемой. Ведь для учащихся нужно создать такие условия, которые позволяют им творчески подходить к решению различных проблем и это должно происходить в рамках учебной программы. Именно поэтому правильно выбранные методы и формы обучения помогают учителю определить возможную меру включённости учащихся в творческую деятельность, которая делает обучение интересным в рамках программы. Предмет «Технология» - это творческий предмет, который представляет большие возможности для воспитания творческой, разносторонней личности. Мы успешно реализуем эти возможности, опираясь на традиционные и нетрадиционные методы, на собственное педагогическое творчество. Уроки технологии способствуют развитию логического мышления, творческой инициативы, навыков конструирования, развитию речи, вырабатывают умение правильно и чётко излагать свои мысли, учат отстаивать свою точку зрения, формируют трудовые навыки, умения работать в коллективе. Творчество – это деятельность человека, направленная на создание какого – либо нового, оригинального продукта в сфере искусства, техники, производства. Творческий процесс – это прорыв в неизвестное, которому предшествует длительное накопление знаний, умений и навыков. Способности – это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков. Признаки и критерии творческой деятельности: продуктивность, нестандартность, оригинальность, способность к генерации новых идей, возможность «выхода за пределы ситуации», сверхнормативная активность. Для выявления и развития способностей зачастую решающую роль играет труд, возможность приобретения высокого мастерства и значительных успехов в творчестве. На основе этого можно сформулировать основную цель развития творческих способностей учащихся: 1.Приобщить учащихся к творческой работе; 2. Прививать интерес к творчеству, к поиску; 3. Развивать навыки созидания, самореализации. Большие возможности для развития творческой активности школьников создают разные технологии – проектное обучение, метод исследования, проблемный метод и другие. Проектное обучение способствует формированию интеллектуальных и общетрудовых знаний и умений учащихся, развивает творческую активность и самостоятельность, возможность увидеть конечный результат деятельности, а также развивает личностные качества – деловитость, предприимчивость, ответственность. Важно правильно организовать деятельность учащихся – индивидуально, в паре, или в группе. Особое внимание можно уделить групповым проектам, так как работа в коллективе формирует дружеские отношения, взаимную симпатию, продуктивные формы общения и сотворчества. Особое место в развитии творческих способностей принадлежит исследовательскому методу, которому присущи элементы творчества, новизны, новых идей. У учащихся развивается логическое мышление, воображение, формируется устойчивый интерес к труду, к конечному результату. Большие возможности раскрывает умелое применение проблемного обучения, в основу которого положена поисковая деятельность учащихся. Проблемное обучение учит детей мыслить самостоятельно, творчески, формирует у них элементарные навыки исследовательской деятельности. Учителю важно предварительно проанализировать изучаемый материал, умело создать проблемную ситуацию, подобрать приёмы её преподнесения, пути разрешения учениками этой ситуации, и умело руководить всем процессом во время урока. Для повышения творческого потенциала детей в школе существуют различные формы урочной и внеурочной работы: различные формы проведения уроков; привлечение учащихся к подготовке докладов, рефератов; организация разнообразной творческой деятельности; предметные недели; проведение внеклассных мероприятий, участие в конкурсах, выставках и другие. Кроме того, у каждого учителя в практике работы имеется набор дидактических приемов, творческих заданий для формирования творческого мышления и развития познавательного интереса. На развитие творческих способностей направлена индивидуальная исследовательская работа с учеником. Работая самостоятельно над заранее выбранной темой, подбирая различный материал, ученики могут раскрыть свое творческое начало. В такой работе ребята учатся видеть главное, ставить цель, выбирать из дополнительной литературы наиболее интересный материал по теме. Большие возможности для развития творческих способностей учащихся имеет одна из форм внеклассной работы - это кружковые занятия. Вызывая интерес к предмету, кружки способствуют развитию кругозора, навыков самостоятельной работы, повышают качество подготовки к учебному предмету. Осуществляется более глубокое изучение теоретических основ различных техник. Развивается интерес к творчеству мастеров прикладного искусства, реализуется принцип связи теории с практикой. Здесь школьник имеет возможность выбрать себе дело по душе. Занимаясь с интересом и увлечением любимым делом, ученики нередко проявляют значительно больше активности и самостоятельности. Полученные на уроках знания и умения они воплощают в своих творческих работах. При этом совершенствуются не только практические навыки, ребята начинают глубже понимать красоту окружающего мира, стремятся придумать что – то новое и создавать это своими руками. Очень важно пробудить у детей желание «я хочу узнать», умело подвести их к этапу «я хочу сделать», вселить уверенность в том, что «я могу сделать», и помочь довести работу до конца – «я сумел сделать!». Успех в работе всегда окрыляет и пробуждает желание узнать новое, выполнить более сложную работу. Перспектива быстрого выполнения работы, желание как можно скорее увидеть результат своего труда воодушевляют учащихся, заставляет поверить в свои силы, повышает самооценку, позволяет ставить перед собой определённые цели и достигать их, а именно развивает творческие способности.
15